人音版二年级音乐下册1春晓优质教案(2)
春晓《春晓》音乐教案(优秀5篇)
春晓《春晓》音乐教案(优秀5篇)《春晓》是一首清丽的小诗，表现了诗人对美好春天的热爱之情和对春花被风吹落、被雨打落的惋惜之情，实质上它体现的是中华民族对美好生活的热爱。
下面是小编帮家人们收集整理的《春晓》音乐教案【优秀5篇】，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
小学语文教案：《春晓》篇一活动过程：（一）请全体幼儿朗诵复习之前已学的古诗《清明》。
（二）谈话活动，引出话题。
1、小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊？（春天）2、对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发现春天带来的变化呢？（幼儿自由回答）（三）教师出示课件上的图片，引导幼儿观察，讲述。
1、今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊？（幼儿自由回答）；2、地上的花瓣是怎么来的呢？它怎么会落下来的啊？请幼儿根据自己的想象回答。
教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落了下来。
当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。
请幼儿一起跟教师跟读两遍。
3、下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。
（教师播放课件）（四）教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。
1、小朋友们都知道这首诗叫什么啊？（春晓）2、教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。
诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。
于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。
3、下面请小朋友们听老师来读一遍。
教师朗诵一遍。
4、教师朗诵第二遍，幼儿边看课件图片，边联想诗人所写的景象。
（五）幼儿学习朗诵。
1、古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。
2、幼儿师范朗诵诗3—4遍（可采用多种形式，如分组朗诵等）（六）活动延伸跟着《春晓》歌曲边演唱边跳舞。
人音小学音乐二下《1春晓》教案 (2)
《春晓》一、教学目标：1、初步欣赏歌曲《春晓》，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
二、教学重难点：1、教学重点：学唱歌曲《春晓》，把握歌曲情绪，能够用乐器配合简单节奏型来表现歌曲2、教学难点：歌曲中一字多音，休止符和其他音乐记号的掌握并了解4/4拍的强弱规律并能在歌曲演唱中有所表现。
三、教学过程：（一）导入：师：春天是一年四季中带给人们生机与活力的季节。
小草偷偷地从土里钻出了，嫩芽也张开了小嘴像我们说，春天天气真好啊! 小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小蝴蝶和许多小动物们都在尽情地欢唱、尽情地跳舞！有哪些关于春天的诗句呢？谁来说一说？（生自由发言）（二）新授：1、师：刚才同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的美丽景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？（师生共同诵读古诗）。
2、师：提问：同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？（生）3、师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，……” 还为我们配乐朗诵呢！我们今天就来欣赏这首由古诗创作而成的歌曲吧！（初听歌曲）4、按节奏朗诵古诗《春晓》（老师和学生有感情朗读）师：在这首诗里你能听到哪些声音？别着急，我们再来一起欣赏歌曲吧！（复听歌曲）生：鸟鸣声，风雨声，花瓣飘落的声音。
（师提问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？生：描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春又惜春的复杂心情。
5、出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐）（1）提问:这段音乐是三拍子的还是四拍子的？（生：四拍子）（2）学习四拍子的拍法，合着音乐再来一遍。
（3）完整欣赏这首歌曲师：这首优美的古诗和刚才的那段音乐完美的结合在一起创编成了歌曲，我们一起来听听吧。
人音小学音乐二年级下册《1春晓》教案 (2)
人音小学音乐二年级下册《1春晓》教案 (2)一. 教材分析《1春晓》是人音小学音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动的语言描绘了春天的美景，让学生在音乐中感受春天的气息。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合二年级学生学习。
通过对歌曲的学习，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，具备一定的音乐基础。
他们好奇心强，活泼好动，喜欢通过游戏和活动来学习。
因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《1春晓》。
2.能够理解歌曲的内容，感受春天的美好。
3.能够运用音乐表达自己对春天的喜爱。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌曲中春天的景象的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.图片展示法：通过图片展示春天的景象，帮助学生理解歌曲内容。
3.情景教学法：创设春天的情境，让学生在情境中感受音乐。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、歌曲音频。
2.乐器：钢琴、吉他。
3.教学道具：春天的相关物品（如花朵、小草等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，激发学生对春天的喜爱。
然后，播放歌曲《1春晓》的音频，让学生初步感受音乐的美妙。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《1春晓》，学生跟随演唱。
在演唱过程中，教师注意指导学生的音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，反复练习，直到学生能够熟练演唱。
在此过程中，教师针对学生的不足进行个别指导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学。
同时，教师选取部分学生进行表演，增强他们的自信心。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于春天的歌曲或舞蹈。
学生可以自由组合，展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生们的表现，给予鼓励和表扬。
同时，提醒学生课后多练习，巩固所学。
聆听 春晓-人音版二年级音乐下册教案
聆听春晓-人音版二年级音乐下册教案教学目标
•学习和掌握《春晓》这首诗的基本内容和意义；
•听、唱《春晓》这首诗的歌曲，感受音乐和诗歌的美妙；
•学习课堂上指定的乐器，演奏《春晓》这首歌曲；
•发掘孩子的音乐天赋，提高孩子的音乐素养。
教学准备
•《春晓》的诗歌、歌曲；
•《春晓》的乐器、乐谱；
•幻灯片；
•录音设备。
教学步骤
第一步：导入
引导孩子们回忆一下他们在二年级上学期所学过的，《唐诗三百首》。
第二步：学习《春晓》的基本内容和意义
通过幻灯片呈现《春晓》的内容和意义，以及这首诗在中国文化中的地位。
第三步：听、唱《春晓》这首诗的歌曲
播放《春晓》这首歌曲，让孩子们聆听歌曲，在欣赏歌曲的同时，感受诗歌和音乐的美。
第四步：学习课堂上指定的乐器，演奏《春晓》这首歌曲
指导孩子们学习课堂上指定的乐器，教授《春晓》这首歌曲的乐谱，并让孩子们在指导下，亲自演奏这首歌曲。
第五步：总结
回顾本节课学习的内容，总结孩子们的收获和成长。
教学评价
通过孩子们的唱歌和演奏表现，对他们的音乐素养和乐器演奏技巧做出评估。
同时，对孩子们的诗歌理解和表达的能力进行评价。
教学反思
•增加幼儿在音乐方面的参与度，让孩子们更愿意参与到音乐学习中来；
•学习中增加情感体验，让孩子们更好的理解音乐和词语的内涵；
•在教学中尽可能照顾到每个孩子，让孩子们不落下，不输在起跑线。
2023年音乐课《春晓》教案8篇
2023年音乐课《春晓》教案8篇音乐课《春晓》教案篇1一、教学目标：1、认识生字，会写生字。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
二、教学重难点：识字、写字和朗读。
三、教具准备：多媒体课件。
五、教学过程：（一）谈话导入，揭示课题1、师：小朋友们学了前面几篇课文，你们觉得春天怎么样？能用四个字的成语说说吗？（如：百花齐放、万物复苏）2、师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来歌颂春天，赞美春天，今天我们将学习一首描写春天的古诗。
《春晓》。
大家知道这首诗是谁写的吗？播放孟浩然的图片，是啊，这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的。
3、板书课题：春晓，指名学生读，并让学生猜猜这首诗写的是什么时候的？从而进行解题，“晓”是早晨的意思，因此这首诗描写的是春天的早晨。
那接下来就让我们一起来学习这首古诗。
（二）初读古诗，认识生字1、师：昨天老师已经布置大家预习这首古诗了，现在老师就来检查同学们预习得怎么样了？①指名学生读。
②全班齐读。
2、师：现在老师把课文当中的生字宝宝请到黑板上了，我们一起去跟它们打招呼吧。
课件出示“我会认”的字。
①指名学生读生字。
②全班交流识字方法。
③进行词语认读游戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读。
④全班再次齐读古诗。
（三）指导朗读，理解诗意1、师：同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人睡得可香啦，连天亮了都不知道。
是谁把他叫醒的呢？原来是小鸟，它们叽叽喳喳地叫着。
他突然记起昨天晚上听到的刮风下雨的声音。
花园里的花开得那么好，被风吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。
师边读边指导学生看图。
2、师：那么诗人是怎样来写这么一幅画的呢，我们就一起来读读这首诗。
（1）学习一、二两句诗。
①学生自由读这两句诗。
②师：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒来就听到美丽的鸟叫声，心情真舒畅啊！谁能带着这种心情来读读这两句诗。
③学生试着高兴地读这两句，接着再指名读，齐读。
（2）学习三、四句。
①师范读，学生再跟读。
音乐春晓教案8篇
音乐春晓教案8篇音乐春晓教案篇1一、前段分析1、教学设计思路根据课堂教学设计的根本原理，制定了以古诗春晓为主题的音乐的教学设计方案，本课主要采用探究学习和合作学习共存的方式。
具体设计思路是：通过图片贺音乐引出古诗春晓，试着让学生用不同的方式或节拍曲调表现《春晓》，然后教学生用两种曲调学习歌曲，最后已合作的方式，男生女生合作一起演唱，教师用多媒体课件将音乐图片和视频呈现出来，是学生深切理解诗词的含义和曲调的唱法，然后教师引导学生用不同形式创作表现春晓及其他古诗词，培养学生的想象力和创造力。
2、学习任务分析本课是语言和音乐相结合的内容，古诗春晓几乎人人都会背诵，，但其以音乐的形式表现出来，那么会令人耳目一新，激发学生一探究竟的兴趣，富有灵活性和吸引力。
本课分为两种形式，一种是对古诗深切理解和感受春天的内容，另一种那么是以诗为词进行各种曲调的学习与创作，全程中教师运用多媒体教学，一步步引导学生一起展开活动。
①教学重点：对古诗春晓的理解对春晓用音乐的形式演唱出来②教学难点：对春晓用不同的形式演唱出来感受古诗和音乐的完美结合，用自己的方式创编春晓3、学习者分析学习者是小学一年级的孩子，其认知开展处于前运算阶段其起点水平相对较低，他们的学习风格一般为对于有趣且新鲜的事物感兴趣，一般处于被动，内部动力相对较少，所以在面对他们呢讲课时，尽量要以独特的风格，吸引他们的注意力，并传授其技能。
对本课主题春晓这首诗几乎从会被的根底上，着重于理解，和对音乐节奏的体验，但是对于不同节奏和曲调的创编春晓会有一定的难度4、教学目标⑴理解诗歌，感受春天的特征⑵体会古诗与音乐的完美结合，掌握歌曲的唱法与节奏5、教学准备多媒体课件〔春天的图片春晓中表达的场景图片和音乐〕让每个学生会背古诗春晓，了解春天的特征。
二、中期设计教学过程分析〔一〕引出古诗《春晓》师：同学们听过《春天在哪里》这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧。
1、歌曲表演《春天在哪里》。
春晓音乐课教案
春晓音乐课教案
教学目标：
1.了解《春晓》这首诗的背景和作者。
2.感受《春晓》诗的意境，理解诗人对春天的描写和表达。
3.通过音乐的方式，表达出《春晓》诗所传达的情感和意境。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1.教师播放一段春天的音乐，让学生感受春天的气息。
2.导入讨论，提问学生对于春天的印象和感受。
二、合唱与理解（15分钟）
1.教师给学生分发《春晓》的歌词，带领学生一起朗读诗歌，并分组合唱。
2.师生共同探讨《春晓》这首诗的意境和表达。
3.学生以小组形式，通过分析音乐的速度、节奏以及情感表达等方面，理解歌曲的情感和意境。
三、欣赏与表演（20分钟）
1.教师播放《春晓》这首诗的音乐，让学生欣赏。
2.学生分组进行排练，选择适合的乐器伴奏或合唱方式，进行表演。
3.学生进行表演时，注意情感的表达和统一的节奏、音准等。
四、总结与展示（10分钟）
1.学生回顾整节课的学习内容，总结《春晓》这首诗的要点。
2.学生展示表演成果，并进行评价和欣赏。
扩展：
学生可以选择其他经典的诗歌，用音乐的方式进行表达。
可以对比不同诗歌表达出的情感和意境，并进行比较分析。
音乐春晓教案
音乐春晓教案音乐春晓教案一、教学目标：1. 了解音乐《春晓》的创作背景，体会春天的美好与生机；2. 能够听辨音乐中的主旋律和伴奏，加深对音乐的理解和表达；3. 通过演唱、演奏音乐，表达对春天的喜爱和期待；4. 让学生体验合作创作的乐趣，培养其团队合作意识。
二、教学重点和难点：重点：理解音乐《春晓》的创作背景，培养对音乐的感受和表达能力。
难点：掌握音乐中的主旋律和伴奏，进行合理的歌唱和演奏。
三、教学准备：1. 音乐《春晓》的音乐录音或视频；2. 音乐《春晓》的简谱，乐器简谱等教学资料；3. 乐器（如钢琴、小提琴等）；4. 学生们制作的春天图片或画板。
四、教学过程：1. 创设情境，导入话题（5分钟）教师出示一张春天的图片，向学生介绍图片中的场景，并引导学生讨论春天的特点和美好之处。
2. 了解音乐的创作背景（5分钟）教师向学生介绍音乐《春晓》的创作背景，如该音乐是由著名音乐家杜鹃所创作，他通过音乐表达了对春天的热爱和期待。
3. 听音乐欣赏（10分钟）教师播放音乐《春晓》，让学生静静地听，然后让学生谈谈自己对音乐的感受和想象。
4. 学习音乐的主旋律和伴奏（15分钟）教师向学生展示音乐《春晓》的简谱，并分别教授主旋律和伴奏的部分。
然后让学生合唱主旋律，教师弹奏伴奏。
5. 学习钢琴演奏（15分钟）对于已经学习钢琴的学生，教师可以教授他们钢琴演奏的部分，并指导他们如何与主旋律和伴奏进行合理的配合。
6. 学生互动讨论（10分钟）请学生们就自己对音乐的理解和感受进行讨论，也可以让学生们分享自己制作的春天图片或画板。
7. 合作演奏和合唱（15分钟）教师组织学生进行合作演奏和合唱，让学生们分成小组，分工合作，完成音乐的演奏和合唱。
8. 总结回顾（5分钟）教师向学生总结这堂课的学习内容和成果，让学生们分享自己的收获和体会，培养学生的团队合作意识。
五、教学后记：音乐《春晓》是一首旋律优美、富有活力的音乐，通过教学帮助学生了解音乐的创作背景，培养对音乐的感受和表达能力。
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《春晓》
一、教学目标：
1、初步欣赏歌曲《春晓》，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
二、教学重难点：
1、教学重点：学唱歌曲《春晓》，把握歌曲情绪，能够用乐器配合简单节奏型来表现歌曲
2、教学难点：歌曲中一字多音，休止符和其他音乐记号的掌握并了解4/4拍的强弱规律并能在歌曲演唱中有所表现。
三、教学过程：
（一）导入：
师：春天是一年四季中带给人们生机与活力的季节。
小草偷偷地从土里钻出了，嫩芽也张开了小嘴像我们
说，春天天气真好啊! 小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小蝴蝶和许多小动物们都在尽情地欢唱、尽情地跳舞！有哪些关于春天的诗句呢？谁来说一说？（生自由发言）
（二）新授：
1、师：刚才同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的美丽景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？（师生共同诵读古诗）。
2、师：提问：同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？（生）
3、师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，……” 还为我们配乐朗诵呢！我们今天就来欣赏这首由古诗创作而成的歌曲吧！（初听歌曲）
4、按节奏朗诵古诗《春晓》（老师和学生有感情朗读）
师：在这首诗里你能听到哪些声音？别着急，我们再来一起欣赏歌曲吧！（复听歌曲）
生：鸟鸣声，风雨声，花瓣飘落的声音。
（师提问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
生：描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春又惜春的复杂心情。
5、出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐）
（1）提问:这段音乐是三拍子的还是四拍子的？（生：四拍子）
（2）学习四拍子的拍法，合着音乐再来一遍。
（3）完整欣赏这首歌曲
师：这首优美的古诗和刚才的那段音乐完美的结合在一起创编成了歌曲，我们一起来听听吧。
（三）学唱：
师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，你们想听吗？
1、欣赏童声合唱《春晓》，并感受歌曲情绪。
2、出示歌谱，老师示范演唱歌曲《春晓》。
3、老师采用分句教唱方式学唱歌曲。
4、老师唱词，学生用“la”音来模唱。
5、比一比，赛一赛
1）、女生领唱，男声伴唱。
2）、男生领唱，女生伴唱。
3）、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
4）、教师指挥完整演唱一遍。
四、小结：
师：这节课小朋友们的收获可真不少。
不仅学会演唱古诗《春晓》并且还能够用自己的动作来表现春天的美丽。
你们高兴吗？（生：高兴），在这里我要感谢全体同学，你们的表现张老师很满意。
最后，让你们用自己最美妙歌声来结束今天这节音乐课吧！。