《环境生物学》实验教学大纲
环境微生物学教学大纲
环境微生物学教学大纲引言
•介绍环境微生物学的定义和研究领域
•引出环境微生物学的重要性和应用价值•概述本课程的目标和结构
第一部分：微生物的分类与鉴定
1.微生物分类的基本原则和方法
2.常见环境微生物的分类及特征
3.微生物鉴定的实验方法和技术
4.实践操作：微生物鉴定实验
第二部分：环境微生物的生物学特性
1.微生物的形态和结构特征
2.微生物的营养需求和生长特性
3.微生物的代谢途径和能量来源
4.实践操作：微生物生长实验
第三部分：环境微生物的生活史和遗传特征
1.微生物的繁殖和生活史
2.微生物的遗传特征和遗传物质
3.环境微生物的遗传多样性和进化
4.实践操作：微生物遗传实验
第四部分：环境微生物的功能和生态学
1.环境微生物的功能和作用机制
2.微生物对环境的影响和调控
3.环境微生物的生态学特征和相互作用
4.实践操作：环境微生物的生态学实验
第五部分：环境微生物学应用与前沿研究
1.环境微生物学在环境保护中的应用
2.环境微生物学在美食生产中的应用
3.环境微生物学与人类健康的关系
4.环境微生物学的前沿研究领域和趋势
结语
•总结本课程的教学内容和重点
•强调环境微生物学的重要性和应用
•鼓励学生进行相关的实践和研究
以上是《环境微生物学教学大纲》的大致内容安排，本课程将通过理论讲授、实践操作和案例分析等多种教学方法，帮助学生全面了解环境微生物学的基本理论和实际应用。
欢迎同学们积极参与讨论和实验，共同探索环境微生物学领域的新知识和新发现。
环境生物学实验指导书
实验一一般光学显微镜的利用及其对微生物一样形态的观看一、实验目的1．了解一般光学显微镜的构造及其各部份的作用。
2．把握一般光学显微镜的正确利用和保护方式。
3．通太低倍镜、高倍镜观看藻类、酵母培育液和新鲜活性污泥中微生物的一样形态。
二、实验原理一般光学显微镜由机械部份和光学部份组成。
图1-1 双目生物显微镜1．机械部份：（1）镜筒：位于镜臂上端的空心圆筒，是光线的通道。
镜筒的上端可插入目镜，下面与转换器相连。
（2）转换器：位于镜筒下端，是一个能够旋转的圆盘。
有3~4个孔，用于安装不同放大倍数的物镜。
（3）载物台：载物台是放置标本的方块平台，中央有透光孔，载物台上面有玻片夹持器，侧面有移动手轮，可纵向和横向移动标本。
（4）调焦手轮：包括粗调手轮和微调手轮，可使载物台上下起落，调剂物镜和标本之间的距离。
2．光学部份：（1）目镜：放在镜筒上，配有10倍（10×）、16倍（16×）两种。
（2）物镜：装在转换器的孔上，有低倍镜（4、10）、高倍镜（40）和油镜（100），是N ）及所要求盖玻片显微镜中最要紧的部份。
各类镜头上都刻有放大倍数和数值孔径（A厚度等要紧参数。
物镜的性能由数值孔径决定，而且还依托于物镜的分辨率。
（3）聚光器：由聚光镜和孔径光阑组成。
聚光镜的作用是把光线聚集在标本上，增强照明度。
孔径光阑是用来调剂对照度的，使物镜和聚光器的数值孔径相符合。
当孔径光阑开启到物镜出瞳的70~80%时，就能够够取得足够对照度的良好图象。
若是开得太大，超过物镜的数值孔径，就会产生光斑；若是开得过小，那么分辨率下降，降低物像的清楚度。
（4）电光源：在显微镜的下部，提供观看标本时所用光源。
三、实验器材1．一般光学显微镜（双目生物显微镜）2．载玻片、盖玻片假设干3．玻璃棒、滴管4．滤纸、擦镜纸5．藻类、酵母培育液，新鲜活性污泥四、实验方式１．低倍镜的操作（１）第一把目镜放入镜筒上，将物镜（4、10、40、100）旋紧在转换器上。
《环境微生物学》教学大纲
《环境微生物学》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务本课程是环境科学专业的一门重要的专业推荐选修课程。
通过本课程的学习，学生应熟练掌握环境微生物学中常见术语的名称和意义，掌握环境微生物的基础知识、微生物生态与环境生态工程中的微生物作用原理；理解环境微生物在污水、废气和固体废弃物处理以及土壤污染修复方面的作用；了解环境微生物学的最新研究进展以及微生物在环境工程领域应用的新工艺和新方法；并能利用所学的知识为后续课程的学习提供基础。
三、学时分配教学课时分配四、教学内容及教学要求绪论环境微生物学的发展、重要概念和研究任务第一节环境微生物学的历史和发展1.人类对环境微生物的认识；2.环境微生物学的形成和发展；3.微生物在环境工程中的应用；4.环境微生物生物技术的应用。
习题要点：微生物与环境的关系以及环境微生物生物技术的应用。
1.环境微生物学的重要概念和专业术语；2.环境微生物的分类；3.环境微生物的多样性；4.微生物的环境适应性。
习题要点：环境微生物的概念、分类以及主要特性。
第三节环境微生物学的研究任务和意义1.环境微生物学的范畴；2.环境微生物学的研究内容；3.环境微生物学与相关学科的相互渗透和促进；习题要点：环境微生物学的主要研究内容和发展趋势。
本章重点、难点：重点是环境微生物学的重要概念和专业术语以及环境微生物学的研究内容和意义，难点是微生物在环境工程中的应用以及环境微生物生物技术在环境工程中的应用。
本章教学要求：了解环境微生物学的形成和发展，发展趋势及研究意义；理解微生物的多样性和适应性以及在环境工程中的应用；掌握环境微生物学相关的概念和术语以及基本特征。
第一章微生物的生长及其环境第一节微生物的生长1.微生物的生长繁殖特征；2.研究微生物生长的方法；3.微生物生长繁殖的测定；4.环境因素对微生物生长的影响；5.微生物在自然环境中的生长。
习题要点：微生物的生长繁殖过程；纯培养的概念及如何获得；分批培养和连续培养的概念；微生物群体生长的规律；影响微生物生长的环境因素；可存活但不可培养微生物的概念。
环境微生物学教学大纲
环境微生物学教学大纲一、教学目标环境微生物学是生物学领域中的一个重要分支，该课程的教学目标是使学生系统地了解微生物在环境中的分布、功能和相互作用，以及微生物对环境的影响。
通过本课程的学习，学生将具备以下能力：1. 理解环境微生物学的基本概念和原理；2. 了解不同环境中微生物的分布和多样性；3. 掌握微生物在环境中的功能和相互作用；4. 理解微生物对环境的影响，并能够进行相关的环境监测和评估。
二、课程内容1. 环境微生物学的基本概念和原理a. 微生物的定义、分类和特征b. 微生物的生长和代谢c. 环境微生物学的研究方法和技术2. 环境微生物的分布和多样性a. 土壤微生物群落的研究与分析b. 水体中的微生物群落及其生态功能c. 空气中的微生物及其传播途径3. 环境微生物的功能和相互作用a. 微生物与环境中的有机物分解和循环b. 微生物与环境中的元素转化和生物地球化学c. 微生物之间及微生物与宿主之间的相互作用4. 微生物对环境的影响a. 微生物污染和环境健康b. 微生物在环境修复中的应用c. 微生物控制和治理环境问题的策略三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括：1. 授课：通过讲授基本概念、原理和研究进展，帮助学生建立起对环境微生物学的整体认识。
2. 讨论：通过课堂讨论和小组讨论，引导学生深入思考和分析微生物在环境中的功能和相互作用。
3. 实验：组织学生进行环境微生物学的实验操作，培养学生的实验技能和科学思维能力。
4. 案例研究：通过分析真实环境问题的案例，培养学生解决环境微生物学问题的能力。
5. 学术报告：要求学生根据自己的选题进行学术报告，提高学生的科研能力和表达能力。
四、教学评价本课程将采用多种评价方法，包括：1. 平时成绩：包括课堂表现、参与讨论、作业完成情况等。
2. 实验报告：对学生实验操作的结果和分析进行评价。
3. 学术报告：对学生学术报告的内容和表达进行评价。
4. 期末考试：测试学生对环境微生物学基本概念和原理的理解和掌握程度。
《环境微生物学》实验教学大纲
《环境微生物学》实验教学大纲课程名称：环境微生物学实验课程类别：必修课适用专业：环境生态工程所属实验室：微生物实验室实验学时、学分：32 学时 1 学分一、实验教学目的配合《环境微生物学》课堂教学，通过操作性实验，使学生掌握无菌操作技术、培养基制备技术、纯种分离培养技术、制片染色技术、显微观察技术等经典微生物学实验技术；通过综合性实验，使学生能够联合运用多种微生物学实验技术；通过设计性实验，使学生熟悉科研，善用微生物学理论和实验解决实际问题；并通过示范性实验和多媒体演示性实验拓展视野。
二、实验教学要求每人一台显微镜，独立或协作工作，完成相应的实验任务。
三、对学生的指导和要求（一）认真预习实验指导书，了解实验的目的、原理、内容和操作。
（二）仔细观摩实验指导教师的讲解和示范，掌握实验操作要领，了解仪器设备性能，严格按照规程操作。
（三）认真观察实验现象，如实做好实验记录。
（四）及时撰写实验报告，内容包括实验目的、实验原理、材料与仪器、实验步骤、实验结果、分析讨论、思考题等。
（五）实验结束后，各自做好试剂药品整理和仪器设备维护工作。
值日生做好卫生清洁工作。
四、实验考核方式考查，考查成绩包括考勤成绩、课堂成绩、实验报告成绩。
五、实验教学内容实验项目(一)：常用器皿的洗涤和细菌三形片的观察（1）项目类别：必做■选做□（2）项目性质：演示性■验证性□设计性□综合性□（3）项目主要目的要求：1. 了解微生物实验常用的实验器皿的种类及其洗涤方法；2. 光学显微镜下观察细菌常见的三种形态。
（4）主要仪器：双目光学显微镜、试管、吸管、培养皿、双层瓶、接种工具等。
实验项目(二)：消毒与灭菌（1）项目类别：必做■选做□（2）项目性质：演示性■验证性□设计性□综合性□（3）项目主要目的要求：1. 区分消毒与灭菌；消毒与灭菌的方法可分为加热、过滤、照射和使用化学药品等方法；2. 了解微生物实验室经常用到的各种消毒与灭菌的方法，重点掌握高压蒸汽灭菌法。
最近3年环境生物学教学大纲
附件2 最近3年环境生物学教学大纲2001年环境生物学教学大纲序章环境生物学的基本概念第1部分生物的结构和功能第1章细胞的结构和功能1.1 细胞的化学组成1.2 细胞的形态结构1.3 细胞代谢1.4 细胞分裂和染色体第2章个体的结构和功能2.1 组织、器官和系统及其对环境的反应2.2 营养2.3 气体交换2.4 物质的运输2.5 生殖和发育第3章生物分类和生态学3.1 生物界3.2 生物的生活史与环境第2部分环境与生物第4章生物圈4.1 生命的基础4.2 生命的多样性4.3 陆地生物群区(biomes)4.4 水域生物群区第5章基本的生态学概念和过程5.1 生态系统中的能量5.2 食物链和食物网5.3 生物地球化学循环与物质再循环第6章环境因素和资源：生态学的主要决定要素6.1 环境因素6.2 资源第7章个体和种群7.1 个体的概念7.2 生理生态学：抗性、耐性和适应性7.3 生态遗传学7.4 种群生长和调节第8章群落和生态系统8.1 生境和生态位8.2 斑块性8.3 营养级与生产力8.4 演替8.5 生物多样性、稳定性和可恢复性8.6 生物地理学第3部分生物监测和生物防治第9章生物监测与生物评价9.1 基本概念和理论依据9.2 野外生物监测的基本方法9.3 生物测试第10章环境污染的生物净化10.1 污染物在生物体内的富集10.2 大气污染的生物净化10.3 水体污染的生物净化10.4 土壤污染的生物净化10.5 固体废弃物的处理与资源化第11章环境污染的微生物降解11.1 微生物降解的特性11.2 重要有机物污染物的生物降解途径11.3 非天然合成有机物的降解第4部分全球环境问题与自然保护第12章保护生物学与自然保护第13章全球主要环境问题13.1 全球气候变暖13.2 臭氧层破坏13.3 酸雨13.4 海洋污染、13.5 热带林减少13.6 生物多样性减少13.7 荒漠化13.8 有害废弃物的越境转移第14章主要自然资源的保护14.1 野生动物的保护14.2 植被的保护14.3 海滩和海洋的保护14.4 河流、湖泊的保护2002年环境生物学教学大纲序章环境生物学的基本概念第1部分生物的结构和功能第1章细胞的结构和功能1.1 细胞的化学组成1.2 细胞的形态结构1.3 细胞代谢1.4 细胞分裂和染色体第2章个体的结构和功能2.1 组织、器官和系统及其对环境的反应2.2 营养2.3 气体交换2.4 物质的运输2.5 生殖和发育第3章生物分类和生态学3.1 生物界3.2 生物的生活史与环境第2部分环境与生物第4章生物圈4.1 生命的基础4.2 生命的多样性4.3 陆地生物群区(biomes)4.4 水域生物群区第5章基本的生态学概念和过程5.1 生态系统中的能量5.2 食物链和食物网5.3 生物地球化学循环与物质再循环第6章环境因素和资源：生态学的主要决定要素6.1 环境因素6.2 资源第7章个体和种群7.1 个体的概念7.2 生理生态学：抗性、耐性和适应性7.3 生态遗传学7.4 种群生长和调节第8章群落和生态系统8.1 生境和生态位8.2 斑块性8.3 营养级与生产力8.4 演替8.5 生物多样性、稳定性和可恢复性8.6 生物地理学第3部分生物监测和生物防治第9章生物监测与生物评价9.1 基本概念和理论依据9.2 野外生物监测的基本方法9.3 生物测试第10章环境污染的生物净化10.1 污染物在生物体内的富集10.2 大气污染的生物净化10.3 水体污染的生物净化10.4 土壤污染的生物净化10.5 固体废弃物的处理与资源化第11章环境污染的微生物降解11.1 微生物降解的特性11.2 重要有机物污染物的生物降解途径11.3 非天然合成有机物的降解第4部分全球环境问题与自然保护第12章保护生物学与自然保护第13章全球主要环境问题13.1 全球气候变暖13.2 臭氧层破坏13.3 酸雨13.4 海洋污染、13.5 热带林减少13.6 生物多样性减少13.7 荒漠化13.8 有害废弃物的越境转移第14章主要自然资源的保护14.1 野生动物的保护14.2 植被的保护14.3 海滩和海洋的保护14.4 河流、湖泊的保护2003年环境生物学教学大纲序章环境生物学的基本概念第1章细胞的结构和功能1.1 细胞的化学组成1.2 细胞的形态结构1.3 细胞代谢1.4 细胞分裂和染色体第2章个体的结构和功能2.1 组织、器官和系统及其对环境的反应2.2 营养2.3 气体交换2.4 物质的运输2.5 生殖和发育第3章生物分类和生态学3.1 生物界3.2 生物的生活史与环境第4章群落和生态系统4.1 生境和生态位4..2 斑块性4.3 营养级与生产力4.4 演替4.5 生物多样性、稳定性和可恢复性4.6 生物地理学第5章生物监测与生物评价5.1 基本概念和理论依据5.2 野外生物监测的基本方法5.3 生物测试第6章环境污染的生物净化6.1 污染物在生物体内的富集6.2 大气污染的生物净化6.3 水体污染的生物净化6.4 土壤污染的生物净化6.5 固体废弃物的处理与资源化第7章环境污染的微生物降解7.1 微生物降解的特性7.2 重要有机物污染物的生物降解途径7.3 非天然合成有机物的降解第8章保护生物学与自然保护第9章全球主要环境问题9.1 全球气候变暖9.2 臭氧层破坏9.3 酸雨9.4 海洋污染、9.5 热带林减少9.6 生物多样性减少9.7 荒漠化9.8 有害废弃物的越境转移第10章主要自然资源的保护10.1 野生动物的保护10.2 植被的保护10.3 海滩和海洋的保护10.4 河流、湖泊的保护。
《环境生物学及现代生物技术实验》教案
一、教案基本信息《环境生物学及现代生物技术实验》教案课时安排：每章2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解环境生物学的概念、研究对象和应用领域。
2. 掌握现代生物技术的基本原理和实验方法。
3. 培养学生的实验操作能力，提高其对环境生物学的兴趣。
教学方法：1. 采用讲授、实验、讨论相结合的方式进行教学。
2. 利用多媒体课件辅助教学，增强学生对知识的理解。
3. 组织学生进行实验操作，培养其动手能力。
二、第一章：环境生物学概述教学内容：1. 环境生物学的定义和研究对象2. 环境生物学的研究方法3. 环境生物学的应用领域教学重点：1. 环境生物学的定义和研究对象2. 环境生物学的应用领域教学难点：1. 环境生物学的研究方法教学准备：1. PPT课件2. 相关教材和参考资料教学过程：1. 引导学生了解环境生物学的定义和研究对象。
2. 讲解环境生物学的研究方法，如野外调查、实验室分析和模型构建等。
3. 介绍环境生物学的应用领域，如环境保护、生态修复和可持续发展等。
三、第二章：现代生物技术的基本原理教学内容：1. 现代生物技术的基本原理2. 基因工程技术的应用3. 细胞工程技术的应用教学重点：1. 现代生物技术的基本原理2. 基因工程技术的应用教学难点：1. 基因工程技术的应用教学准备：1. PPT课件2. 相关教材和参考资料教学过程：1. 讲解现代生物技术的基本原理，如分子生物学、细胞生物学和微生物学等。
2. 介绍基因工程技术的原理和应用，如基因克隆、基因编辑和基因治疗等。
3. 探讨细胞工程技术的原理和应用，如细胞培养、细胞融合和干细胞研究等。
四、第三章：环境生物学实验方法教学内容：1. 环境生物学实验的基本方法2. 环境生物学实验的操作技巧3. 环境生物学实验的数据分析教学重点：1. 环境生物学实验的基本方法2. 环境生物学实验的数据分析教学难点：1. 环境生物学实验的操作技巧教学准备：1. PPT课件2. 相关教材和参考资料3. 实验室设备和器材教学过程：1. 讲解环境生物学实验的基本方法，如样品采集、样品处理和实验操作等。
环境生物学与自然保护课程大纲
环境生物学与自然保护课程大纲一、课程背景和目标本课程旨在介绍环境生物学的基本概念和理论，并探讨如何运用环境生物学的方法进行自然保护。
通过学习本课程，学生将了解生物与环境之间的相互作用关系，掌握自然保护的核心原理和实践技巧。
课程的具体目标如下：1. 了解环境生物学的定义、发展历程和重要性；2. 掌握环境生物学的基本概念和理论框架；3. 理解生物多样性的概念与价值，并学习保护生物多样性的方法；4. 学习环境生物学在环境评估和监测中的应用；5. 掌握自然资源管理和可持续发展的原则；6. 理解全球气候变化对生物多样性和自然保护的影响；7. 了解国际自然保护政策和机构，并研究案例分析；8. 发展解决环境问题的创新思维和跨学科合作能力。
二、课程内容和安排1. 环境生物学导论- 环境生物学的定义和历史沿革- 环境生物学的研究对象和方法- 生态系统的组成和功能2. 生物多样性与保护- 生物多样性的概念和组成- 生物多样性的价值与威胁- 生物多样性保护的原则和方法3. 环境评估与监测- 环境评估与环境影响评价- 环境监测的方法和技术- 环境生物学在环境评估和监测中的应用4. 自然资源管理与可持续发展- 自然资源的概念和分类- 自然资源的管理原则和策略- 可持续发展的理念和实践5. 气候变化与自然保护- 气候变化对生物多样性和生态系统的影响 - 自然保护在应对气候变化中的作用- 气候变化适应和缓解策略6. 国际自然保护政策和机构- 国际自然保护政策的发展和演变- 国际自然保护机构的职责和作用- 国际自然保护案例分析7. 创新思维与跨学科合作- 环境问题解决的创新思维方法- 跨学科合作在自然保护中的重要性- 小组项目：跨学科解决环境问题的案例研究三、教学方法和评估方式1. 教学方法- 授课讲授：通过PPT、讲解等方式传授基本概念和理论知识；- 讨论与案例分析：通过学生参与讨论和案例分析，培养批判性思维和问题解决能力；- 考察实验：组织学生参与环境监测实验，掌握环境生物学技术和实践操作；- 小组项目：鼓励学生分组开展对跨学科解决环境问题的案例研究，并做成报告。
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《环境生物学》课程实验教学大纲
[适用对象] 环境科学专业
[实验学时] 18学时
一、实验教学任务和目的
本课程为学科基础课，是环境科学的一个重要分支学科。环境科
学的其它所有分支学科都需要在了解、评价环境质量及其变化趋势的
基础上，才能进行各项研究和制定有关的法规。本课程是环境工程专
业人才必须掌握的一门十分重要的专业知识，在今后的专业工作中经
常运用，其中的许多知识为其它专业课程（如环境质量评价等）的学
习奠定了基础。通过本课程的学习，使学生对环境监测的过程有一个
全面的了解，掌握环境监测必须具备的相关技术，确保监测数据如实
地反映环境质量，并对环境质量做出确切的评价。
二、实验教学基本要求
本实验课程要求学生掌握环境生物学相关实验的基本技能，掌握
采样及样品预处理技术，进一步加深对环境污染的生物效应和环境污
染的生物净化的理解。同时培养学生实事求是的科学态度，实验动手
能力和分析问题解决问题的能力。
三、实验教学内容
掌握种子毒性实验、废水中总大肠菌群、污染物对植物叶子的毒
性实验的测定方法。
实验一 种子发芽毒性实验
1、实验目的和要求
通过本实验把握环境生物学实验操作的基本规程及要求，通过本
实验掌握测定环境污染对植物有效性的方法，理解测定污染物对种子
发芽产生毒性的基本原理，掌握实验操作程序和步骤，能够独立进行
实验数据计算和处理，并对结果进行分析。
2、实验内容
给发芽的种子施加污染物分析测定对种子产生的毒性。
3、实验仪器
无。
4、实验学时
4学时
实验二 医院废水中总大肠菌群的测定
1、实验目的和要求
通过本实验学会测定医院废水中总大肠菌群的方法，通过本实验
把握无菌操作的基本规程，掌握水中总大肠菌群测定的基本原理，利
用相关仪器根据既定的步骤测定水中的总大肠菌群。
2、实验内容
利用多管发酵法测定医院废水中总大肠菌群。
3、实验仪器
高压蒸汽灭菌器、恒温培养箱、冰箱、生物显微镜
4、实验学时
4学时
实验三 电厂废气对植物叶子的急性毒性实验
1、实验目的和要求
通过本实验进一步掌握急性毒性实验的操作方法，通过本实验掌
握在污染物的植物有效性中对污染特征的分析判定方法，理解污染物
对植物的急性毒性实验的原理。
2、实验内容
测定污染物对植物叶子的急性毒性实验。
3、实验仪器
显微镜。
4、实验学时
4学时
实验四 二氧化硫对植物叶子气孔影响的比较观察
1、实验目的和要求
通过本实验验证植物对污染物的反映机制，通过本实验夯实细
心、严谨从事实验工作的优良作风，通过本实验熟悉自行设计实验来
验证问题或理论的方法，理解相关植物生理学的原理。掌握测定实验
操作的步骤，根据观察结果比较分析细微的差别。
2、实验内容
利用二氧化硫检测植物对污染物的反应状况。
3、实验仪器
显微镜。
4、实验学时
4学时
实验五 温度对鱼类呼吸速率的影响
1、实验目的和要求
通过对变温动物呼吸速率随温度变化规律的观察，验证范霍夫定
律。了解鱼类的呼吸与水温的关系。
2、实验内容
观察随着水温的提高对鱼类呼吸的影响。
3、实验仪器
溶氧仪。
4、实验学时
2学时
四、实验项目与学时分配
实验项目与学时分配表
序号 实验项目名称 学时 实验要求 实验类型 主要仪器
1 种子发芽毒性实验 4 必做 综合性实验
2 医院废水中总大肠菌群的测定 4 必做 设计性实验 高压蒸汽灭菌器、恒温培养箱、冰
箱、生物显微镜
3 电厂废气对植物叶子的急性毒性实验 4 必做 设计性实验 显微镜
4 二氧化硫对植物叶子气孔影响的比较观察 4 必做 设计性实验 显微镜
5 温度对鱼类呼吸速率的影响 2 必做 设计性实验 溶氧仪
五、实验考核办法与成绩评定
本门实验课程考核成绩占课程总成绩的30％，考核分实验预习、
实验过程操作、实验报告和实验技能等四个方面，其成绩计算为预习
实验占10%、实验过程操作占25％、实验报告占25％、实验技能考
核（或考试）占40％。凡考核不及格者，应参加补考或重修。
六、实验教材及参考书
1、实验教材
自编。
2、参考书
（1）《环境生物学实验技术与方法》，南京大学出版社，1998
（2）《生化实验方法和技术》，高教出版社，2001
七、说明
本课程必须安排在无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、
环境化学和环境微生物等课程之后。