重庆市中小学图书馆(室)等级建设标准
中小学图书室配备标准
中小学图书馆（室）规程（修订）[日期：-03-16] 起源：作者：[字体：大中小]第一章总则第一条为加强中小学图书馆（室）（以下简称图书馆）规范化、科学化、现代化建设，为学校教育教学服务，特制订本规程。
第二条本规程所指图书馆是指由政府、企机关、社会团体、其它社会组织及公民个人依法举行全日制中小学校图书馆。
第三条图书馆是中小学校书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务机构。
图书馆基础任务：落实党和国家教育方针，采集各类文件信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面教育；指导学生课内外阅读，开展文件检索和利用知识教育活动；培养学生搜集、整理资料，利用信息能力和终生学习能力；促进学生德、智、体、美等全方面发展。
第二章管理体制和人员第四条省级教育行政部门负责图书馆建设工作计划和管理工作，指导教育技术装备机构做好图书馆建设组织、协调、配置、使用、培训、评定等具体业务工作。
图书馆实施校长领导下馆长负责制。
第五条图书馆责任人要含有图书馆专业知识。
中学图书馆工作人员应含有大专以上文化程度，小学图书馆工作人员应含有中专（含高中）以上文化程度，并含有基础图书馆专业技能和计算机操作技能。
图书馆要设专职管理人员。
图书馆工作人员编制在本校教职员编制总数内合理确定。
第六条图书馆专业人员实施专业技术职务聘用制。
图书馆工作人员专业技术职务聘用参考国家相关要求实施，图书馆工作人员在调资晋级或评奖时，应和教学人员和教学辅助人员等同看待，并按国家相关要求享受对应福利待遇。
第三章管理和使用第七条图书馆应依据学校教育、教学和教研工作需要广泛采集中国外相关图书资料。
有条件学校图书馆要主动配置各类电子读物，将有保留价值馆藏馆图书制作成电子文档。
第八条图书资料配置应以学生需求为主，兼顾老师。
图书馆藏书，应该包含适合中小学生阅读各类图书和报刊，供师生使用工具书、教学参考书、教育教学研究理论书籍和应用型专业书籍。
中小学图书室配备标准
中小学图书馆（室)规程（修订）［日期：2010—03-16］来源：作者：［字体:大中小]第一章总则第一条为加强中小学图书馆（室）（以下简称图书馆）规范化、科学化、现代化建设，为学校教育教学服务,特制定本规程。
第二条本规程所指的图书馆是指由政府、企事业单位、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的全日制中小学校的图书馆.第三条图书馆是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。
图书馆的基本任务：贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育;指导学生课内外阅读,开展文献检索与利用知识的教育活动;培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力；促进学生德、智、体、美等全面发展。
第二章管理体制和人员第四条省级教育行政部门负责图书馆建设工作的规划和管理工作，指导教育技术装备机构做好图书馆建设的组织、协调、配备、使用、培训、评估等具体业务工作.图书馆实行校长领导下的馆长负责制。
第五条图书馆负责人要具有图书馆专业知识。
中学图书馆工作人员应具备大专以上文化程度，小学图书馆工作人员应具备中专(含高中）以上文化程度,并具有基本的图书馆专业技能和计算机操作技能。
图书馆要设专职管理人员.图书馆工作人员编制在本校教职工编制总数内合理确定。
第六条图书馆专业人员实行专业技术职务聘任制。
图书馆工作人员专业技术职务聘任参照国家有关规定执行,图书馆工作人员在调资晋级或评奖时,应与教学人员和教学辅助人员等同看待，并按国家有关规定享受相应的福利待遇。
第三章管理与使用第七条图书馆应根据学校教育、教学和教研工作的需要广泛采集国内外相关图书资料。
有条件的学校图书馆要积极配备各类电子读物，将有保存价值的馆藏馆图书制作成电子文档。
第八条图书资料的配备应以学生需求为主，兼顾教师。
图书馆藏书，应当包括适合中小学生阅读的各类图书和报刊，供师生使用的工具书、教学参考书、教育教学研究的理论书籍和应用型的专业书籍。
中小学示范性图书馆(室)评估标准(试行)
附件2
河北省
中小学示范性图书馆（室）评估标准（试行）
［中学部分］
_____ 市______ 县（市、区）______ 学区（乡、镇）
学校名称 _________________
教学班数 ____________ 生人数 _________
评估组代表签字 _______ :
、体制队伍（15分）
、条件保障（25分）
三、管理工作（20分）
四、读者工作（40分）
能与外校进行文献信息交流（图书、试卷、本校资料 等交流）、资源共享
五、特色与创新（10分）
2、 “特色与创新”为附加奖励项目
3、 “生均藏书量：50册（高（完）中）、40册（初中）”和“图书馆实现自动化管理”的标准为一票否决标准
39、信息交 流（ 1 分）
1 有资料说明
河北省
中小学示范性图书馆（室）评估标准（试行）
［小学部分］
_____ 市______ 县（市、区）_______ 区（乡、镇）
学校名称 _________________
教学班数 ____________ 生人数 ________
评估组代表签字 _______ :
、体制队伍（15分）
、条件保障（25分）
三、管理工作（20分）
四、读者工作（40分）
五、特色与创新（10分）
2、“特色与创新”为附加奖励项目
3、“生均藏书量35册”和“图书馆实现自动化管理”的标准为一票否决标准
河北省中小学示范性图书馆（室）验收申报表
_____________ 校填报表日期：年月日
注：此表一式三份，县（市、区）市、省各留一份。
'。
(小学)图书馆(室)标准化建设评估方案(试行) (1)
3、未达标准按公式计算
得分=标准分×平均借阅册数/标准借阅册数。
*Ⅰ、Ⅱ类图书馆师生实行全开架借阅，否则，不能申请评估。
*Ⅰ类图书馆每学期生均借10册以上，否则，不能申请评估。
配合
学校
开展
种类
活动
1、配合学校工作，运用剪报、图片、图书等开展宣传教育活动，得1分。
2、能收集教育、教学、科研资料，并编辑加工、规范管理，及时传递，能于外校进行文献资料交流或从网上进行信息交流，得2分。
6
不符合要求每条扣1分或1.5分。
管理人员相对稳定指3年以上(含3年)。
五、
管
理
︵
25
分
︶
（1）有一名校长分管图书馆工作，馆长由校长聘任，并享受教研组长待遇，得1分。
（2）每年学校对图书馆（室）工作要有计划，有检查，有总结，得1分。
（3）有经费保证，得1分。
（4）按政策解决管理员实际困难得1分。
4
不符合要求不得分。
账
册
1、有总括登记帐和个别登记帐。得2分。
2、有书名目录和分类目录，得1分。
3、图书按“中图法”分类，得1分。
4
1、账物相符，抽5—10种类图书各10册，不符合要求每种类扣0.5分，扣完为止。
2、书名目录和分类目录不全酌情扣1分或0.5分。
3、未按“中图法”分类不得分。
内
部
管
理
1、及时验收登记和编目，新书到库及时上架，出借流通，得2分。
3、能代读者查找所需资料或提供检索途径，进行书刊预约、主动服务，得1分。
4
查资料酌情评分。
导学
指导
1.能开展阅读辅导和图书馆知识课，得1分。
城区中小学图书馆达标评估标准
面积达标
同上
5
电子阅览室座位和面积
2
5.1
有50个座位以上
未达标扣1分
5.2
120m2以上
同上
6
书架、书柜
满足本校应配备藏书量，不过于陈旧。
2
不足扣2分，陈旧扣1分
7
报纸架/期刊架
配备齐全，排列合理，方便读者查阅。
2
8
书车
按书架+期刊架的1/20配备
2
9
排架
使用中图法作为基本排架标准
2
10
其它设备
12.2
音像资料柜
同上
13
馆藏信息量
6
13.1
生均藏书量达标
未达标扣3分
13.2
报纸、期刊数达标
未达标扣2分
13.3
参考工具书数达标
同上
13.4
非纸载体数达标
同上
13.5
新书年递增率生均1册以上
同上
13.6
各类目的藏书比例达标：按《中小学图书馆(室)规程(修订)》附件2的要求
未达标扣1分
13.7
新旧书比例达标：按省、市一级学校标准
2
视情况扣分
4
管理人员专业结构
4
4.1
图书馆学专业学历人员占50％以上
未达标不给分
4.2
不得安排退休前闲置人员进馆
不符扣2分/人
5
管理人员技能
4
5.1
近两年内，全体人员接受过图书管理知识培训
未达标扣1分/人
5.2
具备熟练操作电脑、利用网络技能的人员占1/2以上
不符扣2分
6
管理人员稳定情况
2
中小学图书室(馆)配备标准
中小学图书室（馆）配备标准省督导参照此标准一、执行的依据：以国家教育部制定的《中小学图书馆（室）规程》和《山东省普及九年义务教育评估验收实施办法》并结合省教育厅对我市进行《中小学验收教学普及县工程工作》的验收标准为依据。
二、性质：为切实做好我市图书馆（室）图书配备管理与使用工作，使我市图书馆（室）建设更加科学化规范化，我市中小学图书室（馆）工作,必须贯彻国家教育方针，利用书刊、资料对学生进行政治思想品德，文化科学知识等方面的教育，指导学生进行课外阅读，促进德、智、体全面发展，中小学图书室（馆）应积极为师生提供书刊情报资料和教学参考资料，是学校书刊情报中心，是为学校教育、教学服务的机构。
同时要注意搞好班级图书角的建设工作，延伸和扩大阅读阵地，方便学生阅读，并深化实施“朝阳读书计划”在总结图书阅读经验的基础上由城区学校推广到全部农村学校。
三、书刊资料的配备和配备标准：1、配备结构：兼顾学生、教师的不同需要。
包括有益于青少年身心健康发展的各类图书和报刊及供教师使用的教学参考书，教育、教学研究的理论书籍。
2、采购原则：中小学图书室（馆）应优先采购、收藏由国家和省教育厅评审推荐的图书资料。
3、图书室面积标准：一类图书室应设标准：小学图书室面积：50m2。
初中图书室面积：70m2。
高中图书室面积：70m2。
4、藏书标准：（1）一类标准学生人均藏书量：小学 30册/人（复本不超5本）初中 40册/人（复本不超5本）高中 50册/人（复本不超5本）（含职业高中）（2）一类学校报刊种类：小学60种/校初中80种/校高中120种/校5、阅览室的面积和设座标准：一类小学：教师设座1/4面积52 m2，学生设座1/18 面积59M2一类初中：教师设座1/3面积54m2 ，学生设座1/12 面积120M2一类高中：教师设座1/3面积60m2，学生设座1/10 面积120m2四、管理和利用：1、书刊登录：（1）总括登录；（2）个别登录：2、书刊分类：（1）图书分类使用《中国图书馆图书分类法》（2）期刊分类使用《中国图书馆图书分类法期刊分类表》3、目录设置：以卡片目录为主。
重庆市中小学图书馆(室)建设情况调查及分析
・
８ ・ ３
维普资讯
围 书馆理论与 实践
基层 圈书馆
小学与城 区小学则差距较 大 ；从每平 方米藏书量和学 生阅 览室实际需求 看 ，各校还 远远 没达到 《 中小学 校建筑设计 规范》的规定 ，～ 方面藏 书室 没有充 分利 用 ，另一方 面阅 览室则大大 足 （ 牧例外 ） 村 。这 主要 是由学校藏 书不足 和校舍整体配置 欠缺等因素造成的。
６ ４
ｌ １ ４
５ ２
【 中圉分类 号】Ｇ５ ９ ２８６ ［ 文献标识 码】Ｂ ［ 文章编 号】１ ５ ２４ ２ｏ）２ ０ 一 ４ ０ —８１ （￣２ｏ — 噙３ ｏ ０
“ 图书馆 （ ）是学校 书刊情报 资料中心 ．是为学 校 室
教育 、教学和教育 研 究服务 的机构 。 图书馆 （ ）建 设 ” 室 早已成为 “ 普九 检查 和学校等级评估的重要指标 。但 在 中小学 ，图书馆 （ 室）建设 目前 还处 于初刨 阶段 ．大 量 图
向２ 世纪 １ 三峡 库 琏区县整体推 进素质 教育改 革与发展
②调查农村 村小 １ ，其中 ８所无 图书馆 （ 。 ８所 室）
③按 《 中小学校 建筑设计规 范》￣ Ｊ ８ ．小 学每 Ｂ９ ６ ９—
平 方来 藏 书量 宜为 ５ ０ ０ ０册 。
④按 《 学柱 建筑设计规 范》Ｇ ｝ ８ ，菇 类学 中 Ｅ 一５
维普资讯
图书馆理论 与 实践
基层 圉书馆
●黄 晓玲 （南 范 学教 科 院 重 ４ ｌ 西 师 大 育 学 ， 庆 ０５ ∞）
重 庆 市 中 小 学 图书 馆 （ ） 设 室 建
情 况 调查 及 分 析
城区中小学图书馆达标评估标准
图书馆工作人员在调资晋级或评奖时与教学人员同等看待。
不符扣2分
9
馆长待遇
馆长由校长聘任并享受教研组长待遇
3
10
图书馆有具体的岗位职责
2
第二部分：馆舍、设备和藏书建设小计：45分
序号
评估内容
评定项目
满分
扣分情况
自评
初评
复评
1
图书馆应设置库室或区域
10
师生共享书库（主借阅区）
没有扣3分
教工阅览室(区)
小计
（试行稿）
第一部分：组织及人员建设小计：30分
序号
评估内容
评定项目
满分
扣分情况
自评
初评
复评
1
管理人员数量
(按省、市、区一级学校评估标准)
3
少1人扣1分
2
管理人员学历水平
全体人员具备大专或以上学历
4
学历未达标扣2分/人
3
管理人员职业道德水平
政治立场坚定，真诚服务读者、文明热情快捷，爱护文献资源、促进信息传播，努力钻研业务、提高专业素养，确立职业观念、规范职业行为。
没有计划、活动记录的扣2分
对新生进行图书馆知识教育
没有扣2分
定期开设阅读辅导课，（有计划、教案）
同上
每学期开展一次读书（或报展、书评、征文、演讲、辩论等）活动
没有计划、活动记录的扣2分
第五部分：附加分
序号
评估内容
评定项目
满分
加分情况
自评
初评
复评
1
学术成果
图书馆集体或工作人员个人在市级以上会议交流或市级以上刊物发表文章。
每篇加1分
图书馆集体或工作人员个人进行区级以上课题研究。（含已立项未结题的课题）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有防火、防尘、防盗、通风、照明设 施，采光良好。
设备与藏书面积 人员配备
配有计算机、视听、扫描、刻录、复印等管 配有计算机、视听、扫描、复印等管理设
理设备；藏书室面积按每平方米藏书：中学500 备；藏书室面积按每平方米藏书：中学500册，
册，小学600册
小学600册
专职图书管理员：完中、高中4人，初中3
120
200 200 120
80
电子藏书及藏书比
有市统一推荐的数字图书馆资源，电子图书册数可占生均图书20%，每年按藏书标准的1%增
例
加新书。藏书分类按《规程》中附件二执行。
三级图书馆（三类学校）
初中 10 30
小学 5 20
50
30
每年按藏书标准的1%增加新书，藏书 分类按《规程》中附件二执行。
教师阅览室座位数
和初中为1.8平方米/人，小学为1.5平方米/人
暂不要求
配套设施 人员配备
桌椅柜架
建有数字图书数据库，并与校园网相联，网上能检索图书，实现资源共享
暂不要求
有办公桌、借书台、目录柜、文件柜等，有书柜、书架、报刊架、阅读桌椅（数防盗、通风设备及防蛀措施，照明设施齐全，采光良好。
中小学按教师总数1/3设座，中小学校每座 不少于3平方米
中学按教师总人数1/3或小学按教师总人数1/ 4设座，每座不少于2.5平方米
馆舍条件
学生阅览室座位数
按学生总人数设座。高中1/10，初中1/12， 小学1/18，每座不少于1.2平方米
按学生总人数设座。高中1/12，初中1/12， 小学1/20，每座不少于1.2平方米
暂不要求 能开展多种形式的图书活动
专职图书管理员：完中、高中3人，初中2
人，小学2人
人，小学1人
藏书室面积按每平方米藏书：中学500 册，小学600册
专职图书管理员：初中2人，小学1人 （兼）
学历与职称
配备有中级职称以上，具有大专学历以上 或高中学历。经过市级专业培训，熟悉图书馆 业务和计算机操作。
配备有中级职称以上，具有大专学历以上或 高中学历。经过县级专业培训，熟悉图书馆业务 和计算机操作。
具有高中以上学历，经过县级以上专 业培训。
常规管理 图书使用
内部管理 书刊使用 服务效益
达到教育部《规程》要求，有符合国家标准 的计算机管理系统，实现网上图书资源共享。 按“中图法”分类、编目、上架，有市统一的 规章制度。
基本达到教育部《规程》要求，按“中图法 ”分类、编目、上架，有市统一的规章制度，逐 步实现计算机管理和网上图书资源共享。
附件2：
重庆市中小学图书馆（室）等级建设标准（试行）
内容
类别
一级图书馆（一类学校）
完中 高中 初中 小学
二级图书馆（二类学校）
完中 高中 初中
小学
生均藏书量
45
50
40
30
30
35
25
15
报刊种类
120 120 80
60
100 100 60
40
藏收量及藏 工具书、教学参考
书比例
书种类
250
250
180
图书按中图法分类、编目、上架， 有市统一规章制度上墙。
积极开展对本校师生的借还服务，图书实行 积极开展对本校师生的借还服务，图书实行半开
全开架借阅，提高书刊流通量。
架借阅，提高书刊流通量。
能对本校师生借阅服务
能开展电子阅览指导课，学生能网上阅读电子图书，能开展网上读书交流活动。
介绍利用多种形式介绍新书，推荐好书，指导学生阅读，能开展知识竞赛、演讲会、书评会 读书活动。
按学生总人数设座。高中1/12，初中 1/12，小学1/20，每座不少于1.2平方米
计算机配备：中学不少于50台，其面积按每 中学计算机30-50台，小学20-30台，（也可以用
电子阅览室设备及 班50人，高中和初中为1.9平方米/人，小学为 多媒体计算机室代替）其面积按每班50人，高中
面积
1.57平方米/人