中考作文技巧：回眸一笑百媚生
【作文写作指导】回眸一笑百媚生 结尾技巧
【作文写作指导】回眸一笑百媚生结尾技巧【作文写作指导】回眸一笑百媚生-结尾技巧1.天然束不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去突出含义丰富的象征形体，这样的结尾方法为“自然收束法”。
它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快，朴实无华，应在中考作文中得到广泛运用。
一般来说，自然收尾法有以下主要表达方式：（1）叙述式。
写人记事结束，文章也随之结束。
（2）描述性的。
在编年史的作品中，全文以描写人物的行为和语言结尾。
（3）说明式。
在说明文中，事物被说清楚了，文章也就结束。
2.本文开头的回声主要有四种：第一，复现式呼应。
文章开头的抒情、议论、人物描写、场景设置、说明要点等等，在结尾重复一次，首尾相比，语句略有不同。
由于开头结尾对同一内容反复强调，使文章的主旨更加突出，同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。
第二，渐进式回声。
文章的结尾是基于文章开头的叙述、描述、讨论和抒情。
在遥相呼应的同时，它表达了更深层次的意义，从而推动读者认知和情感的飞跃，留下回味的空间，深化文章的主题。
第三，虚实式呼应。
文章开头写实，结尾为了深化文章的中心或者为了突出文章的意境而进行虚化描述。
这种虚实式的结尾经常用于记叙文，能给读者以意境之美。
第四，对位回声。
这是一种特殊的回音方法，主要用于以“引用”开头的文章，即开头引用一种材料，结尾使用一种材料。
在文章的开头和结尾讨论了两段内容，这两段内容服务于文章的中心，展示了文章的结构之美。
3、抒情结尾以抒情的方式收尾，可以表达作者内心的感受，激起读者的情感波澜，引起读者的共鸣，具有很强的艺术感染力。
这种结束方式主要用于人们笔记的叙述，以及解释性文本和论辩论文的写作。
4、发表议论讨论的运用往往能达到深化作品主题和人物形象、深刻反映社会生活、抒发作者情感、增添作品思维和理性色彩、给读者以警示、鼓励和力量的鲜明表达效果。
其中一些作品气势恢宏，展现了作者的胸襟；有的细腻柔和，表达了人物的情感；有些人直截了当、生动活泼，他们对事物的分析很透彻。
中考考场作文技法
结尾技法：回眸一笑百媚顿生【考点解析】如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。
古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。
”与开头一样，结尾也很重要。
如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜!【技法点睛】优美乐章的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。
优美文章的结尾往往意味深长，启人深思，能为文章增色添彩，真可谓“回眸一笑百媚生”。
古人形容好的结尾为：“有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回昧再三。
”结尾没有固定的格式，现归纳如下：一、自然式结尾。
事情写完了，自然结束。
不搞花里胡哨，不再节外生枝，文风朴实无华。
如《我们学会了相处》一文的结尾：“临行前，我向挂着…最佳寝室‟锦旗的110寝室投去最后一眼，嘴边也漾出了五天来最舒心的笑。
”给人以简洁的感觉，避免了拖泥带水，没完没了。
二、总结式结尾。
利用结尾，把文章的主要内容小结一下，加深读者对内容的印象。
《文武之道》这样结尾：“综一上述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这样，才能保证生活的质量，从而带来国家富强，人民幸福。
”将文中内容进行了高度的概括和总结，令人印象深刻。
三、点睛式结尾。
这种方法卒章显志，画龙点睛。
如《大爱无声》的结尾：“大爱无声，就是爱的奉献!”末尾概括中心，点明主题。
四、照应式结尾。
结尾呼应开头，使文章结构完整，思路严密。
如《我是如此看待人生》的开头说：“大千世界，变幻时空，自然有了人生才如此绚丽。
作为自然的宠物，我们人类是如何看待人生的呢?”结尾写道：“我如是看待人生。
”这样严谨连接，紧密无缝。
五、引用式结尾。
引用歌词、诗句等结尾，既简洁，又优美，还使结尾充满了诗情画意。
如《花样年华》一文的结尾：“…红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋，干将发硎(xíng)，有作其芒。
‟我就是那红日，我就是那大河，我就是那宝剑!这，就是我的化样年华!”言简意赅，意味深长。
回眸一笑百媚生
回眸一笑百媚生——让我们打造中考作文的结尾教学目标1.明确结尾在文章中的重要作用。
2.学会几种结尾的方式。
教学重点根据主体部分的内容和思想，恰当地收束全文，为文章增色。
方法探究通过对文章结尾的比较分析，找到文章结尾的多种方法。
媒体运用多媒体课件教学过程一．导入谈话。
如果说作文漂亮的开头是“凤头”，开篇摄魂，能紧紧地抓住阅卷老师的心。
那么好的结尾就是“豹尾”，收束有力，犹如美人回眸，浅浅一笑百媚生。
二．探讨技法一1.课件展示：开头：风轻轻的，云淡淡的，阳光暖暖的。
坐在考场上，看着窗外的明媚风光，心中泛起一圈又一圈的涟漪，几天前初中毕业典礼上的那一幕又浮现在我的眼前。
我相信离别是为了下次的相聚，泪水是对彼此最真挚的祝福。
结尾：风依旧轻轻的，云仍旧淡淡的。
学生讨论、交流，教师小结。
结尾重现了开头的自然风景，在含蓄中强化了开头的信息。
这种几乎完全重复开头的方式，我们称之为——复现式呼应2.课件展示：开头：成长是有味道的，它是酸的，是甜的，是苦的，也是辣的。
结尾：成长的味道虽然有酸，但经历了心酸之后，更能感受到成长的幸福；成长的味道虽然学生再次讨论，师点拨、小结。
文章结尾在照应开头的同时，以议论的方式深化了主旨，强调了心酸之后的幸福，困苦之后的甘甜。
表达出更深一层的含义。
我们称之为——递进式呼应3.课件展示：开头：“老师，您那个字写错了！”老师在黑板上板书，同学们感到很惊奇，一向治学严谨的郝老师怎么会连最常见的“寻”字都写错了呢？他可是我们学校最厉害的语文老师，在报刊上发表了一百多篇文章呢。
结尾:成了第一名的他有一天看到郝老师发表在教育杂志上的文章，题目叫做《教师的小智慧》，写的就是他故意写错一个“寻”字挽救一个失去自信的学生的故事。
看后，他泪流满面。
他很清楚，正是郝老师的小智慧成就了他的今天。
在他的心目中，郝老师的智慧可大了。
师生分析，这个结尾回答了开头设置的疑问——老师为什么会写错字，让人豁然开朗，再次萌生出对郝老师的敬意。
回眸一笑百媚生
回眸一笑百媚生——作文结尾技巧一篇好作文，当龙头猪肚豹尾。
精彩的结尾要做到两点：一是有强烈的中心意识，即不忘为表达中心服务。
作文的主题如果偏题了，结尾处应当补救。
二是精炼，当止则止，不喧宾夺主。
方法一：“卒章显志”式结尾也称“画龙点睛”式，即在结尾点明文章中心。
这种方法用得较多，具体有：1、抒情式点题结尾《感谢恩师》“老师，无论我走到哪里，都走不出您的视野。
感谢您的一路呵护，一路鼓励。
”抒发对老师的感激之情。
2、希望式点题结尾《最爱的人，别上他最深》“把理解带给他人吧，尽量给他人减少一份痛苦，增添一份欢乐！”3、推理式点题结尾《保持一颗感恩的心》“一颗感恩之心，让生活多了一份宽容与理解，少了一些苛责与推诿；多了一份和谐与温暖，少了一些争吵与冷漠；多了一份真诚与团结，少了一些欺骗与涣散。
”用排比句式点明要有一颗感恩之心的主旨。
4、表决式点题结尾《痛并快乐着》“可以确定的是，无论前路阳关明媚，或是崎岖陡峭，我都会坚定地痛并快乐着。
”既点明主题，有回应文题，一箭双雕。
5、展望式点题结尾《我的未来不是梦》“噢，我的未来不是梦！”6、感悟式点题结尾《宽容》“她让我懂得了宽容，学会了宽容。
”7、比喻式点题结尾《诚信是世间最美的》“诚信是诚实，诚信是守信，诚信是一句承诺，诚信是承诺后的行动，诚信是一根不屈的脊梁。
”把诚信比作脊梁。
8、号召式点题结尾《友善的微笑》“友善的微笑可以压倒一切，无论来自何人，关键是真诚友好。
让我们一真诚有好的微笑面对人生，面对他人，让世界的明天更美好！”9、引用式点题结尾引用名言、现代诗、古诗等。
《乐在平凡生活中》“让我们一起再朗诵一遍何其芳的诗吧：生活是多么宽阔……”10、标题式点题结尾《我创新，所以我生存》“21世纪不要墨守成规，要的是创造性人才。
朋友请记住：我创新，所以我生存！”11、议论诗点题结尾《我们是初生的太阳》“我们是初生的太阳，红色、橙色、金色，热力四射，正向世界发出灿烂夺目的光彩。
中考作文凤头一展亮人眼回眸一笑百媚生(下)
中考作文凤头一展亮人眼回眸一笑百媚生(下)中考作文凤头一展亮人眼回眸一笑百媚生(下)再说中考作文结尾的毛病及如何矫正：考场作文犹如马拉松赛跑，一路艰辛，越到最后，就越显疲惫，于是考场作文结尾自然也就问题多多。
一、画蛇添足，啰唆离题。
这是中考作文结尾最常见的毛病。
或本不放心，或担心字数不够……本可以自然结尾，给人留下想象或思考的余地，但偏偏要啰唆几句，或交代人物下落，或乱发议论，让作文悬念不足，韵味全无。
如2013年一篇重庆中考作文《微笑的味道》的结尾：同学们，相信微笑，相信自己，那么你的未来将是一片辉煌，将会永远充满阳光。
最后送给生活中正在为自己的理想、为自己的未来而做着不懈努力的人们一句话：”长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”最后一段纯属多此一举。
全文已结束，但仍不放心，偏要啰唆几句，这种口号式的结尾，离题太远。
结尾要收束自如，点到为止；结尾以含蓄为妙，留给读者思考与想象空间。
二、拖泥带水，主旨位移。
不少学生作文结尾，从叙事中生发议论，或联系实际，生发开去，或纵横拓展，一时兴味盎然。
可常常兴之所至，无法煞住话题。
本可戛然而止，余音绕梁，却因多嘴而拖泥带水，游离文章主旨或话题之外，遭遇红灯。
如2013年一篇南通中考作文《有一种声音，在记忆深处》的结尾：”理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。
”这句话是不错的，一个人一定要有坚定的理想。
只有有了坚定的理想，才会让你判断出自己所走的人生道路是否正确；而有正确的方向，才会有一个全新的生活，让我们走上正确的人生道路。
结尾之前的文字已经相当明了，却迟迟不肯收尾。
因为好谈，不知不觉地由”理想”话题游离到”如何走好人生路”这一主旨，主旨发生位移，分数自然不理想。
结尾好谈之恶果，可见一斑。
结尾如同作战，不可好大喜功；要干脆果断，见好就收。
三、考虑不周，缺少点题。
文章结尾要简洁有力，或追求自然结尾，水到渠成，或余音绕梁，给读者留下想象或思考余地。
回眸一笑百媚生——谈修饰豹尾
回眸一笑百媚生——谈修饰豹尾我们常讲“良好的开端是成功的一半”，然而古人也云：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。
”写好结尾也同样重要，给人一种“回眸一笑百媚生”的感觉。
那么，该如何结尾呢？具体方法阐述如下：一、戛然而止，耐人寻味【绝招要义】作文收尾时，不对文章所叙事件作评论，文章结尾自然简洁，干净利落。
如果是议论文，对观点进行剖析和推理之后，阐述议论的事理已经说清，文章就可戛然而止，不另外再写结束的话，绝不拖泥带水。
这种结尾往往具有很强的启发性，给人以某种教育或启发，能使读者思考回味，给人一种“言有尽而意无穷”的感觉。
【典型实例】例1：“补鞋喽！补鞋喽——”如今，听到那熟悉的声音，心中总会涌起一种无言的感激。
《留点感激在心中》例2：我无奈地喘息着，在一个不需要我，甚至排挤我的世界里，我的路在何方呢？我继续着我微弱的呼吸，期待着有一天能够找回自己的家。
《那一双流浪的眼睛》【技巧点拨】例1这篇考场作文得满分，巧妙的结尾也功不可没。
文章以补鞋老人的皱纹与脸色为描写重点，刻画了补鞋老人善良、勤劳的品性，将“我”的“捉弄”与老人的“无私”对比鲜明地放在一起，让“我”通过这一风趣而尴尬的事件得到了教育。
结尾一句文字不多，却神形兼备，耐人寻味，是文章主题得到升华。
例2文章的结尾包含着丰富的情感与理性的内涵，独特的材料与巧妙的构思，让文章光彩夺目，不落俗套，没有正面赞美，也不从正面收束，而是让“流浪的眼睛”在无助与失望中结尾，给读者留下了无尽的悬念与思索的空间，使文章散发出深刻的理性之光。
二、卒章显志，画龙点睛【绝招要义】在全文结束的时候，在文章的最后一节，言简意赅地点明本文的中心思想，或议论，或抒情，或夹叙夹议，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。
这种结尾方法，一般都要照应开头，突出主旨。
【典型实例】例1：亲情是一种动力，它能让你走进“独上高楼，望尽天涯路”的境界，能让你拥有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著，能让你品味“报得三春晖”的快乐。
考场作文“回眸一笑”写作策略探析
考场作文“回眸一笑”写作策略探析一、立德树人与作文结尾作为语文重头戏的作文写作，是落实立德树人根本任务理想的试验田。
我们常说“文以载道”，这个“道”，可以理解为“立德树人”。
在作文教学中，我们通常只把重点放在审题立意、谋篇布局、主体层次、论证过程等环节之上，而往往对结尾不够重视，诸多因素导致作文常有一个漂亮的开头，有丰满的主体部分，却只是顺便搭载了一个仓促的结尾。
而对于一篇成功的作文而言，结尾的重要性十分明显。
对照高考作文等级评价标准表，一个好的作文结尾，内容上可使作文中心更加突出，表达上可使结构更加严谨，特征上可使作文更有文采。
毋庸置疑，这些都可更好地实现“文以载道”的功能，更好地落实立德树人根本任务。
二、优秀结尾的基本特征那么，一个好的作文结尾是否应该具备某些基本特征呢？如果学生能灵活参照这些基本特征，是否更容易写出好的结尾呢？虽说文无定法、拒绝套路，但我认为好的结尾还是普遍地呈现出某些基本特征的。
我们先看以下结尾。
结尾1：同学们，说到这里，相信劳动的意义已然令我们心驰神往。
然而正如古人所言：“临渊羡鱼，不如退而结网。
”劳动的意义正如秋收时遍野的金黄，但只有一整年的工作能换来翻滚的麦浪。
让我们行动起来，让劳动的精神流淌在我们每个炎黄子孙的血液里，一代一代传承下去，让这片麦田永远摇曳生姿！我的演讲到此结束，谢谢大家！（选自考生《热爱劳动从我做起》）结尾2：鲍叔的品格在那个时代熠熠生辉，却也适用于新时代的中国。
慧眼识珠，选贤举能是实现国家治理现代化的保证;不计私利，天下为先应是我们每个人的精神追求。
让我们向鲍叔学习，为中国梦的实现贡献一份力量吧！我的演讲到此结束，谢谢大家！（选自考生《慧眼识珠谋发展，不计私利助伟业》）以上文段虽是不同身份、不同情境、不同主旨写作下的结尾部分，但如果我们仔细分析，仍不难发现它们具有某些共同的基本特征。
第一，回扣材料，回扣主题。
在一定程度上，作文材料是材料作文的基本遵循：材料规定了作文的审题立意，决定了作文的写作重点，提示了作文的写作思路。
回 眸 一 笑 百 媚 生(作文结尾法)
回眸一笑百媚生摘要：记叙文的结尾很重要，笔者探索了常见的六种方式，其目的是为了在作文教学中给学生授之以“渔”，让他们在作文实践中逐步掌握这六种方式，提高作文水平。
关键词：记叙文结尾方式与开头一样，记叙文的结尾也是相当重要的，它是作文的后期工序，写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，则可以使文章结构严谨，大放异彩，达到“回眸一笑百媚生”的效果，使人“驻足”，令人动心，唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。
好的结尾当如撞钟，“清音有余”；当如“豹尾”，简练生动，恰倒好处；当依据文章的结构和中心，追求最佳的写作目的。
记叙文常用的结尾方式有下面几种。
一、自然顺畅，交代结果。
在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，这样的结尾谓之“自然结束法”。
它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。
“自然之法”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。
这种方式常以叙述或描写形式出现。
如，聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。
文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。
结尾写道：“砰地一声，大门被踢上了。
那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。
她已经不认得我了！”这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。
二、委婉含蓄，点化主题。
有些记叙文的结尾，作者要提示读者注意了解文章的主题，用的不是逻辑推理的方式或直截了当的语言来告诉读者，而是用比喻、象征等形象化的方式暗示给读者。
这就是含蓄点化的结尾方式。
如，杨朔的《荔枝蜜》就是如此：“这天夜里，我做了奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。
”这里所说的“梦”，就是一个有象征意义的形象。
常言道：日有所思，夜有所梦。
人们可以通过某人的“所梦”，推断他的“所思”。
因此，读者从这个梦里，可以了解到作者十分赞赏、推崇蜜蜂那种“对人无所求，给人的却是极好的东西”、“渺小”“却又多么高尚”的品质。
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中考作文技巧：回眸一笑百媚生
中考语文改革已明显倾向于读写考查，作文得分高是语文得优分的关键。
因此如何辅导学生临场作文技巧，是值得毕业班语文教师研究的问题。
一、命题要新颖
题目是文章的眼睛，富有新意的标题是写好作文的开端。
平时训练时，教师要让学生重视文题对作文的重要性。
要鼓励学生尽最大可能创造出新颖的作文题目，以争取作文得高分的第一良好印象。
如，面对题目《_________的一幕》，有的学生填写“尴尬”，就能给人以新鲜的感觉。
若是材料、话题类作文，要在认真读懂材料的前提下，拟出一个好题目，如，话题作文：情节感人的文学作品使人如醉如痴;优美动听的校园歌曲使人心旷神怡;精彩激烈的体育比赛使人激动不已;充满真情的电影电视使人回肠荡气……请从下题中任选一题作文，补全题目，写一篇不少于600字的文章。
(1)《读_______我真______》(2)《听________我真_______》(3)《看_______我真_______》。
学生在认真分析话题提示时，明白了“读”、“听”、“看”的内涵，于是陕西一考生拟写《读<唐诗宋词选>我真痴迷》，便使作文拥有了一个成功的作文题，也使这篇作文在阅卷者眼中留下第一个“满分”印象。
二、开头要引人
好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。
考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作，最好先在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。
如考生写《人生最需要掌声》的开头：“人生最需要掌声。
许多人时常感叹：知音难求。
何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者吗?”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开头，如同刚打开水闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻千里。
“良好的开端是成功的一半。
”写好了开头，也便留给了批阅者“成功的一半”的印象。
三、内容要情真
构思内容，要做到以真情感动人。
切勿内容假、大、空，切勿写自己并不了解的内容，不能感动自己当然便不会感动别人，因此在选择写作内容时，要选择自己受感动的内容，这感动自己的内容往往是自己亲身经历，亲眼目睹的，而且往往是一些琐屑的小事件，小细节;或者是自己曾阅读过的有很深印象的书刊登载，写作时可以将旧内容换新角度使用。
写自己的真感，如《尴尬的一幕》。
考生写一细节：走廊上，与老师擦肩而过，自己试着努力想对老师说声“老师好”，可终于没有说出来，面对老师的微笑，自己低头而匆
匆逃过，感到尴尬至极。
这是一个真切动人的小细节，是作者的实情流露，更是文章内容的精华细节。
真情的细节内容构成文章的血肉躯体，是好作文的重要组成部分，是高分作文的关键，因为好细节才能打动批阅者心。
四、结构要创新
精心布局，创新结构框架，在阅卷者面前树立完美的整体形象，并产生一目了然的效果。
如：反复排比式、日记体式、剧本形式、小标题式、镜头组合式、问答式、应用文体式等，都是有创新意义的结构体，且这种新框架极利于考场作文获取优分印象。
如考生写《吴诚信的就症报告》，结构上以“病情”“病因”“处方”的体式布局谋篇，给阅卷者以新颖的结构感，因此这篇作文在考场中获得了满分。
五、书写要工整
工整、流利的书写给人的印象是：如同步入卫生清洁的场地。
读一篇书写工整的作文，如见到漂亮的罗敷，使“耕者忘其耕，锄者忘其锄”。
工整的书写是考场作文给评卷者的良好直观印象。
并且，工整的书写也是一种礼貌的表现，书写工整，如同出门做客时整洁的穿着，是一种自重、尊人的表现。
考场作文，时间十分有限，因此，教师一定要重视作文辅导，让学生掌握战略战术，从而最大限度地赢取考场优分。