教育事业统计报表培训简明讲解
2023年教育事业统计培训要点
2023年教育事业统计培训要点在当今社会，教育事业一直是国家发展的重要支柱之一。
随着时代的不断发展和进步，教育事业统计培训也愈发受到重视。
随着2023年的到来，我们有必要对教育事业统计培训要点进行深入探讨，以便更好地推动教育事业的发展。
在本文中，我将从宏观到微观，从理论到实践，全面评估2023年教育事业统计培训的要点，并结合个人观点进行探讨。
1. 教育事业统计培训的重要性教育事业统计培训是推动教育事业发展的关键环节。
通过对教育事业的数据和统计进行分析，可以更好地了解教育现状，找出问题所在，并制定更科学、更有效的发展策略和政策。
教育事业统计培训不仅可以提高教育工作者的素质和能力，还可以促进教育事业的可持续发展。
2. 2023年教育事业统计培训的要点a. 数据收集与整理在教育事业统计培训中，数据的收集与整理是至关重要的。
教育数据的收集范围广泛，包括学生信息、教师信息、教学资源信息等。
如何有效地收集这些数据，并对其进行规范化和整理，对于后续的统计分析至关重要。
b. 统计方法与工具的应用在教育事业统计培训中，统计方法与工具的应用是关键的一环。
教育数据的统计分析需要借助于各种统计方法和工具，如描述统计、推断统计、SPSS软件等。
教育工作者需要掌握这些统计方法与工具的使用，才能更准确地分析教育数据，为教育决策提供依据。
c. 数据分析与解释教育事业统计培训还需要重点关注数据分析与解释的能力。
教育工作者需要学会如何对教育数据进行深入分析，挖掘数据背后的规律和趋势，从而为教育决策提供科学的建议。
能够清晰地向决策者和公众解释数据分析结果，也是教育事业统计培训要点中的重要内容。
3. 个人观点和理解从我个人的观点来看，教育事业统计培训不仅仅是提高教育工作者的技能和能力，更是推动教育事业发展的关键一步。
只有通过科学的数据统计和分析，我们才能更好地了解教育现状，找出问题所在，并提出更有针对性的解决方案。
2023年教育事业统计培训要点的制定与实施，对于教育事业的未来发展至关重要。
2011教育事业统计年报培训资料
2011教育事业统计年报培训资料为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，教育部在广泛征求意见的基础上，对教育事业统计报表制度进行了全面改革，依据新的教育事业统计报表指标体系开发了教育统计管理信息系统。
现我们从教育事业统计报表和教育统计管理信息系统两个方面作详细的介绍：一、教育事业统计报表（一）教育事业统计报表制度的改革内容。
教育事业统计报表制度主要从报表内容、指标解释及填报说明、报表体系等三个方面进行了改革，具体为：1、关注教育公平，细化了学前教育、民族教育、进城务工人员子女、农村留守儿童接受教育情况等弱势群体教育指标；2、重视教育质量，新增了师资培训、学生体质、学校卫生、医疗保健等与教育质量相关的指标；3、回应社会关注和领导关切，增加了学校安全、专职辅导员和心理咨询人员等相关统计指标；4、重新梳理了教育统计标准，修订和完善了教育统计指标解释、填报说明，同时增加了统计指标的国际可比性；5、依据新编制的学校（机构）代码，将原来的幼儿园（班）、小学、普通中学、职业初中、特殊教育学校、工读学校、成人基础教育等7套相互独立的统计报表整合为一套报表，实行以主体校统计的原则进行统计数据的填报，避免数据的重复填报和漏填。
（二）教育事业统计报表及指标解释（详见附件1）。
（三）教育事业统计报表填报时注意的事项。
1、各填报单位要认真、如实的填写报表信息，确保信息的准确性，如实反映各个学校的基本情况（学生、教工、办学条件等等）。
2、注意数据的衔接性问题。
（1）本年数据的衔接。
招生数为本学年最低年级的在校学生数。
小学为一年学生数，初中为七年级学生数，高中为高一年级的学生数。
毕业班学生数为本学年相应学制最高年级的在校学生数，小学为六年级学生数，初中为九年级学生数，高中为高三年级学生数。
学生年龄段的分布，以6周岁为小学一年级入学年龄，依次类推各年级年龄段，避免不合理现象发生，小学一年级大部分学生会集中在6岁（会有少数学生是5岁或7岁），二年级为7岁依此类推；初中一年级大部分学生会集中在12岁（会有少数学生是11岁或13岁）二年级为13岁依此类推；高中阶段一年级大部分学生会集中在15岁（会有少数学生放是14岁或16岁）二年级为16岁依此类推。
教育统计与数据分析培训ppt
04 教育数据挖掘与可视化呈 现
数据挖掘概念及方法介绍
数据挖掘定义
数据挖掘是从大量数据中提取有价值信息和知识的过程。
数据挖掘方法
包括关联分析、聚类分析、分类分析、异常检测等。
数据挖掘在教育领域的应用
如学生个性化推荐、教学质量评估、教育政策制定等。
可视化呈现技巧分享
图表类型选择
根据数据特点和呈现目的 选择合适的图表类型，如 折线图、柱状图、散点图 等。
培训形式多样
本次培训采用了讲座、案例分析、小组讨论等多 种形式，让学员们能够更好地理解和掌握所学内 容。
未来发展趋势预测
数据分析在教育领域的应用将更加广泛
随着大数据时代的到来，数据分析在教育领域的应用将越来越广泛，包括学生个性化教育 、教学质量评估、教育政策制定等方面。
教育统计与数据分析的结合将更加紧密
求越来越高。
数据分析能力成为教育从业者的必备技能
02
数据分析能够帮助教育工作者更好地理解学生需求，优化教育
资源配置，提高教育质量。
当前教育工作者数据分析能力不足
03
许多教育工作者缺乏足够的数据分析技能和知识，无法满足实
际工作需求。
培训目标设定
01
掌握基本的教育统计与数据分析方法
使学员能够运用统计学和数据分析方法对教育数据进行处理和分析。
02
提高数据处理和可视化能力
使学员能够运用适当的工具和技术对数据进行可视化呈现，更好地理解
数据背后的规律和趋势。
03
培养解决实际问题的能力
使学员能够运用所学知识解决实际教育问题，提高工作效率和决策水平
。
培训对象与需求分析
01
02
03
教育基础报表讲解初稿
三、报表构成（学校基表）
1.基础基111 学校（机构）基本情况 2.基础基112 学校（机构）基本情况
基础综3121小学学龄人口入学及在校学生情况(总计) .doc
1.基础基211 幼儿园、幼儿班班数
2.基础基212 小学教学班数、班额情况 3.基础基213 中学教学班数、班额情况 4.基础基214 特殊教育班数
1.基础基311 幼儿园、幼儿班分年龄幼儿数 2.基础基312 小学学生数 3.基础基313 初中学生数 4.基础基314 普通高中学生数
5.基础基315 特殊教育学生数
6.基础基331 中小学、特殊教育学生变动情况
7.基础基332 在校生中死亡的主要原因 8.基础基341 在校生中其他情况及外国籍学生情况
1.基础基511 幼儿园校舍情况
2.基础基512 中小学校舍情况
3.基础基513 特殊教育学校校舍情况 4.基础基521 幼儿园、特殊教育学校占地面积及其他办学条件 基础基522 中小学占地面积及其他办学条件 基础基531 中小学信息化建设情况 5.基础基532 中小学“信息技术”课程课时数
1.基础基911 工读学校班数、学生数及教职工数 2.基础基912 少数民族双语教学学生、专任教师情况 3.基础基991 附设班专任教师学历情况，先不要急于填 报，要先通读报表，知道这份报表要调查什么、调查对 象、调查重点是什么，要达到什么目的和结果，这份报 表会形成什么结论。 （二）正确理解每个指标的含义。 （三）清楚数据如何采集，要和那些部门或科室沟通。 （四）采集数据后填写报表。 （五）审核报表的表内表间关系，并和以前上报的报 表数据对比，看数据的变化是否合理。 （六）请各相关部门或科室审核报表并认可，然后请 单位领导审核签字。
1.基础基411 幼儿园教职工 2.基础基412 中小学教职工 3.基础基413 特殊教育学校教职工 4.基础基4211 幼儿园园长、专任教师分学历分专业技术职务 5.基础基4212 幼儿园园长、专任教师分年龄 6.基础基422 中小学专任教师分专业技术职务、分年龄 7.基础基423 小学专任教师分课程、分学历 8.基础基424 中学专任教师分课程、分学历 9.基础基425 特殊教育学校专任教师分学历、分专业技术职务 10.基础基431 中小学、特殊教育专任教师变动情况 11.基础基4411 教职工其他情况 12.基础基4412 专任教师其他情况 13.基础基442 专任教师接受培训情况
教育统计与数据分析培训ppt
学术研究数据
来自学术机构、研究项目的数 据，如学生成绩、教师评估等
。
商业数据
教育机构、培训机构等提供的 商业数据，如学生报名信息、
课程销售数据等。
公开数据
来自社交媒体、在线教育平台 等公开可获取的数据。
教育数据收集方法
调查问卷
通过发放问卷的方式收 集数据，包括纸质问卷
VS
详细描述
统计学涉及许多基本概念，如总体与样本 、变量与数据类型、概率与分布等。这些 概念是进行数据分析和推断的基础，对于 理解统计方法和结果至关重要。在学习教 育统计与数据分析时，需要深入理解这些 基本概念，并能够正确运用它们进行数据 分析和解读。
02
教育数据分析方法
描述性数据分析
描述性数据分析是数据分析的基础，它通过对数据进行整理、归纳和总结，以了解 数据的总体特征和分布情况。
统计学是一门研究数据收集、整理、分析和推断的科学，它提供了对数据内在规律性的理解和量化分析方法。在 教育领域，统计学被广泛应用于教育政策制定、教育评估、课程设计等方面，对于提高教育质量和促进教育公平 具有重要意义。
统计学在教育领域的应用
总结词
了解统计学在教育领域的应用场景是掌握教育统计的关键。
详细描述
预测性数据分析需要考虑到数据的特 征和规律，以及如何选择合适的算法 和模型，同时还需要对模型的准确性 和可靠性进行评估和调整。
预测性数据分析常用的方法包括时间 序列分析、机器学习、深度学习等， 这些方法可以帮助我们预测未来的趋 势和结果。
03
教育数据来源与收集
教育数据来源
01
02
03
04
政府统计数据
全国教育事业统计培训资料
• 相关指标
• 修订：‘接入互联网出口带宽’
• 原：校园网出口总带宽：是指校园网对外出口带宽之和。指学校校园网连接外部 网络的设备对外连接端口使用的带宽，网络出口包括中国电信出口、中国网通出 口、教育科研网出口等。对于没有建立校园网的学校，该指标统计值为0。
• 现：接入互联网出口带宽：填写学校连接互联网的设备对外出口带宽之和。网络 出口包括中国电信出口、中国网通出口、教育科研网出口等。对于建立校园网的， 填写校园网对外出口带宽之和（通过城域网形成逻辑校园网的，按学校接入城域 网带宽填报）；对于没有建立校园网但已接入互联网的学校，按学校连接互联网 的带宽之和填报；接入互联网出口带宽的填报单位为（Mbps），换算时，按 1M=1024K，1G=1024M计算。
数
有学历，有学位-〉填317、318
表
无学历，有学位-〉填351表
无学历，无学位-〉填361表（研 究生课程进修班）
一、2013年教育事业统计报表制度-中职 教育
一、2013年教育事业统计报表制度-中职 教育
一、2013年教育事业统计报表制度-中职 教育
一、2013年教育事业统计报表制度-中职 教育
学术型学位类型
专业学位类型
二、研究生数据类别与填报
考试名称 考试目的 考试时间 取得证书 学习过程
统招
全国硕士研 究生统一入
学考试
入学选拔
硕士1月 博士3月 学历、学位 （学术型学 位、专业学
位）
有
分类填报
高基317、高 基318
在职攻读 硕士学位
在职攻读硕士学 位全国联考（简 称：在职联考）
• 依据：中华人民共和国财政部令第68号
• 本规则自2012年4月1日起施行。
教育事业统计培训PPT课件
学校（机构）代码信息，是支撑整个教育行业的标准和基础，也对我 们此项工作提出了新的要求。
为此,提出以下工作要求：
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二、学校代码系统的工作要求
要求一 要求二
建立机构代码系统定时封库制度
• 统计时点：9月1日，封库时间9月10日（管理办法中要求：“各地应在每年8月15日前， 确定纳入当年统计范围的学校（机构）代码库”）
其他机构
其他成人高教机构
514
其他学校
其他特教学校
基础教育、中等职业教育、高等教育报表也做了相应调整
加盖公章，随统计报表上报 • 各省要根据本省情况安排此项工作
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二、学校代码系统的工作要求
探讨问 题一
建立学校（机构）代码公示制度
• 引入公众监督 • 统计数据是否也可？
探讨问 题二
10
学校（机构）系统中增加规划建设学校的条件
• 入口条件 • 如何管理 • 出口指向
代码系统安排
• 9月1日零点前停止修改 • 9月1日至9月10日代码核查 • 9月15日发布统计用代码文件 • 非核心代码部分信息通过统计系统事业统计报表采集（如学校地址、邮编、
2012年教育事业统计培训会
1
2012年教育事业统计培训会
介绍一下五方面内容
一、2012年统计报表变动 二、学校代码系统的工作要求 三、统计系统的工作要求 四、2012年统计人员调查表
2
一、2012年教育统计报表变动
第一部分、背景
2102报表变动就以这条主线“查缺补漏”，同 时满足教育管理需要。
• 2012年起严格执行 • 9月10号以后的学校变动放到下一年度，9月15日为教育部提供代码
教育事业统计培训方案
教育事业统计培训方案一、引言教育事业是一个国家发展的重要领域，统计是支撑教育决策的重要手段。
为了提高教育事业的质量和效益，培养专业的统计人才是必不可少的。
本文将就教育事业统计培训方案进行探讨，旨在为相关培训机构、学校和教育管理者提供参考。
二、培训目标1. 提高教育工作者的统计素养：培养教育工作者的统计思维能力和数据分析能力，让他们能够灵活运用统计方法解决教育问题。
2. 培养专业的教育统计人才：提供系统的教育统计培训，培养具备统计专业知识和技能的人才，满足教育事业中对统计人才的需求。
3. 推动教育统计应用：通过培训，促进教育统计在实际工作中的应用，提高教育事业的管理水平和决策能力。
三、培训内容1. 基础统计知识培训：包括统计学原理、统计数据的收集和整理、常用统计指标和图表的应用等内容，帮助学员掌握基本的统计概念和方法。
2. 教育统计方法培训：介绍教育统计中常用的方法，如教育调查设计与实施、教育数据分析与解读、教育评估与评价等，帮助学员学习如何运用统计方法解决实际问题。
3. 统计软件应用培训：介绍常用的统计软件，如SPSS、Excel等，培养学员运用统计软件进行数据处理和分析的能力，提高工作效率和准确性。
4. 教育统计案例分析：通过分析真实的教育统计案例，让学员了解实际问题的解决过程和方法，培养解决问题的能力和经验。
四、培训方式1. 集中培训：通过组织专题讲座、研讨会、工作坊等形式进行集中培训，提供系统的教育统计知识和方法培训。
2. 在线培训：通过互联网平台提供在线教育统计课程，学员可以根据自己的时间和地点进行学习，提高学习的灵活性和便捷性。
3. 实践培训：组织学员参与实际的教育统计工作，通过实践提升学员的实际操作能力和解决问题的能力。
五、培训评估1. 学员满意度评估：通过问卷调查等方式，了解学员对培训内容、师资力量、教学方法等的满意度，为改进培训提供依据。
2. 效果评估：通过学员的学习成果、实际工作中的应用情况等综合评估，判断培训的效果和影响，为进一步改进培训提供参考。
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2016年教育事业统计报表培训简明讲义
一、湖南省基本信息采集系统（学校级）
填报范围：
①、中、小学校
②、中职学校
采集内容：
①、学生基本信息
②、教职工基本信息
1、安装软件。
2、软件的启动界面
3、操作系统的流程图
4、模板文件有两个：一是教职工信息模板，二是学生信息模板。
模板文件是包含宏的EXCEL文件，在打开模板文件之前请设置好EXCEL宏的安全性：“工具”菜单—“宏”—“宏的安全性”，在弹出的对话框中选择“中或低”。
否则模板文件将不能正常打开。
打开模板文件，请选择“启用宏”按钮。
如果需要添加记录行数，在增加行数中直接输入想要增加的行数。
5、将填写完整的模板文件导入到信息采集系统中去。
选择“数据导入导出”选项卡，然后分别选择相应的模板文件，注意先点击“校验”，如果显示没有错误，再点击导入，否则将操作不成功。
6、数据汇总
系统将根据录入的数据，进行分类汇总统计，相关统计数据填入到教育事业统计报表中去。
7、数据上报
选择“数据上报”选项卡，选择文件上报的路径，点击上报即可。
将成ZIP压缩包文件，请不要尝试解压缩。
二、2016年教育事业统计系统
（一）、系统安装
1、软件安装文件等下载地址：
2、第一步: 操作系统补丁(必须安装)，第一次安装教育统计系统，必须先安装操作补丁。
如果补丁安装失败，教育事业统计系统即使安装成功将也不能使用。
3、第二步：安装教育事业统计报表系统
双击安装程序文件，点击下
一步，安装完成即可。
注意不
要改变安装路径。
4、第三步：导入代码
运行教育事业统计软件，
出现对话框。
点击“登陆系统”按钮。
选择“系统设置”按钮。
将弹出系统设置对话框。
当出现提示“代码导入完成”窗口，表明代码导入成功了。
（二）、系统操作
1、创建学校用户，选择“创建用户”按钮，弹出的窗口将分为左右两部分。
左边为行政级别目录树，选择自己学校所在的行政区划。
在右边选择学校名称，点击创建“添加学校用户”按钮。
2、选择已创建的学校用户，点击“进入系统”按钮。
进行报表系统工作界面。
2、填报报表（业务办理）
在工作界面的右边选择“业务办理”按钮。
左边将显示要填报的表格，要求表格逐一填报，填完之后注意点击表格上方的“保存”按钮。
保存数据时如果出现以下对话框：
请这样处理：
关闭软件，重新启动软件，在界面中选择“数据库管理”按钮，然后在对话框中选择“服务管理”选项卡，在列表中选择MSDTC选择，再点击上方的“启动”按钮即可。
3、报表逐一填完之后，于点击右边导航栏中的“审批上报”。
在弹出的对话框中选择“审核通过”按钮，如果逻辑校验和经验校验都没有错误，将出现“生成上报文件”按钮。
将生成的.UP文件数据。
4、打表纸质报表
在审批上报过程中有一个“报表备案打印”，将把所填报的表格导出成一个EXCEL文件，打开EXCEL表格文件再进行报表打印。