幼儿园：大班社会《我有一双小小手》说课稿
2024年我有一双小小手大班公开课标准教案
2024年我有一双小小手大班公开课标准教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“我有一双小小手”，涉及教材第四章《身体认识》第三节《我们双手》。
详细内容包括：认识手部结构，解手功能，学习保护双手方法，以及通过实践活动，培养孩子对手部动作协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让孩子认识手部结构，解手功能，知道如何保护双手。
2. 培养孩子对手部动作协调性和灵活性。
3. 培养孩子观察力、表达力和创造力。
4. 培养孩子合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：手部结构认识，手功能理解，保护双手方法。
教学重点：培养孩子对手部动作协调性和灵活性，以及观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：手部结构图，手功能图，保护双手宣传画，手偶，实践活动材料。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水，实践活动中所需材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子进行“手影游戏”，引导孩子观察手影变化，激发孩子对手兴趣。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）展示手部结构图，讲解手部组成部分，让孩子解手构造。
（2）展示手功能图，讲解手在不同场景下功能，让孩子解手重要性。
（3）通过提问方式，检查孩子对知识点掌握。
3. 例题讲解（10分钟）出示手偶，以故事形式讲解如何保护双手，让孩子学会保护自己双手。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让孩子动手画出自己手，并标注出手部各个结构。
（2）分组讨论，每组设计一个关于手功能情景剧，并进行表演。
5. 实践活动（10分钟）（1）组织孩子进行“手忙脚乱”游戏，培养孩子手部动作协调性和灵活性。
（2）孩子分组进行“小小手”创意画，发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 手部结构图2. 手功能图3. 保护双手方法4. 实践活动安排七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于手功能画，并写一段描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让孩子回家后，与家长共同完成一幅手部创意画，提高孩子对手观察和表达能力。
幼儿园我有一双小小手教案
幼儿园我有一双小小手教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我有一双小小手》第四章，详细内容包括认识手部的构造，了解手的功能，学习保护双手的方法，以及通过绘画活动培养孩子的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的构造，认识到手的重要性。
2. 培养幼儿保护双手的意识，学会基本的卫生保健方法。
3. 通过绘画活动，提高幼儿的动手能力和审美观念。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解手的功能和保护手的重要性。
重点：学习保护双手的方法，培养幼儿动手能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：手部解剖图、绘画材料、卫生保健用品等。
学具：画纸、画笔、水彩、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小熊洗手的故事，引导幼儿关注手部的卫生和保护。
2. 讲解手部的构造和功能（10分钟）展示手部解剖图，讲解手的构造，让幼儿认识到手的重要性。
3. 学习保护双手的方法（10分钟）示范正确的洗手方法，讲解卫生保健用品的使用，培养幼儿保护双手的意识。
4. 例题讲解（5分钟）以绘画活动为例，讲解如何运用双手进行创作。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手进行绘画创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《我有一双小小手》2. 板书内容：a. 手的构造b. 手的功能c. 保护双手的方法d. 绘画活动：动手创作七、作业设计1. 作业题目：画出自己的双手，并描述它们的功能。
2. 答案示例：我的双手可以画画、写字、玩玩具，还可以帮助别人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讲解、实践等多种方式，让幼儿了解手的构造和功能，培养了他们的动手能力和创造力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们掌握保护双手的方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长分享所学内容，并尝试用双手帮助家人做力所能及的事情，将所学知识运用到生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择和讲述方式。
2. 讲解手部构造和功能时的直观教具使用。
幼儿园我有一双小小手教案
幼儿园我有一双小小手教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“我有一双小小手”，依据教材第五章“生活中的小能手”，详细内容涉及认识小手的基本构造、功能以及日常保护方法。
通过实践活动，使幼儿了解手的重要性，培养幼儿动手操作能力和自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识手的基本构造，了解手的功能，知道手在日常生活中的重要性。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通能力，激发关爱他人的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识手的基本构造和功能，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：手部解剖图、洗手液、毛巾、故事书《小手洗一洗》。
学具：画纸、水彩笔、手工材料（彩泥、剪刀、胶棒等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述故事《小手洗一洗》，引导幼儿关注手的重要性，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）展示手部解剖图，讲解手的基本构造。
（2）示范正确洗手方法，强调洗手的重要性。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组进行手工制作活动，让幼儿动手操作，培养动手能力。
（2）组织幼儿进行洗手比赛，巩固洗手方法，培养卫生习惯。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用自己的小手画出手的轮廓，并涂上喜欢的颜色。
（2）讨论：我们的手有哪些功能？如何保护我们的双手？六、板书设计1. 板书我有一双小小手2. 内容：（1）手的基本构造（2）手的功能（3）保护小手的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小手，并标注出手的功能。
2. 答案：（1）手的功能：抓、握、捏、按、拍等。
（2）保护小手的方法：勤剪指甲、勤洗手、不玩锋利物品等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）开展“小手保护大行动”，让幼儿在家庭、幼儿园中实践保护双手的方法。
（2）组织家长参与“小手运动会”，增进亲子关系，提高幼儿动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的组织与指导3. 作业设计与课后反思4. 板书设计一、教学难点与重点的设定1. 重点：认识手的基本构造和功能，动手操作能力的培养。
2024年幼儿园儿歌教案我有一双小小手
2024年幼儿园儿歌教案我有一双小小手一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三单元“我的身体”，具体内容为儿歌《我有一双小小手》。
通过学习儿歌，让幼儿认识和了解自己的双手，培养他们爱护双手、发挥双手功能的意识。
二、教学目标1. 认识双手，知道双手的重要性，懂得爱护双手。
2. 学会演唱儿歌《我有一双小小手》，培养音乐节奏感和表现力。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中歌词的理解和记忆，音乐节奏感的培养。
教学重点：认识双手，学会演唱儿歌，培养爱护双手的意识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、图片、动作示范道具。
学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以手指游戏的形式引导幼儿观察自己的双手，让幼儿知道双手的重要性。
2. 歌曲教学（10分钟）a. 教师带领幼儿学习儿歌《我有一双小小手》，讲解歌词含义。
b. 教师钢琴伴奏，幼儿跟随演唱。
c. 教师指导幼儿用肢体动作表现歌曲内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌词中的一句，如“我有一双小小手，我会洗洗手”，讲解如何用动作表现这句歌词。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师带领幼儿边唱边做动作，巩固歌曲学习。
b. 分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中进一步体验歌词内容。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《我有一双小小手》2. 歌词卡片：展示歌词内容，配以图片。
3. 动作示范图：展示歌曲中的关键动作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的儿歌《我有一双小小手》，并教给家长唱。
2. 答案：儿歌《我有一双小小手》歌词。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的双手，发现双手的奇妙之处，激发幼儿探索欲望。
如：观察不同职业的人如何使用双手，开展“我的双手能做些什么”的主题活动等。
《我有一双小小手》说课稿
《我有一双小小手》说课稿兴盛小学马世才一、说教材小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。
然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。
二、说教学目标1.激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2.引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。
3.帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
活动重点难点:引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。
引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。
活动准备根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具。
三、说学情小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。
因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
四、说教法1.游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。
小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏，如:组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2.谈话法:在引导幼儿认识小手时，通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
五、说学法经验感知法:通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。
2024年幼儿园儿歌教案我有一双小小手
2024年幼儿园儿歌教案我有一双小小手一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我有一双小小手》。
具体内容包括：1. 认识手部结构，了解手的功能；2. 学会歌曲《我有一双小小手》；3. 培养幼儿动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构和功能，增强自我认识；2. 通过学习歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和表现力；3. 培养幼儿动手操作能力，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：手部结构的认识，歌曲中节奏的把握。
教学重点：学会歌曲《我有一双小小手》，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手部结构图、歌曲挂图、手影道具；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示手部结构图，引导幼儿观察自己的手，激发兴趣。
2. 讲解：介绍手的基本结构和功能，让幼儿了解手的重要性。
3. 歌曲学习：a. 播放歌曲，让幼儿熟悉旋律；b. 教唱歌曲，指导幼儿掌握节奏；c. 邀请个别幼儿示范演唱，鼓励大家积极参与；d. 全体幼儿一起演唱，增强自信心。
4. 动手操作：a. 发放手影道具，引导幼儿模仿手影；b. 分组进行手工制作，如：制作手型卡片、手链等；c. 评价作品，鼓励幼儿互相交流、学习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《我有一双小小手》2. 手部结构图3. 歌曲歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示手影，并教唱《我有一双小小手》。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的教学方式，让幼儿掌握了手的基本结构和功能，学会了歌曲《我有一双小小手》。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保大家都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与幼儿的手工制作活动，共同体验亲子乐趣；b. 环境创设：在幼儿园环境中布置手工作品展示区，激发幼儿的创作欲望；c. 课程延伸：结合其他领域，如绘画、舞蹈等，开展关于手的主题活动。
重点和难点解析：1. 教学难点：手部结构的认识，歌曲中节奏的把握。
大班生活优质教案我有一双小小手
大班生活优质教案我有一双小小手一、教学内容本节课选自幼儿大班生活教育教材第四章《我会照顾自己》，详细内容围绕“我有一双小小手”，旨在教育幼儿认识自己的双手，学会保护双手，以及通过双手进行自我服务和帮助他人。
二、教学目标1. 让幼儿了解双手的重要性，知道双手可以为自己和他人带来便利。
2. 培养幼儿保护双手的意识，养成正确的洗手、护手习惯。
3. 提高幼儿动手能力，学会简单的生活技能，如穿衣、整理物品等。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解双手的重要性，培养保护双手的意识。
重点：掌握正确的洗手方法，学会简单的生活技能。
四、教具与学具准备教具：洗手液、毛巾、手套、图片、故事书、玩具等。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿上台演示洗手，引导其他幼儿关注洗手的重要性。
讲述故事《小熊洗手》，让幼儿认识到双手会接触很多细菌，学会保护双手。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片展示，讲解正确的洗手方法，引导幼儿跟随老师一起练习洗手。
分组讨论，让幼儿分享自己在家是如何保护双手的。
3. 随堂练习（5分钟）每组幼儿轮流演示洗手，其他幼儿评价是否正确，老师点评并指导。
组织幼儿进行生活技能比赛，如穿衣、整理物品等，鼓励幼儿用双手参与。
4. 互动环节（5分钟）让幼儿相互观察对方的双手，发现不同之处，增进彼此了解。
邀请幼儿分享自己双手的本领，如绘画、剪纸等，培养幼儿的自信心。
鼓励幼儿回家后向家长分享所学，实践正确的洗手方法。
六、板书设计1. 主题：我有一双小小手2. 内容：双手的重要性正确的洗手方法生活技能展示七、作业设计1. 作业题目：我的双手本领大画一幅自己双手的本领，如绘画、剪纸、穿衣等。
家长协助幼儿完成，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的画面。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在洗手、生活技能等方面的掌握情况，针对不足之处进行个别指导。
省示范幼儿园大班教案我有一双小小手
省示范幼儿园大班教案我有一双小小手一、教学内容本节课选自省示范幼儿园大班教材《我有一双小小手》章节，详细内容包括：认识手部的结构，了解手的功能，学习保护双手的重要性，以及通过实践学会用手进行基本操作。
二、教学目标1. 让幼儿了解手部的结构和功能，认识到双手的重要性。
2. 培养幼儿保护双手的意识，学会在日常生活中注意手部安全。
3. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的实践操作技能。
三、教学难点与重点难点：手部结构的认识，手的功能的理解。
重点：培养幼儿保护双手的意识，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手部结构图、手功能演示道具、安全知识卡片。
2. 学具：手工制作材料、绘画用品、安全知识小册子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察和触摸自己的双手，讨论手的功能和作用。
2. 讲解手部结构和功能（10分钟）教师通过手部结构图和道具，讲解手部的结构和功能，让幼儿对手有更深入的了解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示安全知识卡片，讲解保护双手的方法，引导幼儿学会在日常生活中注意手部安全。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行手部操练，提高幼儿动手操作的熟练度。
5. 手工制作（20分钟）教师指导幼儿用手工制作材料，动手制作手工作品，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 手部结构图2. 手功能演示道具3. 保护双手方法列表七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的手，标注手部的各个部位。
答案：略2. 作业题目：列举生活中需要保护双手的三个场景。
答案：如洗澡、炒菜、使用剪刀等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在手工制作过程中的表现，了解他们对手部结构和保护双手方法的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试运用所学知识，将保护双手的方法分享给家人，提高幼儿的实践能力。
同时，教师可组织相关主题活动，让幼儿深入了解手的功能，激发幼儿对手的探索兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿对手的观察和讨论。
2024年大班生活教案我有一双小小手
2024年大班生活教案我有一双小小手一、教学内容本节课选自《幼儿生活教育指导手册》第四章“日常生活能力”中的第二节“自我服务能力”，详细内容围绕“我有一双小小手”，通过认识手的功能，学习日常生活中的基本自我服务技能。
二、教学目标1. 让学生了解手的功能，知道手的重要性。
2. 培养学生运用双手进行基本自我服务的能力，如穿衣、洗手等。
3. 培养学生团结合作、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学重点：认识手的功能，学会基本自我服务。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物（如衣物、洗手液等）。
2. 学具：学生用衣物、洗手液、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一位小朋友自己穿衣、洗手的过程，引导学生关注手的功能，引发学生对自我服务技能的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解穿衣、洗手的方法，强调注意事项，让学生明确学习目标。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，互相帮助，进行穿衣、洗手实践操作，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，鼓励学生在家庭中实践所学技能。
六、板书设计1. 大我有一双小小手2. 小1）手的功能2）自我服务技能3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，自己穿衣、洗手，并记录过程。
答案：学生需将实践过程描述清楚，包括步骤、感受等。
2. 家长评价：家长对孩子完成作业情况进行评价，并提出建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以增加其他日常生活技能的教学，如整理书包、扫地等，让学生在日常生活中逐步提高自我服务能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践操作；5. 板书设计的逻辑性；6. 作业设计的实践性与家长评价；7. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
《我有一双小小手》教案(精选13篇)
《我有一双小小手》教案（精选13篇）《我有一双小小手》教案篇1教学目标：1.理解五水共治的详细内容。
2.能对五水共治的详细方面发表自己的见解和看法。
3.让节省用水的观念深化内心，渗透到实际生活中，激发同学节省用水的乐观性。
教学重难点：理解五水共治 ;节省用水。
教学过程：激趣导入1.猜谜语：太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像轻烟，遇冷结成小冰点。
2.你觉得水是怎么样的?你会用什么词语形容它?3.师：水，是生命的源泉，没有了水就没有生命。
一旦地球的水枯竭了，那么整个世界一片死沉沉，冷清清。
(呈现图片)4.说一说：水在生活中有哪些用处?(小组争论)5.集体争论。
预设：喝水、洗衣服、洗澡、游泳、浇灌、水力发电 (适当预设后，图片与文字一同消失)设疑激趣、发散思维1.师：小伴侣们，既然水在我们的生活中有这么多的用处，假如有一天世界上没有水了，会变成什么样呢?(小组争论：假如世界没有水，会变成怎样呢? )2.(呈现图片，老师配文字解说)地面由于没有水，干得裂开了;全部植物都会由于没有水浇灌，枯萎而死;全部动物都会由于没有水喝，渴死3.深度探讨：假如没有了水，人类还能生存吗?引入五水共治，深化理解1.：治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。
2.我国的水资源状况：在全国600多个城市中，有400多个城市存在供水不足的问题教学反思。
其中比较严峻缺水城市有110个。
3.爱护水资源的重要性。
身边的水资源1.反思：我们身边有哪些铺张水的现象?(1)沐浴洗头抹肥皂时，不关水。
(2)刷牙时不关水。
(3)浇花不用水桶装水。
(4)洗车时让水任凭流。
(5)洗米洗菜用太多水。
(6)桑拿、洗澡消耗大量水;不用水时，也开着水。
(7)学校寝室水房用水不节俭比如拖布放到水槽里长时间用水冲;停水后水龙头不关，再来水时用无人问津;4、园林工的疏忽常见到不少园林处。
(8)还有一些小伴侣喜爱玩打水枪的嬉戏，也铺张水。
(9)用流淌的`水洗东西。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班社会《我有一双小小手》说课稿教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Big class society "I have a pair of little hands" said lesson
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班社会《我有一双小小手》说课稿
一、说教材4——5岁的幼儿正是对周围环境充满着好奇的年龄，见到新奇的东西，总会伸手去摸、去拿，喜欢动用感官去探索、去了解感兴趣的事物。
根据新《纲要》“科学教育应密切联系幼儿实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”的目标并从孩子的兴趣出发，我设计了社会活动《我有一双小小手》。
手是熟悉的、直观的、形象的，幼儿通过熟悉的手来学习外形特征和功能，在感兴趣的基础上对手有了新的认识及较全面的了解。
熟悉的就是幼儿感兴趣的，才能激发幼儿观察的兴趣，这就达到了培养他们从小善于观察和发现的好习惯，还能起到教育幼儿：自己的事情自己做及帮助成人做力所能及的事。
培养幼儿不怕困难，有初步的责任感；培养幼儿爱劳动和动手动脑的好习惯。
结合当前甲型“h1n1”和手口足病，抓住这一契机，教育幼儿勤洗手、讲卫生，从小有一个良好的习惯。
所以我在选材方面注意情趣性、游戏性及适时教育，利于幼儿了解周围事物，给予幼儿充分的想象空间。
二、说活动目标
根据新《纲要》的精神和要求，根据教材的内容及我班的实际情况，我确立了认知、能力、良好习惯等方面的目标，活动目标设定为：
1、认识手的外形特征和功能，教育幼儿自己的事情自己做。
在帮助成人做一些力所能及的事情之后，体验帮助他人的快乐。
2、激发幼儿观察的兴趣，发展幼儿的口语表达能力。
善于动脑、善于发现。
结合当前甲型“h1n1”和手口足病，教育幼儿讲卫生，培养良好的卫生习惯。
3、丰富词汇：手掌、手背、手心、手指、指甲。
根据目标将重点定位于：正确说出手的特征，学习做力所能及的事情。
难点定位：手的功能，通过游戏活动等让幼儿了解手是身体重要的一部分。
三、说活动准备
“提供丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，各种方式进行探索，提供活动的条件”。
这是新《纲要》另一目标。
孩子们非常喜欢区角活动，为了让孩子在玩中学，学中玩，我就利用区域活动角，让幼儿到喜欢的区域进行操作，既有宽松的空间又有学习的价值，让孩子在玩的过程中感知了手的功能。
四、说教法
1、游戏法：以猜谜语的形式引出课题《我有一双小小手》。
2、直观法：用自身最熟悉的手来认识手掌、手背、手心、手指、指甲。
用游戏的形式数手指，知道一只手有五个手指头；比一比：手指的长短、粗细，最小是小指，最粗短是大拇指。
孩子相互交流的过程中了解了手的外形特征和功能的，知道自己的事情自己做还可以帮助成人做力所能及的事情。
知道手是身体的一部分，要爱护手。
要勤洗手、勤剪指甲，做一个讲卫生的好孩子。
3、巩固法：区域活动区是孩子最喜欢的区域，让幼儿自由操作、发现将认识渗透到具体形象，有趣的活动游戏之中，很自然的知道手的特征和功能。
4、延伸法：我有一双能干的手。
让孩子帮助他人做一件好事，既培养了孩子的良好品质，又达到巩固认识手的功能，还可以让幼儿在帮助了别人，快乐了自己的前提下，体验快乐的愉悦，
五、说教学程序
根据中班的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下环节：
激发兴趣——探索尝试——游戏交流——体验快乐
1、以幼儿喜闻乐见的形式——猜谜语，引出课题《我有一双小小手》。
丰富词汇：手掌、手背、手心、手指、指甲。
2、采用直观教学法，让幼儿把自己的小手伸出并与同伴
相互观察、讨论，一只手有几个手指头？让幼儿比较手指的长短、粗细、最长的叫什么？最粗短的又叫什么？每只手指头还长着什么？我们的小手能做什么？知道自己的事情自己做还可以帮助成人做力所能及的事情。
知道手是身体的一部分，要爱护手、要勤洗手、勤剪指甲，做一个讲卫生的好孩子。
此环节为幼儿创设了宽松的氛围，又体现了合作探究式的师幼互动。
这一环节是根据目标重点定位：正确说出手的特征，学习做力所能及的事情来设计的。
3、让孩子在最喜欢的区域自由操作、探究，将认识渗透到具体形象，有趣的活动游戏之中。
很自然的知道手的特征和功能。
这样设计，是因为游戏是幼儿活动的主要形式，这样可以让孩子在轻松、愉快、感兴趣的同时，发展了幼儿语言表述能力、交流愿望，又复习巩固了所掌握的知识，感知了手的功能。
着一环节的根据难点定位：手的功能，通过游戏活动等让幼儿了解手是身体重要的一部分来设计的。
六、活动延伸
让孩子做一件帮助他人的事情，采用这活动延伸的形式，既培养了孩子的老好品质，又体验了帮助他人的快乐，达到巩固认识手的功能。
七、活动效果预测
通过观察手的外形特征和功能，激发幼儿观察的兴趣，运用各种感官、动手动脑、探究问题，达到了科学领域的要
求；让幼儿到区角自由的活动，去观察、去操作、去交流达到了语言领域的要求。
自己的事情自己做，还能帮助他人做力所能及的事情，达到了社会领域的要求；适时教育活动，又让孩子们明白了要勤洗手、讲卫生，这是健康领域要求不可缺失的一部分。
此活动充分体现了教育目标的综合性。
八、教案
目标：
1、认识手的外形特征和功能，教育幼儿自己的事情自己做，在帮助成人做一些力所能及的事情之后，体验帮助特热的快乐。
2、激发幼儿观察的兴趣，发展幼儿的口语表达能力。
善于动脑、善于发现。
结合当前甲型“h1n1”和手口足病，教育幼儿讲卫生，培养良好的卫生习惯。
3、丰富词汇：手掌、手背、手心、手指、指甲。
准备：活动区域的材料投放及环境的设置尤为重要，所以要在课前准备丰富的材料。
过程：
1、猜谜语：
五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。
（打身体一部位）
自然引出主题后，提问：说一说你的小手有什么？（手掌、手背、手心、手指、指甲。
）丰富词汇：手掌、手背、手
心、手指、指甲。
2、比一比：
一只手有几个手指头？让幼儿比较手指的长短、粗细、最长的叫什么？最粗短的又叫什么？附小儿歌：
大拇哥，是老大；
二拇弟，是食指；
三姐姐，是中指；
四小弟，无名指；
小妞妞，是小指，
十个指头排排站，
我的小手最能干！
3、说一说：我们的小手能做什么？知道自己的事情要自己做，还可以帮助成人做力所能及的事情。
知道手是身体的一部分，要爱护手。
要勤洗手、勤剪指甲，做一个讲卫生的好孩子。
4、此环节为幼儿创设了宽松的氛围，又体现了合作探究式的师幼互动。
让孩子在喜欢的区域自由操作、探究、体验、交流，将认识渗透到具体形象，有趣的活动游戏之中。
这样设计，是因为游戏是幼儿活动的主要形式，这样可以让孩子在轻松、愉快、感兴趣的同时，发展了幼儿语言表述能力、交流愿望，又复习巩固了所掌握的知识，感知了手的功能，完成了所定目标。
孩子们的探索兴趣得到了激发；探索的主
动性得到了提高；探索的求知欲望也越加强烈。
六、活动延伸
让孩子做一件帮助他人的事情，采用这活动延伸的形式，既培养了孩子的良好品质，又体验了帮助他人的快乐，达到巩固认识手的功能。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。