四年级上册语文《散落的钞票》教案
(北师大版)四年级语文上册《散落的钞票》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
五、案例亮点
1.情景创设丰富多样：教师通过播放音频、视频材料，展示图片和道具等手段，创设了生动直观的情景，使学生能够身临其境般地感受课文所描述的场景。这种情景创设的方式不仅激发了学生的兴趣和想象力，还有助于学生更好地理解和感受课文内容。
2.问题导向引人深思：教师设计了一系列具有启发性的问题，引导学生独立思考，激发他们的思维潜能。通过提问，学生能够关注课文中的细节，捕捉重要信息，加深对课文内容的理解。同时，教师鼓励学生提出自己的疑问，组织讨论，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，使学生深刻理解诚实守信的重要性，培养良好的道德品质和行为习惯。
2.引导学生关注身边的好人好事，激发学生向善向上的情感，培养他们的社会责任感和公民意识。
3.培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们的文学素养，培养审美情趣。
4.教育学生面对诱惑时，要学会自我控制，坚守道德底线，树立正确的价值观。
在教学过程中，我充分运用启发式教学方法，引导学生主动思考、积极发言，让他们在课堂上充分表达自己的观点。同时，我还注重培养学生的团队协作精神，让他们在小组讨论中互相学习、互相帮助。通过这样的教学方式，学生不仅对课文内容有了深刻的理解，还锻炼了自己的表达能力和团队协作能力。
为了让学生更好地体会到课文所传达的道德观念，我还结合他们的生活实际，让他们举例说明自己在生活中遇到的道德难题，并引导他们如何正确处理。这样，学生能够将课文中的道德观念融入到自己的日常生活中，真正实现学以致用。
2024年北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案
2024年北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案一、教学目标1.知识与技能能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受主人公的美好品质。
学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法通过讨论、分享，培养合作、探究的能力。
学会通过细节描写来分析人物性格。
3.情感态度与价值观感受诚实、善良、勇敢等美好品质。
培养关爱他人、助人为乐的道德情感。
二、教学重点与难点1.教学重点朗读课文，理解课文内容。
学习课文中的生字词。
2.教学难点分析课文中的细节描写，理解主人公的美好品质。
三、教学过程1.导入新课教师出示一张钞票，引发学生思考：如果你在路上捡到一张钞票，你会怎么办？2.朗读课文学生自读课文，注意理解生字词。
教师选取重点句子，指导学生朗读，体会课文情感。
3.分析课文内容教师提问：课文中的主人公小明在捡到钞票后，是怎么做的？4.分析人物性格教师提问：课文中有哪些细节描写体现了小明的美好品质？5.小组讨论教师提出问题：如果你遇到类似的情况，你会怎么做？学生分组讨论，分享自己的观点和做法。
学生分享自己的感悟，教师给予点评和鼓励。
7.作业布置根据课文内容，写一篇关于诚信的作文。
四、教学反思2.在小组讨论环节，可以增加学生的互动，让每个学生都有机会发表自己的观点，提高课堂氛围。
3.在作业布置环节，可以引导学生结合自己的生活实际，让作文更有生活气息和真实感。
重难点补充：教学重点：1.在朗读课文时，注意指导学生把握语气、节奏，通过声音传达出小明的内心情感变化。
2.对于生字词的学习，不仅要会读会写，还要结合句子理解其语境中的含义。
教学难点：1.引导学生通过细节描写深入理解主人公小明的心理活动和性格特征，如小明在寻找失主时的坚持与担忧。
2.培养学生将课文中的道德观念联系到实际生活中，学会在现实生活中如何践行诚信和善良。
教学过程补充：2.朗读课文教师引导：“请大家用自然的语气朗读课文，注意体会小明捡到钞票时的心情。
小学语文《散落的钞票》教案
小学语文《散落的钞票》教案附：百元钞票飞出地铁车厢值班员为乘客加班找钱“陈先生，我们在地铁三轨板夹缝的下面又找到了500元钱！”前天，从宁夏来京的陈先生在地铁复兴门站换乘时，数千元钞票从手包滑落飘出车外，地铁工作人员和乘客及时将落在站台和铁轨上的3300元找到后归还失主。
当晚地铁停运全线断电后，工作人员跳下站台再次仔细寻找，又找到了500元钱。
感激得陈先生一个劲儿说谢谢。
原来，前天从宁夏来京的陈先生随身携带了1.5万元现钞，下午在地铁复兴门站换乘时，不慎将数千元钞票从手包中滑落，并从车门中飘出车外。
地铁工作人员发现后动员围观的群众一起寻找，当时便找到了3300元。
陈先生告诉记者，人家在外面猛拍车门后，他才知道钱掉了。
可车已经开了，他赶紧在下一站下了车，坐回了复兴门，没想到，地铁的工作人员已经将钱给他找到了，并及时还给了他。
当日的值班站长乔宁告诉记者，白天他们用绝缘长夹夹出了散在铁轨上的钱，但是他们还发现在带电的三轨板下面还有掉下的钱。
为此，地铁方面当天特意在复兴门到西单方向的站台加派人手巡逻值班到深夜，防止有乘客跳下站台捡拾散落的钱币。
记者在昨天地铁的交班日志上看到，夜班韩站长写下了这样的话“下站台：昨晚00：20与值班员赵凯捡拾500元。
”站长乔宁说，地铁每晚通常在0点20分至半点之间断电，在确保轨道完全安全后，值班员们走下站台，先找到了掉在三轨板下面的200元钱，然后在洞内靠近出站信号桥的地方又发现300元。
陈先生说，现在他人在天津，这次意外应该丢了4000元左右，不过能够在这么短的时间里就找回了绝大部分，真让他难以置信，只能用感谢来表达他此刻的心情。
据了解，陈先生要到本周末才能够回到北京取回这500元钱。
——摘自《北京青年报》。
四年级《散落的钞票》优质课教案
4年级《散落的钞票》优质课教案《散落的钞票》这篇课文叙述了地铁站立明为代表的世人捡拾散落的钞票、完璧归赵的故事。
在金钱与道德之间，所有的人都抛却了金钱，字里行间都充满了人与人之间浓浓的关爱之情，读之使人感慨。
下面是其优质教案，欢迎参考。
学情份析四年级学生在浏览方面已有必定的理解能力，在教学中要重视培育学生通过人物的神态、动作、语言去感悟人物丰厚的内心世界，进而深入理解课文的深入内涵。
引诱学生在浏览实践中去积极主动地学习语言，感悟语言，累积语言，回归语文课堂的本来面目。
教学内容分析《散落的钞票》主要写了在一个地铁站世人捡拾散落的钞票、完璧归赵的故事。
引诱学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，从几组相对于的词语描述中，体会人间真情互助的宝贵和可敬。
教学目标1.自主学会本课的生字新词。
2.理解课文内容，体会课文按事情发展的前后顺序写作的思路。
3.引诱学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，并有感情地诵读课文。
4.引诱学生正确认识金钱，建立正确的金钱观教学难点分析引诱学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，从几组相对于的词语描述中，体会人间真情互助的宝贵和可敬。
教学课时：2课时第一课时教学进程一、质疑导入新课。
1.板书课题，齐读。
2.质疑：读了课题你想晓得甚么?二、初读感知。
1.自由轻声读课文，读准字音。
2.指名读课文，师生共同评议，是不是读得正确流利。
(如达不到这一请求，须继续诵读)3.默读课文，想想，主要讲了一件甚么事?课文是按甚么顺序写的?给各部份列个小标题。
4.同桌交换。
5.反馈。
课文是按事情发展的前后顺序写的，主要写了在一个地铁站世人捡拾散落的钞票、完璧归赵的故事。
掉钱――捡钱――钱归原主三、学习课文。
(一)起因。
刚才大家在质疑时提出了“钞票为甚么散落”这个问题，作者在文中告知咱们了吗?是课文的哪一个自然段告知咱们的?1.指名读第1、2、3自然段，想想，这一段都告知咱们甚么了?2.指名回答。
《散落的钞票》教学设计
散落的钞票教学设计一、教学目标通过本教学可以让学生：1.理解数学中的百分数概念，并学会计算百分数；2.通过实际操作，加强学生的数学计算能力；3.提高学生的观察能力和动手能力；4.增强学生的团队意识和合作精神。
二、教学内容本教学采用的是一款叫做“散落的钞票”的小游戏，散落的钞票是一款由教师自制的截图，图中随机分布着不同面额的钞票，学生需要在规定的时间内，在不重复拾起同一面额的前提下，尽可能多地收集到总金额最高的钞票。
三、教学流程1. 游戏规则介绍首先，老师向学生介绍游戏的背景和规则，让学生充分了解游戏的目的和规则。
游戏分类：普通版、挑战版；游戏时间：普通版-10分钟；挑战版-5分钟；游戏规则： - 学生们将两两组成团队。
- 在规定的时间内，每组成员拾起钞票时不能拾起同一面额的钞票； - 每个人只能拾起1张钞票； - 时间结束后，每组的总金额为该组的游戏成绩； - 普通版：每组的游戏成绩需计算出百分数，并与其他组的成绩进行比较，看哪一组拥有更高的涨幅； - 挑战版：每组的游戏成绩取每人获得钞票面额的平均数，并与其他组的成绩进行比较，看哪一组拥有更高的平均数。
2. 组队讨论老师将学生分为两两一组，让组员们一起讨论如何更好地提高自己的成绩，通过思路碰撞和交流来提高学生们的团队合作意识和创新思维能力。
3. 游戏时间在规定的时间内，每组成员按照游戏规则开始游戏，最终每个小组将会有相应的游戏成绩。
4. 分享总结游戏结束后，老师会要求每个组简要分享他们的游戏心得和收获。
同时，在普通版游戏中，老师将会帮助学生计算他们的涨幅，并与其他组进行比较，让学生对于百分数的计算更加熟悉和精确。
四、教学评估除了在游戏过程中，老师会及时观察学生的表现外，教学评估将采用以下两种方式：1. 问答评估以问答的方式对学生所学知识进行评估，例如：什么是百分数？百分数的计算公式是什么？等等。
2. 成绩评估学生最终游戏成绩的高低将是教学评估的一个重要标准，通过成绩的高低来评估每个小组的学习情况和对数学知识的理解和掌握程度。
小学四年级语文上册《散落的钞票》优秀教学案例
1.将学生分成小组，让他们围绕以下问题展开讨论：
a.小男孩捡到钱后为什么会感到矛盾？
b.诚信在生活中的重要性体现在哪里？
c.如果你是小男孩，你会怎么做？
2.每个小组选取一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
3.针对学生的讨论，教师进行点评和指导，引导学生深入理解课文，提高道德认知。
2.设计小组合作任务，如编写小剧本、制作手抄报等，培养学生的动手能力和团队协作精神。
3.鼓励小组成员相互提问、解答，共同解决问题，提高学生的问题解决能力和沟通能力。
（四）反思与评价
1.引导学生回顾学习过程，总结自己在课文学习中的收获和不足，培养他们的自我反思能力。
2.组织学生开展互评活动，让他们学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，提高评价能力和人际交往能力。
2.引导学生从不同角度分析问题，培养他们的发散性思维和批判性思维。
3.通过问题链的形式，将问题层层递进，引导学生深入挖掘课文内涵，提高他们的阅读理解能力。
（三）小组合作
采用小组合作学习方式，让学生在互动交流中共同探讨问题，提高合作能力和团队意识：
1.将学生分成若干小组，让他们围绕课文内容展开讨论，分享自己的观点和感悟。
（二）讲授新知
1.让学生自读课文《散落的钞票》，理解故事情教师针对课文中的生字、词语进行讲解，让学生掌握字词的含义和用法。
3.通过提问、讲解等方式，引导学生分析课文中小男孩的心理变化，探讨诚信在生活中的具体体现。
4.结合课文内容，讲解记叙文的写作方法，指导学生如何运用到自己的写作中。
2.作业要求：字数不限，要求内容真实、感情真挚，充分发挥学生的想象力和创造力。
3.教师在批改作业时，关注学生的写作技巧和道德观念，给予针对性的指导和评价，帮助学生不断提高。
(北师大版)四年级语文上册《散落的钞票》教学设计
3.家庭作业：完成课后练习册的相关练习，巩固所学知识。
4.观察任务：在生活中留心观察，发现身边关爱他人、乐于助人的事情，记录下来，下节课与同学们分享。
5.预习作业：预习下一课的内容，提前了解课文大意，为课堂学习做好准备。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.引导学生通过预习、课堂讨论、小组合作等方式，主动探究课文内容，培养自主学习能力。
2.利用多媒体教具、图片等辅助教学，激发学生的形象思维，帮助学生更好地理解课文。
3.设计丰富的课堂活动，如分角色朗读、表演、讨论等，提高学生的参与度和积极性。
-仿写练习：运用课文中的修辞手法，仿写一段话，描述一个场景或人物。
-课堂小练笔：以“我身边的乐于助人的人”为主题，写一篇短文。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导。
-学生在练习中尝试运用所学知识，提高自己的写作能力。
-教师针对学生的练习情况进行个别指导，帮助他们解决写作中的问题。
（五）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文内容，把握故事情节，体会作者想要传达的价值观。
2.学会正确运用文本中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高写作能力。
3.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，树立正确的金钱观。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
-利用多媒体展示与课文相关的情境图片，引导学生进入故事情境，激发他们的学习兴趣。
-对课文中的难点词语进行讲解，帮助学生理解课文内容。
《散落的钞票》教案
《散落的钞票》教学设计教学目的：1、理解本课生字4个，会写7个生字，读准字音，并能准确认读文中的生词，能结合语境理解词义。
2、通过读中感悟课文，理解课文内容和人物内心，了解课文按事情发展顺序的写作方法。
3、从课文中感受人与人之间真诚友爱的美好品德及良好的道德风尚，学习众人拾金不昧、助人为乐的品质。
教学重、难点：1、学习体会书中3-6自然段，引导学生从人物的动作、神态、语言感悟人物的内心世界，2、感受人与人之间真诚、友善互助的美德和真情的可贵。
教学时间：一课时教学过程：一、创设情境、导入新课：1、播放乐曲《一分钱》……2、导语激趣：这首歌同学们都很熟，但现在要是有一分钱在地上，可能会没人去捡，要是有很多一百元的钞票呢？又会是怎样呢？今天我们一起来学习《散落的钞票》一文。
二、检查预习情况1出示生词，纠正字音列车歪了手疾眼快战士拒绝夸奖国旗钞票攒钱尴尬众目睽睽挪开一沓三、初读课文，整体感知1、快速浏览课文，思考：文中写了哪些人物？围绕这散落的钞票主要写他们分别做了什么？（师根据生的回答，理顺文章的写作顺序，板书：掉钱捡钱交钱）2、哪些段落是写掉钱、捡钱、交钱的？四、精读课文，加深理解（一）学习1—3自然段1、这篇课文是围绕“钱”来写的。
那么，外地人掉了钱，课文第三个自然段哪些句子写了他的钞票散落满地的情况？找出相关的句子，说说你感受到了什么？生反馈。
出示相关的句子。
2、师：句中的三个“挤”字突出了什么？生反馈。
文中还有哪个段落写地铁站里的拥挤的？（生反馈）（学习第二自然段）出示课件：你看，地铁站里人头涌涌，多得人都转不过身来。
3师：外地人只顾挤上车，掉了钱都不知道，是谁先发现有人掉了钱？找出相关的句子。
生反馈。
4、师：立明以前见过那么多的百元钞票吗？为什么？生反馈（学习第一自然段，体会立明生活的困难。
）5、师：这么多的钞票突然落在立明的的眼前，他会觉得怎样？（出示句子，指导学生用惊讶的语气读：忽然，立明嚷起来：“钱！钱！”）这么多的钞票呀，太让人难以想像了，再读。
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四年级上册语文《散落的钞票》教案
教学目标：
1.自主学会本课的生字新词。
2.理解课文内容，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路。
3.引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，并有感情地朗读课文
4.引导学生正确认识金钱，树立正确的金钱观。
重点难点：
引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，从几组相对的词语描写中，体会人间真情互助的可贵和可敬。
教具准备：
生字卡片小黑板
教法学法：
导读法
小组合作交流法
教学过程：
第一课时
一、创设导入揭题质疑
1.板书课题，齐读。
2.质疑：读了课题你想知道什么?
二、初读感知自主学习
1.自由轻声读课文，读准字音。
2.指名读课文，师生共同评议，是否读得正确流利。
(如达不到这一要求，须继续朗读)
3.默读课文，想一想，主要讲了一件什么事?课文是按什么顺序写的?给各部分列个小标题。
4.同桌交流。
5.反馈。
课文是按事情发展的先后顺序写的，主要写了在一个地铁站众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事。
掉钱――捡钱――钱归原主
三、合作探究精讲点拨
(一)起因。
刚才大家在质疑时提出了“钞票为什么散落”这个问题，作者在文中告诉我们了吗?是课文的哪个自然段告诉我们的?
1.指名读第1、2、3自然段，想一想，这一段都告诉我们什么了?
2.指名回答。
时间：国庆长假
地点：地铁站
人物：“我”和立明
原因：人多拥挤
四、作业。
1、熟读课文。
2、读写本课的生字、新词。
第二课时
一、复习导入。
事情发生的原因是什么?
二、合作探究精讲点拨
(一)经过
1.默读课文4、5自然段，边读边想：钱散落以后，人们各有什么反应?用直线请画出相关的语句。
2.全班交流讨论。
我、立明，众人。
壮汉。
他心中是怎么想的?我和立明是如何对待他的?从中你体会到了什么?
3.自由有感情地朗读第4、5自然段。
(二)结果。
事情的结果到底如何呢?
1.默读第6～7自然段，边读边做批注，看看自己读懂了哪些?还有哪些地方不懂?
2.四人小组交流讨论。
3.汇报学习结果，引导解决以下问题
众人为什么发出遗憾的感叹?从中体会到了什么?
立明和我没吃麦当劳，也没买到《丁丁历险记》，为什么特别高兴?
环境描写有什么作用?
三、朗读感悟体会情感
1.说一说课文的写作顺序、各部分小标题、主要内容。
2.谈一谈本文中你感受最深的部分并说出理由。
3.有感情地朗读全文，整体感悟。
四、联系实际，交流讨论
这件事发生在今天人们会怎么做?你会怎么做?说出理由。
五、语言积累
小黑板出示句子，读一读。
a、当金钱在人们心中高到不恰当的位置时，世界就倾斜了。
b、发财不是人生的目的，贫困不是穷人的耻辱。
c、幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创
造力的激情。
六、总结升华
同学们，课文虽然学完了，但是我想大家的心情肯定不平静。
是呀，金钱的确很重要，它可以买到许多我们想要的东西，但是有许
多东西金钱是买不到的，比如人与人之间真诚的关心。
这种真诚的
关爱比金钱更重要。
如果我们都能像故事中的行人那样，相互帮助，相互关爱，这个世界将是多么美好呀!你们说对吗?那好，就让我们
像爱自己的亲人一样去关心身边的人吧!
板书设计：
掉钱：人多拥挤
散落的钞票捡钱：我立明众人(拾金不昧)
壮汉(见利忘义)看了四年级上册语文《散落的钞票》教案的人还看：。