最新山东人民版小学四年级品德与生活下册《我们的约定》教案精品版
小学道德与法治_1.《我们的约定》教学课件设计
值日生表
时间 组长 组 员
周一 王靖然 刘冠通 徐源峥 张艺颖 冯圣杰 赵如 许添伟 刘雨萱 刘子烁
周二 潘红旗 王子怡 赵浩良 王姝琪 孙玉爽 巨昊阳 张雪萌 魏子桐 冯煜皓
周三 马浩然 邢子晨 马一哥 李雨轩 王志昊 王婧雯 王誉皓 卜虹旭
周四 周五
李奕霖 杜政阳
聂苒旭 蒋顺诚 吴佳霖 赵奕环 张洪玮 何欣颖 李汶颖
夏瑜晗 马华宇 吴雨键 陈梓鸣 许文嘉 付宇轩 倪浩然
我不走这一 步了，重新走！
游戏里，守规则， 公平有序又快乐。
生活中，守规则， 顺心顺意又和谐 。
【教学设计】我们来约定_品德与社会_小学
山美版品德与社会四年级下册8.我们来约定教学目标：1.情感、态度、价值观：能在集体生活中自觉遵守活动规则与学校纪律，并能尝试制定规则。
2.能力：初步形成规则意识。
3.知识：知道活动规则与学校纪律的作用，知道社会生活中需要规则。
教师准备：游戏道具、课件教学重点：使学生在活动中体验规则的作用，懂得学校生活与社会生活需要规则，初步形成规则意识。
教学难点：学校生活与社会活动中的规则给我们的学习和生活带来的便利。
教法学法：教法：借助多媒体的教学手段，运用情境创设法、活动体验法、讨论归纳法等多种教学方法。
学法：通过体验感悟学习法、谈话法、游戏教学法，引导学生在自主合作、探究性学习中学习知识，发展能力。
活动过程：活动一：寻找游戏中的规则1.做一个“传口令”的游戏。
老师不强调任何游戏规则，游戏结束交流在游戏中的感受。
2.小组讨论，约定游戏规则，班级交流。
3.按照制定的游戏规则再玩一次，体会规则的重要性。
教师总结：游戏需要规则，如果没有游戏规则或有规则不遵守，游戏就无法进行。
有了规则，我们才能玩得快乐。
活动二：寻找生活中的规则1.了解什么是规则。
2.启发学生交流生活中都有哪些规则。
小组合作找一找身边的规则，说说这些规则给我们的生活带来了哪些便利？3.通过刚才的交流，你发现了什么，得到了什么结论？（引导学生认识生活中处处有规则）4.通过图片让学生体会：除了在游戏中有规则，生活中也处处有规则。
活动三：初探“无规则”世界，体验“无规则”日通过情景创设 --- 无规则的一天，引导学生走入无规则世界。
早上，马路上（车、人、垃圾乱扔、随地吐痰等等）……出示图片交通拥堵学校里、课堂上……课间没有了规则……公共场所……感受守规则给人们带来的便利，想象如果无规则会是什么样的场面，对比进一步感受规则的重要。
小结：规则对人有约束，但是为大家服务的，所以，人人都要遵守规则。
板书（守规则）课件：以事例说明不守规则带来的后果。
播放新疆阿克苏小学生踩踏事故新闻。
我们的约定_四年级下册品社
第一单元《生活中讲规则》
------做游戏讲规则
教学目标
• 1.通过学习，初步建立规则的概念，认识规则的 普遍性。 • 2.感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要 性，懂得人们的生活离不开规则。 • 3.初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 • 4.自觉遵守公共秩序，注意公共安全，做个讲文 明有教养的人。 • 5.通过讨论交流，提高口语表达能力。 • 6.通过制定版及制度、写倡议书等活动，培养参 与集体活动及公益活动的能力。
•
•
小学生日常行为规范
• • 六、对外宾有礼貌，热情大方，不围观尾随。 七、诚实，不说谎话，知错就改。答应别人的事要努力 做到。不随便拿别人的东西，借东西要还，损坏公物要赔 偿，拾到东西要归还失主或交公。 • 八、爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱 花钱，节约水电。 • 九、穿戴整洁。经常洗澡，勤剪指甲勤洗头，早晚刷牙 漱口，饭前便后洗手。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。 • 十、按时作息。上学不迟到、不早退。不逃学，有病有 事不能到校要请假。放学后按时回家。 • •
• （游戏中规则是必不可少的。只有遵守规 则，才能更好地进行游戏，所以我们应该 做游戏讲规则。） • 2.拓展：规则不只存在于游戏中，生活处处 有规则。请留意我们在学校需要遵守哪些 规则，做一个简单、清晰的总结。为下节 课做好准备。
班级制度大家定
• 做游戏要讲规则，但规则不只存在于游戏 中，生活处处有规则。班级制度是班级管 理的依据，是每一位同学应当遵守的准则。 • 活动一：说一说，我们学校或班级有哪些 制度和规则？你认为哪些制度比较合理？
• 活动二：交流，这些公共场所有哪些共同 特点？ • （①公共场所是大家都可以去的地方。② 公共场所都有对人们的行为要求，如： “请安静”“请自觉排队”“请勿吸烟” 等。）
山东人民版品德与社会四下《我们的约定》教学设计
山东人民版品德与社会四下《我们的约定》教学设计一. 教材分析《我们的约定》是山东人民版品德与社会四下的教学内容，主要围绕诚信、友善、公平、责任等品德主题展开。
教材内容丰富，以生活中的实例引导学生认识和践行社会主义核心价值观。
本节课的教学内容主要包括：了解诚信的内涵、诚信在日常生活中的表现、如何做到诚信以及诚信的重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，对诚信有一定的认识。
但在日常生活中，部分学生可能还存在不诚信的行为。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际，引导学生从自身做起，培养诚信的品质。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解诚信的内涵，知道诚信在日常生活中的表现，明白诚信的重要性。
2.能力目标：培养学生具备诚信的品质，能够自觉践行社会主义核心价值观。
3.情感目标：激发学生对诚信的热爱，增强诚信意识，树立诚信观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解诚信的内涵，知道诚信在日常生活中的表现，明白诚信的重要性。
2.难点：培养学生具备诚信的品质，能够自觉践行社会主义核心价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生了解诚信的重要性，培养诚信的品质。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对诚信的认识和体会，激发学生的诚信意识。
3.实践教学法：引导学生从日常生活中做起，践行诚信，将诚信观念内化为自身行为。
六. 教学准备1.教材：《我们的约定》相关内容。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。
3.学习材料：准备一些关于诚信的小故事、实例等，用于引导学生讨论和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于诚信的图片，引导学生关注诚信这一主题。
然后简要介绍本节课的教学内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现教材中的诚信实例，如购物时的诚信、考试时的诚信等。
让学生观察这些实例，思考诚信的具体表现。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个诚信实例进行分析。
四年级品德与社会
建立规则的概念，形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律，懂得人们的生活离不开规则。
活动准备
课前查阅有关各方面的规则资料（如：《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等规则）
活动过程
师生活动预设
我的思考
一、导入
1．你们喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧。
2．教师组织一次室内游戏，游戏准备：一组人多，一组人少；准备两只皮球。
二、游戏中有规则
1．方案一：请学生说说平时都喜欢玩什么游戏，规则是什么。
2．让学生交流。
3、方案二：小组同学设计新的游戏，并定下规则。
4、把新游戏规则填写在第4页的空白处。
5、找学生谈谈自己制定的游戏以及规则。
设计说明：通过制定游戏规则让学生认识到规则是游戏完成的保证。
6、看录像《不讲规则伤和气》《他为什么不受欢迎》内容是一男生不遵守规则，同学们都不喜欢和他玩。
2、学校有哪些要求？
3、学生交流从社会生活、家庭或学校生活的各个领域搜集到的各种规则。
4、教师小结：同学们在生活中有许多规则，它给社会带来了秩序与公平、安全与信任。因此，无论在生活中，规则在我们的学习生活中的重要性。
拓展延伸
学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》
板书设计
做游戏讲规则
不以规矩不成方圆
3．教师宣布进行传球游戏，并有意错开两组的开始时间。
4．请学生谈谈游戏的体会和心情，分析游戏的不足；如两组人数不等不公平；时间不同。总之，没有说明游戏的规则。
5．师生一起为刚才的游戏制定规则；参加比赛的两组人数必须一样多；听号令开始；传球时由前至后依次传，不得漏传；先传到最后的组赢。
6．重新玩“传球”的游戏，并在赛后谈谈自己的心情和体会。
山东人民出版社四年级品德与社会下册教案
第一单元生活中讲规则主题一我们的约定第一课时做游戏讲规则 2016,3,2教学目标：1、通过做游戏，体验、了解规则。
2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。
3、了解及小学生相关的规则。
教学准备：1、人头像2、卡片3、图片教学过程：一、谈话激趣导入1、师：你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？2、师：按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗？3、学生做游戏。
4、师：你们高兴吗？如果不按这些规则做会怎样？师：规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。
除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流《做游戏讲规则》。
二、新授1、师：让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些规则？2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。
3、汇报。
4、师：我们学校根据这些规则制定了学校规则5、师：这些规则有什么好处？6、师：看了这些图片你们感受到了什么？7、师：及我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。
在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？学生汇报（鼓励学生）最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。
师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。
我们一起说：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。
”我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，如果违反规则：轻，不仅会失去健康；重，还会失去生命。
师总结：通过刚才同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？三、巩固师：如果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？师：通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守规则，找规则，方法很多，生活处处有规则）这节课我们学习了《做游戏讲规则》。
那么这些规则在人们生活中有什么作用？假如没有这些规则行吗？下节课我们继续探讨、交流。
第二课时班级制度大家定 2016,3,12活动目标：1、组织学生共同制定完善班级制度，使学生认识到遵守班级制度的重要性。
2、在活动中强化学生的主人翁意识，使学生懂得，自觉遵守班级制度是每个班级成员的责任。
【教学设计】人民版思品四下《我们的约定》主题一.ppt
第一单元生活中讲规则一、我们的约定1.1 做游戏讲规则本单元第1 课时备课人：活动目标：1、在游戏中初步建立规则的概念，懂得做游戏要讲求规则，只有遵守游戏规则，玩起来才更有意思。
2、通过课前调查，在小组中合作学习，认识到生活处处有规则，了解遵守规则的重要性。
3、通过讨论交流，培养学生的合作能力、口语表达能力。
活动准备：1、让学生搜集一些生活中的各种规则，填好下列表格。
2、不透明纸盒1 个（只留一个能伸进手的小孔）3、红色弹力球12 个，绿色弹力球12 个。
活动过程：活动一（做游戏讲规则）扳手腕游戏1、师：通过男同学之间扳手腕、男女同学扳手腕游戏，教师指出游戏中一些不合理不规范的动作，以及男女学生之间不合理搭配，致使游戏一边倒，不公平，没意思，指出做游戏要有规则。
（板书：做游戏讲规则）2、师:先让学生用手画圆、方形，展示用圆规、角尺画圆、方形。
（演示课件）解释“不以规矩、不成方圆”古今用意，来说明规则的重要作用。
3、师;生活中有哪些规则？（班级规则、学校规则、交通规则、礼貌规则、游戏规则）生活处处有规则。
活动二摸球游戏（出示课件）1、师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们来做个摸球的游戏。
2、出示纸盒，故意不说游戏规则，指2 名同学到前面摸球。
由于没有游戏规则，学生不知道怎样玩。
教师顺势引导，做游戏要讲规则。
3、教师宣布游戏规则：把全班分为男女两大组，每组各推荐一名代表到前面来摸球。
摸到红色球为男生加1 分，摸到绿色球为女生加1 分。
最后哪个队得分最高，哪个队就获胜。
游戏开始，由于红色球、绿色球一样多，所以男女生总是平局。
4、教师男女生总是平局，学生可能会提出异议，认为不公平，没意思。
教师引导学生说出哪儿不公平，比如球一样多最后总是平局。
让学生懂得游戏规则需要重新修订。
5、师生一起补充讨论游戏规则。
6、按照新的游戏规则男女生个摸出 5 个球、6 个球、7 个球------ 11 个球，重玩游戏。
赛后请学生谈谈通过这两次次游戏感想。
我们的约定
《我们的约定》教学设计活动目的：1、形成对规则、法制、法规等的认同感，并自觉遵守。
2、初步学会控制和调整自己的情绪和行为，遵守规则，养成良好的行为习惯。
3、初步了解儿童的权利与义务，理解个体与集体的关系。
活动准备：同学们自由做游戏。
一、活动（1）[体验探究游戏规则的重要性]1、活动导入：从同学们一张张笑脸，就可以看出你们肯定喜欢做游戏，那么，咱们就一块再做个“击鼓传花”的游戏好不好？2、同学们自由做“击鼓传花”的游戏。
[让学生在无规则的情况下，做“击鼓传花”的游戏，暴露无规则情况下出现的问题，学生体验无规则下游戏的不快]3、采访体验：你玩的怎么样？为什么？[在体验的基础上，探究出现这种情况的原因]4、怎样才能让每一个同学玩的更好呢？[教师根据学生的回答，梳理出“击鼓传花”的游戏规则——解决问题]5、再次体验（1）再次做“击鼓传花”的游戏。
（2）谈玩后的体会。
6、拓展：除了“击鼓传花”游戏，你还玩过哪些游戏，规则是什么？[进一步扩展，引导学生明白所有游戏离都不开规则]7、总结：其实每个小游戏中都有游戏规则，这些都是我们共同约定的。
只有遵守了规则才能真正玩的开心快乐！二、活动（2）。
[由游戏规则拓展到生活中的规则]1、找规则。
（1）过渡：刚才我们讨论的是游戏规则，课前老师请同学们调查了身边的规则，现在快来说一说，你都发现了哪些规则！（2）生答规则（3）总结：看来规则说也说不完，它与我们的生活密不可分，真是生活处处有规则！2、探究生活中规则的作用：（1）这些规则对我们的生活有什么好处呢？（2）小组讨论交流。
（3）小组汇报，教师引导提升。
[在学生回答的过程中，教师即使引导提升学生的观点，落实到生活需要规则，它给我们的生活带来了许多便利。
]（4）教师总结：生活需要规则，它给我们的生活带来了许多便利。
3、不守规则的坏处。
[引导学生从反面进一步理解上述观点]（1）这些规则有些是国家、社会单位制订的，有些是人们约定俗成的，遵守这些规则，就能使我们的生活更加和谐快乐（板），可是生活中偏偏有一些不和谐的音符。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020年山东人民版小学四年级品德与生活下册《我们的约定》
教案精品版
《我们的约定》
一、教学课程内容:
第一单元：生活中讲规则第一课我们的约定。
引导学生在游戏中找到规则，初步建立规则概念，树立规则意识，从而认识到规则对于我们学习生活的重要性
二、教学目标：
1.初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2.感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
3.初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
4.自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。
5.通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。
6.通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。
三、教材分析：
“我们的约定”下设三个主题活动：做游戏讲规则，班级制度大家定，遵守公共秩序。
学生较熟悉的是学校、家庭、交通、游戏规则，其中游戏规则是他们遵守的最好的一项。
但规则是什么，为什幺遵守规则，大部分学生较模糊，从学生的生活实际出发，巧妙的运用游戏来帮助学生理解规则，先引导学生在游戏中找规则，初步建立规则概念，树立规则意识，从而认识到规则对于我们学习生活的重要性。
四、教学准备:
1、课件、2.各种游戏规则、3、班级规则、4、交通规则等
五、教学重点：
在游戏中初步建立规则的概念，懂得做游戏要讲规则。
六、教学难点：
寻找生活规则，认识认识规则的普遍性。
七、活动过程：
1、感悟规则
师：刚才玩游戏玩得高兴吗？
师：老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。
师：哦，原来是这样。
同学们，玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，如果有一群老鹰，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。
老鹰一多游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。
怎样玩大家才能玩得开心呢？
老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。
比赛要求：全班分成四个组，两组两组进行比赛。
两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。
2、运用规则
师：同学们玩得开心吗？
师：××你再来说说，这次为什么玩得那么开心了？
师：对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。
所以说做游戏要守规则，大家同意吗？请大家把这点写在纸上：游戏有规则。
3、制定规则
（1）展示调查结果
师：课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？（指名汇报调查结果）
小结：同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察找出了许多不同的规则。
请大家把自己寻找的规则贴到这块黑板上。
（2）讨论调查结果
师：请同学们到黑板上来看看大家调查到的规则，讨论一下哪些是自己没有观察到的。
三、拓展规则
1、出示录像，让学生观看并进行小组交流。
师：同学们观察得很认真，从刚才的录像我们知道在学校无论做什么事情都要按学校的规则，也就是我们学校所定出的规章制度去做。
2、出示课件
师：同学们找到的规则真不少，老师也找了一些规则，把它制成了录像，想看看吗？
（播放课件，内容有：教室的课表；各班的公约；小学守则；小学生日常行为规范；教师上班签到；请讲普通话；课堂纪律）
师：怎么样，看了老师的调查报告后，你们有什么想法吗？
八、谈收获
通过今天的学习，你们学会了什么？你们有什么收获？还有什么问题吗？谁来说说自己喜欢的游戏名称及规则？班级制度大家定，自觉遵守，做一名优秀的小学生。
公共场所秩序人人都要遵守。
九、板书设计：
我们的约定
做游戏讲规则
班级制度大家定
公共场所守秩序。