生命生命精品课件
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人教版四年级下册第19课《生命 生命》课件
那小小的种子里，包含着 那小小的种子里， 一种多么强的生命力啊！ 一种多么强的生命力啊！竟使 它可以冲破坚硬的外壳， 它可以冲破坚硬的外壳，在没 有阳光、没有泥土的砖缝中， 有阳光、没有泥土的砖缝中， 不屈向上，茁壮生长， 不屈向上，茁壮生长，即使它 仅仅只活了几天。 仅仅只活了几天。
不屈向上
茁壮成长
杏林子
(1942——2003)
原名刘侠, 原名刘侠,台湾女 作家。 作家。
杏林子也曾经有过美丽的童年， 杏林子也曾经有过美丽的童年，然而
岁那年， 在她12岁那年，她不幸患上严重的幼年 岁那年 型类风湿关节炎，全身关节硬化， 型类风湿关节炎，全身关节硬化，这意 味着她的一生将失去行动的自由， 味着她的一生将失去行动的自由，只能 在轮椅上度过余下的光阴。 在轮椅上度过余下的光阴。但是坚强的 杏林子并没有向命运低头，四十多年来， 杏林子并没有向命运低头，四十多年来， 只有小学学历的她凭着对生命的无限热 坐在轮椅上写下了80多部为学作 爱，坐在轮椅上写下了 多部为学作 被誉为“台湾最具影响力的作家” 品，被誉为“台湾最具影响力的作家”。 她组 织成立了“伊甸残障福利基金会” 织成立了“伊甸残障福利基金会”，为 台
有一次， 有一次，我用医生的听诊 静听自己的心跳， 器，静听自己的心跳，那一声 声沉稳而有规律的跳动， 声沉稳而有规律的跳动，给我 极大的震撼 震撼， 极大的震撼，这就是我的生命，
单单属于我的。
沉稳而有规律
我可以好好地 使用它，也可以白 白地糟蹋它。
一切由我自 己决定，我必须 对自己负责。
生命虽然短暂， 但是，我们却可以 让有限的生命体现 出无限的价值。
生 命 ！ 生 命 ！
热爱生命 我望着蓝天，热爱生活，彩霞是那样的绚丽。珍惜生 命。 我望着大地，有生命，那里便有希望。 万物都充满生机。 亲爱的朋友们， 小鸟在蓝天上飞翔，让我们抖开腾飞的双翼。 蜜蜂在花丛中采蜜，拥抱美好生活。 生活是这样的多彩，充实人生意义！ 生命是如此美丽。 人生的分分秒秒， 我们都心存感激！
《生命 生命》课件
生命 生命
清河区第一小学 周美玲
一粒貌不惊人的种子，往往隐藏 着一个花季的灿烂； 一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一 只五色斑斓的彩蝶。 因为，生命本身就是一桩奇迹。
你对哪个事例感触最深？ 是什么打动了你呢？
划出自已认为写得好的、最精 彩的句子或词语，并做出批注。
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我 头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时 候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一 用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力 鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中 跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生 的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
小小的种子此时在想些什么？如果它能 说话它能说些什么？
朗读体会生命力的顽强：
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几 天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子 里，包含着一种多么强的生命力啊!竟使 它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、 没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生 长，即使它仅仅只活了几天。
生命是……
作家，她的文章被收录在中学的课本中， 她的散文《杏林小记》、《生之歌》、 《生之颂》，几十年来都是台湾中学生假 期指定读物。在当代的华人作家中，除了 她，没有人可以顶着一个毁坏的身体以文 字见证生命的强韧、热情和美丽，历经二 三十年而不辍。同时她还创办了台湾最大、 最有影响的残疾人组织——伊甸园。她自 己在遭受不幸，她却总在想法帮助别人。
你打算怎么珍惜生命？
使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。——泰戈尔 • 人的一生可以腐朽，也可以燃烧，我要让他燃烧起 来。 ——列夫· 托尔斯泰 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。——贝多 芬 生命犹如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。 ——伽利 略 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取 得什么。 ——爱因斯坦
清河区第一小学 周美玲
一粒貌不惊人的种子，往往隐藏 着一个花季的灿烂； 一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一 只五色斑斓的彩蝶。 因为，生命本身就是一桩奇迹。
你对哪个事例感触最深？ 是什么打动了你呢？
划出自已认为写得好的、最精 彩的句子或词语，并做出批注。
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我 头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时 候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一 用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力 鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中 跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生 的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
小小的种子此时在想些什么？如果它能 说话它能说些什么？
朗读体会生命力的顽强：
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几 天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子 里，包含着一种多么强的生命力啊!竟使 它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、 没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生 长，即使它仅仅只活了几天。
生命是……
作家，她的文章被收录在中学的课本中， 她的散文《杏林小记》、《生之歌》、 《生之颂》，几十年来都是台湾中学生假 期指定读物。在当代的华人作家中，除了 她，没有人可以顶着一个毁坏的身体以文 字见证生命的强韧、热情和美丽，历经二 三十年而不辍。同时她还创办了台湾最大、 最有影响的残疾人组织——伊甸园。她自 己在遭受不幸，她却总在想法帮助别人。
你打算怎么珍惜生命？
使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。——泰戈尔 • 人的一生可以腐朽，也可以燃烧，我要让他燃烧起 来。 ——列夫· 托尔斯泰 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。——贝多 芬 生命犹如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。 ——伽利 略 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取 得什么。 ——爱因斯坦
六年级上册语文课件-第2课《生命,生命》｜鲁教版 (共14张PPT)
• 小瓜苗令人感动的地方又在哪里呢？ • 既然“没有阳光，没有泥土”，小瓜 苗又何以“茁壮成长、昂然挺立”呢？ 仅仅因为它有很强的生命力吗？
不是，它是靠自身的营养物质生长出来的，一旦 消耗殆尽，就不会再长了，所以才“仅仅活了几 天”
• 小瓜苗仅仅活了几天，但它仍有一种什 么样的力量感动着我，“令我肃然起一种是珍惜生命， 一种是浪费生命
• 由此作者认为怎样做才是珍爱生命呢？
一切全在我一念之间，我必须对自己负责。 让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光 彩有力。 从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它 从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸， 或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。
• 小飞蛾哪个地方令大家感动？ • 从小飞蛾的挣扎当中，“我”感受到 了什么？
感受到了“一股生命的力量在我手中跃动”，感受 到了那种令人震惊的“生之欲望”
• “跃动”能否换成“跳动”？为什么？
不能，跃动有跳动所没有表达出的急切，对生的渴 望更加强烈
• 我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝 中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒 出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包 含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破 坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的 砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然 挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股 足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬。
生命 生命
杏林子
生命 生命
杏林子 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。 趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣 扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞 蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种 生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它! 我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒 出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬 的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它 仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬! 许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳 而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好 地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒 废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。 虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命 发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。 从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论 未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。
生命 生命ppt课件
生命的演化历程
生命的演化阶段
生命经历了从原核生物到真核生 物、从单细胞生物到多细胞生物 的演化过程，每个阶段都有其独
特的特征和适应环境的方式。
生物大灭绝事件
地球历史上发生过多次生物大灭 绝事件，这些事件对生命的演化 产生了深远影响，导致了生物多 样性的变化和新的物种的出现。
生物多样性的形成
生物多样性是生命演化的结果， 不同物种在漫长的演化过程中形 成了各自独特的特征和适应性， 这些特征和适应性在生态系统中
临床医学应用
通过医疗实践，运用医学知识和技术 手段，为患者提供诊断、治疗和护理 服务。
生物技术的应用与创新
基因编辑技术
如CRISPR-Cas9系统，可用于修 改生物体的基因组，实现基因治
疗和遗传改良。
合成生物学
通过设计和构建人工生物系统，实 现新功能或优化现有功能，应用于 生物制药、生物能源等领域。
1 2
自然资源的重要性
自然资源是人类生存和发展的重要物质基础，合 理利用和保护自然资源对于保障经济社会的可持 续发展具有重要意义。
自然资源的合理利用
通过科学规划和有效管理，实现自然资源的可持 续利用，避免过度开发和资源浪费。
3
环境保护的措施
包括加强环境监测、推进污染治理、提高环境意 识等，以减少人类活动对环境的负面影响。
进化演化
生命通过不断地适应环境变化 和遗传变异，推动物种的进化 演化。
创造价值
生命具有创造价值的能力，能 够为人类和其他生物提供物质 和精神财富。
探索宇宙
生命具有探索未知的冲动和智 慧，能够推动人类探索宇宙和 其他星球上的生命存在可能性
。
02
CHAPTER
生命的起源与演化
语文部编本人教版小学四年级下册《生命生命》优质公开课课件
和挫折，就看你能不能战胜它， 战胜了，你就是英雄，你就是生活 的强者。
即使跌倒一百次，也要一百零 一次站起来。
——张海迪
人最宝贵的是生命。生命对每个人都只 有一次。这仅有的一次生命应怎样度过 呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚 度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻； 在临死的时候，他能够说：“我的整个 生命和全部精力，都以献给了世界上最 壮丽的事业——为人类解放而进行的斗 争。”
温 馨 提 示 ︓
分句读、想画面读，把自己对生命 的理解和感悟融入神态、动作、声 音中，读出香瓜子、瓜苗对生命的 珍爱。
学 小组创造性地朗读 习 任 课文第3自然段。 务 ︓ 组长组织，组员运用补白读、
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜 子，过了几天，竟然冒出一截小瓜 苗。那瓜苗显得那么＿＿＿，那么 ＿＿＿，那么＿＿＿！那小小的种 子里，包含着一种多么强的生命力 啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳， 在没有阳光、没有泥土的砖缝中， 不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅 只活了几天，它也＿＿＿ 。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有 限的生命体现出无限的价值。于是，我下定 决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。
在日常生活中，有许 多事例也能让我们感 受到生命的力量，能 举几个例子吗？
生命是 珍惜、热爱、不屈、阳 光、坚强、永不放弃、执着追 求……
对每个人来说，生命都只 有一次。学了这篇课文，你对生 命一定有了更加深刻的理解，请 你用诗意的语言，写下你自己对 生命的感悟吧。
有一次，我用医生的听诊 器，静听自己的心跳，那一声 声沉稳而有规律的跳动，给我 极大的震撼，这就是我的生命， 单单属于我的。我可以好好地 使用它，也可以白白糟蹋它。 一切全由自己决定，我必须对 自己负责。
即使跌倒一百次，也要一百零 一次站起来。
——张海迪
人最宝贵的是生命。生命对每个人都只 有一次。这仅有的一次生命应怎样度过 呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚 度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻； 在临死的时候，他能够说：“我的整个 生命和全部精力，都以献给了世界上最 壮丽的事业——为人类解放而进行的斗 争。”
温 馨 提 示 ︓
分句读、想画面读，把自己对生命 的理解和感悟融入神态、动作、声 音中，读出香瓜子、瓜苗对生命的 珍爱。
学 小组创造性地朗读 习 任 课文第3自然段。 务 ︓ 组长组织，组员运用补白读、
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜 子，过了几天，竟然冒出一截小瓜 苗。那瓜苗显得那么＿＿＿，那么 ＿＿＿，那么＿＿＿！那小小的种 子里，包含着一种多么强的生命力 啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳， 在没有阳光、没有泥土的砖缝中， 不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅 只活了几天，它也＿＿＿ 。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有 限的生命体现出无限的价值。于是，我下定 决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。
在日常生活中，有许 多事例也能让我们感 受到生命的力量，能 举几个例子吗？
生命是 珍惜、热爱、不屈、阳 光、坚强、永不放弃、执着追 求……
对每个人来说，生命都只 有一次。学了这篇课文，你对生 命一定有了更加深刻的理解，请 你用诗意的语言，写下你自己对 生命的感悟吧。
有一次，我用医生的听诊 器，静听自己的心跳，那一声 声沉稳而有规律的跳动，给我 极大的震撼，这就是我的生命， 单单属于我的。我可以好好地 使用它，也可以白白糟蹋它。 一切全由自己决定，我必须对 自己负责。
生命生命说课ppt课件
设计意图：通过不同的体验方式，引导学生从文悟情，用激情 洋溢的范读，引起学生情感的共鸣。
精品课件
教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 板书设
计
二、导读赏析 品味语言
2、交流读书的体会，教师相机点拨、引导 。
句子2：墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。 那小小的种子里，包含着多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳， 在没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
讨论、感悟“生命因为什么而美丽？”
1、杏林子全身瘫痪，行动不便，你觉得杏林子的生命美丽吗？ 2、交流搜集的名言，感受他们动人的生命故事 ，使学生从 中受到生命意义的启迪，领悟课文的思想内涵---人的生命都 是有限的，我们要让有限的生命，体现出无限的价值。 3、播放《命运交响曲》，回读全文，升华情感。
设计意图： 音乐是流动的语言，用贝多芬的音乐，更能起到渲 染的作用，唤起学生对生命的敬畏、赞美和珍爱。
精品课件
教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 板书设
计
四、阅读推荐 课外延伸
书籍： 1、张晓峰的《敬畏生命》 2、毕淑敏的《我很重要》 3、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》 4、海明威的《老人与海》 5、海伦.凯勒的《假如给我三天光明》 6、贝多芬、霍金、雷锋的故事 乐曲： 1、贝多芬的钢琴曲《命运》《英雄》《田园》 2、华彦钧（阿炳）的二胡曲《二泉映月》《听松》；
精品课件
教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 板书设计
学情分析
四年级的学生已初步具备独立识字能 力和一定的阅读能力，能与同学一起对文本 进行质疑、合作和探究，能初步体会文章的 思想感情。但是本文主题深刻，学生在理解 课文的思想内容上有一定的难度。
精品课件
教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 板书设
计
二、导读赏析 品味语言
2、交流读书的体会，教师相机点拨、引导 。
句子2：墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。 那小小的种子里，包含着多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳， 在没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
讨论、感悟“生命因为什么而美丽？”
1、杏林子全身瘫痪，行动不便，你觉得杏林子的生命美丽吗？ 2、交流搜集的名言，感受他们动人的生命故事 ，使学生从 中受到生命意义的启迪，领悟课文的思想内涵---人的生命都 是有限的，我们要让有限的生命，体现出无限的价值。 3、播放《命运交响曲》，回读全文，升华情感。
设计意图： 音乐是流动的语言，用贝多芬的音乐，更能起到渲 染的作用，唤起学生对生命的敬畏、赞美和珍爱。
精品课件
教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 板书设
计
四、阅读推荐 课外延伸
书籍： 1、张晓峰的《敬畏生命》 2、毕淑敏的《我很重要》 3、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》 4、海明威的《老人与海》 5、海伦.凯勒的《假如给我三天光明》 6、贝多芬、霍金、雷锋的故事 乐曲： 1、贝多芬的钢琴曲《命运》《英雄》《田园》 2、华彦钧（阿炳）的二胡曲《二泉映月》《听松》；
精品课件
教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 板书设计
学情分析
四年级的学生已初步具备独立识字能 力和一定的阅读能力，能与同学一起对文本 进行质疑、合作和探究，能初步体会文章的 思想感情。但是本文主题深刻，学生在理解 课文的思想内容上有一定的难度。
统编教材·部编版小学语文四年级下册《17、生命生命》教学PPT课件(正稿)
1、短文写了一个怎样的故事？ 2.短文中哪些地方令你感动？找出 相关的句子画出来，说说你的感受。
拓展阅读
故事讲了“我”两次把蜜 蜂 踩入沙土里 ，它竟然 顽强 的活了下 来。这只懂得珍惜生命的蜜蜂使“我” 为自己的行为感到很 内疚 。
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蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来，左翅却褶皱 得像一团纸。
它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀。 随着一声嗡嗡的声音，它离开了困住了它的 地面，从沙地上飞了起来，但还没能飞三英寸远。 这个生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。然而， 接下来是更有力地持翅和扑翅。 蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出了六英寸远， 最后撞在一个小土堆上。 它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后， 它都努力去纠正那新发现的失误。 ……
生命是……
课堂总结
虽然生命短暂，但是，我们却 可以让有限的生命体现出无限的 价值。我们一定要珍惜生命，决 不让它白白流失，使自己活得更 加光彩有力。
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这两篇文章在写作手法上有什么共同点？ 表现 杏林子：列举三个故事来感悟生命。 手法
沃 森：列举受伤的蜜蜂遇险后 极力挣扎来感悟生命。
珍惜生命，使自己活得更加光彩 有力。
模仿创写
生命蛾求生的强烈欲望。 生命是瓜苗生长的不屈顽强。 生命是杏林子的“好好使用”。
生命 生命
连用两个“生命”,这是一种 “反复”的修辞方法。连用起了强 调的作用，表达了杏林子对生命的 强烈呼唤。
虽然生命短暂，但是，我们却 可以让有限的生命体现出无限的价 值。于是，我下定决心，一定要珍 惜生命，决不让它白白流失，使自 己活得更加光彩有力。
“宇宙之始是无限 密度的一点”
生命是有限的，为人民服务是无 限的，我要把有限的生命投入到无 限的为人民服务中去。
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故事讲了“我”两次把蜜 蜂 踩入沙土里 ，它竟然 顽强 的活了下 来。这只懂得珍惜生命的蜜蜂使“我” 为自己的行为感到很 内疚 。
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蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来，左翅却褶皱 得像一团纸。
它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀。 随着一声嗡嗡的声音，它离开了困住了它的 地面，从沙地上飞了起来，但还没能飞三英寸远。 这个生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。然而， 接下来是更有力地持翅和扑翅。 蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出了六英寸远， 最后撞在一个小土堆上。 它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后， 它都努力去纠正那新发现的失误。 ……
生命是……
课堂总结
虽然生命短暂，但是，我们却 可以让有限的生命体现出无限的 价值。我们一定要珍惜生命，决 不让它白白流失，使自己活得更 加光彩有力。
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珍惜生命，使自己活得更加光彩 有力。
模仿创写
生命蛾求生的强烈欲望。 生命是瓜苗生长的不屈顽强。 生命是杏林子的“好好使用”。
生命 生命
连用两个“生命”,这是一种 “反复”的修辞方法。连用起了强 调的作用，表达了杏林子对生命的 强烈呼唤。
虽然生命短暂，但是，我们却 可以让有限的生命体现出无限的价 值。于是，我下定决心，一定要珍 惜生命，决不让它白白流失，使自 己活得更加光彩有力。
“宇宙之始是无限 密度的一点”
生命是有限的，为人民服务是无 限的，我要把有限的生命投入到无 限的为人民服务中去。
关于生命的ppt课件
遗传与变异是生命的基本特征之一， 它们共同作用使生物能够适应不断变 化的环境。
变异是指生物体的基因信息在传递过 程中产生的改变，它为生物进化提供 了原材料。
03
生命的多样性
生物分类
01
02
03
生物分类概述
生物分类是按照生物的形 态、结构、遗传、生态等 特点，将生物划分为不同 的类群。
生物分类系统
03
多细胞生物出现后，逐 渐演变出植物、动物和 真菌等生物类群。
04
人类的出现是生命演变 历程中的一部分，我们 的祖先经历了漫长的进 化过程。
02
生命的特征
自我复制
自我复制是生命的基本特征之一，它确保生命的延续。通过自我复制，生物能够繁 育后代，将遗传信息传递给下一代。
自我复制的过程需要能量和物质的投入，以及一系列复杂的生物化学反应的参与。
关于生命的PPT课件
汇报人：XXX
202X-XX-XX
目录
• 生命的起源 • 生命的特征 • 生命的多样性 • 生命的珍贵与意义 • 生命的未来
01
生命的起源
地球的形成
地球的形成约在45亿 年前，由宇宙尘埃和 蔼体聚集而成。
地球的磁场和大气层 形成，为生命的存在 提供了必要的条件。
地球形成后，经历了 多次陨石撞击和火山 喷发，逐渐稳定下来 。
在自我复制过程中，遗传信息得到传递并保持稳定，同时遗传信息指点了生物体的 构建。
适应环境
适应环境是生命为了生存而采 取的多种多样的形态和行为。
生物通过进化和自然选择不断 适应环境变化，以获得更好的 生存机会。
适应环境的特征在不同物种之 间存在差异，这导致了生物多 样性的产生。
遗传与变异
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生命 生命
骚扰 动弹 挣扎 鼓动 欲望 茁壮 即使 震撼 糟蹋
生 命
自由朗读课文，边读边感受：
生 哪些地方是你没有想到的？可以 用笔标记出来。
命
只要我的手指 稍一用力，它就 不能动弹了。但它挣扎着， 极力 鼓
动双翅，我感到一股生命的力量在 我手中 跃动，那样强烈！那样鲜明! 飞蛾那种求生的 欲望令我震惊，我 忍不住放了它！
生命是心脏那一声声 沉稳而有规律的跳动 生命是杏林子留给我们的一本本 沉甸甸的著作 生命是杏林子在轮椅上度过的 五十个春秋
生命是杏林子向命运不屈的抗争 ……
生命是什么？
生命是飞蛾奋力挣扎的身影
生命是飞蛾极力 鼓动的双翅 生命是墙角砖缝中昂首挺立的小瓜苗 生命是香瓜子冲破坚硬外壳的 勇气
生命是香瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝中 不屈向上的决心
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天， 竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着 一种多么强的生命力啊！ 竟使它可以冲破坚硬的
外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向 上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
有一次，我用医生的听诊器， 静听自己的心跳，那一声声沉稳而 有规律的跳动，给我极大的震撼， 这就是我的生命，单单属于我的。 我可以好好地使用它，也可以白白 地糟蹋它。一切全由自己决定，我 必须对自己负责。
虽然生命短暂，但是， 我们却可以让有限的生命体 现出无限的价值。于是，我 下定决心，一定要珍惜生命， 决不让它白白流失，使自己 活得更加光彩有力。
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心 跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的 震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以 好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由 自己决定，我必须对自己负责。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的 生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一 定要珍惜生命，决不让它白白流失蛾奋力挣扎的身影
生命是飞蛾极力 鼓动的双翅 生命是墙角砖缝中昂首挺立的小瓜苗 生命是香瓜子冲破坚硬外壳的 勇气
生命是香瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝中 不屈向上的决心
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
生命是心脏那一声声 沉稳而有规律的跳动 生命是杏林子留给我们的一本本 沉甸甸的著作 生命是杏林子在轮椅上度过的 五十个春秋
生命是杏林子向命运不屈的抗争 ……
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
骚扰 动弹 挣扎 鼓动 欲望 茁壮 即使 震撼 糟蹋
生 命
自由朗读课文，边读边感受：
生 哪些地方是你没有想到的？可以 用笔标记出来。
命
只要我的手指 稍一用力，它就 不能动弹了。但它挣扎着， 极力 鼓
动双翅，我感到一股生命的力量在 我手中 跃动，那样强烈！那样鲜明! 飞蛾那种求生的 欲望令我震惊，我 忍不住放了它！
生命是心脏那一声声 沉稳而有规律的跳动 生命是杏林子留给我们的一本本 沉甸甸的著作 生命是杏林子在轮椅上度过的 五十个春秋
生命是杏林子向命运不屈的抗争 ……
生命是什么？
生命是飞蛾奋力挣扎的身影
生命是飞蛾极力 鼓动的双翅 生命是墙角砖缝中昂首挺立的小瓜苗 生命是香瓜子冲破坚硬外壳的 勇气
生命是香瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝中 不屈向上的决心
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天， 竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着 一种多么强的生命力啊！ 竟使它可以冲破坚硬的
外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向 上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
有一次，我用医生的听诊器， 静听自己的心跳，那一声声沉稳而 有规律的跳动，给我极大的震撼， 这就是我的生命，单单属于我的。 我可以好好地使用它，也可以白白 地糟蹋它。一切全由自己决定，我 必须对自己负责。
虽然生命短暂，但是， 我们却可以让有限的生命体 现出无限的价值。于是，我 下定决心，一定要珍惜生命， 决不让它白白流失，使自己 活得更加光彩有力。
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心 跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的 震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以 好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由 自己决定，我必须对自己负责。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的 生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一 定要珍惜生命，决不让它白白流失蛾奋力挣扎的身影
生命是飞蛾极力 鼓动的双翅 生命是墙角砖缝中昂首挺立的小瓜苗 生命是香瓜子冲破坚硬外壳的 勇气
生命是香瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝中 不屈向上的决心
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
生命是心脏那一声声 沉稳而有规律的跳动 生命是杏林子留给我们的一本本 沉甸甸的著作 生命是杏林子在轮椅上度过的 五十个春秋
生命是杏林子向命运不屈的抗争 ……
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More