爷爷一定有办法
翻过来，又翻过去。
“嗯……”爷爷拿 起剪 刀开始喀吱、喀吱地 剪， 再用针快速地缝进、 缝 出、缝进、缝出。
爷爷说：“这块料 子还 够做……”
……一件奇妙的外 套。 约瑟穿上这件奇妙的 外套， 开心地跑出去玩了。
不过，约瑟渐渐长 大， 奇妙的外套也变得 老旧了。
有一天，妈妈对他 说： “约瑟，看看你的外 套， 缩水了、变小了，
爷爷说：“这块料 子还 够做……”
……一块奇妙的手 帕。 约瑟收集的小石头，
就用这块奇妙的手 帕包得 好好的。不过，约 瑟渐 渐长大了，奇妙的 手帕 也变得老旧了。
有一天，妈妈对他 说： “约瑟，看看你的手 帕！ 已经用得破破烂烂、
斑斑点点的，
真该把它丢了！”
约瑟说：“爷爷一 定有 办法。”
爷爷拿起了手帕，
有一天，妈妈对他 说：
“约瑟，看看你的 背心！
上面沾了胶，又粘着 颜料， 真该把它丢了！”
约瑟说：“爷爷一 定有 办法。”
爷爷拿起了背心，
翻过来，又翻过去。
“嗯……”爷爷拿 起剪 刀开始喀吱、喀吱地 剪， 再用针快速地缝进、 缝 出、缝进、缝出。
爷爷说：“这块料 子还 够做……”
……一条奇妙的领 带。 每个礼拜五，约瑟都 戴着 这条奇妙的领带去 爷爷奶 奶家。不过，约瑟 渐渐
爷爷一定有
办法
xxx班 xxx爷爷一定Βιβλιοθήκη 有办法当约瑟还是娃娃的 时候，
爷爷为他缝了一条 奇妙
的毯子……
……毯子又舒服、
又保 暖，还可以把噩梦
通通 赶跑。不过，约瑟
渐渐 长大了，奇妙的毯
子也 变得老旧了。
有一天，妈妈对他 说： “约瑟，看看你的 毯子， 又破又旧，好难看，
真该把它丢了。”
约瑟说：“爷爷一 定有 办法。”
他跑遍了所有的地 方， 就是找不到纽扣。
约瑟跑到爷爷家。
约瑟嚷着：“我的 纽扣！
我的奇妙的纽扣不见 了！”
他的妈妈跟着跑过 来，
说：“约瑟！听我 说。”
“那颗纽扣没有了、 不 在了、消失了，即使 是爷 爷也没办法无中生有 呀！” 爷爷难过地摇摇头， 说： “约瑟啊，
你妈妈说得没错。”
第二天，约瑟去上 学。
一点也不合身，
真该把它丢了！”
约瑟说：“爷爷一 定有 办法。”
爷爷拿起了外套，
翻过来，又翻过去。
“嗯……”爷爷拿 起剪 刀开始喀吱、喀吱地 剪， 再用针快速地缝进、 缝 出、缝进、缝出。
爷爷说：“这块料 子还 够做……”
……一件奇妙的背 心。 约瑟穿上这件奇妙的 背心 去上学了。
不过，约瑟渐渐长 大， 奇妙的背心也变得 老旧了。
“嗯……”约瑟拿 起笔
来，在纸上刷刷地写 着，
他说 :“这些材料还 够……”
……写成一个奇妙的 故事。
谢谢大家！
长大了，奇妙的领 带也 变得老旧了。
有一天，妈妈对他 说： “约瑟，看看你的领 带！ 沾到汤，脏了一大 块， 弄得它都变形了，
真该把它丢了！”
约瑟说：“爷爷一 定有 办法。”
爷爷拿起了领带，
翻过来，又翻过去。
“嗯……”爷爷拿 起剪 刀开始喀吱、喀吱地 剪， 再用针快速地缝进、 缝 出、缝进、缝出。
翻过来，又翻过去。
“嗯……”爷爷拿 起剪 刀开始喀吱、喀吱地 剪， 再用针快速地缝进、 缝 出、缝进、缝出。
爷爷说：“这块料 子还 够做……”
……一颗奇妙的纽 扣。
约瑟把这颗奇妙的 纽扣 装在他的吊带上，
这样裤子就不会滑 下来了。
有一天，妈妈对他 说：
“约瑟，你的纽扣 呢？”
约瑟一看，纽扣不 见了！
02818_一年级绘本爷爷一定有办法ppt课件
绘本风格与特点
2024/1/30
画风特点
采用细腻的线条和柔和的色彩， 营造出温馨、舒适的氛围。人物 形象生动可爱，场景描绘细腻入 微。
文字特点
文字简洁明了，语言生动有力， 符合儿童阅读习惯。通过重复的 句式和节奏感强的叙述方式，增 强故事的感染力和吸引力。
6
02
故事情节梳理
2024/1/30
7
激发孩子的创造力和想象力
绘本中的故事情节和爷爷的巧妙创意，能够激发孩子们的 创造力和想象力，鼓励他们勇于尝试和创新。
25
引导孩子将所学应用到实际生活中
家庭活动
鼓励孩子们在家庭中开展类似的 创意活动，如旧物改造、手工制 作等，提高他们的动手能力和创
造力。
学校活动
在学校组织相关的主题活动，如 环保创意比赛、家庭亲情故事分 享等，让孩子们将所学应用到实 际生活中，培养他们的综合素质
，也让他在不断尝试中找到了自己的兴趣和方向。
14
其他角色：辅助情节发展，丰富故事内涵
辅助情节发展
故事中的其他角色如邻居、朋友等，通过与爷爷和孙子的互动，推动了情节的 发展。他们的出现为故事增添了更多的层次和变化，使得情节更加丰富和引人 入胜。
丰富故事内涵
这些角色各自具有独特的性格和经历，他们的存在丰富了故事的内涵和意义。 通过他们与爷爷和孙子的关系及互动，展现出家庭、友情、社区等多元化的主 题和价值观。
故事开端：爷爷为孙子准备礼物
2024/1/30
01
爷爷亲手制作一份特别的礼物， 展现了对孙子的深深关爱。
02
礼物蕴含着爷爷的智慧与匠心， 为故事发展埋下伏笔。
8
故事发展：孙子遇到困难与挫折
孙子在成长过程中遇到难题和挑战， 显得无所适从。
《爷爷一定有办法》绘本故事
鼓励与支持
爷爷首先耐心倾听孙子的诉说，了解 他内心的想法和感受。
爷爷不断鼓励孙子勇敢面对困难，相 信自己有能力解决问题，并给予必要 的支持。
给予建议
根据孙子的具体情况，爷爷给出中肯 的建议和指导，帮助孙子找到解决问 题的方法。
02 故事情节梳理
孙子遇到困难描述
孙子约瑟的毯子旧了， 妈妈想把它扔掉。
《爷爷一定有办法》绘本故 事
目录
• 故事背景与人物介绍 • 故事情节梳理 • 绘本中教育意义探讨 • 绘本艺术风格分析 • 拓展活动建议
01 故事背景与人物 介绍
爷爷和孙子关系
01
02
03
亲密无间
爷爷和孙子之间有着深厚 的感情基础，彼此信任依 赖。
共同成长
爷爷用自己的智慧和经验 教导孙子，孙子则从爷爷 身上学到许多宝贵的生活 知识和技能。
准备绘本和道具
提前准备好《爷爷一定有办法》绘本以及相关的道具，如布料、剪 刀等，以便更好地还原故事场景。
角色扮演和互动
家长和孩子可以分别扮演故事中的角色，通过角色扮演的方式深入 体验故事情节，增加亲子互动的乐趣。
分享阅读心得和体会
分享阅读感受
在阅读后，家长可以引 导孩子分享自己的阅读 感受，了解孩子对故事 的理解和想法。
情。
建立信任与依赖
通过故事中爷爷总能想出办法解决 问题，让孩子感受到家长的智慧和 力量，从而建立起对家长的信任和 依赖。
促进家庭和谐氛围
绘本中传递的家庭温暖和关爱，有 助于营造和谐的家庭氛围，让孩子 在温馨的环境中成长。
传递家庭温暖和关爱
强调家庭的重要性
01
通过故事中爷爷对孙子的关爱和照顾，强调家庭在孩子成长过
《爷爷一定有办法》故事梗概
《爷爷一定有办法》故事梗概爷爷一定有办法故事梗概在一个小村庄，住着一个非常聪明的爷爷。
他被村里的人们亲切地称为“智者”。
爷爷善于解决各种难题，因此村民们都很钦佩他。
一天，村里来了一个年轻人叫小明。
小明是一个胆小怕事的人，他跑到爷爷家里寻求帮助。
小明急切地向爷爷讲述了自己的困境。
原来，小明和他的父母住在城市里，但因为一些困难，他们不得不搬回村里生活。
可是，小明在村庄里遇到了很多困难。
他觉得自己无法适应这种改变，情绪低落，不知所措。
爷爷静静地听完小明的诉说，然后深思熟虑。
过了一会儿，爷爷笑了笑说：“小明，我相信你能找到办法解决问题的。
我会帮助你，但是你需要先告诉我你所面临的具体困难。
”小明想了想，他告诉爷爷，他最担心的是如何适应村庄的生活。
他觉得和城市的生活相比，村庄太过单调和无聊。
他不知道如何融入这个陌生的环境，也不知道如何与其他孩子交朋友。
爷爷听了小明的问题，点了点头。
他告诉小明说：“我了解你的困难，但是我相信每个环境都有它的美好之处。
我会教你几个方法，帮助你适应村庄的生活。
”爷爷首先教给小明一个秘诀，那就是：积极主动。
他告诉小明要勇于尝试新的事物，主动与其他人交流和合作。
他建议小明参加一些村里的活动，例如田间劳动或者集体游玩。
接着，爷爷告诉小明要重视与人的沟通。
他鼓励小明主动与其他孩子交朋友，多参加村里的集会和庆典活动。
他告诉小明，只有通过与人的交流，才能更好地了解村庄的文化和生活方式。
此外，爷爷还建议小明去探索村里的自然景观。
他告诉小明可以去附近的山上和河边玩耍，欣赏大自然的美丽。
他相信通过与大自然的亲密接触，小明可以找到内心的平静和快乐。
最后，爷爷告诉小明要保持积极乐观的心态。
他说，人生不会一帆风顺，面对困难时要保持镇定和冷静，相信自己一定能够克服困难。
小明听了爷爷的教导，心里感到踏实和自信。
他意识到，只要相信自己，相信爷爷的帮助，他一定能够适应并享受村庄的生活。
经过一段时间的努力，小明逐渐适应了村庄的生活。
《爷爷一定有办法》绘本课件
家庭共读活动设计建议
读书会
组织家庭成员一起阅读《爷爷一定有办法》，分享各自的阅读感受 和思考，增进家庭成员之间的情感交流。
角色扮演
让孩子和家人分别扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，加深孩 子对故事的理解和人物形象的认知。
创意手工
鼓励孩子根据故事中的情节和人物形象，进行创意手工制作，如绘制 故事场景、制作人物面具等，激发孩子的创造力和想象力。
色彩的情感表达
色彩在绘本中还承担着情感表达 的作用。例如，当故事中出现温 馨、快乐的场景时，画面色彩明 亮、鲜艳；而在表现悲伤、失落 的情感时，则运用灰暗、沉重的 色彩。
表现技巧分析
线条的运用
绘本中运用了丰富的线条表现手法，如粗细不一的线条、流畅的曲线、有力的直线等，使得画面更加生动、富有层次 感。
小男孩约瑟成长历程
婴儿期
约瑟在故事开始时还是一个婴儿 ，裹着爷爷为他缝制的蓝色毯子
，温暖而舒适。
幼儿期
随着约瑟的长大，毯子变得老旧， 但爷爷将它改造成了外套，让约瑟 继续感受到爷爷的关爱。
童年期
约瑟逐渐长大，外套也变得破旧， 但爷爷总是有办法，将它变成背心 、领带、手帕等，陪伴约瑟度过快 乐的童年。
绘本开头，爷爷用一块蓝色的布料为刚出生的孙子制作了一条温 暖的毛毯。
毛毯变旧，爷爷巧手改造
随着孙子的成长，毛毯变得破旧不堪，但爷爷总有办法，将它改造 成了一件外套。
外套变小，再次改造
当外套也变得又破又小时，爷爷又将它改造成了一件背心。
故事情节梳理
背心变旧，变成领带
背心也随着时间的推移变得破 旧，但爷爷依然有办法，将它
创作背景
菲比·吉尔曼在创作《爷爷一定有办法》时，受到了自己祖父的启发。她希望通 过这个故事，传递出家庭中代际之间的深厚情感，以及老年人智慧和创造力的 价值。
大班语言活动：绘本《爷爷一定有办法》
大班语言活动：绘本《爷爷一定有办法》《爷爷一定有办法》是一本描写亲情关系的绘本，作者孙健。
本书故事情节通过爷爷和小孙子之间的对话展现了他们深深的感情和互相帮助的精神。
这本绘本作品可以启发孩子们的情感认知、语言表达和协作能力，非常适合在大班语言活动中使用。
故事梗概《爷爷一定有办法》的故事背景是在一个冬天的早晨，小孙子发现爷爷的房间里马桶堵住了，扔进去的纸屑和便便都没有冲走，于是小孙子跑去问妈妈和爸爸怎么办，但是他们都不在家。
小孙子开始着急了，这时，爷爷出现在门边，他说要帮小孙子解决这个问题。
爷爷拿来了吸尘器，弯了一根杆子，把吸尘器的吸嘴和杆子接起来，把杆子伸进马桶里，用吸尘器抽出了纸屑和便便，一下子就把堵塞解决了。
小孙子十分感激爷爷，认为爷爷是最聪明、最棒的。
语言活动设计在大班语言活动中，我们可以通过阅读《爷爷一定有办法》帮助孩子们进行语言启蒙，增强他们的口头表达能力和团队协作意识。
以下是几个课程设计点：1. 情感认知发展首先，我们可以通过绘本中的情节，让孩子们认识家庭成员之间的亲情。
让孩子们讲述自己家中的情况，找出家庭成员之间的联系，学习互相帮助、互相关心等情感认知的主题。
2. 语言表达和语音训练在阅读绘本的过程中，老师可以利用故事情节，引导孩子们学习语音表达和语音训练，让孩子们尝试模仿爷爷和小孙子的对话，提升语言表达能力。
3. 团队协作训练在学习情感认知和语音表达的基础上，可以进一步训练孩子们的团队协作能力。
老师可以在课堂上安排小组活动，将小孩子分成若干小组，让孩子们轮流表演故事情节，并组成自己的故事情节，增强团队协作意识。
4.文化素养的培养最后，我们可以选择一些篇目需要的语言知识反复联系，提升孩子们的文化素养。
在教学活动中，老师可以引导孩子们识别一些物品和事件的名称，比如吸尘器、马桶等生活用品。
启发孩子们在日常生活中掌握更多的生活用品和事件的名称、组合和应用。
总结绘本《爷爷一定有办法》是一本适合大班语言活动的好书，可以通过阅读这本绘本帮助孩子们进行情感认知或语言表达训练。
幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》含反思
幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》含反思教学目标1.培养幼儿们的观察力和判断力。
2.引导幼儿们勇于尝试，鼓励幼儿主动思考、寻找解决问题的方法。
3.提高幼儿们的语言表达能力和交流沟通能力。
4.加深幼儿们对家庭、亲情的理解和感受。
教学内容本次教学围绕绘本故事《爷爷一定有办法》展开。
故事简介：小九看到了爸爸准备杀鸡，很害怕。
可是，当她想要跑开时，却发现鸡竟然飞上了树上，爸爸又不知道怎么办了。
小九很聪明，提出向爷爷寻求帮助，结果爷爷知道怎么做，顺利把鸡抓回家并将其安全放归。
教学重点：帮助幼儿们了解家庭中长辈的作用和价值，探讨如何在遇到困难时寻求帮助，培养幼儿们的观察和思考能力，以及学会尝试解决问题。
教学难点：提高幼儿们观察和思考能力，让幼儿们能够主动寻找解决问题的方法。
教学过程引入（5分钟）1.教师向幼儿们介绍故事《爷爷一定有办法》，询问幼儿们是否听说过这个故事，了解幼儿对长辈的认知和评价。
2.引导幼儿们回忆故事情节，挖掘幼儿对家庭和亲情的理解。
学习（20分钟）1.播放故事视频或向幼儿们展示图书，教师边看边讲解，帮助幼儿们理解故事情节和人物性格。
2.提出问题：鸡为什么会飞上树上？爸爸为什么不知道如何抓鸡？幼儿们自由发表看法，以尝试引导幼儿从多个角度思考问题。
3.安排小组活动：让幼儿们自由组成小组，互相交流勾选思考问题，并分享小组的讨论结果。
总结（5分钟）1.回顾故事情节，对幼儿们进行总结性的讲解，强化故事背后蕴含的道理和教育思想。
2.激励幼儿们勇于尝试、主动思考，并发放小小勇士的证书，以表彰幼儿们的表现。
反思1.教学中，教师能够较为清晰地表达问题，但是在引导幼儿回答问题时，需要加强启发和引导，尤其是引导幼儿们多从不同角度思考问题。
2.小组活动的设置虽然有利于幼儿们共同探讨，但是要注意小组间活动时间差别较大的问题，要给予一定的引导和提示。
3.教师能够很好地运用故事引导幼儿们学习，他们不仅能够理解故事情节，还能看到寓意和教育思想。
绘本《爷爷一定有办法》完整版PPT课件(2024)
阅读顺序，使得观众能够轻松地阅读和理解故事。
24
06
教育意义与实践应用
2024/1/28
25
培养孩子阅读兴趣
1 2
生动有趣的故事情节
绘本通过描绘爷爷和孙子之间的互动，展现了一 个充满温情和创意的故事，激发孩子的阅读兴趣 。
精美的插图和版面设计
绘本中的插图精美细腻，版面设计新颖独特，为 孩子们呈现了一个丰富多彩的视觉世界。
2024/1/28
14
约瑟：成长中的小男孩，对爷爷的依赖与信任
约瑟是故事中的小主人公，他的成长过 程贯穿了整个故事。从最初的小婴儿到 后来的小男孩，约瑟对爷爷的依赖和信
任从未改变。
约瑟的每一次成长和变化都与爷爷紧密 相连，无论是身体上的成长还是心灵上 的成熟，都离不开爷爷的爱护和引导。
通过约瑟的形象，读者可以感受到家庭 对孩子成长的重要性，以及孩子在成长
生活智慧。
故事中爷爷和约瑟的互动，展现 了家庭教育中言传身教的重要性
。
18
环保理念：旧物改造，变废为宝
绘本通过爷爷将旧毯子改造成外套、背心、领带、手帕等物品，传递了环保和节约资源的理 念。
故事中强调了创意和巧思可以将废弃物品变成有用的新物品，鼓励孩子们珍惜资源，发挥创 造力。
通过具体实践，让孩子们认识到废弃物也有价值，可以转化为美丽的艺术品或实用的工具。
12
03
角色分析
2024/1/28
13
爷爷：慈爱、智慧、勤劳的象征
爷爷是故事中的核心人物，以他的慈爱、智 慧和勤劳为故事注入了深厚的情感基础。
每当约瑟遇到困难，爷爷总能想出办法来解 决，比如把破旧的毯子变成外套、背心、领 带、手帕、纽扣等，体现了爷爷的创造力和 对生活的热爱。
中班绘本《爷爷一定有办法》
中班绘本《爷爷一定有办法》本文主要介绍中班绘本《爷爷一定有办法》这本书，包括作者、出版社、内容概述等方面的信息。
作者本书的作者是郑渊元，出生于1954年，湖南衡阳人。
郑渊元是中国著名的儿童文学作家和民间故事收集者，在中国有着极高的声誉和影响力。
他的著作涵盖了童话、神话、寓言、传说、小说、剧本等多个领域，作品十分丰富。
出版社本书出版商是北京少年儿童出版社，是一家专门出版儿童书籍的出版社，成立于1955年，是中国最早的儿童书籍出版社之一。
内容概述《爷爷一定有办法》是一本非常适合中班孩子阅读的绘本，主要讲述了一个叫小智的孩子，在家里发现了一只老鼠，非常着急，不知道该怎么办。
他跑到爷爷的家里求助，爷爷告诉他可以借助自然界的力量，引导老鼠自己离开家。
于是，爷爷和小智一起做了一些操作，最终成功引导老鼠自己离开家，并且小智也懂得了生命的珍贵性。
通过这个故事，孩子们可以学到很多关于生命、自然和生态的知识，同时也会了解一些关于老人智慧和生活知识的事情。
这些都可以帮助孩子们成长和发展。
适用对象该书适合3-6岁的幼儿阅读，可以教孩子学习生命的珍贵，了解自然界的奥秘，理解老人的智慧和生态知识等等。
可以帮助幼儿们培养良好的思维、判断和表达能力，同时也能让孩子们从中获取一些生活经验和感悟。
这样的故事通常会引起孩子们的好奇心，增强他们的对自然和生命的关注。
总结《爷爷一定有办法》这本绘本是一部非常优秀的中班读物，说出一种身临其境一样的感受，可以让孩子们通过一个温暖的故事学习生命的意义、自然的奥秘和老人的智慧。
这些最为亮眼的特点也是它适用于幼儿阅读的重要原因。
如果你有一个3-6岁的孩子，不妨把它介绍给他们看看。
绘本故事爷爷一定有办法图文版
故事中的“爷爷一定有办法”不仅仅是对爷爷手艺的赞美，更是对亲情、对生活的 积极态度和信念的传递。
04
图文结合技巧及艺术风格分析
Chapter
图文结合技巧运用
互补性
在绘本中，文字与图画相互补充， 共同构建故事情节。文字提供详 细叙述，图画则通过视觉形象展 现情节，使读者更深入地理解故
观念。
社会背景
在现代社会快节奏的生活中，人们 愈发怀念传统家庭生活的温馨与和 谐，该绘本正是对这种情感的回应。
教育背景
针对儿童成长过程中面临的问题， 该绘本通过生动有趣的故事情节， 引导孩子们学会面对困难、发挥创 造力。
作者生平及代表作品
01
02
03
作者介绍
作者菲比·吉尔曼 （Phoebe Gilman）是一 位享有盛誉的儿童文学作 家和插画家，出生于加拿 大。
家长群体
家长是购买绘本的主要决策者，他们重视能够启发孩子智力、情 感和价值观的优质绘本。
教育工作者
包括幼儿园和小学老师等，他们寻找能够辅助教学、激发孩子阅 读兴趣的绘本资源。
市场推广策略建议
社交媒体推广
利用微博、微信、抖音等 社交媒体平台，发布绘本 相关的图文、视频内容， 吸引目标受众关注。
KOL合作
主要经历
吉尔曼的创作生涯跨越了 数十年，期间她为孩子们 创作了众多经典作品，深 受全球小读者的喜爱。
代表作品
除了《爷爷一定有办法》 外，她的代表作还包括 《大脚丫跳芭蕾》、《大 卫上学去》等。
获奖荣誉与影响力
获奖情况
对儿童文学的贡献
《爷爷一定有办法》获得了多项国际 大奖，如凯迪克金奖、纽约时报年度 最佳绘本等。
绘本爷爷一定有办法赏析
绘本爷爷一定有办法赏析As a person, we must have independent thoughts and personality.绘本《爷爷一定有办法》赏析《爷爷一定有办法》荣获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝·史瓦兹奖及维琪·麦卡夫奖的《爷爷一定有办法》原本是一个流传已久的民间故事，写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。
约瑟却从这个过程中，明白了从无到有的秘密。
作者用重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。
图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常的生动、传神。
画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。
内容分析这个奇妙的故事源自一首被犹太人吟唱了几个世纪的古老民谣，讲的是一个裁缝的大衣旧了，他把它改成了外套、背心、领带，最后变成了一个扣子，后来扣子不见了，他就创作了一首关于它的歌。
关于爷爷与画面背景菲比·吉尔曼女士在创作这本书时，将那个裁缝变成一位爷爷，变成一位充满智慧、充满慈爱的爷爷，他可以为自己的小孙子约瑟做出各种奇妙的东西。
故事的背景被放在一个古老的犹太小村庄，街道上、市场上人们的生活场景，展示了那个时期犹太人的生活。
让人不禁想起自己爷爷奶奶在世时的情景。
关于作者菲比?吉尔曼（Phoebe Gilman），生于纽约，曾于纽约、以色列和欧洲学习艺术创作，现定居加拿大。
她的书充满着奇妙的想象力，曾获得多次童书的奖项。
《爷爷一定有办法》是她出版的第七本书。
这本书，是菲比·吉尔曼为纪念自己的伯父所作。
她在书的前面写到：“献给我们的伯父艾文·赫修恩，我们永远爱你。
”这份爱透过书中精美的画面和文字深深地感染着每一个读者。