幼儿园中班优质课教案《好吃的糖果》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《好吃的糖果》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《好吃的糖果》含反思教学背景幼儿园中班学生年龄为4-5岁，此时正处在认知发展的关键阶段。
数学对幼儿认知发展具有重要的影响。
但由于幼儿对于数学概念的理解比较抽象、直观，因此以游戏性的方式引导幼儿发现数学中的有趣的现象，是一种非常有效的教学方法。
本次课程的主题为“好吃的糖果”，探索糖果的颜色、形状、数量、重量、大小等数学概念，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，培养幼儿观察、分类、比较的能力。
教学目标•培养幼儿关注颜色、形状、数量、重量、大小等数学概念，并有效进行归类、比较、排序等数学活动；•培养幼儿独立思考和倾听他人意见，提高幼儿的团队意识和合作能力；•培养幼儿的语言表达和思维清晰度，并通过交流和互相学习促进个体发展。
教学流程第一步：创设情境，唤醒幼儿的好奇心（5分钟）老师手拿一盘五颜六色的糖果，展开糖果盒子。
老师将糖果逐一展示给孩子，问他们这些糖果有什么不同的地方？在引导幼儿回答糖果外形、颜色等特征后，老师会给出一个问题：“怎样才能让糖果排队呢？让糖果排个序，你们想一想，糖果应该按什么顺序排？”第二步：游戏活动——“找朋友”（10分钟）老师先告诉孩子们怎样用糖果来玩“朋友游戏”。
•让幼儿分别选出两个同样的糖果，让这两个糖果成为“朋友”；•老师用余下的糖果去“找朋友”，让每个糖果都和前两个选出的糖果匹配，找到自己的“朋友”，当糖果都找到自己的朋友后，糖果们好像排成了一排一样。
孩子们非常兴奋，并开始玩起“找朋友”的游戏。
第三步：糖果分类（10分钟）老师将口香糖、糖果、巧克力、薄荷糖等分类出来，让孩子们观察并分别拿出这些糖果来。
然后，老师再让孩子们按照颜色、形状、大小、重量等特征分类，通过手抓、手比、手摆的方式培养幼儿动手操作的能力。
第四步：糖果的比较（10分钟）让孩子们选出一个口感最好的糖果，并通过次数的方式进行比较。
老师会引导孩子们思考：“这些糖果是否相等？为什么？”这种思考方式可以有效地刺激幼儿的思维发展，培养他们的逻辑思考、分析能力。
幼儿园数学教案《好吃的糖果》
幼儿园数学教案《好吃的糖果》一、教学目标1.认识数字1-10，培养幼儿对数字的感知和理解能力；2.学习将数字1-10和相应数量的物品进行对应；3.通过游戏和实际操作，培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。
二、教学准备1.教具：10个糖果模型、数字卡片1-10、标有1-10的盒子；2.材料：大量糖果图案图片，玩具糖果。
三、教学过程1. 导入教师问：“小朋友们，你们都喜欢吃糖果吗？”伸出手中的糖果模型，引起幼儿们的兴趣。
2. 引入教师出示数字卡片1，引导幼儿们说出数字“1”，然后将相应数量的糖果放进盒子。
然后继续出示数字卡片2，引导幼儿们说出数字“2”，并将相应数量的糖果放进盒子，以此类推，直到数字10。
3. 游戏一：数数糖果将10个糖果模型放在桌子上，教师随机拿起一个糖果模型，问：“这是几个？”并将该数字卡片展示给幼儿，让幼儿们说出数字，然后将相应数量的糖果放进盒子。
继续游戏，直到所有糖果都放进盒子。
4. 图片观察教师展示大量糖果图案图片，让幼儿们观察图片上的糖果数量，并指导他们说出相应的数字。
然后，教师出示数字卡片，让幼儿们找出相应数量的糖果图案。
5. 游戏二：找糖果教师将大量玩具糖果放在地板上，要求幼儿们根据出示的数字卡片，找出相应数量的糖果，放进盒子里。
6. 游戏三：摸糖果教师将10个标有数字1-10的盒子摆在地板上，让幼儿们轮流闭上眼睛，然后摸一个盒子，并说出相应的数字。
教师按摩幼儿们的手，然后让他们猜盒子里有几个糖果。
7. 结束教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿们继续参与数数的游戏，巩固数字的认知。
四、教学总结通过《好吃的糖果》这个教案，幼儿们学会了数字1-10的认知和数量的表达，并通过游戏和实际操作来巩固所学知识，提高观察力、注意力和动手能力。
幼儿园中班数学优质课教案《好吃的糖果》及教学反思（含五篇）
幼儿园中班数学优质课教案《好吃的糖果》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园中班数学优质课教案《好吃的糖果》及教学反思中班数学优质课教案《好吃的糖果》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习按顺序点数物品，感知7以内物体的数量，学习为每组数量匹配相应的数字，喜欢参加数学活动，体验动手动脑的快乐，快来看看幼儿园中班数学优质课《好吃的糖果》含反思教案吧。
活动目标1.感知7以内物体的数量，学习为每组数量匹配相应的数字。
2.学习按顺序点数物品。
3.喜欢参加数学活动，体验动手动脑的快乐。
4.了解多与少的相对性。
5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备1.教学挂图1中数卡1-7，糖果卡片5张。
2.数学操作材料1、3中点卡1-7，数卡1-7，人手1份。
活动过程1.游戏:看数拍手。
教师从1一7的数卡中任意抽取几张逐一出示，说: 我们来玩看数拍手的游戏，我出一张数卡，你们看看是几，就拍几下手，拍到最后一下时把双手合起来，说“数字x，我拍了x下”。
以小组为单位玩该游戏几次，一名幼儿出示数卡，其他幼儿拍手。
2.点数7 以内糖果的数量。
教师将5张糖果卡片贴在黑板上，说: 请你数数每个糖果罐里有几颗什么颜色的糖果，想想怎么数可以一颗也不漏掉，还能数得又快又准确。
请几名幼儿到前面数糖果，提醒幼儿按照从上往下或从前往后的顺序点数。
引导幼儿讨论、比较、总结不同的点数方法，发现按序点数不易漏数和重复数。
3.为糖果罐匹配数卡。
教师: 现在请小朋友根据每个糖果罐里糖果的数量找相应的数字和它做朋友，想想几颗糖果应该找数字几做朋友呢?请几名幼儿到前面为糖果罐匹配数卡，并说明自己选择的理由。
4.幼儿操作活动: 点卡找朋友。
教师: 请小朋友们取出你的点卡，数数每张上有几个点，然后按顺序把它们排排队，再把它们的数字朋友放在它们下面。
幼儿操作，教师遥回指导，发现幼儿不同的排序方法与典型问题。
展示幼儿不同的排序方法与典型问题，鼓励大家学习好的方法，讨论并总结应注意的问题。
好吃的糖果幼儿园教案（精选20篇）
好吃的糖果幼儿园教案（精选20篇）好吃的糖果幼儿园教案篇1教学目标：1、在看看摸摸糖果时，分辨圆和方、软和硬2、喜欢尝糖果，知道多吃甜的糖会蛀牙。
3、能用彩泥插上塑料小棒捏出棒棒糖。
活动准备：1、糖果盒若干。
2、各种糖果，方、圆、软、硬3、各种彩泥人手一份、小塑料棒人手一份。
活动过程：一、看看说说糖果看，老师给你们带来了什么好吃的？拿出糖果盒，出示各种糖果。
请幼儿仔细观察，果盘中的糖果，并说一说。
（方方的糖、圆圆的糖、红色的糖、绿色的糖，长长的糖、短短的糖、软软的糖和硬硬的糖，QQ糖。
二、尝尝糖果自选一颗糖果，说说糖果的形状、颜色、味道。
1、不争不抢，轻轻拿。
2、边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。
3、幼儿自由讨论，师也一起品尝，交谈：你的糖怎么样？（口味，颜色，软硬，多少，等等）。
（甜甜的口味、巧克力口味、草霉口味）师小结：虽然糖很好吃，可是我们小朋友也不能多吃，多吃了糖会蛀牙，要学习正确刷牙方法。
三、捏捏棒棒糖把橡皮泥捏成圆圆的、插上小棒，就成了棒棒糖了。
好吃的糖果幼儿园教案篇2活动目标：1、学习安静倾听别人谈话，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯；2、能够围绕"糖果"进行交谈，能用简短的句子谈论糖果的名称、味道等。
3、愿意参与集体谈话活动。
活动准备：幼儿自带糖果少量、老师准备多种糖果活动过程：一、品尝糖果引出谈话话题—每人品尝一粒糖果引起幼儿的兴趣。
提问：糖果好吃吗？你们喜欢吃糖果吗？你刚才吃到的糖果是什么味道的？幼儿回答后让幼儿把自带的糖果拿在手上。
二、围绕"糖果"话题自由讨论老师用提问的方式提出话题：你喜欢吃什么糖果？你带来的糖果是什么颜色什么形状的？有些什么味道？幼儿手拿糖果与旁边的伙伴交流，老师注意倾听，发现说得好的幼儿为下一步集体谈话做准备三、拓展谈话范围（1）集体谈论"糖果"。
请在自由谈论中讲得好的幼儿在集体面前介绍自己带来的糖果。
好吃的糖教案及反思
好吃的糖教案及反思好吃的糖教案及反思好吃的糖教案及反思1活动背景：在开展主题活动“糖果饼干真好吃”时，教师将孩子们非常熟悉又很喜欢的糖果作为活动素材，在孩子们吃吃玩玩的过程中渗透教育内容。
活动目标：1．大胆想象与表达，并在教师引导下尝试寻找替代物。
2．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖，一次性纸盘等。
活动过程：一、讲讲吃糖1．出示一盘各种形状、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。
2．让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝，并说说味道。
二、点点数数依次出示五盘糖，分别放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。
提问：这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜欢的糖。
三、拼拼搭搭出示大纸盘，请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官，拼成脸谱。
四、说明与思考这个活动可以分组进行。
教师提供的外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。
于是，在“讲讲吃吃”环节中，教师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。
如：“你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?”“有两颗圆圆的糖，你想吃的是哪颗?大的还是小的?”等等。
在“点点数数”环节中，教师出示了五盘糖，除了外形明显不同以外，每盘糖的数量依次递增。
孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。
当几个孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”时，教师灵活地引导孩子“用糖果替代五官”。
教师先出示空圆盘：“这个圆圆的盘子就像老师的脸，老师的脸上有些什么呢?”孩子每说出一个五官，教师便启发他找出可以替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相应位置。
如孩子说到“老师脸上有眼睛”，教师即请他找一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。
好吃的糖果教案反思
好吃的糖果教案反思
一、教学内容
本次教学内容为：好吃的糖果。
二、教学目标
1. 能够认识糖果，认识糖果的分类。
2. 能够体会糖果的口感，区分不同糖果的口感特点。
3. 学会简单的糖果的制作方法。
三、教学准备
1. 材料：各种糖果，包括棒棒糖、硬糖、软糖、夹心糖果等等；
2. 器材：盘子、碗、勺子、叉子、刀等；
3. 教学媒体：卡片、图片、动画等；
四、教学方法
1. 情景法：让学生以实物、图片和动画的形式理解糖果的概念。
2. 对话法：利用问答和对话的形式，来帮助学生学习糖果的名称和分类。
3. 体验法：让学生直接品尝不同糖果，区分不同糖果的口感特点。
4. 演示法：用实物或动画的形式演示一些糖果制作的方法，让学生学会如何制作糖果。
五、教学反思
本次教学过程中，我尽量采取多元化的教学方法，让学生在体验吃糖果的同时，也能学习到有关糖果的知识，学习如何制作糖果的经
验。
在本次教学中，学生表现比较活跃，学习兴趣较高，希望能够在下次课堂教学中继续努力，让学生能够有更多的实践机会，从而更好地学习到糖果的知识。
《好吃的糖》幼儿园教案
《好吃的糖》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识各种不同种类的糖果，了解它们的特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。
3. 教育幼儿养成健康饮食的习惯，不偏食、不挑食。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识各种糖果的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 教育幼儿健康饮食的重要性。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿正确观察糖果的特点。
2. 如何让幼儿用语言表达糖果的特点。
3. 如何教育幼儿养成健康饮食的习惯。
四、教学准备：1. 准备各种糖果，如巧克力、棒棒糖、软糖等。
2. 准备糖果图片，以便幼儿观察。
3. 准备糖果模具，让幼儿亲手制作糖果。
4. 准备糖果品尝活动，让幼儿品尝不同种类的糖果。
五、教学过程：1. 引入话题：向幼儿展示各种糖果，引导他们观察糖果的形状、颜色和包装。
询问幼儿对糖果的认识和喜好。
2. 认识糖果：向幼儿介绍各种糖果的名称和特点，如巧克力、棒棒糖、软糖等。
让幼儿观察糖果图片，加深对糖果的认识。
3. 观察糖果：让幼儿亲手触摸和观察糖果，描述糖果的形状、颜色和口感。
引导幼儿用语言表达糖果的特点。
4. 制作糖果：使用糖果模具，让幼儿亲手制作糖果。
在制作过程中，教育幼儿注意卫生和安全。
5. 品尝糖果：组织糖果品尝活动，让幼儿品尝不同种类的糖果。
引导幼儿体验糖果的美味，培养幼儿的品尝能力。
6. 健康饮食教育：通过糖果品尝活动，教育幼儿养成健康饮食的习惯，不偏食、不挑食。
让幼儿了解糖果是适量的零食，不能过量食用。
7. 总结：回顾本次教学内容，巩固幼儿对糖果的认识。
引导幼儿表达自己对糖果的喜好和体验。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的糖果，观察和描述糖果的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作糖果过程中的动手能力和观察力表现。
2. 评估幼儿在品尝糖果时的品尝能力和表达能力。
3. 考察幼儿对健康饮食知识的理解和应用。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和反应调整教学内容和方式。
幼儿园心理健康活动《好吃的糖果》含反思
幼儿园心理健康活动《好吃的糖果》含反思《好吃的糖果》是一场寓教于乐的心理健康活动，它旨在通过让幼儿们感受不同颜色和味道的糖果，引发他们的视觉和味觉感受，进而予以他们情感的呼应和认知的启迪，达到提升幼儿园心理健康的目的。
首先，活动的准备工作是必不可少的。
为了让活动更具吸引力，我们购买了各种颜色的糖果，并把它们放在一个大盒子里。
为了保证卫生和相互传染，我们特别准备了一些小袋子，让每个幼儿把糖果放在里面。
此外，我们还会在活动进行前，制作一些有关糖果的图片、绘本或其他可能会有帮忙的教具，以便于幼儿的察看和学习。
在活动开始后的第一个环节，我们会请每个幼儿依照本身的口味和颜色喜好，在大盒子里选取几颗糖果，放入本身的小袋子里。
在这个过程中，老师会引导幼儿发表本身对于糖果的感受，如“我喜爱这个颜色”，“我不喜爱这个味道”，让幼儿们初步认得不同的颜色和味道。
在活动的第二个环节，我们将呈现一些图片或绘本，让幼儿看到更多关于糖果的内容，比如制作过程、糖果的名称、不同的包装等等。
在这个环节中，我们尤其强调每种糖果所代表的不怜悯感或者行为，比如红色的糖果代表的可能是爱、喜爱或激动，而绿色的则可能与安静、冷静或者放松等等有关。
接下来，我们会请每个幼儿共享一下他们的糖果和颜色选择，并跟着我们给糖果进行一些情感对应的解释。
例如，我们用甜的笑容解释黄糖果代表的甜美，是爱、是幸福、是被父母珍惜等等。
这个环节旨在让幼儿们通过相互共享本身的喜好，进一步了解颜色和味道的特征与情感吻合的关系，加强幼儿的社会情感认知。
最后，我们会依据幼儿们的选取颜色和味道，编制一份小结，便于每个幼儿本身的心理健康教育和完善。
我们也尝试让幼儿在小组讨论中通过对本身的想法反思，对参加本次活动做出评价和总结，以加深他们的自我意识和情感理解。
通过本次“好吃的糖果”活动的实施，我们得出了一些思考。
首先，幼儿的心理教育重视的不仅是认知和技能，更紧要的是情感教育。
幼儿对于颜色和味道的选择往往与他们今后的社会行为产生关联，如出于喜好或者通过情感认知触发的行为，同样如此。
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幼儿园中班数学优质课教案《好吃的糖果》含反思
中班数学优质课教案《好吃的糖果》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习按顺序点数物品，感知7以内物体的数量，学习为每组数量匹配相应的数字，喜欢参加数学活动，体验动手动脑的快乐，快来看看幼儿园中班数学优质课《好吃的糖果》含反思教案吧。
活动目标
1.感知7以内物体的数量，学习为每组数量匹配相应的数字。
2.学习按顺序点数物品。
3.喜欢参加数学活动，体验动手动脑的快乐。
4.了解多与少的相对性。
5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备
1.教学挂图1中数卡1-7，糖果卡片5张。
2.数学操作材料1、3中点卡1-7，数卡1-7，人手1份。
活动过程
1.游戏:看数拍手。
教师从1一7的数卡中任意抽取几张逐一出示，说: 我们来玩看数拍手的游戏，我出一张数卡，你们看看是几，就拍几下手，拍到最后一下时把双手合起来，说”数字x，我拍了x下”。
以小组为单位玩该游戏几次，一名幼儿出示数卡，其他幼儿拍手。
2.点数7 以内糖果的数量。
教师将5张糖果卡片贴在黑板上，说: 请你数数每个糖果罐里有几颗什么颜色的糖果，想想怎么数可以一颗也不漏掉，还能数得又快又准确。
请几名幼儿到前面数糖果，提醒幼儿按照从上往下或从前往后的顺序点数。
引导幼儿讨论、比较、总结不同的点数方法，发现按序点数不易漏数和重复数。
3.为糖果罐匹配数卡。
教师: 现在请小朋友根据每个糖果罐里糖果的数量找相应的数字和它做朋友，想想几颗糖果应该找数字几做朋友呢?
请几名幼儿到前面为糖果罐匹配数卡，并说明自己选择的理由。
4.幼儿操作活动: 点卡找朋友。
教师: 请小朋友们取出你的点卡，数数每张上有几个点，然后按顺序把它们排排队，再把它们的数字朋友放在它们下面。
幼儿操作，教师遥回指导，发现幼儿不同的排序方法与典型问题。
展示幼儿不同的排序方法与典型问题，鼓励大家学习好的方法，讨论并总结应注意的问题。
活动反思。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小百科：数量，指事物的多少。
是对现实生活中事物量的抽象表达方式。
从远古时代开始，在日常生活和生产实践中，人们就需要创造出一些语言来表达事物（事件与物件）量的多少。