体育教师专业成长记录,体育教师校本研修资料 共30页
小学体育教师个人研修日志(6篇)
小学体育教师个人研修日志（6篇）学校体育老师个人研修日志1在这一段培训期间，通过网上学习，使我学习到了许多东西，更新了教育理念，收获很大，我刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。
我特别珍惜这个难得的学习机会，把连续教育研修作为提升自身素养，促进专业进展的一个主要学习方式。
通过此次培训，使我熟悉到要做好体育教学，只有转变体育教学观念，树立“以同学为本”的教学理念，运用新的教学手段激发同学参加体育的爱好，让孩子们享受到体育的欢乐！一、老师是培育同学爱好的“指路灯”老师是培育同学体育运动爱好中最早期的影响，体育老师要有良好的运动力量，老师良好的运动力量是指老师正确、美丽、轻松和娴熟的示范动作。
老师要很好的运用自身的条件，严格要求自己，加强熬炼，不断提高业务素养，展现出最正确的精神风貌，对同学起到典范作用，吸引每一个同学，影响每一个同学。
二、增添体育教学的嬉戏性好玩好动是学校生的天性，老师的任务就是爱护和进展他们的体育爱好。
而体育嬉戏作为一种体育活动形式，内容丰富多彩，形式多样，趣味性强，生动而活泼，还能熬炼身体，培育同学坚毅品质和团结合作精神，孩子们都特别喜爱。
激发同学参与体育运动的爱好，使同学增加了其乐无穷的新奇感，从而到达累而想练，疲而不厌，爱好体育活动学习的爱好。
三、教学方法要创新长期以来，我国学校体育教学始终是“老师：讲解——示范，同学：听看——练习”的传统教学模式。
急需改良陈旧的教学方法，以适应学校生生理、心理的需要，努力创设生动好玩的教学情境，使同学在好玩味的活动中，既能熬炼身体，又能在不知不觉间完成学习任务。
通过远程学习培训，我深深地体会到在我在体育课的教学方法、上课的程序、教案的设计、教学方法的运用、场地的设置支配等等问题，的确隐蔽着许多的缺乏。
由于各种条件的限制，体育课教学不能够很好发挥教学水平。
体育课教学存在误区。
所以为了能够在体育课这条线上培育出社会的体育健儿、尖子，我们是应当要好好的反省。
体育组教研研修记录(3篇)
第1篇一、研修时间2022年3月15日二、研修地点学校会议室三、研修主题探讨新课程背景下体育教学的有效策略四、研修内容1. 新课程背景下体育教学的目标和任务2. 体育教学方法的创新与应用3. 体育教学评价的改革与实践4. 体育教师的专业成长与发展五、研修过程1. 主题发言首先，由教研组长王老师就新课程背景下体育教学的目标和任务进行了阐述。
王老师指出，在新课程背景下，体育教学的目标应从单一的运动技能培养转向学生全面发展的素质教育。
具体任务包括：培养学生对体育运动的兴趣，提高学生的身体素质，增强学生的团队协作能力，培养学生的意志品质，以及培养学生终身锻炼的习惯。
2. 互动交流在主题发言结束后，各位体育教师就新课程背景下体育教学的目标和任务展开了热烈的讨论。
大家一致认为，在新课程背景下，体育教学应注重以下几个方面：（1）关注学生的个体差异，实施分层教学。
（2）注重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性。
（3）加强理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
（4）关注学生的心理健康，培养学生积极向上的心态。
3. 教学方法探讨接下来，针对体育教学方法的创新与应用，各位体育教师分享了各自的经验。
张老师提出了“情景教学法”，通过创设情境，激发学生的学习兴趣；李老师介绍了“游戏教学法”，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中掌握运动技能；王老师则分享了“合作学习法”，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
4. 教学评价改革在体育教学评价的改革与实践方面，刘老师提出了“多元化评价”的观点，即从学生的身体素质、运动技能、心理健康、团队协作等方面进行综合评价。
同时，刘老师还强调了评价过程中的公平、公正、公开原则。
5. 教师专业成长最后，针对体育教师的专业成长与发展，赵老师分享了以下建议：（1）加强理论学习，提高教育教学素养。
（2）积极参与教研活动，提升自身教学水平。
（3）关注学生需求，关注学生个体差异。
（4）关注教育教学改革，紧跟时代步伐。
体育教师_教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，体育教育作为素质教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了提高体育教师的教学水平和科研能力，促进体育教学质量的提升，我校体育教师于2023年4月15日开展了主题为“提升体育教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、案例分析、教学观摩等形式，激发教师的教学热情，促进教师间的交流与合作。
二、活动目标1. 提高体育教师的教学设计能力，使教学活动更具针对性和实效性。
2. 增强教师间的交流与合作，促进资源共享和共同进步。
3. 提升教师的教学反思能力，不断提高自身教学水平。
4. 探索有效的教学方法，促进学生身心健康发展。
三、活动内容1. 集体研讨活动伊始，由教研组长主持，组织全体体育教师围绕以下议题进行研讨：（1）如何根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计富有创意的体育课程？（2）如何运用现代教育技术手段，提高体育教学效果？（3）如何加强体育教学中的德育教育，培养学生的团队精神和拼搏精神？（4）如何做好体育课的安全保障工作？在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
经过深入讨论，形成以下共识：- 教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
- 运用多媒体技术、游戏化教学等手段，提高学生的学习积极性。
- 将德育教育融入体育教学，培养学生的良好品质。
- 加强安全教育，确保体育课的安全顺利进行。
2. 案例分析为使教师们更好地理解教学设计的重要性，教研活动安排了案例分析环节。
选取了两位教师的优秀课例，分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行详细剖析。
通过案例分析，教师们认识到：- 教学目标要明确，符合学生的年龄特点和认知水平。
- 教学内容要丰富，贴近学生生活，激发学生的学习兴趣。
- 教学方法要多样化，灵活运用，提高教学效果。
- 教学评价要客观公正，关注学生的全面发展。
3. 教学观摩为了进一步促进教师间的交流与合作，教研活动安排了教学观摩环节。
体育老师教研研修日志(3篇)
第1篇日期：2021年10月25日一、研修背景随着新课程改革的不断深入，体育教学面临着前所未有的挑战。
为了提高自身的教育教学水平，适应新时代体育教育的需求，我参加了为期一周的体育教研研修活动。
本次研修活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、研讨交流等形式，提升体育教师的综合素质和专业能力。
二、研修内容1. 专家讲座在研修的第一天，我们聆听了著名体育教育专家的讲座。
讲座内容涵盖了体育课程改革、体育教学方法、体育教学评价等多个方面。
专家结合自身丰富的教学经验，深入浅出地阐述了如何在新课程改革背景下进行有效的体育教学。
2. 课堂观摩在研修的第二天，我们观摩了多位优秀体育教师的课堂教学。
这些课堂教学中，教师们运用了多种教学方法，如游戏法、情境教学法、探究式教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
观摩过程中，我们认真记录了教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供了借鉴。
3. 研讨交流在研修的第三天，我们围绕“如何提高体育课堂教学效果”这一主题展开了研讨交流。
在交流过程中，大家积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
同时，我们也针对教学中遇到的问题进行了深入探讨，共同寻找解决方案。
4. 教学技能培训在研修的最后两天，我们参加了教学技能培训。
培训内容包括体育教学设计、体育课堂教学、体育教学评价等。
通过培训，我们掌握了更多教学技巧，提高了自身的教学能力。
三、研修收获1. 提升了教育教学理念通过本次研修，我对新课程改革背景下的体育教育有了更深刻的认识。
我明白了教育教学理念的重要性，并将努力将所学理念运用到实际教学中。
2. 丰富了教学手段和方法在研修过程中，我学到了许多新颖的教学手段和方法，如游戏法、情境教学法、探究式教学法等。
这些方法将有助于提高我的课堂教学效果。
3. 增强了团队协作能力在研讨交流环节，我与同事们积极互动，共同探讨教学问题。
这使我认识到团队协作的重要性，也提升了我的团队协作能力。
4. 促进了自身成长通过本次研修，我认识到自身在教育教学方面存在的不足，明确了今后的努力方向。
体育教研个人学习记录(3篇)
第1篇一、前言作为一名体育教育工作者，我深知终身学习的重要性。
随着社会的发展，体育教育理念和方法也在不断更新。
为了提高自己的教育教学水平，我积极参与各种体育教研活动，以下是我近期的学习记录。
二、学习内容1. 体育教育理论在学习体育教育理论方面，我重点阅读了《体育教育导论》、《体育教学论》等书籍。
通过学习，我对体育教育的本质、目标、内容、方法等有了更深刻的理解。
以下是我对几个重点内容的总结：- 体育教育的本质：体育教育是培养学生身心健康、提高运动技能、培养良好体育品德的过程。
- 体育教育的目标：使学生掌握一定的体育知识、技能，增强体质，培养终身体育意识。
- 体育教育的内容：包括体育知识、技能、竞赛、保健等。
- 体育教育的方法：讲授法、示范法、练习法、游戏法、竞赛法等。
2. 体育教学方法在体育教学方法方面，我学习了多种教学方法，如直观法、启发式教学法、探究式教学法等。
以下是我对几种教学方法的总结：- 直观法：通过直观的演示、示范，让学生了解动作要领。
- 启发式教学法：引导学生主动思考、发现，培养学生的创新意识。
- 探究式教学法：让学生通过观察、实验、讨论等方式，自主探究体育知识。
3. 体育教学评价在体育教学评价方面，我学习了多种评价方法，如形成性评价、总结性评价、自我评价等。
以下是我对几种评价方法的总结：- 形成性评价：在教学过程中，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
- 总结性评价：在学期末或学年末，对学生的学习成果进行综合评价。
- 自我评价：引导学生反思自己的学习过程，提高自我意识。
4. 体育课程与教学设计在体育课程与教学设计方面，我学习了如何根据学生的年龄、性别、兴趣等特点，设计适合他们的体育课程。
以下是我对课程与教学设计的总结：- 课程设计：根据教学目标、教学内容、教学方法等，设计合理的课程。
- 教学设计：根据课程设计，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等。
三、学习体会1. 提高了教育教学水平通过学习，我对体育教育的本质、目标、内容、方法等有了更深刻的理解，提高了自己的教育教学水平。
体育教师校本教研纪录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的不断深入，体育教师作为学校体育教学的关键人物，其教学理念、教学方法和教学手段的更新显得尤为重要。
为了提高体育教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校开展了校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、案例分析等形式，提升体育教师的教学能力，优化体育课程设置，提高学生体育素养。
二、教研活动时间2023年10月15日三、教研活动地点学校会议室四、参与人员全体体育教师五、教研活动主题《新课程背景下体育教学的有效策略研究》六、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各年级组教师针对本学期将要教授的课程内容进行了深入的讨论和交流。
以下是部分年级组的备课内容：- 一年级组：针对低年级学生的身心特点，教师们讨论了如何通过游戏化教学激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的基本运动技能。
- 二年级组：针对学生的运动技能提升，教师们探讨了如何通过分层教学，让不同水平的学生都能在体育课上得到锻炼和提高。
- 三年级组：教师们针对学生的体能训练，讨论了如何结合学校的实际情况，制定科学合理的训练计划。
- 四年级组：教师们针对学生的心理健康教育，讨论了如何在体育教学中融入心理健康教育的内容，帮助学生树立正确的价值观。
2. 教学观摩为了提升教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
一位经验丰富的体育教师进行了公开课展示，教学内容为“篮球基本技能”。
观摩课后，其他教师进行了评课，对公开课的优点和不足进行了分析。
3. 案例分析针对日常教学中遇到的问题，教师们进行了案例分析。
例如，如何处理学生在体育课上发生的安全事故，如何引导学生进行有效的合作学习等。
通过案例分析，教师们分享了经验，提升了解决问题的能力。
七、教研活动总结1. 提高教师专业素养通过本次教研活动，教师们对新课程背景下的体育教学有了更深入的理解，专业素养得到了提升。
2. 优化课程设置集体备课环节使教师们能够根据学生的实际情况，优化课程设置，提高教学效果。
体育教师个人校本研修总结
体育教师个人校本研修总结体育老师个人校本研修总结1通过这次学习培训、专题的研修，我总结如下：一、更新教育理念，应用敏捷多变的教学手段：1、教法要求创新，开放和放开，以培育同学的爱好为主，采纳探究教学，情景教学等、重视同学学法指导。
2、在新的课程标准，表达以人为本的思想。
即体育从同学的进展、同学的需要出发。
依据课改的指导思想，同学是知识的建构者。
学习是阅历的'重组和重新理解的过程，在这个过程中，同学是自主的学习者。
同学来到学校，不是被动接受知识，而是主动进行知识建构。
通过自主的知识建构活动，同学的制造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，性格得到进展。
3、树立了“健康第一”的思想，表达身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。
二、不断为自己充电，提升自身的专业知识与个人的整体素养1、我从自己制定的目标入手，与同学共同制定课堂常规，进行教学调查，了解同学的爱好、爱好、体育基础，最末确定学习目标。
2、制定教学计划，依据调查了解的结果，对比体育与健康的标准，确定学年计划、学期目标。
如：实心球的教学，依据场地器材条件、同学爱好等因素，各种姿态的投掷方法在初二班级基本完成，而在初三班级那么以巩固提高为主。
3、确定评价方案，依据课改要求，考虑要操作性，确定体育与健康评价方案。
4、努力适应新时期学校教育的教学要求，依据同学特点摸索出同学喜爱的课堂形式。
本学期上课至今，在上课期间男生比较喜爱球类运动，而女生那么对游戏、垫上运动比较感爱好。
依据此特点有计划的开展教学，取得了较好的效果。
三、仔细研读中学体育新课程标准并在教学中反思总结1、课堂的观念变了课堂是关注学习有困难的或性格内向的同学，尽可能地为他们制造讲话的机会。
课堂是建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和援助，做到教学相关。
2、教学内容选择余地大老师可以依据学校和同学的实际状况组织教学，针对体育与健康课程标准，老师对教学内容和教材处理更加机动敏捷。
体育教研研修活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，体育教育在基础教育中的地位日益凸显。
为了提高体育教师的专业素养，促进教育教学质量的提升，我校于2023年4月15日组织了一次体育教研研修活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、经验交流等形式，提升体育教师的教学能力，丰富教学手段，激发学生学习体育的兴趣。
二、活动时间及地点时间：2023年4月15日（星期六）上午8:00-12:00地点：我校体育馆会议室三、活动参与人员1. 校领导：张校长、李副校长2. 体育教研组全体成员：王老师、李老师、张老师、刘老师、陈老师3. 外聘专家：张教授4. 其他教师：张老师、王老师四、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了我国著名体育教育专家张教授进行专题讲座。
张教授以《新时代体育教育的创新发展》为题，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）新时代体育教育的内涵与特点（2）体育教育的目标与任务（3）体育课程改革与教学策略（4）体育教师的专业素养与能力提升讲座过程中，张教授结合实际案例，深入浅出地分析了当前体育教育存在的问题，并提出了相应的改进措施。
参会教师认真聆听，积极互动，对张教授的讲座给予了高度评价。
2. 课堂观摩为了使教师们更好地了解和掌握体育教学的新方法、新理念，本次活动安排了两位优秀教师进行公开课展示。
以下是两位教师的公开课内容：（1）王老师：《篮球基本技术》王老师以篮球基本技术为主题，通过游戏、竞赛等形式，引导学生掌握篮球的基本技巧。
课堂上，王老师注重培养学生的团队协作精神和竞技意识，使学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识。
（2）李老师：《田径基本技术》李老师以田径基本技术为主题，通过分解动作、示范讲解等方法，帮助学生掌握田径的基本动作。
课堂上，李老师注重培养学生的运动技能和体能，提高学生的运动水平。
两位教师的公开课展示结束后，参会教师进行了评课活动。
大家针对两位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 经验交流为了促进教师之间的相互学习，本次活动安排了经验交流活动。
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实施方案
（一）实施原则
1、师生共同参与性原则 2、兴趣性原则 3、合作性原则 4、创造性原则 5、实用性原则 6、自主性原则
（二）实施阶段
1．准备阶段
（1）设计了学校开展体育游戏系列活动的流程。 制定课题研究计划 ® 制定课题研究系列活动开展计划 ® 制定开展系列 活动工作安排 ® 大队部和各中队设计开展系列活动实施方案
三、学校开展体育游戏的传统
爱玩，是孩子们的天性。我们发现，在游戏的玩耍过 程中，无论是在操场上画几个格子——玩造房子的游 戏，不定期是在楼梯上，通过比划手势——看谁走得 快，孩子们都非常地专注、认真，表现出浓郁的兴趣。 此时，他们的思维格外地活跃，他们的想象力格外地 丰富。于是我们产生了以“体育游戏”为载体，来解 决以上问题的想法。以体育游戏，这一深受学生们喜 爱的形式，以体育游戏其丰富多彩的内容、紧张激烈 的竞争、互相协调的合作来丰富学生的课余生活，并 使学生在参与体育游戏的过程中，学会自主选择、合 理安排、融洽地相处、和谐地发展。
兴趣是最好的老师
阜康市厦门实验小学教师成长袋目录
一、教师发展规划书（反思） 二、个人研究小专题（方案、过程性资料、总结） 三、集体备课资料（个案、共案、反思、评议） 四、获奖情况 （1）论文（证书、内容） （2）教学设计、案例分析（证书、内容） （3）辅导奖 五、开课情况 （1）各类获奖课、交流课 （2）上课（证书、内容） 六、其它展示专业发展的个性资料
研究课题：如何在体育教学中应用体育游戏 问题的提出
一、实施素质教育要求学生全面发展
素质教育有两个最基本的特点，就是面向广大学生和学生的 全面发展。长期以来，许多学校为了应试，只重文化课的知 识技能，而对体育课不够重视，有的甚至随意侵占体育课的 时间，把体育课改上其他课。随着素质教育的全面推进，旧 的教育教学模式在不断地被突破，以人为本，以学生发展为 本的理念越来越被广大教育工作者接受并付诸实践。学生课 余也有了更广阔、更自由的活动天地。然而，相当一部分学 生对这一空间和时间感到无所适从，有的学生或沉湎于游戏 机房，或玩一些不利于青少年健康成长的活动。如何教育学 生会有价值地利用课余时间，如何引导学生在课余活动中发 展身心、陶冶情操、磨炼意志、启动创造的欲望？这一课题 严峻地摆在我们每一个教育工作者的面前。
快乐的瞬间
“选课”前期调研报告
教师： 学科：体育与健康 时间：2019.9
说明：选科是本学期课题研究的关键，请你根 据在教学中的困惑和疑难，面向小学阶段，选取一个 典型课例作为研究对象，开展研究工作） 一、问题的提出：
前滚翻是小学3—4年级的教材必修课，在教学中有 几点困惑 1. 教师示范的重要性。 2. 情景教学的使用。 3. 学生学习积极的培养。
五、课题研究前期准备：
1、认真解读《体育与健康》课程目标。
2、了解掌握前滚翻在四年级课本中的 动作要领和要求。
3、学习研究不同的示范方法，根据学 生的情况合理应用教学方法。
4、多交流，听感受。
六、课题研究对自己专业化发展 有益的未来设想：
通过课例研究，不断使自己 在教育教学中进步，并且让学生 在玩中掌握基本要领也体现学生 的个性。
二、确定研究课例的理由：
在我确定学科，说课内容后就精 心准备，在自己脑海中认为四年级前滚 翻课是发展学生滚翻能力，培养学生的 柔韧素质，同时也激发每个学生对垫上 运动的爱好，其次选本科时，主要让教 师示范的重要性得以展示，为以后上技 术性强的课打下坚实基础。
三、课题研究预设时间：2009年10月--11月 四、课题研究阶段及流程： 准备阶段：选课——学课——备课——说课 实施阶段：讲课——议课 总结阶段：结课
学体育游戏的教育功能
主要体现在以下几个方面：（1）作为一种积极有效的身体锻炼手段，游戏具有良 好的增强体质、增进健康的效果。（2）游戏以其丰富有趣的活动形式，使每个参 加的人都有可能获得胜利，并在活动中充分地发挥自己的能力，有利于提高学生的 自信心及竞争意识。（3）游戏提倡协调配合，在游戏活动中，学生们通过互相合 作去理解他人，理解周围，理解个人的成功是溶解于集体的成功之中的，理解了和 睦融洽、互帮互助的人际关系的重要性。（4）游戏充满了竞争性和不可预料性， 学生在频繁出现胜负的游戏情感体验中，磨炼了意志，锻炼了耐挫能力，并潜移默 化地培养了学生“胜不骄，败不馁”的心理素质，又树立了学生在失败中争取成功 的坚定信念。（5）游戏是体力、智力相结合的活动，很多游戏单靠身体实力不足 以取胜，往往要靠灵活的，有创造性的思维来辅佐因此，游戏活动过程中蕴孕了学 生的创新精神和创造能力。（6）游戏本身是一种丰富的实践活动，特别是游戏场 地的规划和布局、游戏器材的设计和制作，都需要学生自己动手，有利于培养学生 的动手能力和实践能力。（7）游戏自身需要不断地创新和发展，有意识引导学生 进行游戏的创编，不仅可以丰富游戏活动的内容，提高学生参加游戏的积极性和主 动性，更重要的是学生在游戏的创编过程中，创新精神得到培养，创造能力、实践 能力得到发展。因此我们认为开展体育游戏活动对学生的综合素质的提高是有很好 的促进作用的。
（3）确定责任人 本课题研究开始校内外活动的时间安排及
责任人。 体育游戏时间 体育游戏组织者责任人 体育课 ：体育老师 体锻课 ：班主任、体育老师 课 间 ：班主任
周一至周五大课间：班主任、体育老师、跟班 老师 双休日 部分家长、队干部、
体育游戏活动的开展
（1）喜爱游戏 （2）设计游戏 （3）选择游戏（4）游戏培训 （5）参加游戏（6）组织体育游 戏系列 （7）编游戏、制作游戏 器材
组织开展系列活动情况反馈 ® 各种资料汇总总结 ® 对开展系列活动进 行总结、交流 （2）确定试点班级和内容 试点班级如下： 课间微型游戏：二（1） 四（3） 一（2） 二（2） 小队游戏： 四（1） 四（2） 一（1） 五（3） 集体游戏： 五（1） 五（2） 三（1） 三（2） 家庭游戏： 每班选1—2个试点家庭