高三历史一轮复习策略谈
2025年高三历史一轮复习计划和策略
2025年高三历史一轮复习计划和策略随着新高考改革的深入推进，2025年高三历史的复习工作面临着新的挑战与机遇。
为了帮助学生更好地适应新高考要求，提高复习效率，本文特制定了新高考模式下2025年高三历史一轮复习计划和策略，涵盖“明确复习目标”、“夯实基础知识”、“分阶段复习”、“专题细化”、“强化答题训练”、“关注社会热点”以及“总结反思”等关键方面。
1. 明确复习目标内容：根据新高考历史科目的考试大纲，明确复习范围、重难点及能力要求。
设定具体、可量化的复习目标，如知识点掌握程度、解题速度、历史思维能力提升等。
策略：组织学生详细学习考试大纲，明确考试要求和趋势。
制定个性化复习计划，确保每位学生都能有针对性地进行复习。
2. 夯实基础知识内容：系统回顾并巩固历史基础知识，包括时间线、重大事件、历史人物、历史阶段特征等。
策略：利用教材、教辅资料及网络资源，进行全面梳理和记忆。
通过制作思维导图、时间轴等方式，构建知识框架，加深理解。
3.分阶段复习内容：将复习过程划分为若干阶段，每个阶段设定不同的复习重点和目标。
策略：第一阶段注重基础知识的全面回顾与巩固。
第二阶段进行专题复习，深入解析历史事件的背景、过程、影响等。
第三阶段进行综合训练，提升解题能力和历史思维能力。
4. 专题细化内容：针对高考历史中的重点和难点，设置专题进行细化复习。
策略：选择具有代表性的历史事件或问题，进行深入剖析。
通过对比分析、归纳总结等方法，加深对专题内容的理解。
5. 强化答题训练内容：加强对学生答题技巧的训练，提高解题速度和准确率。
策略：组织学生进行模拟考试，熟悉考试流程和题型。
针对不同类型的题目，讲解解题思路和答题技巧。
定期进行错题整理和分析，找出薄弱环节并加强练习。
6. 关注社会热点内容：引导学生关注社会热点，将历史知识与现实生活相联系。
策略：搜集并整理与历史相关的社会热点话题和新闻事件。
组织学生进行讨论和分析，培养学生的历史意识和现实关怀。
浅谈历史高考第一轮复习的教学方法
读一下。这个读是要求记忆 的， 该记该背的 内容在这一 环节上必须完成。 这样 ， 理解 的 基 础上 灵 活 记 忆 。 周 在 一 左右 ， 要把这个 内容 回顾一下 ， 以很 简单地看一 看就 可 可 以了 ， 这样做 的 目的在于 ： 在最容易 遗忘的 时候 去点 下以激活学习思维 。一个月 的时候再通过试卷 、 练习 等多种方式督促 自己再好好地 回归教材 。 将该掌握的内 容完善起来 ，才 能克服平时感觉没有多少东西可看 ， 考 时却处处感觉生疏 的现象 ， 到考试时才不会心慌。 ２明确 阶 段 性 学 习任 务 ， 步优 化 历 史思 维 ． 逐 高三第一 阶段 的学习应 以历 史学科 内知识体 系为 主 ， 顾 学科 间 可 以联 系 的相 关 内容 ， 兼 目的 是 夯 实 基 础 。 作为文科综合能力测试 中的历史学科 ， 更注重考查 在对 历 史学 科 基 础 知 识 理 解 的 基 础 上 ， 这 些 基 础 知 识 间相 对 互关 系的理解 。因为历史现象本身 不是孤立 存在的 ， 而 是 相互联系 的， 而且在相互联系 中确定着某一历史现象 的特性 。这种相互联系表现为两种情况 ： 一种是纵 向的 联系， 例如 因果关 系 、 历史发展线索 、 基本历 史进程等 ； 种是横 向联系 ， 例如 同时期政治经济文化的相互影响 作用 、 同类事物 比较异 同等 。 通过纵 向和横 向联系 ， 以 可 总 结 出 历 史 发 展 的 基 本方 向和 规 律 。 三、 历史高考第一轮复 习的具体教 法 １不 浮躁 ， 踏 实地 ． 脚 （ 夯实基础。 １ ） 掌握历史 事件 、 历史概念 ， 理解其基本 特点 、 产生的原因和带来的影 响 ， 在此基础上 ， 将与本 再 知 识 点 相 关 联 的 知识 进 行 类 比分 析 ， 突 出 各 自的 个 性 以 特征。 例如 ， 复习“ 戊戌 变法 ” ， 时 明确戊戌变法是 由资产 阶级维新派领导 的资产阶级改 良运动 ，除 了解其背景 、 过程 、 果外 ， 结 还需 了解变法 的失败使 中国丧失 了建 立 民主政治制度 的机遇 ； 同时 ， 可将它与 中国近代史 上 还 资产阶级领导 的辛亥 革命 、 文化运动 相比较 ； 新 也可 与 世 界近代史上 的明治维新等进行 比较。 （） ２关注教材细微 点。如 中国近代 史上 的“ 新军 ” 与 “ 四军 ”鸦 片战争的爆发 与总理衙 门的设 立 ， 新 ， 分别标 志着 中国社会和 中国中央政府 开始半殖 民地 化等等 ， 不
2025届高考历史一轮复习备考策略
二、应对策略
（二）课堂复习应对策略
5、老师是一轮复习的领路人和指导者，要注重课堂创新，要调动学生参与合作探究 的积极性，让学充分参与课堂，享受课堂！老师要做好一轮复习的规划，要做好教 考衔接，要明白每一节课的教学目标与教学方法；课后如何展开练习。
下面就具体做法，做一个 示范！
1、一轮复习整体规划
模式：
高考考向+纲要通史+选必知识融合+新情境训练
1、研究近三年课改省份高考真题，研究考向，明确目标，渗透课堂。 2、整合《纲要》通史主干知识，突出重点、难点，在理解的基础上注重知识迁移能力 的培养。 3、提炼出与复习章节相关的选必知识，探索如何巧妙地融合。 4、说一千道一万，最终要落实东岸做题上。做题一定要新情境题，这样才能有利于学 生学科能力的提升，才能适应高考。
的
分
区域开发
江南的开发
江南经济迅速开发，中原发展相对缓慢
裂
和
经 士族庄园经济和寺院经济占有重要地位
民 族
济 商品经济总体水平较低
交
各民族经济交流加强
融
儒学受佛、道挑战有了新发展
文 化 反佛思想；玄学盛行（选必）
科技文化成就
注：孝文帝改革另行讲述
选必知识融合
《中外史纲要》上： 第3课 秦统一多民族封 建国家的建立 P14 第4课 西汉与东汉—— 统一多民族封建国家的 巩固 P20
2、认识自己的实际学习情况，有针对性的改进。想想时空混乱该怎么办？知识体系 未构建起来怎么办？多和班主任即代课老师交流一下。你心里就会有方向。看看自 己目前的分数，与你心目中大学的目标还有多远？
历史一轮复习策略计划7篇
历史一轮复习策略计划7篇复习计划，为了应对考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活，对前期所学所做的事情进行回顾。
下面小编给大家带来历史一轮复习策略计划，希望大家喜欢！历史一轮复习策略计划篇1一、主要思路1．进一步夯实基础。
通过各种形式，检查学生的基础知识背诵情况，强化基础知识的记忆。
2．以专题的形式对知识点进行整合，突出知识点的横向、纵向联系，形成知识网络。
3．增加能力型习题的训练量，提高学生的审题能力、综合能力和文字表达能力。
4．侧重于提优。
关注优生中历史学科薄弱的学生，分析这部分学生存在的问题，帮助他们及早解决问题，力争使优生成绩达到学校要求。
二．专题突破、强化训练1．中国古代政治文明2．中国古代经济文化3．近现代中国人民的抗争与探索4．世界近现代资本主义政治文明进程5．世界近现代资本主义经济和文化进程三、主要措施1．研究考点。
理清思路、总结规律、明确考点、突出重点，以便对学生进行有针对的复习。
2．扎实做好专题复习。
目前我已经选定5（长条）+6个专题，基本涵盖了教材内容与热点问题，把零散的知识归类、纵横串联、辨其异同，形成知识网络。
3．仍要关注基础。
专题复习是对历史基础知识的提炼与深化，它不能脱离基础知识。
况且历史知识记忆性很强，时间一长就容易遗忘，所以不能为专题而专题，在专题复习阶段仍加强对基础知识的背诵和检查。
这样，才能将专题复习落到实处。
4．加强对学生解答材料题的指导。
一是指导学生读材料的方法。
首先，弄清材料的大意和观点；其次要抓住材料的关键词、还要注意材料的出处；再次是寻找材料与教材的结合点，解题时必须以课本知识为依据，尽量用教材上的说法，不能随心所欲、信口开河。
二是审目，弄清题目在问什么，弄清题目的考查意图，特别是题目中出现“依据材料”字样时，答题节奏一定要慢下来，要看清楚依据材料中的什么内容，将答案斟酌几遍后再下笔。
三是要注开放性题目，这些题目虽然比较灵活，但难度一般不大，只要看清分值，按点解答，符合题意，语言简明，一般不会丢分。
高三历史一轮复习的策略和方法
高三历史一轮复习的策略和方法目标和重点在高三历史的一轮复中，我们的目标是全面回顾和巩固所学的历史知识，为高考做好充分的准备。
以下是一些策略和方法，可以帮助你有效地进行复。
制定复计划制定一个详细的复计划是复的关键。
将复内容划分为不同的单元和主题，并为每个单元设置合理的时间安排。
这样可以帮助你有条理地进行复，确保不会忽略任何重要的内容。
多角度研究在复的过程中，不要只局限于教科书。
多角度研究可以帮助你更好地理解和记忆历史知识。
可以通过查阅其他参考书、阅读相关的历史文章和材料，以及观看历史纪录片等方式，拓宽你的视野并加深理解。
制作复笔记和总结制作复笔记和总结是复过程中的一项重要任务。
将复的主要内容记录下来，可以帮助你梳理思路、加深记忆，并且便于日后回顾。
可以使用图表、关键词等方式来整理笔记，使其更加清晰明了。
进行小组讨论和互助研究与同学一起进行小组讨论和互助研究也是一种有效的复方法。
通过与同学们分享你的理解和思考，听取他们的观点和经验，可以帮助你进一步加深对历史知识的理解和记忆。
多做历年真题和模拟考试做历年真题和模拟考试是检验复效果和提高应试能力的重要方法。
通过做题可以检验自己对知识的掌握程度，并帮助你了解考试的形式和要求。
针对性地分析错题和不会做的题目，找出自己的薄弱环节，并有针对性地进行复。
注意健康和休息高三是一段紧张的备考时间，但也要注意保持良好的身心健康。
合理安排休息时间，保持充足的睡眠，注意饮食和锻炼，可以帮助你保持研究状态的良好，提高复效果。
以上是高三历史一轮复的策略和方法，希望能对你有所帮助。
记得按照自己的实际情况进行调整，坚持下去，相信你一定可以取得优秀的成绩！加油！。
高三历史第一轮复习方案最新
高三历史第一轮复习方案最新在高三学习生涯即将结束之际，历史学科的复习显得尤为重要。
为了帮助同学们有效地备考历史，我们制定了最新的高三历史第一轮复习方案。
本文将详细介绍该方案的具体内容，旨在帮助同学们系统地、全面地回顾历史知识，以取得最佳的复习效果。
一、复习时间安排在确定复习方案之前，我们首先需要明确复习时间的安排。
为了确保充足的复习时间，我们建议同学们将每天的学习时间合理分配，每天保证不少于3小时的历史复习时间。
同时，我们也建议同学们在周末或节假日适当延长学习时间，以便更好地掌握历史知识。
二、选择复习材料复习材料的选择对于高效的历史复习至关重要。
根据高考历史考纲内容，我们推荐同学们使用以下教材和辅导资料进行复习：1.《中国近现代史纲要》：该教材是高考历史的基础教材，内容详实，涵盖范围广，适合全面复习。
2.《中国古代史纲要》：该教材主要复习中国古代史的知识，对于理解中国历史的演进有很大帮助。
3.历年高考历史试题：通过做历年高考历史试题，可以了解题型和考点的变化，从而针对性地进行复习。
4.题目分类辅导书籍：辅导书籍将历年高考试题按照题型和知识点分类，有助于同学们有针对性地进行复习。
三、复习内容安排基于历史学科的考查重点和同学们的复习需求，我们将复习内容安排为以下几个主要部分：1.中国古代史复习：a)夏商周三代的政治、经济和文化特点；b)秦汉政治制度的特点和统一帝国的建立；c)魏晋南北朝时期的政治经济和社会文化变化。
2.中国近现代史复习：a)近代中国的开端和两次鸦片战争；b)辛亥革命和五四运动；c)中国共产党的成立和抗日战争。
3.世界史复习：a)第一次世界大战和第二次世界大战；b)冷战时期的国际格局和冷战结束后的世界。
四、复习方法和技巧1.理论学习与实践结合：复习历史不仅仅是死记硬背知识点，更重要的是理解历史事件的背后原因，并且能够运用所学知识解决相关问题。
2.多种复习方式结合：复习历史可以采用多种方式，例如阅读教科书、做题、参加讨论等，通过多种方式的综合应用，可以更好地巩固记忆和提高理解能力。
高三历史第一轮复习的建议
高三历史第一轮复习的建议一一、按照通史体系，尽快构建完整、系统的知识框架。
按照惯例，历史学科的第一轮复习应按照通史体系进行，其基本目标在于掌握基础知识，培养基本能力与方法，并建立起相对完整的知识体系：将纷繁复杂的历史现象置于相应的知识框架内，形成立体化的知识网络。
时间是构成历史的最重要因素。
以往的教材一般都按照先中国史后世界史、先古代后近现代的通史体例编写。
而现行高中历史教材采用的是与以往不同的模块式(或称专题式)叙事方式，即将人类历史发展进程中的某一类问题(如政治、经济、思想文化)概括提炼，集中叙述，打破了过去的通史体例，客观上对学生的复习造成了不便。
如果处理不当，易造成同学的知识体系支离破碎，不能把具体的历史现象置于相应的历史背景中去理解掌握，甚至连历史事件发生的前因后果都易造成混淆。
因此，高三年级历史学科的第一轮复习应按照通史体例，对教材的内容进行重新整合，按照通史体例，建立起规范的学科知识结构，这是掌握基本历史知识，形成历史学习能力的基础。
二、应重视历史基础知识的掌握。
历史是由众多历史事件和历史现象构成的。
对历史事件和历史现象的本原进行全面而准确的掌握，是历史学习的重中之重，历史学科需要同学具备的各种能力与方法，都要在掌握基础知识的过程中逐渐形成。
因此，对历史基础知识的考查，是高考的应有之意。
因此，掌握基础知识自当成为历史学科复习的重点内容。
高三的历史复习的方法二1.准确记忆基本史实，力求在理解的基础上记忆。
对基础知识的把握，我坚持“全、准、细”的原则。
“全”即复习要全面，以课本为依据，对课本上的每一个知识点进行地毯式清理，在此基础上强化重点;“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确;“细”即注重细节，近几年文科综合试题问题并不难，但考查很细致，细节决定成败。
因此教材中的导言、正文中大小字、地图、图片和文献资料、课下小字注释、书后大事年表及其他隐性知识(如历史现象、历史概念的本质内涵，教材本身纵横交错的网络化的知识结构;历史发展的阶段特征，整个学科体系和历史发展的客观规律及基本的理论观点)等，复习时要面面俱到，不可偏废，要强记、记死，使之成为提高考试成绩的新增长点。
高三历史一轮复习存在的问题及对策探讨
高三历史一轮复习存在的问题及对策探讨高考历史一轮复习中存在的问题及复习建议通过近两个月的复习，高三历史的一轮复习任务现已经过半了。
一轮复习是巩固历史基础知识、培养基本能力、构建学科知识体系的关键阶段。
高考成败与否，很大程度上取决于一轮复习质量的好坏。
但是，在前面一段时间的学习和月考检测中，我们发现仍存在许多不足之处：一、学习中存在的问题1、基础知识不坚实：前面必修课程一政治史的知识点无法及时备考稳固，忘却较多，影响了必修课程二经济史内容的自学；一些关键的历史概念和关键性标志性事件认知不妥当，例如中国古代专制主义中央集权制度的演进，美国的联邦制、共和制，中国半殖民地半封建社会性质，中国近现代史的分期、新旧民主革命的分割，“一国两制”的全面认知，美国的美苏政策等内容；由于初中没自学世界史，必修课程一第二、三、五、八单元的世界政治史内容基础薄弱，和必修课程二世界经济史的第二、六、七、八单元联系更为困难，世界史的时段分割和阶段特征难以认知和把握住，对近现代历史影响很大的两次世界大战在必修课程教材中不自学，也影响了许多科学知识的自学和认知。
2、获取解读历史信息和调动运用历史知识的能力欠缺审题和解题缺少方法和技巧：获取和解读信息的能力不强，主要表现在审题不仔细、答偏、答漏、答错，读不懂题目，不明确作者要表达的意图，不知道考什么。
这导致选择题出错率高，非选择题不能根据题目要求去组织答案，尤其是忽视材料中的信息，照搬笔记和教材观点，答非所问。
规范答题上，不能根据题目要求去作答，不使用历史术语、逻辑不严谨、缺乏层次性、不少答案没有序号、没有段落、思维混乱。
3、自学习惯上：课堂自学效率不低，课后及时备考比较，知识点忘却率为低。
高三一轮复习内容多任务轻，课余时间又紧绷。
许多学生既对课堂自学比较注重，又无法努力做到课后及时备考，许多该记忆掌控的知识点越积越多，慢慢丧失了自学的基础和兴趣。
这些问题的存在制约着同学们学习成绩的提高，为了进一步提高同学们学习的效率，在这里我提出以下几点建议：二、对今后一阶段知识学习中应注意的事项11、准确掌握知识体系和时代特征，提高调动、运用知识的能力必修课程二经济史部分就是中考考查内容中最惨的一部分，内容小事，经济理论性弱。
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2010年高考选择题题型情况分析
类别 情境类材料选择题 基础性记忆类选择题 文字材料选择题 图表材料选择题 题量 6题 6题 3题 3题 分值 24分 24分 12分 12分
虚拟情境类选择题
排序式选择题 判断式选择题
3题
2题 7题
12分
8分 28分
组合式选择题
推理式选择题 因果类选择题 最佳（程度）类选择 题 比较类选择题
高考:上届高考重视的“文化史”可能再次被忽略
串连专题,整体备课, 渗透主流史观 必修二 近现代世界经济发展史
走向世界的资本主义市场 近代资本主义模式 产生—发展—成熟
专题五
专题六
专题七
罗斯福新政与当代资本主义 现代两种现代化模式 相互借鉴 苏联社建的经验与教训
专题八 当今世界经济的全球化趋势
目的: 把握史实. 突出史观. 强化史法
当代超越经济模式的 两种经济发展趋势
点全：正文 + 课前提示.知识链接.图表.课后习题
㈠日本贸易振兴会曾做过一项调查统计,结果表明:1996年世 界区域性经济合作和一体化组织的数是101个。分布如下：
欧洲 39个 南、北美洲 40个 亚洲 6个 非洲 8个 大洋洲 1个 跨地区 7个
㈡其中,1969年前成立的有6个,1970-1979年成立的有6个, 1980-1989年成立的有20个，1990年以后成立有的69个。 ——李琮《经济全球化、地区化与中国》
四.欧洲联盟(EU) 重 ㈠建立原因: 历史:政经文传统接近,统一是各国政治家长期愿望; (必修1) 政治:西欧是美苏争霸重点,为安全和提高国际地位 复 经济:西欧经济联系紧密,为冲破美国控制,进一步事 发展经济,提高国际地位 件
, 关键和前提:经过反思历史.法德走向和解 一 其它:国家垄断资发展 本 ( ㈡建立过程:必修2P175) 为 ㈢发展特点:①方式: 武力征服-----和平联合 主 (必修1) ②领域:单一经济领域--多种经济领域---政经军 , 外交等一体化,合作程度最高的区域集团 融 ③规模:不断扩大 合 ④成员国水平: 经济发达 其 (必修1) ㈣积极:标志着世界经济发展区域化.多极化. 它
7题
1题 0 0 0
28分
4分 0 0 0
几点考虑:
教材:是专家集体智慧的结晶,有其科学性合理性 尊重教材: 学情:过度地重新整合,增加学生的学习负担和困难 高考:重基础.重史实,不必在宏观框架上劳民伤财
自主整合: 教材:通史观薄弱.社会面貌割裂.重点多本重复 学情:经历高一会考复习,“炒冷饭”难以激趣
1929年大危机中各国关税战加剧危机 世界贸易 发展趋势 二战后关贸总协定的进步性与局限性 世贸组织标志性意义
中国入世 15-16C世界市场开始形成时:闭关锁国
19C世界市场形成时:被迫开放,引技术,建近代工业
20C90年代全球化加强:APEC.市场经济.入WTO
中国政府应变能力不断增强 全球化历史潮流的不可抗拒性 史实; 史观; 史识; 史法
既要马儿少吃草，又要马儿跑得快
——高三历史一轮复习策略谈
浙江省富阳中学高三历史备课组
我们的风格:
实 ! 扎实
落实
实效
我们的做法:
高三历史一轮复习策略谈
一.时间及内容: 高二高三通盘考虑
①高二第二学期中:选修模块
②此后---高三9月： 自选模块
③9月---1月一模：必修模块
二.目 标 定 位: 二轮复习,一轮是关键
点全：正文 + 课前提示.知识链接.图表.课后习题
高考真题:下列孙中山在革命进程中的言论,其先后顺序是 ①自今日始，吾等之非清朝人矣 ②驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府 ③使全国人民赞成我的政策,我十年之内必能为中国造二 十万里铁路 ④顾吾国之大患,莫大于武人之争雄。南与北如一丘之貉 A.①②③④ B.①④③② C.②①③④ D.②③①④ •布雷顿森林体系: [阅读思考]“怀特计划”“凯恩斯计划” [知识链接]世界银行和国际货币基金组织
①一轮: 通线索.夯基础.拓视野.练思维. ②二轮: 学生自主整理.内化.升华
ห้องสมุดไป่ตู้
三.教 师 层 面：
㈠宏观构架上:尊重教材与自主整合结合 1.时序:古代中国(政治.经济.文化)—古代世界—近现代世 界(政治.经济.文化)--近代现中国(政治.经济.文化)
目的:既便于形成通史观念,又不过份凌乱,增加学习困难
问题:根据材料，归纳经济区域集团化进程的特点。(6分）
地区:分布不均,欧美多,亚非和大洋洲少,跨地区的 经济区域集团化出现；
时间:20世纪80年代后发展迅速,90年代以来数量剧增。
面广：纵向和横向对比,突出历史发展潮流,提升思维能力
世贸组织 17-18C重商主义政策
19世纪中期自由主义国际交流准则
例:在全球化中,各国间的距离被“拉近”,世界变得越来越 “小”。这种感觉直接源于 错选C,轻变通.重死背 A.各国经济亲密合作 B.交通和通讯技术日新月异 C.各国生产和销售连成一体 D.东西方文化交流和影响
例:2007年,前英国首相布莱尔竞选世界银行行长,美国总统 布什坚持世界银行行长必须是美国人。美国人佐利克当 选为世界银行新行长。这种结果的出现,是因为 A.美国具有强大的经济实力 错选A;轻史实,重推理 B.二战后英国实力严重受损 C.美国执行霸权主义政策 D.世界银行根据认缴资金多少决定投票权的多少
2.串连专题,整体备课
目的:把握史实.突出史观.强化史法
3.多本重复的事件,一本为主,融汇其它,呈完整的知识体系
目的:化零为整,化繁为简,事半功倍
㈡微观落实:重视教材,点全.面宽.练精
四.学 生 层 面：
好成绩不单是教出来的, 更主要是管出来的 坚持对学生学习的领导和责任； 坚持对学生学习能力的培养和提升； 坚持对学生学习心理的调控和唤起 ——茅佳清
题精: 选题新颖性(新情境;新形式;新角度)
分析透彻性(审题.归纳.思考.表达整套解题规范) 学生误区 轻审题,重选项; 轻变通,重死背;
轻史实,重推理;
轻规范,重罗列
轻材料,重课本
教师对策 1.审题
2.材料 3.课本
原因:政治/经济/文化/外交…… 4.特定的思路 认识评价:积极/消极; 影响:对自身/对对方 5.表达: 关系:总之/A对B/B对A 不断纠错.潜移默化.变规范为习惯
填空式整理:
•省时; •检测,重复利用
既要马儿少吃草，又要马儿跑得快
欢迎批评指正 谢谢大家
类别 基础性记忆类选择题 根据基础知识推理 情境类材料选择题
题量 6题 3题 3题
分值 24分 12分 24分
12分 12分
文字材料选择题 思想家言论、古诗 3题 图表材料选择题 画像石.表格.地图.图示 3题
[知识链接]东南亚联盟.APEC方式. •经济区域集团化:
[阅读思考]欧洲一体化大事记; •经济全球化的世界 [知识链接]全球化的内容. [材料阅读思考]经济区域化与全球化关系
点全：正文 + 课前提示.知识链接.图表.课后习题
例:二战后到50年代美国进行“无形边疆扩展”的经济行为 是
图片
① ② ③ ④
A.①②③④
B.②③④
C.③④
D.④
例:关于经济全球化和区域经济集团化的关系表述不正确的是 材料阅读与思考 A.既有区别,又有联系 B.相互促进,相互制约 C.相互矛盾,相互对立 D.区域化对全球化既促进又阻碍
例:亚太经合组织实行APEC方式的依据是 A.团结一致才能应对欧洲的挑战 B.成员国数目众多难以团结 知识链接 C.亚太地区地域广阔，各国差异性强 D.强制性措施遭到了发展中国家的反对