幼儿园活动主题-幼儿园风筝主题活动
四岁幼儿园放风筝活动教案
三、四岁幼儿园放风筝活动教案活动目的：通过制作和放飞风筝这一有趣的活动，帮助三、四岁幼儿了解风筝的结构、掌握基本的制作与飞行技巧，感受到风筝飞翔的乐趣，增强孩子们的动手能力和空间想象力，激发其对自己、自然、和谐生态的感性认识，同时培养其社交能力和团队合作精神。
活动准备：材料- 大大小小的彩纸、免漆纸- 颜料、颜笔、彩笔- 麻布、封纸或者帆布- 木棒或者竹子- 线、胶水、剪刀、钳子等工具场地一块风力适宜、安全、没有高压线和危险物品的空旷场地，如公园、广场、草地、校园等适宜儿童活动的区域。
活动步骤：1. 热身活动为了让幼儿们更好的进入活动状态，可以通过简单的热身活动让他们放松并更加专注。
例如，教师可以播放一段欢快的音乐，让幼儿们拿出自己额外的力气跳跃起来，或是让他们进行一些参与度较高的竞赛活动等等，最终目的是让他们心情愉悦，自信满满。
2. 了解风筝类型让幼儿了解不同类型的风筝：葫芦形、白鹭形、凤凰形、八音盒形...只要你在模型商店的套件里就可以轻松买到。
通过展示一些盛行的风筝、教材、图书等，为幼儿们呈现出各种各样的风筝类型的特点和用途，让孩子了解到风筝起源的因由以及不同经典的装饰，这些知识让孩子们对风筝制作产生了浓厚的兴趣。
为了让孩子们感受到实践创造出来的成就感，可以事先粘好一些彩纸、麻绳、木棍等材料，作为制作风筝的原料。
3. 制作风筝在材料准备充分之后，孩子们可以根据教师的指导，使用不同的材料进行组装与创新，不断模拟和调整风筝制作的步骤，了解结构特点和制作细节，从而制作出具有不同形状和颜色的风筝。
让幼儿利用彩纸、笔、线和胶水将风筝的身体和尾巴构建起来。
用木棍或竹子固定支撑架的框架，让风筝的身体组成更加坚固。
将框架与身体固定连接，风筝的基本框架到此完成。
4. 检验风筝的制作效果风筝制作完成后，我们就可以让孩子们适当测试其效果，风筝的稳定、轻重均衡性、承载力和飞行效果等方面都需要进行测试。
通过测试，孩子们不仅可以检验自己的制作成果，还可以在与小伙伴互相竞赛过程中体验到比拼情趣。
幼儿园大班社会优秀教案《风筝》含反思
幼儿园大班社会优秀教案《风筝》含反思一、教学目标：1. 在听、读、说的基础上，理解简单的短文。
2. 学会用风筝这种玩具发掘生活中美好的事物。
3. 学会风筝的制作，培育良好的动手操作本领。
4. 能够与同伴共同体验风筝带来的乐趣，加强友情之间的交流。
5. 培育幼儿的制造力和想象力，进展孩子的综合素养。
二、课前准备：1. 教具：绘本《风筝》、彩纸、颜料、剪刀、胶水、风筝。
2. 素材准备：准备一些风筝的图片。
3. 环境准备：教室内放置一些风筝的摆设，营造出与“风筝”主题相关的氛围。
三、教学过程1. 导入（10min）老师手拿一只风筝，向幼儿介绍风筝这个玩具，并向孩子们呈现一些风筝的图片，引导幼儿自由发言：“你们都玩过风筝吗？你们都看过什么样子的风筝？”2. 阅读&赏识（20min）老师朗读绘本《风筝》，在适当的时候停顿，引导幼儿发表对故事中人物、情节、道理的感受，并向幼儿谈到故事中风筝的寓意，即自由、美好、向上。
3. 制作风筝（30min）老师向幼儿呈现风筝的制作过程，并现场演示如何制作风筝。
在老师的帮忙下，幼儿渐渐制作风筝，并在制作过程中学习如何将物品组合在一起，磨练其眼手协调本领。
4. 风筝比赛（15min）让幼儿拿着本身制作的风筝，到操场或草坪（或大厅或教室中），和小伙伴共同放飞风筝，看谁的风筝飞得更高、更远。
让孩子们把握风筝的基本操作技能，享受自由与欢快，同时加强友情之间的交流和合作精神。
5. 感悟&共享（25min）活动结束后，老师引导幼儿共享这次活动的感受，让每个孩子都有机会发表本身的见解，不仅可以使孩子的语言表达本领得到磨练，还可以更好地理解他人的思考角度，加强团队意识。
四、教学反思：本次主题活动旨在帮忙幼儿了解风筝这种玩具，理解风筝背后所蕴含的情感，提高动手操作本领。
整场活动略显短促，希望下一次可以更充分地通约时间，让幼儿有更多的时间察看、制作和游戏，达到更好的效果。
针对幼儿制作风筝的过程，活动中过多地帮忙孩子可能会打消孩子的动手积极性，下一次活动应考虑更好地围绕孩子的喜好与需求进行愉悦体验，并且多激发孩子们的制造力，激励他们自主思考解决问题的本领。
幼儿园大班主题教案《制作风筝》含反思
幼儿园大班主题教案《制作风筝》含反思教案：《制作风筝》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学活动教材，第五章第二节《制作风筝》。
该章节主要介绍风筝的起源、种类、构造以及制作方法。
通过本节课的学习，让幼儿了解风筝的历史，掌握风筝的制作技巧，并能够独立制作出一个属于自己的风筝。
二、教学目标1. 了解风筝的起源和发展，知道风筝的种类和构造；2. 学习风筝的制作方法，培养动手能力和创新能力；3. 培养团队合作精神，提高沟通协调能力。
三、教学难点与重点重点：掌握风筝的制作方法和技巧；难点：风筝的起飞原理和飞行技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、风筝样品、制作风筝所需的材料（如彩纸、竹签、线等）；学具：制作风筝所需的材料（如彩纸、竹签、线等）。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示PPT，介绍风筝的起源、种类和构造，激发幼儿的兴趣。
然后，邀请几名幼儿分享他们所知道的风筝知识，让大家对风筝有一个初步的了解。
2. 制作风筝（10分钟）讲解风筝的制作方法，重点讲解风筝的起飞原理和飞行技巧。
然后，分组让幼儿动手制作风筝。
在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，确保他们能够正确地制作出风筝。
3. 风筝飞行比赛（10分钟）在空地上，让幼儿放飞自己制作的风筝。
组织一场风筝飞行比赛，鼓励幼儿互相学习，提高风筝的飞行技巧。
六、板书设计风筝的起源、种类、构造、制作方法、起飞原理、飞行技巧。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍风筝的制作方法和飞行技巧；2. 观察家里或公园里的风筝，记录下它们的种类和特点；3. 下一节课分享自己的观察成果。
八、课后反思及拓展延伸在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己设计风筝图案，提高他们的创新能力和审美意识。
同时，可以组织更多的户外活动，让幼儿在实践中学习，提高他们的动手能力和实践能力。
重点和难点解析：风筝的制作方法是教学的重点。
在活动中，教师需要详细讲解风筝的制作步骤，包括选择材料、剪裁形状、组装结构等。
幼儿园放风筝活动方案5篇
幼儿园放风筝活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园风筝教案8篇
幼儿园风筝教案8篇幼儿园风筝教案篇1活动目标一、欣赏各类风筝的造型与色彩特点，感受风筝的对称美和色彩美。
二、了解风筝的制作方法，在老师和同伴帮助下动手制作风筝。
三、喜欢参加艺术活动，能够大胆地表达自己的情感和体验。
四、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
五、感受风筝的美感。
重点难点一、欣赏时能从造型、色彩、质地几方面进行二、制作时主动与同伴合作活动准备一、风筝制作风筝的材料，纸线圈、竹签、胶带、油画棒、水彩等。
二、可以请家长在双休日带幼儿到户外放风筝，并且给幼儿看看风筝视频讲讲有关风筝的事。
三、风筝的课件和音乐。
活动过程一、教师与谈话，交流放飞风筝的感受（教师布置课外作业双休日家长领幼儿放风筝）1、双休日家长领我们放飞了风筝，能告诉大家你的感受吗？2、相互说一说，你放的是什么风筝？你在家中电脑视频还见过什么样的风筝？二、欣赏风筝，老师引导幼儿从造型、色彩、质地等方面进行交流（小组内进行）老师巡视参与在有困难的小组。
1、这些风筝是什么样子的，还有什么样子的风筝？2、风筝上有些什么图案？这些图案有些什么共同的特点？3、它们为什么要作出对称的？为什么要有尾巴？4、这些风筝上有什么色彩？为什么要用鲜艳的颜色？5、这些风筝是用什么材料制作的？为什么要用这样的材料来制作？6、你知道人们什么时候放风筝？为什么要放飞风筝？7、你喜欢风筝吗？你想扎只风筝吗？风筝可以怎样制作？三、观看课件，了解风筝的扎制过程。
激发幼儿制作风筝的兴趣，你看到人们是怎样扎制风筝的？你想制作一只什么样的风筝？四、操作环节，鼓励幼儿两或三人一组合作来扎制风筝根据幼儿的操作水平，提供各种材料，有已经剪好外形的彩色纸，有已经做好的支架，也有没有做的，像竹签、水彩、线圈等等这些材料，也就是说，在提供材料的时候要注意层次性，（有半成品的、原材料的）幼儿可以根据自己的水平自由的选择材料，教师随机帮助和指导幼儿。
五、相互欣赏和评价作品，户外放飞。
六、延伸活动1、未做完的材料，可以放在活动区，幼儿可以继续制作。
大班主题教案风筝教案
大班主题教案风筝教案1.大班主题教案风筝教案活动设计思路：阳春三月，和风吹拂，清新的空气和着青草味迎面扑来，真是沁人心脾。
这个季节，我们禁不住大自然的诱惑，经常带孩子们户外活动，享受大自然的恩赐。
每当这个时候，天空中飞舞着的各式各样的风筝吸引着孩子们的目光。
只要一看到风筝，孩子们就停住脚步，抬头观望，还不时的欢呼雀跃，问这问那：“老师风筝是怎样飞上天的?”“为什么有的风筝有尾巴，有的风筝没有尾巴?”“老师，风筝是怎样做出来的，我也想做一只风筝。
”“我想和风筝一起飞上天。
”面对孩子们提出的五花八门的问题，面对孩子那一双双求知的眼睛，为了满足幼儿求知欲望，让幼儿感知风筝的结构特点，培养幼儿讨论、探索的兴趣与能力，我和孩子们一起组织了此次教育活动----放飞风筝，放飞希望。
主题目标：1.激发幼儿探索风筝的兴趣，引导幼儿在操作和绘画活动中感知风筝的结构特征。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，培养他们提出问题、积极回应的好习惯。
3、引导幼儿发现风筝飞行的条件。
4.引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学会用各种方式表达、交流和分享探索的过程和方法。
5、能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表现和创造，富有个性地达自己的情感和体验。
6、促进家园共育，增进亲子感情。
活动重点难点：鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
活动准备：儿歌《放风筝》录音带、风筝一个。
活动过程：1.老师通过猜谜语的方式带领风筝，激发孩子对风筝的兴趣。
师：“今天老师给你们带来一个谜语。
”像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，就怕雨水浇。
幼儿：“风筝”2、师：(出示风筝)“请小朋友们仔细看一看，这个风筝是什么样子的?”幼儿1：“这是一只金鱼风筝，很漂亮的。
”幼儿2：“它有身子，还有一条长尾巴呢!”3、师：“谁放过风筝?你和谁一起玩的?”幼儿：昨天我和爸爸在草地上放过风筝。
”孩子:星期天我和阿姨在操场上放风筝。
最后，我的风筝断了，我哭了很久。
大班美术教案《风筝》8篇
大班美术教案《风筝》8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《放风筝》安全活动优质教案
幼儿园大班《放风筝》安全活动优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，涉及教材第五章《户外活动》中第二节《放风筝》。
详细内容包括：解风筝起源、种类和制作过程；掌握放风筝基本技巧和注意事项；培养幼儿团队合作意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解风筝基本知识，掌握放风筝技巧。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力、观察力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对户外活动兴趣，增强安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：放风筝技巧和注意事项。
2. 教学重点：培养幼儿安全意识和团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：风筝、线轴、彩泥、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每组一个风筝、线轴、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于放风筝小故事，激发幼儿对放风筝兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解风筝起源、种类和制作过程，让幼儿解风筝基本知识。
3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿动手制作简易风筝，培养他们动手操作能力。
4. 放风筝技巧讲解（5分钟）讲解放风筝基本技巧和注意事项，强调安全意识。
5. 放风筝实践活动（10分钟）组织幼儿到户外进行放风筝活动，分组进行，每组选出一个负责人，负责协调组内成员合作。
六、板书设计1. 风筝起源、种类和制作过程。
2. 放风筝基本技巧和注意事项。
3. 幼儿园大班《放风筝》安全活动优质教案。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于放风筝画。
答案：幼儿可根据自己想象，画出放风筝场景。
2. 作业题目：回家后，向家人介绍放风筝基本技巧和注意事项。
答案：幼儿需向家人讲述放风筝技巧，如如何放飞、如何控制等，并强调安全意识。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对放风筝表现出浓厚兴趣，积极参与制作和实践活动。
但在放风筝过程中，部分幼儿安全意识不足，需要加强安全教育。
今后教学中，可增加更多户外活动，让幼儿在实践中学到更多知识。
同时，拓展延伸活动，如参观风筝制作工艺，解不同地方风筝文化等，丰富幼儿知识储备。
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幼儿园活动主题-幼儿园风筝主题活
动
以“美丽的风筝”为题为某幼儿园小班幼儿设计一个美术活动
一、活动目标
学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。
在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。
二、重点与难点
重点：用牙签刻出花纹。
难点：控制手部动作的力度。
三、材料及环境创设材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料小毛笔。
四、活动流程
1、放风筝——讨论——示范——创作棗评价——延伸活动放风筝，了解风筝，引起兴趣。
2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。
3、讨论
观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。
欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。
4、示范。
建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。
介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签“刮”出花纹。
5、创作
在此过程中，教师要鼓励幼儿创作
不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。
6、讲评找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。
鼓励幼儿大胆创作与尝试。
7、延伸活动
建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感幼儿园中班主题活动有趣的风
幼儿园中班主题活动：有趣的风
主题由来：
春天到了，一天，我带小朋友到户外去找春天，这是，迎面吹来一阵轻柔的春风。
孩子们高兴极了，一名幼儿说：“春天的风好柔呀！”另一名幼儿说：“比冬天的风小好多。
”“我喜欢夏天的风，吹在身上凉快极了！”就这样，孩子们争论了起来，主题活动《有趣的风》产生了。
主要活动：
1、讨论风
2、玩风车
3、小小
风向标4、台风来了5、龙卷风活动一：讨论风
活动目标：让幼儿知道风的基本特性。
活动形式：集体
活动准备：袋子、布、勺子、电扇
活动二：玩风车
活动目标：了解风的表面张力活动形式：分组
活动准备：风、纸盘子、剪刀、粗吸管、大头针、纸
活动三：小小风向标
活动目标：知道纪录风向的方法，培养幼儿探究的欲望。
活动形式：分组
活动准备：一次性纸杯、吸管、橡皮泥等
活动四：台风来了
活动目标：知道台风会给人们带来重大的危害。
了解简单的自我保护知识。
活动形式：分组
活动准备：电脑、神气龟软件
活动五：龙卷风
活动目标：了解龙卷风与台风的区别。
活动形式：集体
活动准备：相关的影片、电扇四台
思维接力棒：
孩子们在了解台风与龙卷风的区别后，也了解到台风与龙卷风的共性特征：风力大。
孩子们想，风大可以造成伤害，能不能利用台风或龙卷风为人们做一些有益的事，使它成为人类的朋友。
由此，可以看出，孩子们的思维非常活跃，更切实可行。
如何组织幼儿园有效的主题活动
如何组织幼儿园有效的主题活动
一、课题的提出
教育课程改革的大势所趋。
主题教学课程模式在幼儿园普遍运用已有多年了，相对于传统的
分科教学来说，主题活动更具系统性。
它取材立足于幼儿的知识水
平和生活实际，接近孩子的最近发展区，充分重视了幼儿的主体作
用的发挥；而且还打破单一的集体
教学的组织形式，允许幼儿分组
讨论学习，这有利于培养幼儿的团队精神和沟通能力。
因此，主题
该选什么，怎么选，对于幼儿园有效地开展主题活动至关重要。
(二) 受到国际先进幼教理论和模式的影响。
主题教学的核心是为了让幼儿理解而教，其教学的目的在于培养
幼儿的实践能力和创新能力，提倡“个别化教育”。
对于让3-6岁
幼儿“理解”过程，更注重让他们去感受，形式的多样化，趣味化，
有效地引导，都需要老师去推敲，可见教师要具备相当的应变力、
观察力和随机教育能力；“个别化教育”不能是一种口号，它需要
老师极具灵敏的分析力，采取相应的教育模式。
主题活动中有涉及
到适合幼儿发展的各个领域的各种知识；主题的展开形式也是多种
多样，提问式、探索式、互动式、
创造式……极注重孩子在亲身体
验中获得经验。
与主题有关的不同活动能反应出不同的课程方向和
不同的儿童的参与模式。
每位儿童都有不只一次和用多种方法接触
同一内容的机会，由此可见，主题活动的开展非常适合3—6岁儿幼儿园主题活动读书
幼儿园读书月活动方案
一、活动目的
当今社会是学习型,信息型的社会，人们需要终身学习,大量接触信息，学习和信息处理能力都依于一种基本的能力，阅读能力!最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。
为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造”书香校园”、”书香家庭”的环境氛围。
幼儿园将6月中旬定为幼儿园读书月。
通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为
幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生
三、活动口号：我读书，我成长，我快乐！
四、活动时间：2016年6月24日
五、活动对象：亲班教师、幼儿及家长。
六、活动准备
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：
从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍
2、家庭建立”家庭书架” 培养亲子阅读
3、准备制作图书所需材料
七、活动内容及安排：
宣传发动阶段：6月中旬程序：
1、制订”好书润心灵”读书活动方
案。
2、班级确定领取书目。
3、宣传发动，营造氛围
创设”书香浸润童年——分享阅读”专栏。
利用班级微家园宣传读书月活动内容
宣读读书月活动方案以及“亲子阅读倡议书”，向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全
体师生、家长关注并能参与活动。
4、自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。
5、各班级在走廊墙壁创设”分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示”好书分享”“亲子阅读”的照片、读书趣事、推荐书目等。
6、亲子阅读：鼓励家长每晚陪孩子阅读半小时，每周陪孩子进一次图书馆。
实施操作时间：6月24日
1、开展”漂流时光”活动。
丰富班级图书，发动家长，鼓励孩
子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
引导幼儿进行”我最喜欢的一本书”的活动进行亲子交流。
2、“绘本制作”活动
家长与幼儿共同完成一部书籍制作，增进亲子互动感情，
3、“好书分享”活动
通过制作出来的图书，进行评选出优秀的绘本，请父母及宝贝上去进行亲子绘本故事演讲。
4、“分享互换”环节
将制作出来的图书进行幼儿间相互分享，确保每名幼儿都能得到一本自制图书。
5、读书活动展示、总结。
结合“开放日”一起展示读书活动成果，内容包括班级绘本制作、家庭阅读展示等等。
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