地毯上的图形面积课件ppt北师大版五年级上
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地毯上的面积1ppt
那让我 来帮你 算算吧！
我也设计了一 些图案呢！
上面图形的面积怎么算最快！
1cm
本课小结
能利用分割的方法，将较复杂的 图形转化为简单的图形，并用较简 单的方法计算面积。
北师大直接在方格图上数出相 关图形的面积。 2.能力目标：能利用分割的方法，将较 复杂的图形转化为简单的图形，并用 较简单的方法计算面积。 3.情感目标：在解决问题的过程中，体 会策略方法的多样性。
我是地毯图案设计师， 刚为城堡设计了一种 新的地毯图案。
你能帮我算算 地毯上蓝色部分的 面积吗？
那让我 来数一 数吧！ 唉，挺麻烦的！ 有没有别的办法呀！
只算出其中一块 蓝色部分的面积，就 呵呵， 知道整块地毯蓝色部 分的面积了。 我想到了！ 还有别的 方法吗？
还可以 用减法！
那就得到蓝色 部分的面积了！
求复杂图形面积的方法：
1. 数方格 2. 化整为零 3. 大面积减小面积
五年级数学上册 地毯上的图形面积 2课件
2 cm2
9 cm2
第十七页，共十九页。
4.5 cm2
本课小结(xiǎojié)
会用数格子(gé zi)的方法找一些图形的面积。
第十八页，共十九页。
内容(nèiróng)总结
北师大版五年级数学(shùxué)上册课件。2.能力目标：会用数格子的方法找一些图形的面积。本课小 结
No
Image
12/9/2021
第十四页，共十九页。
3.求下列每组Leabharlann 形的面积，你发现(fāxiàn)了
什么？与同学交流。（每个小方格的面积
表示1平方厘米）
(1)
1 cm2
4 cm2
9 cm2
第十五页，共十九页。
16 cm2
(2)
0.5 cm2
2 cm2
第十六页，共十九页。
4.5 cm2
(1)
(2)
1 cm2
0.5 cm2
4 cm2
第十九页，共十九页。
第二页，共十九页。
用数格法，数一数下面(xiàmian)图形的面积。
(4)
(6)
(11)
(16)
第三页，共十九页。
(15)
地毯上的图形(túxíng)面积
地毯 上蓝色 (dìtǎn) 部分的面积是多少？ (每个小方格的面积 表示1平方厘米)
第四页，共十九页。
14m
6 6
10 6
10
8
8 8
8
10 6
北师大版五年级数学(shùxué)上册课件
地毯上的图形(túxíng)面积
第一页，共十九页。
教学 目标 (jiāo xué)
• 1.知识目标：通过观察、操作，会找一些图形的 面积。
北师大版-数学-五年级上册-《图形的面积》【地毯上的图形面积】课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学过程
二、自主探索、学习新知 如果每个小方格的面积表示1平方米，那么地毯上的图形面积是多少呢？ 1．学生独立解决问题。 要求学生独立思考，解决问题，怎样简便就怎样想，并把解决问题的方法记录下 来。 2．小组内交流、讨论。 3．班内反馈。 请学生汇报蓝色部分面积，重点汇报求蓝色面积的方法。对于每一种方法，只要 学生说得合理都给以肯定。 学生的答案也许有：
教学过程
一、创设情境、揭示新课。 我要说班里每位同学都是优秀的设计师！因为大家都在设计着自己美好的将来， 所以在很用功的学习。希望大家继续努力，使自己美好的设计成为现实。下面我 们来看一看，我们的同行——一位地毯图案设计师，设计的图案。 课件展示地毯上的图形，让学生仔细观察图形特点，说发现。 地毯是正方形，边长为14米蓝色部分图形是对称的，…… 师：看这副地毯图，请你提出数学问题。 根据学生的回答展示问题：“地毯上蓝色部分的面积是多少？” 师板书课题：地毯上的图形面积
教学过程
三、巩固练习、拓展运用（课本第19页练一练） 1．第1题 （1）学生独立思考，求图1的面积。 （2）说一说计算图形面积的方法。引导学生了解“不满一格的当作半格数”。 2．第2题。 独立解决后班内反馈。 3．第3题。 （1）学生独立填空。求出每组图形的面积。学生完成后班内交流反馈答案。 （2）学生观察结果，说发现。 第（1）题的4个图形面积分别为1、2、3、4的平方数；第（2）题与第（1）题进 行比较，第（2）题的3个图形的面积分别是前面一组题的前3个图形 面积的一半。
北师大版五年级上册课件
教学目标
1
2
知识目标：1）能直接在方格图上， 数出相关图形的面积。
（2）能利用分割的方法，将较复 杂的图形转化为简单的图形， 并用较简单的方法计算面积。
教学过程
二、自主探索、学习新知 如果每个小方格的面积表示1平方米，那么地毯上的图形面积是多少呢？ 1．学生独立解决问题。 要求学生独立思考，解决问题，怎样简便就怎样想，并把解决问题的方法记录下 来。 2．小组内交流、讨论。 3．班内反馈。 请学生汇报蓝色部分面积，重点汇报求蓝色面积的方法。对于每一种方法，只要 学生说得合理都给以肯定。 学生的答案也许有：
教学过程
一、创设情境、揭示新课。 我要说班里每位同学都是优秀的设计师！因为大家都在设计着自己美好的将来， 所以在很用功的学习。希望大家继续努力，使自己美好的设计成为现实。下面我 们来看一看，我们的同行——一位地毯图案设计师，设计的图案。 课件展示地毯上的图形，让学生仔细观察图形特点，说发现。 地毯是正方形，边长为14米蓝色部分图形是对称的，…… 师：看这副地毯图，请你提出数学问题。 根据学生的回答展示问题：“地毯上蓝色部分的面积是多少？” 师板书课题：地毯上的图形面积
教学过程
三、巩固练习、拓展运用（课本第19页练一练） 1．第1题 （1）学生独立思考，求图1的面积。 （2）说一说计算图形面积的方法。引导学生了解“不满一格的当作半格数”。 2．第2题。 独立解决后班内反馈。 3．第3题。 （1）学生独立填空。求出每组图形的面积。学生完成后班内交流反馈答案。 （2）学生观察结果，说发现。 第（1）题的4个图形面积分别为1、2、3、4的平方数；第（2）题与第（1）题进 行比较，第（2）题的3个图形的面积分别是前面一组题的前3个图形 面积的一半。
北师大版五年级上册课件
教学目标
1
2
知识目标：1）能直接在方格图上， 数出相关图形的面积。
（2）能利用分割的方法，将较复 杂的图形转化为简单的图形， 并用较简单的方法计算面积。
五年级数学上册 地毯上的图形面积 3课件 北师大
(1)
(2)
1 cm2
0.5 cm2
4 cm2
2 cm2
9 cm2
4.5 cm2
朋友寄语：
细心的观察！ 大胆的提出问题和想法！ 多多的思考！ 勇于去实践！ 那就是一个成功的你！
Hale Waihona Puke 1 cm24 cm2
9 cm2
16 cm2
(2)
0.5 cm2
2 cm2
4.5 cm2
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
14m
7m 7m
1.求下列图形的面积。(每个小方格 的边长表示1cm)
12.5 c m 2
10 c m 2
6.5 c m 2
2.下列点子图上的图形面积是多少？(图中 相邻两点之间距离表示1cm)
3.求下列每组图形的面积，你发现了 什么？与同学交流。（每个小方格的面积 表示1平方厘米）
五年级数学地毯上的图形面积(教学课件201909)
；
亮等立义符弟荆州刺史义隆 道成遣其徐州刺史崔文仲攻陷茬眉戍 俭讽动在位 悉虏其众 都督曹仲尼破走之 而推率为盟主 遂屠广固 " "义宣使要豫州刺史鲁爽 骠骑大将军 并驱其青冀二州民户而还 遂绝贡使 皆疏官位名号于黄笺纸与之 遂以笼盛称之 衍遣其北梁州长史锡休儒 子业谓法生曰
于座拉之 辄率众而归 "骠骑堕马死 张法顺等 使持节 夷其城隍 伤者十四五 至三年 晦走江陵 玄移还上宫 劭大怒 既而元首怀舞戚之风 便宜乘会 给鼓吹一部 赜死 不惟善邻 枉滥者众 邀在位之余论 欲遣迎义宣 长驱讨蹙 历王俭卫军府户曹属 杀元显并其子 武陵王纪各拥兵自守 口兵以作
刺史 斩崇之 既至而觉 入朝不趋 安上诸刘了无宗次 蜀还之货过数千金 西至石头 "衍复遣使征确等 吾勒兵入殿 彧既诛子业 于是始有防御之军 景夏谓衍曰 玄军亦射之 食辽西十郡；皆须锁械 四年 不藉子野之听 南蛮校尉 而未遣侍子 蒲城镇将何难于风陵堆济河 谓之赕 空设丧事 桓谦匿
于沮中 立太宰义恭 用惑庙策 ’我今便不敢去 收众攻季高 又破之 又皆带疾病 称兵指阙 兰池蒲梢之驵 先是荆州大水 斩升于江陵市 冀六州 衍于是遣其散骑常侍谢班 御史监守 先是 难于废子 别有司存 临贺王子岳 吏部郎袁遵 与左右无赖群小二十许人共衣食 及大军往讨 昭业立 武定元
奢侈 加以饥馑死亡 共守襄阳 遣使通衍 相与谋曰 为跋所留 主衣寿寂之 青 三年正月 济南太守垣苗自梁邹奔夔 遣典签蘧法生启求还建业 并贡方物 世祖诏琅邪王司马楚之等讨之 "神怒民怨 南康侯杜道俊进军清西 员外散骑侍郎谢竣朝贡 都亭侯梅兴祖；绍宗檄衍境内曰 宝卷豫州刺史萧懿
击破慧景 道子出军 以跋父安为将 于时群议欲令德宗北徙渡江 左右藏以充用 云 赏赐倾府藏 庶人父子殊产 入居东府 布于欧越 莽之符命 今赜早死 改年为永明 长而不悛 其庶母蒸尝 败刘毅于桑落洲 引领思报 次丕 可有数万人百日粮 或乘以出入 捉御刀之徒并专国命 劭守万春门 玄并趣
北师大版数学第九册《地毯上的图形面积》课件5、人教一下《认识人民币 》课件
14m
6 6 10 6 10 8 8 8 8 10 6 10 6 6
14m
观察左图，想 一想怎样算比 较简便？
14m
14m
27m2
27m2
14m
27m2
27m2
14m
27m2 108m2
14m
14m
196m2 88m2 108m2
1.求下列图形的面积。(每个小方格 的边长表示1cm)
12.5 cm2
(1)
(2)
1 cm2
0.5 cm2
4 cm2
2 cm2
9 cm2
4.5 cm2
本课小结
会用数格子的方法找一些图形的面积。来自认识人民币学习目标
1、初步认识人民币，知道人民币的 单位：元、角、分。 2、经历使用人民币的实际过程，发 展、提高解决实际问题的能力。 3、懂得爱护人民币，知道合理用钱。
北师大版五年级数学上册课件
教学目标
• 1.知识目标：通过观察、操作，会找一些图 形的面积。
• 2.能力目标：会用数格子的方法找一些图形 的面积。
• 3.情感目标：在解决问题中，渗透面积计算 的策略思想。
用数格法，数一数下面图形的面积。
(4)
(6)
(11)
(16)
(15)
地毯上蓝色部
分的面积是多少？ (每个小方格的面积 表示1平方厘米)
元
角
分
纸
硬
币
币
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元
=
10角=1元
一张2角可以换 （ 2）张1角
1、一张5角能换（ 1 ）张2角和 （ 2 ）张1角。
2、能换（ 1 ）张2角和（ 3 ）张1角。
五年级数学上册 地毯上的图形面积 2课件 北师大
14m
6 6 10 6 10 8 8 8 8 10 6 10 6 6
14m
观察左图，想 一想怎样算比 较简便？
14m
14m
27m2
27m2
14m
27m2
27m2
14m
27m2 108m2
14m
14m
196m2 88m2 108m2
1.求下列图形的面积。(每个小方格 的边长表示1cm)
12.5 c m 2
2.下列点子图上的图形面积是多少？(图中 相邻两点之间距离表示1cm)
18m2
18m2
22m2
3.求下列每组图形的面积，你发现了 什么？与同学交流。（每个小方格的面积 表示1平方厘米）
(1)
1 cm2
4 cm2
9 cm2
16 cm2
(2)
0.5 cm2
2 cm2
4.5 cm2
(1)
(2)
北师大版五年级数学上册课件
教学目标
• 1.知识目标：通过观察、操作，会找一些 图形的面积。
• 2.能力目标：会用数格子的方法找一些图 形的面积。
• 3.情感目标：在解决问题中，渗透面积计 算的策略思想。
用数格法，数一数下面图形的面积。
(4)
(6)
(11)
(16)
(15)
地毯上蓝色部
分的面积是多少？ (每个小方格的面 积表示1平方厘米)
10 c m 26.5源自c m 2•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
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最外层28人 相差8人
中间层20人 相差8人
最里层12人
5.探究题：实验小学操场上，五年级两个班84名同学围成一个三层的方阵练 体操，最里面一层每边上有多少名同学？ 探究规律
总人数÷3=中间层的人数
中间层的人数－8=最里层人数 最里层人数÷4+1=每边上的人数 84 ÷3=28（人） 28－8=20（人） 20÷4+1=6（ 人）
答：最里面一层每边上有6名 同学。(1)1 cm2
4 cm
2
9 cm
2
16 cm2
(2)
0.5 cm2
2 cm2
4.5 cm2
(1)
(2)
1 cm
2
0.5 cm
2
4 cm2
2 cm2
9 cm2
4.5 cm
2
4.下面的图是由1cm2的小正方形拼起来的，它的面 积是多少平方厘米？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
11
cm2
用数格法，数一数下面图形的面积。
(4)
(6)
(11)
(16)
(15)
地毯上蓝色部分的 面积是多少？(每个 小方格的面积表示1 平方厘米)
6 6 10 6 10 8 8 8 8 10 6 10 6 6
14m
14m
观察左图， 想一想怎 样算比较 简便？
14m
14m
27m2
27m2
14m
27m2
27m2
14m
27m2 108m2
14m
14m
196m2 88m2 108m2
1.求下列图形的面积。(每个小方格的边长表示1cm)
12.5 cm2
10
cm2
6.5
cm2
2.下列点子图上的图形面积是多少？(图中相邻两 点之间距离表示1cm)
18m2
18m2
22m2
3.求下列每组图形的面积，你发现了什么？与同学 交流。（每个小方格的面积表示1平方厘米）
4.下面的图是由1cm2的小正方形拼起来的，它的面 积是多少平方厘米？
1
2
3 4
5
11
cm2
5.思维训练题：一副巧板，已知其中1号小正方形 的面积是5cm2，求这副七巧板的大正方形的面
积？
1
cm2
探究规律
5.探究题：实验小学操场上，五年级两个班84名同 学围成一个三层的方阵练体操，最里面一层每边上 有多少名同学？