长安小学棋类兴趣小组活动总结
长安小学棋类兴趣小组活动总结
本学期，我将运用活动时间向兴趣小组的孩子们介绍五子棋、象棋等棋类，重点介绍五子棋和象棋的发展史，让学生了解棋类的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到自豪，极大的激发孩子们学习棋艺的兴趣。
二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺在教学中，对于棋艺的理论知识，我打算不能一味的讲解，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。
另外，在课堂上，还要随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。
注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练棋兴趣。
授课用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。
教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。
本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。
积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。
多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。
经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。
三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，改掉一些不良的下棋习
惯，比如有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，我打算让学生边学棋边养成习惯，让学生自我约束，为后来的下棋创造良好的环境和氛围。
另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。
四、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习兴趣小组建立之后，及时了解孩子们下棋的情况，比如有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的……针对这种情况，及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到提高，使他们乐于其中。
五、开展经常性的象棋五子棋比赛，激发孩子的潜能在整个兴趣小组活动过程中，将经常隔一两个星期举行一次棋类比赛，培养孩子们的兴趣很高，激发他们的斗志，挖掘孩子们的潜能，培养孩子们的智力。
棋类兴趣小组活动总结
棋类兴趣小组活动总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们好好写一份总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编为大家收集的棋类兴趣小组活动总结，希望能够帮助到大家。
棋类兴趣小组活动总结1时间过得真快，转眼20xx年至20xx年学年度第一学期已结束。
我接手棋类组也一个年头了，在这一个学期里，棋类兴趣小组以提高学生素质，提高学生实践能力，培养学生多种兴趣和陶冶学生的性情为宗旨，经过教练的耐心，悉心的辅导，取得了一定的成绩。
现将棋类兴趣小组的活动情况总结如下：一、基本情况参加本学期兴趣小组活动的同学有56人，分别来自2－6年级，其中学习象棋的43人，学习围棋的13人。
他们都自觉按照老师的要求，每周三下午活动课都集中在指定教室里开展活动。
他们的年龄存在较大的差异，水平也高低不一。
但他们学习情绪高涨，对该活动有着浓厚的兴趣，所以每次的活动，他们都准时参与，没有迟到和早退的不良现象，养成了良好的行为习惯。
二、注重宣传。
老师向学生讲述棋类渊源悠久的历史，讲与棋艺有关的趣闻逸事，讲棋艺可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊，可以提高人的思维能力，增长智力，培养学生学习棋类的兴趣。
三、开展多种形式的活动，保持学生的浓厚兴趣。
我们举行小组象棋擂台赛，围棋挑战赛等活动，并从中评选出谁是强中手。
这样的活动有利于学生在竞争和挑战中学习和发展，同时也为学校选取人才参加省、市比赛做好准备。
经过一学期的努力，棋类兴趣小组培养了学生学习象棋、围棋的兴趣，并且培养了一大批棋艺高手，促进了学生健康成长，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。
在下个学期里，我们将要开展全校性的棋类比赛，以便更好的挖掘棋类人才，所以我相信我们的棋类活动组会越办越红火。
棋类兴趣小组活动总结2时光似箭，转眼间一学期即将结束，对于本学期的象棋小组活动，我收获很大。
棋类兴趣小组活动总结
第二学期棋类兴趣小组活动小结
时光如梭，转眼第二学期已过去了。
在这个个学期里，我们棋类兴趣小组的活动提升学生活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。
现将棋类兴趣小组的活动情况总结如下：
一、基本情况
参加本学期兴趣小组活动的同学是分别来自三年级有30多个同学，他们一部分是参加象棋活动的，一部分是参加围棋活动的。
他们都自觉按照老师的要求，每周五下午活动课自觉集中在指定教室里展开活动。
虽然他们的年龄存有较大的差异，水平也高低不一，但他们学习情绪高涨，对该活动有着浓厚的兴趣。
二、注重对学生实行情感教育。
通过向学生讲述中国象棋和围棋的来历，渊源悠久的历史，以及相关象棋围棋的种种趣闻逸事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣和民族自豪感。
同时向学生讲解象棋围棋对于个人甚至国家的作用，不但使学生知道象棋围棋能够提升人的思维水平，增长智力，而且能够促动国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊。
三、学习和训练棋类基本知识和技能，为棋艺提升打下良好的基础。
本学期主要对于学生实行了棋类基本知识和技能的学习和训练，使学生了解下棋规则，知道怎样开局，中局战略如何部署以及残局的走法。
在活动过程中，我以练习为主，老师讲解辅导为辅，积极的使
学生在实践中体会理论知识，提升棋艺。
经过一学期的努力，棋类兴趣小组培养了学生学习象棋、围棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。
我相信我们的棋类活动组会越办越红火。
2024年棋类兴趣小组活动总结范文
2024年棋类兴趣小组活动总结范文____年，我们的棋类兴趣小组进行了一系列精彩的活动。
以下是对这些活动的总结。
活动一：棋类交流会在今年的第一次活动中，我们组织了一场棋类交流会。
这场交流会的目的是让小组成员之间互相认识，分享自己的棋艺心得，提高棋类技巧。
活动中，我们组织了棋谱解读、对弈对局等环节，让大家可以通过亲身实践交流和学习。
同时，我们也邀请了几位棋类高手作为特邀嘉宾，给我们分享他们的经验和技巧。
通过这次交流会，我们不仅加深了对棋类的了解，也增进了小组成员之间的友谊。
活动二：棋类讲座为了进一步提高棋类水平，我们组织了一系列的讲座。
这些讲座包括国际象棋、围棋、中国象棋等多个棋种的技巧讲解和战术分析。
我们邀请了一些棋类专家和教练来给我们讲解，讲座内容涉及到开局策略、中盘攻防、残局处理等方面。
通过这些讲座，我们学到了很多实用的棋类技巧，提高了自己的棋艺水平。
活动三：棋类比赛为了检验和展示我们的棋类水平，我们组织了一场棋类比赛。
比赛包括国际象棋、围棋和中国象棋三个棋种的比拼。
在比赛中，我们采取了积分制的方式，每个人都可以根据自己的棋局成绩获取相应的积分。
最后，我们计算积分排名，颁发奖品给前几名获胜者。
这场比赛不仅增加了小组成员之间的竞争氛围，也让我们更加激发了对棋类的热爱。
活动四：棋类友谊赛为了加强与其他棋类兴趣小组的交流，我们组织了一场与其他小组的友谊赛。
这场友谊赛包括了多个棋种，我们与其他小组的成员进行了对局。
通过这次友谊赛，我们不仅能够与其他小组成员交流，学习他们的棋艺技巧，也增进了小组与其他小组之间的友谊。
活动五：棋类文化体验为了丰富我们的棋类知识和文化底蕴，我们组织了一次棋类文化体验活动。
在这次活动中，我们参观了一些著名的棋类文化景点，例如中国的象棋博物馆、围棋之乡等。
通过参观这些景点，我们了解了不同地区的棋类文化特色，加深了对棋类文化的认识。
这些活动不仅丰富了我们的课余生活，也增强了我们对棋类的热爱和兴趣。
棋类兴趣班活动总结8篇
棋类兴趣班活动总结8篇棋类兴趣班活动总结篇1一、服从学校安排接受任务，组织成立了象棋兴趣小组。
由于象棋在学生当中有一定的基础性，很多学生对此深感兴趣，同学们踊跃参加，学校对此搭建了施展才华的平台，在校园里涌动着一股对艺术的强烈情趣。
象棋兴趣小组的形成在最大程度上满足了学生的强烈愿望。
二、宣传招收新成员参加活动。
原来的成员大多已毕业，小组成员严重不足。
通过宣传、选拔，最后确定了20名学生。
然后给他们讲解了小组活动的意义，明确了目标，安排了活动内容，依次是象棋知识基础知识的讲座，入门知识讲解，走棋技法等，每周星期五在六年级一班教室进行。
三、按计划严格实施。
1、为了更好的开展好我校象棋兴趣小组活动，激发学生的浓厚兴趣，提高学生的走棋技能，为了让学生在活动中体验能力，产生对生活的热爱，交待活动要求，鼓励学生努力学练，讲解了象棋基础知识，并与学生交流体会。
2、分组讲解，分组练习，学生互评，体会交流，老师点评，活动后提出要求，加大课余时间的练习。
学生比前有了明显的变化，也吸引了更多的学生报名参加。
使学生象棋水平明显提高，一步步踏入了正规的练习。
3、每次练习后给学生分析出现的问题，指出优点，激励学生对此项活动的热爱，增强对生活的热爱之情，发展了学生的思维想象能力和思维能力。
四、积极开发了校本课程《运动与健康——象棋》在学校领导的大力支持下，我多方查找资料开发出了《运动与健康——象棋》，教材的顺利开发是每周的兴趣小组活动有了可靠的保障。
五、存在的问题和不足1、教师理论水平还要进一步提高和加强。
教育教学的方法也有待提高。
2、在课堂的指导力度还不够。
在教学计算步数较多的棋路时，总感力不从心。
六、今后的打算1、积极参加各级业务培训学习，并不断通过自学提高自己的棋力水平。
2、继续在以后的工作中开展各种竞赛活动，培养学生的素质。
3、象棋兴趣小组的管理要做的再细、再认真一些。
4、积极备战，准备参加各种小学生象棋比赛。
总之，经过一学期的活动，丰富了校园文化生活，提高了学生文化素质和学校教育教学质量，更好的实施了素质教育，使学生身心朝更加健康的方向发展，最终使他们的各项素质迈向了一个新的台阶棋类兴趣班活动总结篇2不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。
小学棋类比赛活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，素质教育逐渐成为教育改革的核心内容。
为了丰富学生的课余生活，培养学生的思维能力和团队协作精神，我校于近日举办了一场别开生面的棋类比赛活动。
本次活动旨在通过棋类游戏，激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和心理素质，同时也为学生提供了一个展示自我、锻炼意志的平台。
二、活动准备1. 组织筹备为了确保比赛的顺利进行，学校成立了棋类比赛筹备小组，负责活动的策划、组织、宣传等工作。
筹备小组对比赛流程、比赛规则、奖品设置等方面进行了详细讨论，确保比赛的公平、公正、公开。
2. 宣传动员通过学校广播、宣传栏、班级微信群等多种渠道，广泛宣传棋类比赛活动，鼓励广大学生积极参与。
同时，对比赛的意义、规则等进行详细讲解，提高学生对棋类文化的认识。
3. 场地布置比赛场地选在学校体育馆，提前进行场地布置，确保比赛环境整洁、舒适。
设置比赛区、观众区、裁判区等区域，方便比赛进行。
4. 裁判员培训为了保证比赛的公正性，学校邀请了具有丰富经验的裁判员进行培训，确保裁判员熟悉比赛规则，掌握评分标准。
三、活动过程1. 报名参赛比赛开始前，各年级学生纷纷报名参赛。
报名人数众多，充分展现了学生对棋类比赛的热爱。
2. 比赛分组根据报名情况，将参赛学生分为若干小组，每组进行小组循环赛，选拔出各组优胜者进入决赛。
3. 小组循环赛小组循环赛中，同学们沉着冷静，充分发挥自己的棋艺。
比赛过程中，同学们严格遵守比赛规则，体现了良好的体育道德风尚。
4. 决赛阶段决赛阶段，参赛选手们激烈角逐，争夺冠军。
比赛过程中，选手们你争我夺，争夺每一分。
最终，经过激烈角逐，评选出一、二、三等奖。
5. 颁奖仪式颁奖仪式上，学校领导为获奖选手颁发奖品，并对他们的优秀表现给予高度评价。
同时，对积极参与比赛的同学们表示衷心感谢。
四、活动总结1. 活动成果本次棋类比赛活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
同学们在比赛中充分展示了自身的棋艺，提高了逻辑思维能力和心理素质。
小学棋类课外活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育逐渐成为教育工作的核心。
为了培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质，我校积极开展各类课外活动。
棋类活动作为一项有益于学生身心发展的活动，深受广大师生的喜爱。
本学期，我校棋类课外活动取得了丰硕的成果，现将活动总结如下。
二、活动目标1. 培养学生热爱棋类活动的兴趣，提高学生的棋艺水平。
2. 培养学生的团队协作精神，增强学生的集体荣誉感。
3. 锻炼学生的思维能力，提高学生的逻辑分析能力。
4. 传承中华民族优秀的棋类文化，弘扬民族精神。
三、活动内容1. 棋类知识讲座：邀请专业棋手为学生们讲解棋类基础知识，让学生们对棋类活动有一个初步的了解。
2. 棋类比赛：举办班级、年级、校级等各类棋类比赛，为学生提供展示才华的舞台。
3. 棋类社团活动：成立棋类社团，定期组织学生进行棋类练习和比赛，提高学生的棋艺水平。
4. 棋类进课堂：将棋类活动融入课堂，让学生在学习过程中体验棋类活动的乐趣。
5. 棋类文化交流：邀请国内外棋手来校进行交流，让学生了解国内外棋类文化。
四、活动开展情况1. 棋类知识讲座：本学期共举办了5场棋类知识讲座，吸引了近500名学生参加。
讲座内容丰富，涉及象棋、围棋、国际象棋等多种棋类，受到了学生们的热烈欢迎。
2. 棋类比赛：本学期共举办了4次棋类比赛，参赛学生达到300余人次。
比赛过程中，学生们表现出极高的热情和积极性，充分展示了他们的棋艺水平。
3. 棋类社团活动：棋类社团共组织了10次社团活动，参与学生达到50余人。
在社团活动中，学生们不仅提高了棋艺水平，还培养了团队协作精神。
4. 棋类进课堂：本学期，我校将棋类活动融入课堂，让学生在学习过程中体验棋类活动的乐趣。
课堂上，学生们积极参与，取得了良好的效果。
5. 棋类文化交流：本学期，我校邀请了国内外知名棋手来校进行交流，让学生们了解国内外棋类文化。
此次交流活动，共吸引了300余名学生参加，极大地丰富了学生的课余生活。
小学五子棋小组活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育的不断改革与发展，素质教育逐渐成为教育的主旋律。
在培养学生综合素质的过程中，我们学校积极响应国家号召，开展了丰富多彩的课外活动。
五子棋作为一项具有悠久历史和深厚文化底蕴的智力游戏，深受广大师生的喜爱。
为了丰富学生的课余生活，提高学生的智力水平，我校于本学期成立了五子棋兴趣小组，并开展了为期一个月的小组活动。
现将本次小组活动总结如下：二、活动目的1. 培养学生对五子棋的兴趣，提高学生的智力水平。
2. 增进同学之间的友谊，培养学生团结协作的精神。
3. 传承和发扬我国优秀的五子棋文化。
4. 为学校五子棋比赛选拔优秀人才。
三、活动内容1. 组织五子棋知识讲座，介绍五子棋的历史、规则、技巧等。
2. 开展五子棋对弈活动，让学生在实践中学习、提高。
3. 举办五子棋比赛，选拔优秀选手参加学校比赛。
4. 邀请校外五子棋高手进行指导，提高学生的棋艺水平。
四、活动过程1. 知识讲座在活动开始之初，我们邀请了具有丰富五子棋经验的老师为同学们讲解五子棋的基本知识。
讲座中，老师详细介绍了五子棋的起源、发展历程、规则以及一些实用的技巧。
同学们听得津津有味，对五子棋产生了浓厚的兴趣。
2. 对弈活动在讲座结束后，同学们分组进行五子棋对弈。
在比赛中，同学们认真思考，积极进攻，互相学习，共同提高。
对弈过程中，同学们严格遵守比赛规则，体现了良好的体育道德风尚。
3. 五子棋比赛经过一个月的练习，同学们的棋艺水平有了显著提高。
为此，我们组织了一次五子棋比赛，选拔优秀选手参加学校比赛。
比赛中，同学们全力以赴，发挥出自己的最佳水平。
经过激烈角逐，最终评选出前三名。
4. 校外高手指导为了进一步提高同学们的棋艺水平，我们邀请了校外五子棋高手进行指导。
在指导过程中，高手们针对同学们在比赛中出现的问题，进行了详细的讲解和示范。
同学们受益匪浅，对五子棋的理解更加深入。
五、活动成果1. 同学们对五子棋产生了浓厚的兴趣，积极参与小组活动。
小学棋类活动工作总结(3篇)
第1篇一、前言随着社会的发展，教育越来越注重培养学生的综合素质，棋类活动作为一种有益于学生身心发展的课外活动，近年来在我国小学教育中得到了广泛的推广。
为了丰富学生的校园生活，提高学生的逻辑思维能力、团队协作能力和竞争意识，我校于本学期开展了棋类活动。
现将本次活动总结如下：二、活动背景1. 国家政策支持：近年来，我国政府高度重视青少年体育事业，鼓励学校开展丰富多彩的体育活动，提高学生的身体素质和心理健康水平。
2. 学生需求：随着社会竞争的日益激烈，学生需要具备较强的逻辑思维、应变能力和团队合作精神。
棋类活动恰好能满足这些需求。
3. 学校特色：我校一直致力于打造特色教育，棋类活动作为我校的特色项目之一，有助于提高学校的知名度和美誉度。
三、活动目标1. 培养学生的逻辑思维能力：棋类活动要求学生在面对复杂局面时，迅速做出判断和决策，有助于提高学生的逻辑思维能力。
2. 增强学生的团队协作能力：棋类活动往往需要团队合作，学生需要在比赛中学会倾听、沟通和协作，提高团队协作能力。
3. 培养学生的竞争意识：棋类活动具有竞争性，学生在比赛中学会面对挑战，培养敢于拼搏、勇于进取的竞争意识。
4. 丰富学生的校园生活：棋类活动为学生提供了一个展示自我、锻炼自我的平台，有助于丰富学生的校园生活。
四、活动内容1. 棋类知识普及：邀请专业棋手为学生讲解棋类基础知识，包括棋类规则、基本战术等。
2. 棋类比赛：组织学生参加校级、市级乃至国家级的棋类比赛，提高学生的竞技水平。
3. 棋类讲座：邀请专业棋手或相关领域的专家为学生举办棋类讲座，拓宽学生的视野。
4. 棋类社团：成立棋类社团，定期组织学生进行棋类交流、切磋，提高学生的棋艺。
5. 棋类展览：举办棋类展览，展示学生优秀棋艺作品，激发学生的学习兴趣。
五、活动实施1. 组织策划：学校成立棋类活动领导小组，负责活动的组织策划、实施和总结。
2. 招募志愿者：招募志愿者协助组织活动，确保活动顺利进行。
棋类活动总结(实用15篇)
棋类活动总结（实用15篇）棋类活动总结第1篇一、服从学校安排接受任务，组织成立了象棋兴趣小组。
由于象棋在学生当中有一定的基础性，很多学生对此深感兴趣，同学们踊跃参加，学校对此搭建了施展才华的平台，在校园里涌动着一股对艺术的强烈情趣。
象棋兴趣小组的形成在最大程度上满足了学生的强烈愿望。
二、宣传招收新成员参加活动。
原来的成员大多已毕业，小组成员严重不足。
通过宣传、选拔，最后确定了20名学生。
然后给他们讲解了小组活动的意义，明确了目标，安排了活动内容，依次是象棋知识基础知识的讲座，入门知识讲解，走棋技法等，每周星期五在六年级一班教室进行。
三、按计划严格实施。
1、为了更好的开展好我校象棋兴趣小组活动，激发学生的浓厚兴趣，提高学生的走棋技能，为了让学生在活动中体验能力，产生对生活的热爱，交待活动要求，鼓励学生努力学练，讲解了象棋基础知识，并与学生交流体会。
2、分组讲解，分组练习，学生互评，体会交流，老师点评，活动后提出要求，加大课余时间的练习。
学生比前有了明显的变化，也吸引了更多的学生报名参加。
使学生象棋水平明显提高，一步步踏入了正规的练习。
3、每次练习后给学生分析出现的问题，指出优点，激励学生对此项活动的热爱，增强对生活的热爱之情，发展了学生的思维想象能力和思维能力。
四、积极开发了校本课程《运动与健康——象棋》在学校领导的大力支持下，我多方查找资料开发出了《运动与健康——象棋》，教材的顺利开发是每周的兴趣小组活动有了可靠的保障。
五、存在的问题和不足1、教师理论水平还要进一步提高和加强。
教育教学的方法也有待提高。
2、在课堂的指导力度还不够。
在教学计算步数较多的棋路时，总感力不从心。
六、今后的打算1、积极参加各级业务培训学习，并不断通过自学提高自己的棋力水平。
2、继续在以后的工作中开展各种竞赛活动，培养学生的素质。
3、象棋兴趣小组的管理要做的再细、再认真一些。
4、积极备战，准备参加各种小学生象棋比赛。
总之，经过一学期的活动，丰富了校园文化生活，提高了学生文化素质和学校教育教学质量，更好的实施了素质教育，使学生身心朝更加健康的方向发展，最终使他们的各项素质迈向了一个新的台阶棋类活动总结第2篇一、从引导入门到培养兴趣本学期本社团共开展十余次的指导及活动，教授学员从认识围棋开始，先认识围棋棋盘、棋子，然后教下棋的规则，棋子的“气”以及“气”的计算，再学围棋的基本术语，活棋死棋的界定及最基本的死活知识，最后到吃子的技巧，一步一步引领社员步入围棋的殿堂。
棋类兴趣小组总结
棋类兴趣小组总结棋类兴趣小组总结1不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。
在兴趣小组活动过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。
一、了解棋的种类及其发展历史。
要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我运用第一节兴趣小组课，就向孩子们介绍了五子棋，重点介绍了五子棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。
二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺。
在教学中，不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。
另外，在课堂上，我还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。
三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质。
下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。
另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，我经常教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。
四、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习。
兴趣小组建立之后，我及时了解孩子们下棋的情况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。