中班语言活动：冬天的小路-谢心怡老师
幼儿园中班上学期语言教案《冬天的小路》
幼儿园中班上学期语言教案《冬天的小路》教学目标1.认识冬天的景色和特点，了解冬季常见的天气现象；2.通过故事情节提高幼儿们的想象力和表达能力，培养幼儿们的语言表达能力；3.引导幼儿对冬天的生活场景和人物形象进行联想，增强记忆力。
教学重难点1.故事情节的理解和再现2.学会用简单的语言来描述冬天和冬季生活3.让幼儿们能在故事中体会和感受到情感，增强个体认同和情感交流教学准备1.PPT演示2.教学用具：绘本《冬天的小路》、雪花卡片、红色帽子、大鼓教学过程1. 首先讲解今天的教学内容我们今天讲的是冬天的故事，和冬天里的生活和景象。
大家都知道，冬天是一年中最冷的季节，天气寒冷，雪花飘飘。
2. 互动讨论老师向幼儿提问：“大家冬天都喜欢做什么？”，“如果下雪了，我们应该怎么办？”让幼儿自由发挥，表述自己的想法。
3. 呈现故事情节播放PPT演示，向幼儿介绍绘本《冬天的小路》的故事情节，“这是一个马车夫送货的小故事，马车夫穿着一件金色的外套，带着一只红色的帽子，上面的雪花越飘越大，道路越来越滑，路过一条树林，看到一只小狐狸，开始了他一个悲伤的冒险之旅……”4. 情感共鸣在讲故事的过程中，老师要注意引导幼儿对人物情感的体会和感受。
在听故事时，老师可带上适当的气氛音乐和环境音效，为故事加上情感元素。
5. 学学词语带领幼儿学习一些与冬天有关的词语，例如雪花、冰雹、暴风雪等。
6. 笔记练习老师发放雪花卡片、红色帽子，让幼儿们在帽子上贴上自己喜欢冬季的词语，再用卡片拼成一个带上自己的名字的“雪花句子”或“冬季名言”。
7. 唱一首冬日歌曲老师带领幼儿一起唱《雪人跳》这首童谣，并配合大鼓节拍，让幼儿感受冬季的愉悦氛围。
教学评价1.老师观察幼儿的情感表达和语言表达能力，尤其是观察在听故事时的情感共鸣；2.观察幼儿对关键词汇的理解和记忆情况，是否能够使用正确的语言来描述冬天的场景；3.观察幼儿的活动参与度，以及与其他幼儿的合作和沟通能力。
中班语言公开课教案《冬天的小路》
中班语言公开课教案《冬天的小路》一、教学目标1.学生能够听懂并正确理解《冬天的小路》的内容，思考和表达有关冬季的感受和体验。
2.培养学生的语言表达能力，促进学生的语言发展和交流能力。
3.培养学生的观察力和想象力，激发学生对冬季的好奇心和探索欲望。
二、教学材料1.绘本《冬天的小路》2.PPT或黑板3.音响设备三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师展示《冬天的小路》的绘本封面，让学生观察并猜测书中的内容是关于什么。
•引导学生谈论他们对冬季的印象，一起讨论冬季的特点和感受。
2. 欣赏与朗读（10分钟）•教师以轻松活泼的语调朗读《冬天的小路》，让学生聆听故事的情节和语言表达。
•引导学生观察绘本中的插图，帮助他们理解故事的内容。
3. 听力理解与回答问题（15分钟）•教师提问故事中的一些细节，帮助学生总结故事的内容并回答问题。
•引导学生通过积极参与的方式，提高他们的听力理解能力。
4. 语言表达与讨论（20分钟）•教师组织学生讨论故事中的情节和主题，引导学生用简单的语言表达自己的想法和感受。
•鼓励学生提问与回答，培养他们的语言表达和表达思维的能力。
5. 语言游戏与拓展（20分钟）•教师设计与冬季相关的游戏活动，如冬季物品辨识游戏、冬季动物叫声游戏等。
•帮助学生巩固所学的词汇和句型，同时拓展他们的语言表达和想象力。
6. 总结与评价（10分钟）•教师引导学生总结本节课所学的内容与感受，让学生表达自己对课程的评价。
•回顾教学过程，对学生的表现给予肯定与鼓励。
四、教学反思中班语言公开课教案《冬天的小路》旨在通过故事和活动，帮助学生了解冬季的特点和感受，提高他们的语言表达和交流能力。
在教学过程中，教师积极引导学生参与、表达和讨论，充分发挥了学生的主体作用。
同时，通过语言游戏与拓展，激发了学生的兴趣，并帮助他们巩固所学的内容。
通过这节课的设计，学生不仅学习了知识，还培养了观察力、想象力和思维能力，达到了预期的教学目标。
幼儿园中班主题《冬天的小路》教案
幼儿园中班主题《冬天的小路》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识冬天的特点，了解冬天小路上的景象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 冬天小路上的景色2. 冬天的动物3. 冬天的活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解冬天小路上的特点，培养幼儿的观察力。
2. 教学难点：让幼儿用语言描述冬天小路上的景象。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察冬天小路上的景色，引导幼儿发现冬天的特点。
2. 游戏法：通过扮演冬天小路上的动植物，让幼儿体验冬天的乐趣。
3. 讨论法：让幼儿分组讨论冬天的活动，培养幼儿的团队协作意识。
五、教学准备1. 教具：图片、视频、手工材料等。
2. 环境：布置一个冬天的小路场景。
六、教学过程1. 导入：通过歌曲、故事等方式引出冬天小路的主题。
2. 主体活动：观察冬天小路上的景色，让幼儿用语言描述。
3. 实践活动：制作冬天小路上的手工制品，如雪人、小鸟等。
4. 总结：让幼儿分享自己在活动中的收获，教师进行点评。
七、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周围冬天的景色，并用语言描述。
2. 家长协助幼儿拍摄一张冬天小路的图片，下次上课分享。
八、教学反思1. 教师总结本次教学活动的优点与不足，提出改进措施。
2. 关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法。
九、评价方式1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力等。
2. 作业完成情况：评价幼儿的家庭作业，了解幼儿对冬天小路的认识。
十、课程延伸1. 开展户外活动，让幼儿实地观察冬天的小路。
2. 邀请家长参与冬天小路主题的亲子活动，增进亲子关系。
3. 开展冬天小路主题的绘画比赛，激发幼儿的创造力。
六、教学内容1. 冬天小路上的植物2. 冬天的交通安全七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识冬天小路上的植物，了解其特点。
2. 教学难点：让幼儿学会在冬天小路上注意交通安全。
中班语言教案冬天的小路
中班语言教案：冬天的小路教案背景本节课教学内容为“冬天的小路”，是为中班儿童编写的语言教案。
本课程旨在帮助孩子们了解和感受冬季自然景观，同时提高孩子们的语言表达能力。
通过本课程的教学，孩子们将学习到丰富的语言表达方式，同时也将培养其观察能力和想象力。
教学目标1.通过学习本节课程，学生能够了解并描述冬季自然景观。
2.提高学生的语言表达能力，让学生能够运用丰富的词汇和语言表达方式进行述说和讨论。
3.通过观察和想象，培养学生的观察能力和想象力。
教学内容课程背景介绍在每年的冬季，天气寒冷，雨雪纷飞，大地一片银装素裹。
一条小路穿过了雪景，通往远方，那里有什么奇妙的景象呢？小朋友们一起来探索吧。
语言学习目标1.让孩子们认识和描述冬季的景观，如：雪、雪人、雪花、雪地、雪球等物品。
2.提高孩子们的语言表达能力，让孩子们能够运用丰富的词汇和语言表达方式进行述说和讨论。
3.通过观察和想象，培养孩子们的观察能力和想象力。
第一步：导入本节课程的主题为“冬天的小路”。
请孩子们想象一下，当我们走在一条雪地小路上时，我们看到的是什么，感受到了什么？孩子们有什么想法和感受？第二步：理解语言引导孩子们了解并掌握与冬季相关的语言和词汇，如雪、雪人、雪花、雪地、雪球等。
帮助孩子们理解这些词语和概念，并且运用这些词汇进行描述和阐述。
第三步：观察请孩子们观察、想象，并描述一下他们所看到的冬季景象。
例如：当在雪地上走时，碾过的雪会变成什么样子？当大家在一起堆雪人时，要注意哪些事项？当我们掉落在雪地里的雪球途中，会有什么感觉？第四步：语言训练给孩子们提供一个语言训练的环节。
让孩子们用自己的语言描述雪人、雪花、雪球等冬季景象，既可以使用叙述的方式，也可以用短语或者单词的方式进行表达。
同时教授一些形容词、动词等语言知识，在训练中提高孩子们的语言表达技巧。
第五步：小结在本节课程中，孩子们通过观察和自己的想象力，对冬季景象有了更多的了解和认识，同时也提高了孩子们的语言表达能力。
幼儿园中班语言游戏冬天的小路教案
幼儿园中班教案中班语言游戏教案《冬天的小路》【活动目标】1、认识雪天的特征。
2、能根据不同动物的动作特点，理解推、铲、扒、扫等动词所表示的不同动作。
3、理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。
【活动准备】课件《冬天的小路》。
【活动过程】一、说一说：下雪。
1、播放课件（视频欣赏）。
师：你见过下雪吗？下雪是什么样子的？2、幼儿自由讨论、回答。
3、小结：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。
所以，我们就要把地上的雪都扫干净，才可以行走。
二、学习故事《冬天的小路》。
1、幼儿欣赏课件（故事欣赏）。
2、教师（提问）：故事里都有哪些小动物？他们为什么要扫雪？小动物们都是怎么扫雪的？（利用多媒体材料进行回顾）3、教师点击（提问）中的四幅画面，画面分别放大，根据画面引导幼儿学习"推"、"铲"、"扒"、"扫"等动词。
4、师：小动物们扫完雪怎么样了？如果你是他们，你愿意一起去扫雪吗？为什么？5、总结：小动物们一起把雪扫干净了，这样，自己可以从小路上安全地走过去，而且其他的小动物也都不会摔跤了。
他们方便了自己，也为别人做了一件好事。
这样的事情，小朋友们也一定愿意做。
三、延伸活动。
播放歌曲《扫雪》。
附故事《冬天的小路》下雪啦，下雪啦。
雪花飘呀飘，飘到大树上，大树好像穿上了羊皮袄，飘到屋顶上，（屈老师）屋顶好像盖上了大棉被。
雪花落到小路上，小路不见了。
大肥猪一摇一晃过来了，"扑通"滑了一跤，急得嗷嗷叫；小鸭子摇摇摆摆走来了，"吱溜"滑了一跤，痛得嘎嘎叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑来了，"扑通"滑了一跤，抬起头来汪汪叫；小松鼠在树上，急得吱吱叫，"糟糕，真糟糕。
小路不见了，大家快来把雪扫。
"大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫呀扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。
幼儿园中班语言《冬天的小路》课教案
幼儿园中班语言《冬天的小路》优质课教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对冬天小路的喜爱和好奇心，激发幼儿对自然环境的探索欲望。
2. 认知目标：让幼儿通过观察、倾听和讲述，了解冬天小路的特点和变化。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的口语交流能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察和讲述，了解冬天小路的特点和变化。
2. 教学难点：帮助幼儿运用恰当的词语描述冬天小路的变化。
三、教学准备：1. 物质准备：冬天小路的图片、视频、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过冬天的小路。
四、教学过程：1. 导入：通过出示冬天小路的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是哪里？你们知道冬天的小路有什么特点吗？”2. 讲述故事：请幼儿倾听《冬天的小路》故事，引导幼儿关注故事中冬天小路的变化。
3. 讨论交流：提问幼儿关于冬天小路的问题，引导幼儿运用恰当的词语描述冬天小路的变化，如“结冰”、“雪白”等。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，锻炼幼儿的口语表达能力。
五、作业设计：1. 回家后，请幼儿和家长一起观察家里附近的小路，记录下冬天小路的变化，并尝试用恰当的词语描述。
2. 家长协助幼儿拍摄一张冬天小路的照片，并附上幼儿的描述，下次上课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对冬天小路的认知和喜爱程度。
2. 评价幼儿在讨论交流环节中运用词语描述冬天小路变化的能力。
3. 关注幼儿在情景扮演中的表现，评估他们的口语表达和创造力发展。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿观察和描述冬天小路的特点。
2. 思考如何调整教学方法，以提高幼儿的参与度和积极性。
3. 考虑如何在未来的教学中，更好地激发幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
八、课程延伸活动：1. 组织幼儿进行户外活动，实地观察和体验冬天的小路。
中班语言公开课教案《冬天的小路》
中班语言公开课教案《冬天的小路》一、教学目标1. 知识目标：•能读准文章中的生字词。
•能听懂故事的大意，并复述文章的主要内容。
•能认读文字中的叠字。
•能理解文章中的重点词汇和理解每段的意思。
2. 能力与技能目标：•能够运用自己已有的词汇和语言能力，理解文章中的思想和情感，并进行表达。
•能够对故事情节进行理解和概括。
•能够提高自己的阅读理解能力和口语表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：•文章自然流畅，情节生动，有利于孩子的口语表达训练。
•提高孩子的语言理解能力，培养孩子的语言表达能力。
2.教学难点：•听懂并抽取出文章中的重点或难点。
•能够从生活实际中理解文章中的情境和情感。
三、教学内容及步骤1. 教学内容•文章：《冬天的小路》2. 教学步骤（1）引入孩子们看看桌子上的东西，老师问他们都有些什么。
其中有一个玻璃瓶装着冰块，请孩子们谈谈对冰块的看法和感受，比如说：觉得它冷，摸上去会凉，怎样可以让冰块融化等等。
（2）阅读故事《冬天的小路》老师为孩子们讲解故事的主要情节：在一个冬天的晚上，Alice 和Bill 走在蜿蜒曲折的小路上，有很多地方被雪覆盖着，他们走在路上走着走着，突然看见一只令人吃惊的兔子，他们非常好奇，跟着兔子来到了一座美丽的冰雕城堡，城堡非常富有，他们度过了一个美好的冒险之旅。
在讲解过程中，老师可以穿插一些问题进行引导，比如说：故事中主要有哪些人物；兔子蹦到哪里去了；兔子正好过了什么样的桥。
（3）互动问答老师与孩子们进行互动问答。
比如，求孩子们给兔子起个名字，询问他们认为Alice和Bill是怎么来到小路上的，究竟是哪个季节，等等。
（4）朗读小说老师可以请孩子逐一朗读，从获得更多的练习和技巧来改善他们的表达能力。
（5）开始表演利用角色扮演，由孩子们互相扮演故事角色。
讲故事时，可以在一边适当地加入必要的动作，比如，抬头看雪，急匆匆地赶路，等等。
（6）归纳总结由老师引导孩子们回忆小故事中的情节和感受，了解并理解故事的含义，这样对提高孩子的阅读理解和口头表达能力都有积极作用。
中班冬天的小路教案
一、教案基本信息 教案名称：中班冬天的小路教案 适用年级：中班 课时安排：25分钟 教学目标： 1. 让幼儿通过观察、体验，了解冬天的季节特征。 2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。 3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。 4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。 二、教学准备 1. 物质准备：小路模型、冬季景色的图片、画纸、彩笔等。 2. 经验准备：幼儿已有的对冬季的了解和经验。 三、教学内容 1. 导入：教师展示冬季景色的图片，引导幼儿观察并说出图片中的季节特征。 2. 主题活动一：观察小路的变化。教师展示小路模型，让幼儿观察冬天小路的特点，如积雪、冰冻等，并让幼儿用自己的语言描述。 3. 主题活动二：绘画冬天的小路。教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出冬天的小路。 4. 主题活动三：分享和交流。让幼儿展示自己的画作，并分享自己对冬天小路的认识和感受。 四、教学过程 1. 导入：教师展示冬季景色的图片，引导幼儿观察并说出图片中的季节特征。 2. 主题活动一：观察小路的变化。教师展示小路模型，让幼儿观察冬天小路的特点，如积雪、冰冻等，并让幼儿用自己的语言描述。 3. 主题活动二：绘画冬天的小路。教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出冬天的小路。 4. 主题活动三：分享和交流。让幼儿展示自己的画作，并分享自己对冬天小路的认识和感受。 五、作业与评价 1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围冬天的景色，并用彩笔绘画出来。 2. 评价：教师对幼儿的画作进行评价，关注幼儿对冬天小路的观察和表达能力。鼓励幼儿分享自己的感受，培养他们的合作精神和团队意识。 六、教学延伸 1. 户外活动：组织幼儿去户外观察冬天的景色，让幼儿亲身体验冬天的小路。 2. 家长作业：请家长协助幼儿收集冬季的自然材料，如树叶、雪花等，带到学校进行创作活动。 七、教学反思 1. 教师在教学过程中要关注幼儿的观察力和想象力的发展，引导幼儿用自己的语言描述冬天小路的特点。 2. 在绘画环节，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达自己的感受。 3. 教师要注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导他们在学校的学习和发展。 八、教学评价 1. 评价幼儿对冬天小路的观察力和想象力的发展，通过绘画作品和分享交流环节来体现。 2. 评价幼儿的合作精神和团队意识，通过主题活动和户外活动来体现。 3. 评价幼儿对冬季季节特征的了解，通过观察、描述和绘画来体现。 九、教学改进 1. 在观察小路环节，可以增加一些互动游戏，让幼儿更加主动地参与进来，提高他们的观察力和表达能力。 2. 在绘画环节，可以引入一些冬季的主题，如滑雪、堆雪人等，让幼儿更加有创意地表达自己对冬天小路的认识。 3. 在教学评价环节，可以增加一些定期的评价，以便教师及时了解幼儿的学习进展，并给予针对性的指导。 重点和难点解析 一、教学内容 1. 观察小路的变化：让幼儿观察冬天小路的特点，如积雪、冰冻等，并让幼儿用自己的语言描述。此环节重点关注幼儿的观察力和表达能力。 2. 绘画冬天的小路：引导幼儿根据自己的观察和想象，画出冬天的小路。此环节重点关注幼儿的想象力和创造力。 二、教学过程 1. 导入：教师展示冬季景色的图片，引导幼儿观察并说出图片中的季节特征。此环节重点关注幼儿的观察力和表达能力。 2. 分享和交流：让幼儿展示自己的画作，并分享自己对冬天小路的认识和感受。此环节重点关注幼儿的沟通能力和合作精神。 三、教学延伸 1. 户外活动：组织幼儿去户外观察冬天的景色，让幼儿亲身体验冬天的小路。此环节重点关注幼儿的实践能力和体验式学习。 2. 家长作业：请家长协助幼儿收集冬季的自然材料，如树叶、雪花等，带到学校进行创作活动。此环节重点关注幼儿的亲子互动能力和创造力。 四、教学反思 1. 教师在教学过程中要关注幼儿的观察力和想象力的发展，引导幼儿用自己的语言描述冬天小路的特点。此环节重点关注教师的教学方法和引导策略。 2. 在绘画环节，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达自己的感受。此环节重点关注教师对幼儿的鼓励和支持。 五、教学评价 1. 评价幼儿对冬天小路的观察力和想象力的发展，通过绘画作品和分享交流环节来体现。此环节重点关注幼儿的学习成果和能力发展。 2. 评价幼儿的合作精神和团队意识，通过主题活动和户外活动来体现。此环节重点关注幼儿的社交能力和团队合作。 六、教学改进 1. 在观察小路环节，可以增加一些互动游戏，让幼儿更加主动地参与进来，提高他们的观察力和表达能力。此环节重点关注教学活动的互动性和趣味性。 2. 在绘画环节，可以引入一些冬季的主题，如滑雪、堆雪人等，让幼儿更加有创意地表达自己对冬天小路的认识。此环节重点关注教学活动的创意性和启发性。
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中班语言活动：冬天的小路-谢心怡老师
设计意图：
中班小朋友对小动物特别感兴趣，但对它们的特征并不是十分了
解。目前的孩子大多都是独生子女，几乎所有的劳动，即便是力
所能及的劳动也被家长取而代之。孩子们缺乏劳动的积极性和主
动性。综合以上两种情况的存在，并结合新纲要的要求以及农村
幼儿园的实际情况，我选择了《冬天的小路》这一活动，帮助幼
儿加深对小动物的了解，培养他们热爱劳动的情感和大胆表演的
能力。
活动目标：
1、引导幼儿感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。
2、培养幼儿能清楚表达图片内容，大胆表演故事。
3、培养幼儿热爱劳动的情感，体验劳动的快乐。
4、引导幼儿认识动物的不同特征。
活动准备：
1、两张背景图、活动的小动物图片12张。
2、下雪的图片一张。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
提问：天冷了，小朋友换上了毛衣，穿上了棉袄，谁能告诉我现
在是什么季节？
雪花落在那些地方？（出示下雪图片）
下雪后周围是什么样子？下雪了，小路上是什么样子？
二、教师有表情地讲述一遍故事。
提问：故事叫什么名字？有那些小动物？它们怎么了?
三、出示图片，引导幼儿理解故事内容。
1、教师边操作图片变讲述故事的一、二自然段。
提问：下雪了，大树上、屋顶上、小路上是什么样子？
大雪把小路盖住以后，就在这条小路上发生了什么事情？
哪些小动物在雪地上摔倒了？
小松鼠怎么说？
2、讲述故事第三自然段。
小鸭子是怎么扫雪的？请小朋友学一学。
大肥猪、大黄狗、小松鼠是怎么扫雪的？
小路上的雪扫干净了吗？扫完雪后，它们心里感觉怎么样?
3、【中班科学教案/zhongban/kexue/】讲述故事第四、五自然段。
小鸭子怎么说？大肥猪、大黄狗、小松鼠怎么说？
四、鼓励幼儿跟老师一起边看图边复述故事。
小结：你们看，这些小动物多聪明，它们利用自己的身体特点做
成了扫雪的工具，它们都知道关心自己的朋友，假如下次我们这
里也下了大雪，大雪吧小路盖住了，你们会怎么做？
活动反思：
这次活动主要反映语言和艺术两方面的内容，这就要求我在设计
活动时要体现语言、艺术的整合。所以我就将幼儿对景色美的表
达以及幼儿表演的能力与幼儿的语言表达能力融合在一起。在教
学中，让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深
刻的认识和理解。讲故事时，我注意语速较慢，吐字清晰，语言
生动，并特意加重了“铲、推、扒、扫”的读音，加上多次地重
复，幼儿很快便学会了这四个词。复述故事阶段也是一个识记的
过程，幼儿在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，
同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时，小朋
友们都很积极，回答得也很准确，这说明孩子们能把简短的，重
复性强的对话记清楚了。表演时，孩子们都争先恐后地举起小手，
他们强烈的反应，充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱。表演活
动进行的也比较顺利，孩子们表演的还算不错。表演有利于促进
幼儿自信心的形成，幼儿在表演过程中，可以按照自己对故事的
理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的
体验，不易受挫折。所以，在以后的语言活动中，我应多加一些
表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子
们的自信心。
附：故事：《冬天的小路》
下雪了！下雪了！雪花飘呀飘，飘到大树上，大树好像穿上了羊
皮袄；飘到屋顶上，屋顶好像盖上了大棉被；落到小路上，小路
不见了。
小鸭子摇摇摆摆走来了，扑，滑了一跤，痛得呷呷叫，大肥猪一
摇一晃过来了，扑，滑了一跤，痛得嗷嗷叫，大黄狗蹦蹦跳跳跑
来了，扑，滑了一跤，痛得汪汪叫，小松鼠在树上看见了：“糟
糕，糟糕，真糟糕，小路不见了，大家快来把雪扫.”
小鸭子用嘴巴铲呀铲，大肥猪用鼻子推呀推，大黄狗用爪子扒呀
扒，小松鼠用尾巴扫呀扫。不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊！
小路又出来了。
小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高兴。”大肥猪晃晃脑袋：
“嗷嗷！累得我直喘气。”大黄狗又蹦又跳：“汪汪，谁也不会
再摔跤。”小松鼠高兴地转起圈子：“我们一起跳个舞，好吗？”
太阳出来了，小路晒干了，他们手拉着手儿，高高兴兴地跳起舞
来。