新四年级生命安全教案(全册)

第一课爱护环境就是爱护我们自己

教学目标

1、让学生懂得为什么要爱护我们生活的环境

2、掌握正确处理垃圾的方法；养成保护环境的好习惯。

教学重点：通过学习，使学生懂得如何保护环境。

教学难点：掌握正确处理垃圾的方法；养成保护环境的好习惯

过程︰

一、情景创设，导入新课

1、情景感受大气污染，水污染，噪音污染……

2、激发兴趣

师：同学们，在春暖花的时节，我们一起到郊外春游，大家的心情怎么样？

生：高兴……

师：那么，同学们，到郊外游你看到些什么不好的现象呢？

生：到处都是乱扔的垃圾。

生：在郊游时一定要保护环境。

生：郊游野餐的时候一定要讲究卫生，不乱扔垃圾，回收处理。

生：……

二、情景体验，明白道理

出示图片：

师：不保护环境，会发生什么事儿呢？

口述图意

生：乱砍滥发，鸟儿飞走了，鱼儿死了，沙尘暴和雾霾让我们无法呼吸，人们得了怪病。

……

师：同学们，由此可见保护环境就是保护我们自己。

三、积累知识，形成习惯

课件出示：垃圾分类

1、垃圾怎样分类

2、垃圾分类处理的优点

3、怎样做一个环保小卫士

四、训练，积累

1、将垃圾分类处理

2、邀请同学和家长一起开展“争做家庭环保卫士”的活动

3、交流“我的收获”

第二课游泳的安全与卫生

教学目标

1，游泳有什么好处？

2、游泳会发生怎样的危险？

教学重点:了解游泳的危险。

难点:学习游泳的安全与卫生知识。

过程︰

一、导入

1、三个小朋友游泳的故事。

2、他们在游泳的过程中发生了什么事，又是怎样处理的？

3、偷偷独自或结伴游泳的危险性有哪些？

4、游泳前要注意些什么？

二、走进情境园：

1、“游泳时腿抽经是为什么？

（学生自由交流自己的看法）

2、遇到有人溺水怎么做？

师：不可下水施救，要呼救大人，拨打119求助。

三、走进“智慧屋”

1、游泳的益处

①强身健体

②消暑解压

③健美体形，挽救生命

2、游泳的危险

①溺水；相机进行”防溺水六不准”安全教育。

②耳病；

③红眼病

3、游泳的安全与卫生知识。

四、训练场

1、说一说：小伙伴意外落水或溺水了怎么办？

2、做一做：

游泳时小腿抽筋：

用抽筋小腿对侧的手，握住抽筋腿的脚趾，用力向上拉，同时用同侧的手掌压在抽筋小腿的膝盖上，帮助小腿伸直。

游泳后耳朵进水：

单脚跳排水

手掌吸水

活动外耳道

五、交流“我的收获”

1、我知道不能独自到野外或危险的地方游泳。

2、游泳后注意休息补充体力。

3、发现有人溺水时，及时呼救，不盲目施救，以避免更大伤亡。

第三课什么是健康

教学目标︰

1、了解怎样才算健康。

2、、认识现代人的健康包括哪些内容。

教学重点与难点

1、明白是不是不生病就叫健康？

2、知道哪些习惯是健康的？哪些行为是不健康的？过程︰

一、走进情境园

1、人太胖了有哪些危害？

2、瘦就是健康吗？

二、智慧屋

1、健康的定义。

2、传统健康观。

3、现代健康观。

4、11条健康状态的标准。

三、小学生应该养成哪些健康的好习惯？

1、锻炼身体

2、保证睡眠

3、合理膳食

4、热爱劳动，团结同学，快乐阳光。

四、走进训练场

判断哪些情况是健康的，哪些不是健康的。

五、锦囊小卷：健康行为口诀

六、我的收获

健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。

第四课三餐身体棒

教学目标

1、了解一日三餐与我们的健康之间的关系.

2、让学生懂得，日常生活中人们的哪些饮食习惯是有有利于身体健康的。

3、不挑食不偏食，做一个有良好饮食习惯的健康人。

教学重点与难点：培养学生良好的饮食习惯。

过程

一、走进情境园

1、课件一：说一说这位小朋友的饮食习惯是什么。（暴饮暴食）

2、课件二：图中的小朋友有什么不良饮食习惯？

3、课件三：图中的小男孩爱吃零食

4、课件四：图中的小朋友暴饮暴食。

5、图中的小朋友这样的饮食习惯好不好，为什么？

6、出示儿歌，朗读儿歌

饮食卫生要做到：一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。

二、体验“智慧屋”

交流：

①一日三餐与我们的健康之间的关系

②一日三餐的最佳时间和能量合理供给

1、小组合作交流。

2、教师点拨：

合理的、充足的营养，不仅能提高人体免疫力，预防多种疾病的发生，不能提高整体人群的健康水平，延长寿命，提高民族素质。好的饮食习惯不仅讲究膳食营养合理搭配，还要做到一日三餐定时定量。要少吃零食，少喝冷饮和碳酸饮料，多喝白开水。养成不偏食、不挑食的好习惯。

三、走进“训练场”

1、写出自己一日三餐的进食时间以及吃的什么。

2、评一评：谁的一日三餐安排得最合理，并说出理由。

3、设计一份全家的营养食谱。

四、锦囊小卷：合理用餐

五、交流我的收获

1、一日三餐定时定量。

2、一日三餐时间相对规律。