班主任工作经验交流会

班主任工作经验交流发言稿
各位领导,各位老师:
大家下午好,很荣幸今天能够作为班主任老师代表在大会上交流班主任工作经验。

说真的,当陈副校长给我打电话要我就班主任工作经验在大会上发言的时候,我感到有些诚惶诚恐,因为在座的有比我工作经验丰富的老班主任,老前辈,我不敢班门弄斧,我只想和各位老师聊聊我在工作中的一些具体做法。

从当班主任开始我一直在想如何才能作好班主任工作呢?台湾作家席慕蓉曾说过这么一段话:别人是怎样地把儿女托付到我的手中,他们用着谦卑热切的态度,希望我能够,请求我能够,使他们的子女进入一种境界,达到一种要求,实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。

是的,我们肩上的担子是多么的重啊! 我知道对我来说,学生送走了一届又会再来一届,但对一个家庭来说,可是百分之百的希望和寄托,当了母亲之后这一点感触就更深刻了。

所以,从那以后我就暗暗地对自己说,不要把后悔遗憾留给自己。

作为班主任首先一定要有爱心,要把班级的学生当成自己的孩子来爱护关心。

比如记得以往发现班级学生跟别班的学生谈恋爱,双方班主任会说,哎呦,我们都成亲家了。

虽然是句玩笑话,其实也是把学生当成是自己孩子的一种表现。

再比如说每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,有学生衣服不够整齐,我会轻轻地帮他拉一拉,让学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体
1
会到老师很在意每一位学生,这些事看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想
状况,这些都需要班主任在平时与学生的相处中细心观察,另外还有一个了解学生的渠道那就是政教处每次在开学初发的新学期新打算和期中发的期中德育考评总结。

加起来每个学期要写两份,我们班主任一定要使用好那两份学生的总结资料。

我记得我刚刚当班主任那一年由于经验尚浅,事情又很多,所以学生交上来的新学期新打算没时间去看,到后来也就忘记看了,等到要学生写期中总结的时候很多学生没写几个字就交上来了,还有些嚷嚷着有什么好写的,反正老师又不会看的。

这句话敲醒了我,我马上诚恳的对学生说:对不起,各位同学,上次的新学期新打算是老师的疏忽没去看,不过老师向你们保证上次的那份总结和今天的这份总结我一定会认真去看的,并且还会找同学谈心,请大家认认真真把这半学期来的情况好好总结一下。

同学们一听到这些话也就不在对这次的总结马虎了事了。

学生的总结我每一份都认真读过,而且也找来了相关的同学谈话,其中有一个同学让我印象比较深刻的是他在他的总结中提到了五次“安安稳稳”。

我马上把他找来,跟他谈心,发现他的学习目的很不明确。

他觉得高一我在普通班,高二进入了重点班已经很好了。

我就跟他好好地分析,慢慢地点化,让他认识到高二阶段的重要性以及高考的形势。

而且在后来的课堂上我时常会叫他回答问题,激发他的学习积极性。

在半个学期的教导下我发现他的学习有了很明显的提高,当我再次找他谈心的时候发现他的心态不再是刚开学的时候那样了。

多找学生谈心,多了解学
生的思想这样也方便了班主任工作的开展。

因为现在的学生不像以前学生会
怕老师,有些是天不怕地不怕的,他会服从你的管教很大程度上是因为喜欢这位老师,跟你这位老师关系比较好,给你面子罢了。

所以一开始用自己的爱心去感化学生是很重要的。

其次,要有责任心,以身作则。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书。

因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到。

要求学生不做的自己带头不做。

孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

因此我要求学生
不迟到,不早退,不旷课等,我自己必须做到每天提早到校,在教室门口等着学生到来,学生亲眼目睹,久而久之,学生不敢迟到也不能迟到了。

另外在管理班级方面,班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂。

例如每天督促学生打扫卫生,早上提前到校,组织早读等。

上早操课间操,做眼保操,各种集体活动等,班主任都得到场。

每学期工作计划,期末总结,每周班会,班干部会议,布置教室,出黑板报,主题班会,广播操训练,文娱活动、各项收费,寝室管理等工作都要到位。

加上不定期发生的偶发事件,耗费的时间无法计算。

那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力首先,要注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。

这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。

班级一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委。

语文、英语早读各安排课代表负责、早操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。

当然班主任要随时随地作检查指导,每天的卫生把任务分工到人,写在黑板上,劳动委员负责检查。

哪里不干净,找到当事人立即补课。

纪律委员负责记录全天以及晚自修的纪律情况,生活委员负责寝室分数以及扣分情况的记录等等。

另外对于那些违纪行为我都是当天发生当天解决处理,并且还要求违纪的同学将他们的行为写在我的记录本上并签上大名,情况严重的话还要求写检讨书,然后在第二个星期的班会课上公布上周违纪情况,有时候还要公开检讨。

作为德育考评的依据。

当然对于好人好事,为班级做贡献的我也有记录。

其次要细化考核制度,比如:扣分:因为纪律或卫生被学校扣分的,每扣1分在班内德育成绩表扣2分,对于打扫卫生不合格或违反纪律被值日班长记录或被老师发现的,班内德育里扣1分。

加分:比如以宿舍为单位,如果一个宿舍评上文明寝室,则寝室长加2分,寝室成员加1分,同样所有走读生为一个单位,若连续两周没有人迟到,每人加2分。

值日班长每日评出做操最认真和教室打扫最好的同学,分别予以加分。

班级德育成绩表每周汇总一次,对于分数较高的学生予以表扬,并适当奖励,而对于德育排后10名的学生,则要严肃批评,并给予适当的惩罚。

最后,在每次期中、期末学生的德育分数考评时将以班内德育成绩表为基准。

这样,通过实行值日督察和建立德育成绩表,对学生每日的表现都进行监
督和总结,对学生的日常行为起到了有效的约束作用,从而使班里学生违纪的情况日趋减少,学习成绩也因为学习秩序的不断改善而逐步上升。

在对待违纪学生的处理上,学生不可能百分百地去遵守纪律,学生违反了纪律要及时处理,动之以情,晓之以理,让他们首先认识错误,然后改正错误,我认为,一个学生偶尔犯错误很正常,成年了也难免,如
果一个班级没有学生违反纪律反而不正常,犯了错误不可怕,可怕的是犯了错误不改正。

因此,如何帮助学生去改正错误,才是解决一切问题的根本。

学生违纪,切忌不管不问,更不能揪住不放,对于违纪学生如何处理取决于学生所犯错误的性质和态度。

从长远来看,学生违纪,无论对于班级还是对于学生本人来说,未尝是一件非常糟糕的事情。

如果学生违纪能够被及时发现,我们可以及时地对学生进行教育,这样,学生违纪倾向被及时遏止,从而防止了学生违纪性质的进一步严重化。

反之,如果一个班级有很多学生违纪的情况,却没有被及时发现,表面上看起来很好,但存在的问题却可能很严重,长此以往,后果将不堪设想。

因此,班主任应该把学生违纪看作是一次发现问题,解决问题的机会,才会在处理问题的时候恰当的把握好力度,避免了感情偏激的因素。

让学生感觉到公平、公正、易于接受。

这样班级的班风就好了。

我认为只有班风好了,学风才能抓上去。

那么在班级学风管理上,我采取了抓两头,带中间的办法,以个别谈话为主要工作形式,做优等生和后进生的指导工作,对优等生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优势。

同时提出具体措施;对后进生,以鼓励为主,多谈话、多检查,发现问题及时纠正,发现进步,充分表扬;形成了优秀学生带头,后进生不甘落后,大家争先恐、比学赶超的学习风气。

同时利用每次考试的成绩,进行个案分析,发现学生弱点,分析原因,找到改进办法,保证各层次的学生都有强劲的学习劲头,使学习成绩保持上升趋势。

每次考试结束把成绩倒数十名的学生找来单独谈话分析成绩,当然也要鼓舞他们的信心,不能让他们有种厌学情绪。

还跟家长
进行了沟通,有必要的话可以把有些家长请到了学校去各个任课老师地方了解情况。

而且我发现等到下次考试时候原来倒数的十名好多学生都没有再呆在倒数十
名里,至于那几个还没摆脱倒数十名的同学也会在一定程度上提高几名,由此可见谈话的重要性,另外我还比较两次考试列出了进步最大的前十名同学,让他们知道老师不仅关注的是前十名,对于那些进步的同学,即使只是进步了一名也是值得表扬的。

当然对于那些退步的同学和倒数十名的同学我也进行了单独的谈话。

所以总得来说我在抓学风方面主要是无时无刻不在激发学生的上进心,增强学生的竞争意识。

最后我觉得当班主任要学会苦中作乐。

班主任工作是一项非常艰辛和琐碎的工作。

我也因此时常向领导抱怨班主任工作的辛苦。

但是我也时常会想其实领导会听你抱怨说明他们也知道班主任工作的辛苦,也正是因为对你的信任,相信你能做好才会把这么艰辛的工作交给你,毕竟36个班级总得有人去抗吧,我不入地狱谁入地狱?想开点,换个角度想想,用一颗平常心去接受班主任的工作,然后快乐的工作,快乐的生活。

最后再补充一句,身体是革命的本钱,大家在忙碌拼命工作的同时也要保重自己的身体,祝愿大家身体健康,工作愉快。

谢谢
6。