青岛版五年级下册数学教案复式条形统计图教学设计第2课时
青岛版五年级下册数学教案复式条形统计图教学设计第
2课时
教学过程：
一、启发谈话：
谈话：上一节课我们学习了复式条形统计图表示我国中小学生和家长患近视的年龄情况，能说说复式条形统计图的特点和作用吗？这一节课我们继续学习复式条形统计图的有关知识。
二、深化练习：
（一）基本练习：
1、回顾制作统计表和复式条形统计图的一般步骤和应注意的问题。
谈话：对收集到的数据进行整理成统计表和统计图，应注意那些问题？学生交流（整理数据,写明标题，时间，用不同的颜色）
2、（课件出示）2003年我国对部分国家和地区贸易情况统计表。
①我国对外出口额最多的是哪个国家，进口额最多的是哪个国家？
②我国与哪个国家的贸易出口额大于进口额？
（1）独立解答。
谈话：怎样才能让大家清楚地找到答案呢？先在先在小组里说说。
（2）班内交流.。
谈话：用什么方法表示这些数据，才能让大家看起来更清楚？（体会复式条形统计图的优点—便于对数据进行直观的比较）
(二)变式练习:
1 、课本122页自主练习第5题。
(1)学生独立自主完成复式条形统计图
(2)班内交流:哪个月收到的普通邮件最多?哪个月的电子邮件最多?
(3)谈话：你还能提出什么问题?学生提出问题，指明学生回答
问题。
2、课本123页自主练习第6题。
（1）学生独立完成复式条形统计图
（2）集体交流：A停车场共停车多少辆？（让学生明白在统计图中也能用计算解决实际问题，以便让学生提出更多的数学问题。
）
（3）谈话：你还能提出什么问题？（引导学生既可提出根据统计图直接回答的问题，也可提出用计算方法来解决的实际问题，与前面学过的知识联系起来）对学生提出的有价值的数学问题逐一解决。
（三）实践练习：
1、谈话：课前老师让咱们同学调查本校低年级和高年级同学最喜欢的课外读物情况，为了便于比较分析低、高年级学生喜欢科普读物的情况，我们最好把它制作成（复式条形统计图），而要制作成统计图，我看有些同学收集的数据杂乱，应该首先（整理成统计表,注意作好数据的整理核对）。
2、学生整理数据制成统计表，并根据统计表制作成统计图。
3、交流展示制作的统计表和统计图。
4、小组讨论交流低、高年级学生喜欢科普读物的情况，你发现了什么？
5、班内集体交流：分析调查结果，你还发现了什么？
（实践练习目的是让学生再次经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，培养运用统计手段解决问题的能力，逐渐形成统计观念。
）
6、谈话:把调查结果与自己的读书情况进行对比,调整不合理的读书倾向.
三、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么新的收获？。
五年级数学下册青岛版《爱护眼睛——复式统计图》word教案
五年级数学下册青岛版《爱护眼睛——复式统计图》word教案第一篇：五年级数学下册青岛版《爱护眼睛——复式统计图》word教案复式折线统计图教学设计教学目标：1.引导学生经历复式折线统计图的产生过程，了解其特点，并能在教师指导下绘制复式折线统计图。
2.能根据复式折线统计图对数据进行简单分析，并能做出合理推测，发展学生的统计意识，提高学生的统计能力。
3.使学生进一步感受到统计带给人们的帮助，从而提高学生参与统计的兴趣。
教学重、难点：体验复式折线统计图的优点。
教学过程：一、复习旧知,情境引入师:老师感觉能和同学们一起探究新知识感到非常的高兴,同学们呢? 生:高兴。
教师出示统计图，师:这是什么统计图？生:折线统计图。
师:你们还想着怎么制作折线统计图吗? 生:描点,标数,连线。
师：你能读出那些信息？从哪儿读出来？（统计图的标题横轴、纵轴以及走势看出来）生：他可以看出发展趋势，师板书(数量的增减变化情况)师问：你能预测以后会怎样嘛？生答。
师：这只是我们的预测，只要我们的说法合理就行。
二、学习新知，初步感悟1、探究新知。
师:前面我们一起关注了保护眼睛的话题,今天我们再来一起关注这个话题.我们来看一则调查.大屏幕出示课本主题图—某地区农村与城市100名学生近视情况调查表。
师:你观察到了哪些信息? 生1:我知道了这张统计表是2012年6月制的。
生2:我知道城市比农村近视眼多。
师:你能提出什么问题? 生:为什么城市近视情况比较重? 生:我想比较一下城市和农村学生的近视情况。
师:老师总结了概括了一下同学们的比较有价值的问题是:城镇和农村学生患近视人数的变化情况怎样? 师:我们怎么解决这个问题? 生:制统计图。
师:什么统计图比较合适? 生:折线统计图。
生:条形统计图。
师:说一下你的理由。
师:既然折线统计图比较合适,现在我们就来完成折线统计图,注意城市和农村的都要制出来。
生小组内共同制作统计图。
汇报制作的统计图。
师：你感觉他的统计图做的怎么样？生找问题。
青岛版五年级下册数学教案-复式条形统计图 第二课时
1 复式条形统计图第二课时⏹教学内容教材74-76页，复习复式条形统计图。
⏹教学提示本节课通过根据复式条形统计图对数据进行简单的分析，体会统计图的不同画法对数据描述和解释的影响。
使学生经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，体会学习复式条形统计图的必要性。
⏹教学目标知识与能力学生用复式条形统计图描述数据，并能根据条形统计图描述数据。
过程与方法在练习的过程中，体会学习复式条形统计图的必要性。
情感、态度与价值观培养的统计的意识和能力，发展统计意识。
⏹重点、难点重点、难点学生用复式条形统计图描述数据，并能根据条形统计图描述数据。
⏹教学准备教师准备：多媒体课件⏹教学过程（一）新课导入：启发谈话师：上一节课我们学习了复式条形统计图表示我国中小学生和家长患近视的年龄情况，能说说复式条形统计图的特点和作用吗？学生回答。
师：这一节课我们继续学习复式条形统计图的有关知识。
设计意图：回顾上节课学习的知识，有利于学生提高学生的学习热情和兴趣。
（二）深化练习：（一）基本练习：1.回顾制作统计表和复式条形统计图的一般步骤和应注意的问题。
师：对收集到的数据进行整理成统计表和统计图，应注意那些问题？学生交流（整理数据,写明标题，时间，用不同的颜色）2、（课件出示）2003年我国对部分国家和地区贸易情况统计表。
①我国对外出口额最多的是哪个国家，进口额最多的是哪个国家？②我国与哪个国家的贸易出口额大于进口额？（1）独立解答。
谈话：怎样才能让大家清楚地找到答案呢？先在先在小组里说说。
（2）班内交流.。
谈话：用什么方法表示这些数据，才能让大家看起来更清楚？（体会复式条形统计图的优点—便于对数据进行直观的比较）(二)变式练习:1 、课本75页自主练习第5题。
(1)学生独立自主完成复式条形统计图(2)班内交流:哪个月收到的普通邮件最多?哪个月的电子邮件最多?(3)谈话：你还能提出什么问题?学生提出问题，指明学生回答问题。
2、课本75页自主练习第6题。
五年级下册数学教案 《复式条形统计图》 青岛版
《复式条形统计图》教学设计【教学目标】1.在解决具体问题的过程中，初步学会设计简单的调查表，知道设计调查表，需要确定调查的对象和内容。
了解调查记录数据的方法。
2.结合实例认识复式条形统计图，知道复式条形统计图便于对多个对象数据进行比较，制作时要有图例说明，会根据给定的图例绘制条形统计图。
3.经历收集数据、整理数据、描述数据和分析数据的统计过程，了解统计的一般步骤，发展数据分析观念。
【教学重点】认识复式条形统计图，根据给定的图例绘制条形统计图。
【教学难点】会用复式条形统计图对数据进行描述和分析。
【教学过程】一、创设情境，提出问题（一）理解情境1.提问。
谈话：同学们近年来中小学生的视力问题一直备受社会关注。
下面就来看一条信息（课件出示：课本情境图），读一读你都知道了什么？2.交流。
预设1：目前，我国中国小学生近视患病率居世界第二位。
预设2：患近视的年龄提前了。
追问：“目前我国中小学生患近视的年龄提前了”这句话是什么意思？（课件变红）（随机举例点拨：如果你们家长这一代人患近视的年龄是15岁，那么你们患近视的年龄要比15岁大还是小？）3.小结。
谈话：信息中告诉我们目前中小学生患近视的年龄提前了。
（二）提出问题谈话：到底是不是真提前了？（贴问题）下面就来研究这个问题。
【设计意图：创设情境，呈现信息，引导学生弄清“患近视的年龄提前了”这句话的含义；进而提出本课主要问题“患近视的年龄是不是提前了？”为后续统计解决问题提供素材。
】二、解决问题，探究方法（一）调查收集数据1.体会收集数据的必要性。
（1）提问。
谈话：怎样才能知道目前中小学生“患近视的年龄是不是提前了？”（2）思考交流。
预设：统计一下学生和家长患近视的年龄。
（追问：统计什么？统计谁的年龄才能比较出患近视的年龄是不是提前了？）（3）小结。
谈话：先调查收集学生和家长患近视的年龄，再比一比。
2.学习设计调查表。
（1）提问。
谈话：要调查收集数据，我们就要先设计一个调查表记录数据。
复式条形统计图讲课课件-青岛版数学五年级下册
人数（人）
25 20 15
中小学学生与家长开始患近视的年龄统计图
图例
分 学生 家长 2022年4月
21
析
17
判
15
断
11
10
观察前3个 年龄段，有 5 什么发现？
0
8
7
7
21
1
6岁以下 6～8岁 9～11岁 12～14岁 14岁以上
观察后两个年 龄段，有什么 发现？
年龄
和家长相比，学生患近视的年龄是不是提前了？
三种课型
学习内容
课时
单元起始课
激发兴趣 明确目标 规划路径
1
第一课时：调查患近视的年龄是否提前了---复式条形统计图 单元探究课 第二课时：调查城镇和农村学生患近视情况---复式折线统计图 2
单元整理课 重构单元，形成单元路径图，知识的迁移与应用
1
学习目标
1. 结合具体事例，认识复式条形统计图，会用简单的复式统 计图来描述数据。
组长对组员评价
课堂规范 倾听质疑 思考表达
中小学学生与家长开始患近视的年龄统计表
2022年4月
人 数 （ 人 ） 年龄 类别
合计
6岁以 下
6～8 岁
9～11岁
12～14 岁
14岁以 上
学生 45 2 8 11 17 7 家长 45 1 1 7 21 15
你能用更直观的方法来描述这些数据吗？
活动要求： 1.想一想：怎样解决这个问题，独立完成。 2.画一画：把你的方法在任务单上呈现出来。 3.说一说：完成后把你的想法分享给同学。
数量（块）
项目调查
调查周围同学、朋友视力情况与电子产品使用情况。
1.调查小学3－6年级各1个班同学，近视人数、发展程度 以及综合平均每天使用电子产品时间； 2.展开搜集数据、整理数据、描述数据、分析数据等整 个过程 3.直观清晰地呈现调查研究发现的问题；
信息窗一(复式条形统计图)-青岛版五年级数学下册教案
信息窗一（复式条形统计图）-青岛版五年级数学下册
教案
一、教学目标
1.了解复式条形统计图的含义和构成要素；
2.学会制作、阅读、解释复式条形统计图；
3.培养学生观察、分析、解决实际问题的能力。
二、教学准备
1.教师：制作好复式条形统计图的资料、PPT课件、黑板笔等；
2.学生：笔、本、直尺、计算器等。
三、教学过程
1.引入新知
1.板书“复式条形统计图”四个字，让学生说出自己对此的理解。
2.用PPT展示复式条形统计图，让学生观察后回答问题：这张图是什么样的图形？上面有哪些信息？
2.学习新知
1.介绍复式条形统计图的含义和构成要素，根据PPT展示边讲边示意。
2.让学生通过实际制作来掌握制作技巧，并通过例题巩固掌握。
3.随堂测试
提供一组数据，让学生根据所学知识制作出复式条形统计图，并解释这个图表传达了哪些信息。
3.拓展应用
1.将复式条形统计图应用于实际生活，让学生通过制作图表来分析问题并解决问题。
2.布置作业：根据老师提供的数据，自行制作出复式条形统计图，并解释图表传达了哪些信息。
四、教学反思
本课通过掌握复式条形统计图的制作以及应用实际生活中的问题来巩固掌握所学知识。
在教学过程中，老师需要注重让学生动手制作、实现知识运用。
同时，老师也要耐心解答学生的问题，及时发现学生的偏差并纠正。
在此过程中，学生也能够相互合作、促进学习。
《复式条形统计图》(教案)五年级下册数学青岛版
教案：《复式条形统计图》年级：五年级下册科目：数学教材版本：青岛版教学目标：1. 理解复式条形统计图的概念和作用。
2. 学会制作复式条形统计图，并能准确读取和分析数据。
3. 能够运用复式条形统计图解决实际问题。
教学重点：1. 复式条形统计图的制作方法。
2. 复式条形统计图的读取和分析。
教学难点：1. 复式条形统计图的制作方法。
2. 复式条形统计图的数据分析。
教学准备：1. 教师准备相关的教学材料和教具。
2. 学生准备相关的学习用品。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问或展示图片，引导学生回顾条形统计图的概念和作用。
2. 学生回答问题，展示对条形统计图的理解。
二、新课讲解1. 教师引入复式条形统计图的概念，并解释其与单式条形统计图的区别。
2. 教师通过示例，展示复式条形统计图的制作方法。
3. 学生跟随教师一起制作复式条形统计图，并理解其制作过程。
三、实践操作1. 教师给出一些数据，要求学生独立制作复式条形统计图。
2. 学生根据数据，制作复式条形统计图，并展示自己的作品。
四、数据分析1. 教师引导学生分析复式条形统计图中的数据，并提出问题。
2. 学生根据复式条形统计图，回答教师的问题，展示对数据的理解。
五、应用拓展1. 教师给出一些实际问题，要求学生运用复式条形统计图解决。
2. 学生根据问题，制作复式条形统计图，并得出解决问题的方法。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，并回顾复式条形统计图的概念、制作方法和数据分析。
2. 学生分享自己的学习心得和体会，提出对本节课的建议和意见。
教学延伸：1. 教师可以布置一些相关的练习题，巩固学生对复式条形统计图的理解和应用。
2. 学生可以自主选择一些实际问题，运用复式条形统计图进行数据分析和解决。
教学反思：本节课通过讲解、实践和数据分析，帮助学生理解复式条形统计图的概念和作用，并能够制作和读取复式条形统计图。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作和数据分析能力的培养，引导他们运用复式条形统计图解决实际问题。
复式条形统计图(教学设计)青岛版五年级下册数学
复式条形统计图（教学设计）青岛版五年级下册数学一、教学目标：1.理解复式条形图是一种用来展示数量关系的图表。
2.能够绘制和解读简单的复式条形图。
3.通过实际统计和绘制图表，培养学生的数学思维和科学素养。
二、教学内容：1.复式条形图的定义和构成要素。
2.复式条形图的绘制方法和解读方法。
三、教学重点：1.理解复式条形图的构成要素及其作用。
2.熟练掌握复式条形图的绘制方法及其应用。
四、教学难点：1.培养学生的绘制图表和解读图表的能力。
2.掌握不同类型的复式条形图的绘制方法和应用。
五、教学过程：1. 理解复式条形图的定义和构成要素。
1.通过课件或书本，介绍复式条形图的定义，即用一组平行的长条来表示多个数据之间的大小关系。
同时，强调复式条形图是一种用来展示数量关系的图表。
2.介绍复式条形图的构成要素，包括横轴、纵轴、条形、数据标度等，并且引导学生理解它们的作用和作用方式。
2. 复式条形图的绘制方法和解读方法。
1.强调复式条形图的制作过程需要从图形预备开始，包括册数、定标度、画坐标轴、绘制长方形和标注数据等。
2.通过示例，演示如何绘制和解读复式条形图，鼓励学生反复练习，并给予相应的指导和建议。
3. 绘制和解读简单的复式条形图。
1.将学生分为小组，组织小组内部进行统计，并通过学生之间交换数据的方式，让学生获得不同的数据，并进行统计。
2.指导学生将统计结果绘制成复式条形图，并通过小组内部展示，培养学生的绘制图表和解读图表的能力。
3.在小组之间交流、探讨和比较，进一步加深学生对复式条形图的理解和认识，同时培养学生的分析问题和解决问题的能力。
六、教学评价：1.通过课堂的练习和小组之间的交流，评价学生对复式条形图的理解和掌握程度。
2.利用随堂测试、期末测试等方式，考察学生的掌握程度和应用能力。
3.通过实际绘制和解读图表的方式，评价学生的数学思维和科学素养的提升程度。
七、教学反思：1.注重理论和实践相结合，采用课件、示例演示等方式，让学生更加直观地理解复式条形图的构成要素及其应用方法。
青岛版五年级下册数学教学设计：06-1-1(复式条形统计图)
青岛版五年级下册数学教学设计：06-1-1（复式条形统计图）一、教学目标1.掌握复式条形统计图的作用和基本表示方法；2.能够使用复式条形统计图统计数据，并从中获取相关信息；3.培养学生的数据观察能力和图表阅读能力。
二、教学重难点1.掌握复式条形统计图的作用和基本表示方法；2.能够从复式条形统计图中获取相关信息。
三、教学准备1.教学材料：教材《数学五年级下册》、复式条形统计图实例；2.教学工具：黑板、彩色粉笔。
四、教学内容及步骤1. 导入新知识（5分钟）通过提问了解学生对于数据和统计图表的了解情况，并介绍本节课将要学习的内容：复式条形统计图的作用和基本表示方法。
2. 理论讲解（10分钟）1.复式条形统计图的作用：用于比较多组数据的数量大小，能够一目了然地显示不同组之间的差异大小；2.复式条形统计图的表示方法：将各组数据数量用条形表示，每个条形代表不同的组，然后将同组数据相邻排在一起，组成一个矩形块。
3. 实例讲解（20分钟）1.以教材中的实例为例，引导学生认识如何绘制复式条形统计图；2.请学生先根据数据计算每个组的数据总量，再依次绘制每个组的条形，同时通过黑板上的示意图展示如何排列同组数据。
4. 练习操作（30分钟）1.给学生分发练习题，让他们自己计算数据总量并绘制复式条形统计图；2.教师可以在黑板上展示学生的绘图结果，并提供相对应的反馈和建议。
5. 总结评价（5分钟）1.教师介绍学生在本节课中的表现，包括优点和需要进一步完善的部分；2.教师可以鼓励学生在未来的学习中，多加练习和探索，逐步掌握各种类型的统计图表。
五、作业布置1.完成本节课的练习题；2.教师可以布置在现实生活中寻找不同类型的统计图表，并描述其基本特征和使用场景。
六、教学反思本节课通过导入新知识、理论讲解、实例讲解和练习操作等多种方式，让学生全面掌握了复式条形统计图的作用和基本表示方法。
整节课程的进展顺畅，学生表现不错，同时在总结评价环节中，教师也为学生的表现进行了细致的分析和指导，为以后的学习提供了积极的支持和鼓励。
青岛版小学数学五年级下册《复式条形统计图)》课件设计
据统计数据显示，英国中小学生近视率低于10%，且患近视年龄相对较晚。
控制电子产品使用 保证充足户外活动 全面视力健康检查
对比观察
巩固练习（一）
沃尔玛超市第一季度冰箱、取暖器销售统计
单位：台
100
89
90
80
76
70
60
50
40
35
30
20
10
0
一月
18
二月
冰箱 取暖器
48 19
三月
巩固练习（二）
15岁以上
25
20
15 10
5
2
0
10岁以下
7 10-12岁
21
13-15岁
15
15岁以上 年龄
探究要求：
1.便于比较 2.不用解释看得明白
温馨提示：可以在学具上写一写，画一画。
中小学学生学生与开始家患长近视开的年始龄患统计近图视的年龄统计家图长开始患近视的年龄统计图
人数（人）
2019年11月制
学生 图例
应用
用数据说话 — 客观事实
和数据对话
分析判断 预测趋势 科学决策
项目调查：
调查周围同学、朋友视力情况与电子产品使用情况。
1.调查小学3－5年级各1个班同学，近视人数、发展程度以及 综合平均每天使用电子产品时间； 2.展开搜集数据、整理数据、描述数据、分析数据等整个过程； 3.直观清晰地呈现调查研究发现的问题；
单位：人
120 115 110
105 100 102
100
中国四次人口普查男女比例统计图
117
106.3
106.74
100
100
100
五年级数学下册教案-8.1 复式条形统计图-教案
教案五年级数学下册教案-8.1 复式条形统计图教学内容：本课教学内容为五年级数学下册第8章第1节，复式条形统计图。
学生通过学习本课，能够理解复式条形统计图的概念，掌握其绘制方法，并能够运用复式条形统计图对数据进行比较和分析。
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解复式条形统计图的概念，掌握其绘制方法，并能够运用复式条形统计图对数据进行比较和分析。
2. 过程与方法目标：通过本节课的学习，学生能够培养观察、分析、归纳的能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲，提高学生的自主学习能力。
教学难点：1. 学生在绘制复式条形统计图时，如何正确表示不同的数据。
2. 学生在分析复式条形统计图时，如何进行数据的比较和推理。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、复式条形统计图示例。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮、直尺。
教学过程：1. 导入新课a. 利用PPT课件展示单式条形统计图，引导学生回顾其特点。
b. 提问：单式条形统计图只能表示一组数据，那么如何表示两组或多组数据呢？c. 引出复式条形统计图的概念。
2. 新课讲解a. 利用PPT课件展示复式条形统计图的示例，引导学生观察其特点。
b. 讲解复式条形统计图的绘制方法，包括确定横轴、纵轴、刻度、条形等。
c. 通过教学视频，演示复式条形统计图的绘制过程。
3. 案例分析a. 利用PPT课件展示一组数据，要求学生绘制复式条形统计图。
b. 学生分组讨论，合作完成绘制任务。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 练习巩固a. 利用PPT课件展示几组数据，要求学生独立绘制复式条形统计图。
b. 学生完成后，教师点评并总结绘制要点。
5. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，引导学生总结复式条形统计图的特点和绘制方法。
b. 强调复式条形统计图在实际生活中的应用价值。
板书设计：1. 复式条形统计图的概念2. 复式条形统计图的绘制方法a. 确定横轴、纵轴、刻度b. 绘制条形3. 复式条形统计图的应用作业设计：1. 请学生根据教材Pxx页的练习题，绘制复式条形统计图。