国际金融-教学考一体化
关于国际金融专业教育改革的思考
内容要有多元知识结构 总 的来讲 ， 时期经济和金 融全球化带 来 的后果 是 ， 新 经济
领域中对单一型国际金 融人才的需求将减 少 ， 随之增加的是对 那些既懂 管理 又通英语的复合型金融人才的需求 。
二 、 时 期 我 院 国 际金 融专 业 教 育 的 目标 定 位 新
融 专 业 的 专 业 建 设 与 人 才培 养 、 程 设 置 、 色教 学 等 方 面 的 课 特
思考。
一
、
新时期 国际金融专业教 育面临的市场环境
业基础课——专业课 ” 模式大相径庭 。很 显然 ， 国外的课程设置 的原 则是 ： 凡与就业没有直接关系 的课一概 不开。他们认 为大
学教 育的目地是直接面对和适应竞争十分激烈的就业市场 。而
１金 融机 构 多元化 及 金 融 机 构 改 革 的 不断 推 进 、
研 究 和 实践 ． 出 了四 个 方 面的 建议 ： 出 国 际金 融 专 业 建 设 提 指
目前 ， 国内很 多高校都设 置了国际金 融专业 ， 其培 养 目标 普遍定位在“ 培养应用型高级专 门人才” ， 上 我们学院 的定位也 是如此 。但面对新时期国际金融市场需求 ， 这个 目标定位就必 须加 以扩 大 。通过近 几年 来国际金 融专业学 生的就业形 势分
国际金融专业 的学生毕业后无非是两大去向 ： 一是就业 ， 二 是考 研。根据 中外 国际金融 专业课程设置 的对比可 以发现 ： 国 外的课程设 置为 ： 初级专 业 （ “ 及相 关专业 ）课一 高级 专业 专 课——实战专业课 ” 。这与我们学院开设的“ 公共基础课一
文将就新时期国际金融 专业面临的市场环境 ， 结合 自己近几年 的国际金融教 学实践 ， 谈谈关于 国际金融专 业培 养措 施的一些
谈高职《国际金融》课程教学改革
5谈高职《国际金融》课程教学改革黄丽娥（茂名职业技术学院经管系广东茂名525000）摘 要：在高职教育如火如荼发展的今天，《国际金融》课程已在多个高职院校经济管理类专业中开设，但是由于开设的时间并不长，对其教学规律还处在探索阶段，目前基本上还沿用本科院校的教学模式，所以存在侧重理论教学、对实践教学的重视程度不足和培养学生的动手和创新能力不足等问题。
本文从分析高职《国际金融》课程现行教学中普遍存在的问题分析入手，提出了解决建议对策和改革、创新方向。
关键词：国际金融；教学改革；实践教学；工学结合；职业能力中图分类号：G420文献标识码：A 文章编号：1000-9795（2010）01-0151-03收稿日期：6作者简介：黄丽娥，茂名职业技术学院经济管理系讲师，从事国际金融方向的研究。
《国际金融》课程是国家教育部确定的高等院校经济和管理类专业的一门核心课程和专业基础课。
国际金融作为研究国际间货币金融关系的一门学科，具有较强的理论性、实务性和时代性。
通过《国际金融学》课程的学习，可以提高对开放经济的认识，系统而扎实地掌握国际收支、国际储备、外汇与汇率、国际金融市场、国际货币体系等基本理论和基本原理；掌握外汇交易、外汇风险及管理和国际结算的基本技能和技巧，并在实际业务中进行一定的运用；了解我国涉外金融工作的方针、政策和法规，学会在实际工作和个人理财中加以实际运用。
20世纪80年代以来，随着全球经济一体化程度的日益加深，特别是随着我国加入世贸以后，国内金融市场正逐步开放，国际金融市场与国内金融市场呈现出联动性的趋势，国际金融对国内经济的影响力不容忽视。
因此，许多经济、金融部门需要大量金融人才。
国际金融课程在本科院校开设已有多年的历史，形成了它独有的教学特点和规律。
总体来讲是侧重理论，培养的是国际金融的应用型人才。
但是国际金融课程在高职院校开设的时间还较短，对于国际金融的教学改革还处于一个摸索前进的阶段，很多院校还沿用的本科院校的人才培养模式和教学模式。
全球化背景下的经济一体化 - 教案
全球化背景下的经济一体化教案1引言1.1全球化的定义和特征1.1.1全球化的概念解析1.1.2全球化的主要特征：资本、商品、劳动力和技术的跨国流动1.1.3全球化对世界经济的影响1.1.4全球化进程中的机遇与挑战1.2经济一体化的概念和类型1.2.1经济一体化的定义1.2.2经济一体化的主要类型：自由贸易区、关税同盟、共同市场和经济联盟1.2.3经济一体化的动因和目标1.2.4经济一体化对成员国的影响1.3全球化与经济一体化的关系1.3.1全球化推动经济一体化的进程1.3.2经济一体化作为全球化的一种表现形式1.3.3全球化与经济一体化的相互作用1.3.4全球化与经济一体化面临的共同挑战2知识点讲解2.1全球化对世界经济的影响2.1.1全球化促进国际贸易和投资的增长2.1.2全球化推动国际分工和产业结构的调整2.1.3全球化加剧全球经济的不平等2.1.4全球化带来的金融风险和危机传播2.2经济一体化的理论与实践2.2.1经济一体化的理论模型：关税同盟理论、共同市场理论2.2.2欧洲经济一体化的实践：欧洲联盟的发展历程2.2.3亚洲经济一体化的实践：东盟自由贸易区的建立与发展2.2.4经济一体化的实际效果分析2.3经济一体化的挑战与前景2.3.1经济一体化中的贸易摩擦和利益分配问题2.3.2经济一体化对非成员国的影响2.3.3经济一体化的政治经济挑战2.3.4经济一体化的未来发展趋势3教学内容3.1全球化与经济一体化的历史回顾3.1.1二战后全球化与经济一体化的兴起3.1.21990年代全球化与经济一体化的加速3.1.321世纪初全球化与经济一体化的新特点3.1.4全球化与经济一体化的未来展望3.2经济一体化的案例分析3.2.1欧洲联盟的案例分析3.2.2北美自由贸易区的案例分析3.2.3亚洲区域经济一体化的案例分析3.2.4案例分析对理解经济一体化的启示3.3全球化与经济一体化的影响评估3.3.1全球化与经济一体化对经济发展的影响3.3.2全球化与经济一体化对社会结构的影响3.3.3全球化与经济一体化对文化多样性的影响3.3.4全球化与经济一体化对环境的影响全球化背景下的经济一体化教案4教学目标4.1知识目标4.1.1让学生理解全球化的定义、特征及其对世界经济的影响4.1.2使学生掌握经济一体化的概念、类型及其动因和目标4.1.3帮助学生了解全球化与经济一体化的关系及其相互作用4.1.4让学生了解全球化与经济一体化面临的挑战和前景4.2能力目标4.2.1培养学生分析全球化对经济、社会、文化等方面影响的能力4.2.2提高学生从不同角度评估经济一体化的效果和影响的能力4.2.3培养学生运用理论知识进行案例分析和影响评估的能力4.2.4提高学生的批判性思维和解决问题的能力4.3情感态度价值观目标4.3.1培养学生对全球化和经济一体化的客观认识和批判性思考4.3.2提高学生对国际合作和全球治理的认识和尊重4.3.3培养学生的跨文化沟通能力和全球视野4.3.4培养学生的社会责任感和公民意识5教学难点与重点5.1教学难点5.1.1全球化与经济一体化的复杂关系和相互作用5.1.2经济一体化的理论模型和实际效果分析5.1.3全球化与经济一体化对经济、社会、文化等方面的影响评估5.2教学重点5.2.1全球化的定义、特征及其对世界经济的影响5.2.2经济一体化的概念、类型及其动因和目标5.2.3全球化与经济一体化的关系及其相互作用6教具与学具准备6.1教具准备6.1.1多媒体设备，用于播放全球化与经济一体化的相关视频和图片6.1.2地图，用于展示全球化与经济一体化的地域分布和影响6.1.3时间线，用于展示全球化与经济一体化的历史发展和未来趋势6.1.4案例分析材料，用于分析全球化与经济一体化的具体案例6.2学具准备6.2.1笔记本和笔，用于记录课堂内容和笔记6.2.2全球化与经济一体化的阅读材料，用于扩展学生的知识6.2.3案例分析指南，用于指导学生进行案例分析和影响评估6.2.4分析工具，用于帮助学生从不同角度分析全球化与经济一体化7教学过程7.1导入新课7.1.1通过播放全球化与经济一体化的相关视频或图片，引起学生的兴趣和关注7.1.2提出问题，引导学生思考全球化的定义、特征及其对世界经济的影响7.1.3分组讨论，让学生分享他们对全球化和经济一体化的了解和看法7.1.4引入教学目标，明确学生需要达成的学习成果7.2课堂讲解7.2.1讲解全球化的定义、特征及其对世界经济的影响7.2.2讲解经济一体化的概念、类型及其动因和目标7.2.3讲解全球化与经济一体化的关系及其相互作用7.2.4讲解全球化与经济一体化面临的挑战和前景7.3课堂活动7.3.1组织学生进行全球化与经济一体化的历史案例研究7.3.2安排学生进行全球化与经济一体化的案例分析7.3.3引导学生从不同角度评估全球化与经济一体化的影响7.3.4组织学生进行小组讨论，分享他们的分析和观点7.5作业布置7.5.1布置阅读作业，让学生进一步了解全球化与经济一体化的相关知识7.5.3布置小组作业，让学生合作完成关于全球化与经济一体化的影响评估报告7.5.4布置实践作业，让学生参与全球化与经济一体化的相关社会实践活动全球化背景下的经济一体化教案8板书设计8.1全球化的定义和特征8.1.1全球化的概念解析8.1.2全球化的主要特征：资本、商品、劳动力和技术的跨国流动8.1.3全球化对世界经济的影响8.1.4全球化进程中的机遇与挑战8.2经济一体化的概念和类型8.2.1经济一体化的定义8.2.2经济一体化的主要类型：自由贸易区、关税同盟、共同市场和经济联盟8.2.3经济一体化的动因和目标8.2.4经济一体化对成员国的影响8.3全球化与经济一体化的关系8.3.1全球化推动经济一体化的进程8.3.2经济一体化作为全球化的一种表现形式8.3.3全球化与经济一体化的相互作用8.3.4全球化与经济一体化面临的共同挑战9作业设计9.1全球化与经济一体化的历史案例研究9.1.1研究二战后全球化与经济一体化的兴起9.1.2分析1990年代全球化与经济一体化的加速9.1.3探讨21世纪初全球化与经济一体化的新特点9.1.4分析全球化与经济一体化的未来展望9.2全球化与经济一体化的案例分析9.2.1欧洲联盟的案例分析9.2.2北美自由贸易区的案例分析9.2.3亚洲区域经济一体化的案例分析9.2.4案例分析对理解经济一体化的启示9.3全球化与经济一体化的影响评估9.3.1全球化与经济一体化对经济发展的影响9.3.2全球化与经济一体化对社会结构的影响9.3.3全球化与经济一体化对文化多样性的影响9.3.4全球化与经济一体化对环境的影响10课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1反思教学目标的达成情况10.1.2反思教学难点和重点的处理方式10.1.3反思教学方法和教学过程的实施效果10.1.4反思学生的学习情况和参与度10.2拓展延伸10.2.1探讨全球化与经济一体化对全球政治格局的影响10.2.2分析全球化与经济一体化对发展中国家的影响10.2.3探讨全球化与经济一体化对全球环境可持续性的影响10.2.4分析全球化与经济一体化对全球治理的挑战和机遇重点关注环节补充和说明：1.教学难点与重点：全球化与经济一体化的复杂关系和相互作用，经济一体化的理论模型和实际效果分析，全球化与经济一体化对经济、社会、文化等方面的影响评估。
第四章 国际金融一体化
一、国际金融组织
世界银行集团
资金来源
银行股份。各成员国认缴，先交20%，自留80%。
上缴的2%是黄金或美元，18%为本币。 自留部分当世行资金困难时，方要求成员国以黄金、美 元或世行需要的货币支付。
借款。世行的主要资金来源，70%以上资金来源 于债券发行。 转让债权、业务净收益、收回贷款。
2
一、国际金融组织
国际货币基金组织
基本职能
监察成员国的汇率政策、货币兑换方面是否遵守 行为准则。 向国际收支困难的成员国提供临时性资金协助， 避免其采用不利于其他国家经济发展的经济政策， 确保全球金融制度运作正常。 为国际货币问题的磋商和协作提供方法。
避免竞争性货币贬值 消除阻碍国际贸易的外汇管制 稳定国际汇率
6
一、国际金融组织
国际货币基金组织
组织架构
二十四国集团
77国集团中的24个参加国际货币基金组织和世界银行成 员国组成 。 77国集团（Group of 77）是一个为扭转发展中国家 在国际贸易中被动地位的经济组织，于1964年成立。 中国不是77国集团成员。 宗旨：为发展中国家在国际金融与货币领域内协调立场 和政策，制定发展中国家关于国际货币制度改革、债务 问题与资金转移等重大问题的共同政策和方针。
贷款对象：有偿还能力的发展中国家成员国，它们属于经 济和社会发展水平较高的发展中国家。
成员国官方、国营企业、私营企业。若借款人不是政府，则 要政府担保。 用于工业、农业、能源、运输、教育等诸多领域。 一般需要一年半到两年的时间。
17
(2019秋更新版)最新国家开放大学电大《金融发展史》教学考一体化网考作业题库及答案
（2019秋更新版）最新国家开放大学电大《金融发展史》教学考一体化网考作业题库及答案100%通过2019秋开始电大把《金融发展史》纳入“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、多选题、判断题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
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单选题1.两晋时期出现“文”和“贯”两个货币单位，二者之间的关系是（）。
（1.00分）D. 1贯 = 1000 文2.最早铸造年号钱的朝代是（）代。
（1.00分）B. 唐3.按出现的先后顺序，下列出现最早的是（）信用。
（1.00分）A. 政府4.我国汇兑业务最早的发生是（）。
（1.00分）D. 唐朝的飞钱5.“称提之术”是宋代有关（）的管理办法。
（1.00分）B. 纸币发行和流通6.汉代的五铢钱由（）统一铸造。
（1.00分）D. 上林三官7.开元钱在流通时间、流通范围和影响上甚至超过了五铢钱，共流通超过了约（）年，流通范围远及中亚、朝鲜半岛、日本、越南和东南亚等地区。
（1.00分）D. 13008.隋朝时政府放款是在各府县拨付一些钱叫（）。
（1.00分）A. 公廨钱9.公元前3000年，长江流域一些粮食商人在运输中常采用“分舟运米”的办法，这是（）起源的最早实例。
（1.00分）B. 水险10.货币的出现主要是因为（）的需要。
（1.00分）B. 交换11.通宝钱是以通宝（或元宝、重宝）为钱名的钱币，改变了过去的旧制，而以（）为主要标志，在流通中取代了五铢钱。
（1.00分）C. 帝王年号12.“宝货制”是王莽推行的货币制度改革措施之一，以币制（）闻名于史。
（1.00分）A. 繁琐13.三国时期曹魏政权沿用（）钱。
国家开放大学会计专科《金融市场》教学考一体化2022秋期末试题与答案
国家开放大学会计专科《金融市场》教学考一体化2022秋期末试题与答案国开会计专科《金融市场》教学考一体化试题与答案温馨提示：国开会计专科《个人理财》教学考一体化试题与答案，是按分类（单选题、多选题和判断题）声母的顺序排列的，抽到“我要考试”后，按每题第一个字的声母查找，极快又准确，考试分数到90%以上。
单选题1、（）属于一级市场。
C.发行市场2、（）的出现标志金融市场的萌芽。
B.货币3、（）的出现标志着现代金融市场的初步建立。
D.银行4、（）是现代经济的核心。
C.金融5、（）是一种契约性金融机构。
B.养老金基金6、（）是支付证券。
C.支票7、（）在公司盈余分配，排在后面。
D.普通股8、（）在某些方面更能吸引储蓄者、银行和投资者。
B.银行承兑汇票9、（）不是政府短期债券市场特征。
A.面额大10、（）交易主要发生在证券商和投资者之间。
C.第三市场11、（）是分配土地、劳动与资本等生产要素的市场。
D.要素市场12、（）是股票场外交易最主要和最典型的形式。
D.店头市场13、（）是金融市场上传统的投资者和资金供给者。
C.家庭14、（）是经济活动中最大的资金需求者。
B.企业15、（）是指金融资产在转换成货币时，其价值不会蒙受损失的能力。
B.流动性16、（）需要由债券发行者承担发行失败的风险。
B.债券代销17、（）一般用于同城结算。
B.本票18、（）由出票人签发，要求付款人按约定的付款期限，对指定的收款人无条件支付一定金额的票据。
C.汇票19、（）不属于股票非公开发现方式。
A.向广大投资者推销20、（）对股价变动影响最大，也最直接。
B.利率21、（）是外汇交易中能够促进实现公平竞争公正快速交易，同时实现资金合理配置的机制。
D.效率机制22、（）对保险标的不具有保险利益，保险合同无效。
D.被保险人23、（）是浮动汇率制。
A.牙买加体系24、（）期权合约的价值取决于敲定价格（或执行价格）与基础资产价格在一段时间内的平均值的比较。
金融类——国际金融专业教学标准630202
高等职业学校国际金融专业教学标准一、专业名称（专业代码）国际金融（630202）二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力三、基本修业年限三年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别或技术领域举例证书举例财经商贸大类（63）金融类（6302）货币金融服务（66）资本市场服务（67）保险业（68）其他金融业（69）银行服务人员（4-05-01）证券服务人员（4-05-02）保险服务人员（4-05-04）其他金融服务人员（4-05-99）银行柜员客户经理理财经理大堂经理客户服务专员国际结算专员暂无五、培养目标本专业培养理想信念坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的职业道德、工匠精神和创新精神，具有较强的就业能力、一定的创业能力和支撑终身发展的能力；具有一定的国际市场意识和国际交流能力，掌握国际金融的基本知识和技术技能，面向金融行业基层机构的国际业务和涉外服务岗位，能够从事银行柜员、客户经理、理财经理、大堂经理、客户服务专员、国际结算专员等工作的高素质技术技能人才。
六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。
（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力；4.具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
高职国际金融专业课程体系的开发和创新
高职国际金融专业课程体系的开发和创新摘要：为了加强职业院校学生实践能力、职业技能和可持续发展能力的培养，满足金融行业对国际金融专业人才的需要，国际金融专业课程体系的开发和创新同样要求有新的思路和规划，文章在该方面做出了一些有益的探讨。
关键词：技能培养高职国际金融专业工学结合内容模块化中图分类号:g642.0文献标识码:a文章编号:1004-4914（2012）09-114-02《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养，高度重视实践和实训环节教学，大力推行工学结合、校企合作的培养模式。
适应这一要求，国际金融专业课程的规划、建设和教学应当坚持“能力本位”，进行课程体系的开发和建设。
一、国际金融专业课程体系的开发和创新的意义1.市场的呼吁。
目前，纵观我国的商业银行，从大银行到中小股份制银行，几乎家家都有相当分量的国际金融结算、担保、融资、理财、外币兑换等等业务，这些业务和相应的岗位需要学校培养和提供有国际金融知识和专业技能的人才。
2.专业人才的行业要求。
据了解，金融企业需要具有一定金融理论水平和金融专业技能、具有较强分析问题和解决问题能力、能够胜任特定金融服务岗位的高素质金融专才；需要知识结构合理、金融专业技能过硬、能够胜任多个金融服务岗位的高素质金融通才。
3.强调技能培养是实现高职教育目标的手段。
高职教育的目标是培养并向社会输送高技能的专业应用型专门人才,他们必须具备一定的知识和理论功底、良好的职业素养以及熟练的专业技能，这些都需要通过实训教学达成，国际金融专业也不例外，国际金融专业技能的培养必须放在重要的位置。
二、国际金融专业课程体系目前存在的问题1.课程设计脱离现实，与市场相脱节。
课程设计的关键是体现市场的需要，行业的要求，专业的特征，原来的课程却注重学科的建设和系统完善，知识性强，实践性和市场适应性差。
2.国际金融课程普适性低。
如原教学规划偏重于国际贸易和金融专业，没有考虑到本地区国际金融业务还不发达和农村银行网点几乎没有国际金融业务的事实，对金融专业基本知识和业务技能考虑不足，学生知识结构不完整，基本技能不全面，对各种金融专业工作所需要的知识和技能的准备，缺乏普遍适应性。
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1.金本位制是以（）作为本位货币的货币制度。
（2.00分）A. 金汇兑B. 金块C. 白银D. 黄金2.国际收支平衡表按照（）原理进行统计纪录。
（2.00分）A. 复式记账B. 收付记账C. 单式计帐D. 增减记账3.发达国家一般采用鼓励资本（）的政策。
（2.00分）A. 输出B. 输入C. 外流D. 投资4.外汇管制法规生效的范围一般以（）为界限。
（2.00分）A. 外国领土B. 本国领土C. 世界各国D. 发达国家5.黄金点（Gold Pcint）又称（）。
（2.00分）A. 黄金输送点B. 铸币平价C. 黄金输入点D. 黄金输出点6.在金本位制瓦解之后，各国实行（）制度。
（2.00分）A. 金银复本位B. 信用C. 纸币D. 货币7.购买力平价只有两国货币的购买力所决定的（）。
（2.00分）A. 外汇B. 汇率C. 利率D. 价格8. 广义的外汇指一切以外币表示的（）。
（2.00分）A. 金融资产B. 有价证券C. 外汇资产D. 外国货币9.目前的国际货币主要为（）。
（2.00分）A. 英镑B. 美元C. 马克D. 日元10.汇率又称（）。
（2.00分）A. 汇价B. 比例C. 价格D. 比价11.在金本位制下，汇率决定于（）（2.00分）A. 金平价B. 黄金输送点C. 汇价D. 铸币平价12.居民是（）概念。
（2.00分）A. 法律学B. 经济学C. 贸易学D. 金融学13.狭义的外汇指以（）表示的可直接用于国际结算的支付手段。
（2.00分）A. 利率B. 汇率C. 外币D. 货币14.国际储备石油一国货币当局持有的各种形式的（）。
（2.00分）A. 资产B. 本币C. 外币D. 资金15. （）储备是国际储备的典型形式。
（2.00分）A. 在基金组织的储备头寸B. 特别提款权C. 外汇D. 黄金16.外汇管制经常与其他（）调节一同运用。
（2.00分）A. 国际贸易B. 国际投资C. 国际收支D. 国际信用17.外汇管制是政府干预经济生活的一种（）。
（2.00分）A. 缓冲政策B. 必要条件C. 政策工具D. 有效措施18.各国政府可以根据本国的需要调整纸币的（）。
（2.00分）A. 黄金输送点B. 铸币平价C. 金平价D. 购买力平价19.金融国际化程度较高的国家，可采用弹性（）的汇率制度。
（2.00分）A. 较大B. 中等C. 较小D. 适当20.国际货币基金要求会员国（）外汇管制。
（2.00分）A. 解除B. 放松C. 适当放宽D. 加强1.购买力平价可分为：（）（2.00分）A. 相对购买力平价B. 金平价C. 铸币平价D. 绝对购买力平价2.我国调节国际收支的政策措施主要有（）等。
（2.00分）A. 外汇计划B. 外贸计划C. 汇率政策D. 税收政策E. 信贷政策3.狭义的外汇包括以下外币表示的（）等。
（2.00分）A. 邮政储蓄凭证B. 支票C. 汇票D. 银行存款凭证E. 本票4.目前国际货币主要为美元，此外还有（）。
（2.00分）A. 日元B. 马克C. 英镑D. 里拉E. 法郎5.黄金输送点中的费用包括：（）。
（2.00分）A. 保险费B. 检验费C. 包装费D. 运费6.汇率制度有两种基本类型，它们是：（）汇率制。
（2.00分）A. 一篮子B. 钉住C. 固定D. 浮动7.广义的外汇包括：（）。
（2.00分）A. 外国货币B. 外币有价证券C. 其他外汇资金D. 外币支付凭证E. 特别提款权8.根据国际结算业务中的汇款方式，汇率可分为（）汇率。
（2.00分）A. 票汇B. 本票C. 有价证券D. 买入E. 卖出9.净误差和遗漏发生的原因包括（）。
（2.00分）A. 时间差异B. 重复计算C. 漏算D. 人为隐瞒E. 资本外逃10.各国政府可以选择的国际收支调节手段包括：（）等措施。
（2.00分）A. 货币政策B. 外汇缓冲政策C. 财政政策D. 汇率政策E. 直接管制11.外汇管制所针对的物包括：（）（2.00分）A. 外币有价证券B. 黄金、白银C. 外币支付凭证D. 外国钞票12.出口商在申请出口许可证时，要填明出口商品的（）。
（2.00分）A. 币种B. 价格C. 数量D. 规格E. 金额13.影响汇率变动的主要因素。
（）（2.00分）A. 物价B. 心理预期C. 经济增长D. 汇率E. 利率14.在市场经济可以选择的国际收支发生作用的过程中，（）等变更量的变光滑可能给一国经济带来消极影响。
（2.00分）A. 工资B. 汇率C. 利率D. 就业E. 价格15.国际储备应满足三个条件（）。
（2.00分）A. 流动性B. 普遍受益性C. 盈利性D. 安全性E. 官方持有性16.国际收支差额通常包括（）差额。
（2.00分）A. 贸易B. 基本C. 综合D. 官方结算E. 经常17.根据货币的购买力，汇率又可以分为（）汇率。
（2.00分）A. 远期B. 实际C. 即期D. 套算E. 名义18.外汇管制的活动包括：（）（2.00分）A. 外汇借贷B. 外汇转移C. 外汇收付D. 外汇买卖19.贸易管制包括：（）等非关税壁垒。
（2.00分）A. 关税政策B. 包装C. 卫生D. 进口许可证E. 进口配额20.汇率变动对国内经济的影响包括：（）（2.00分）A. 物价B. 利率C. 就业D. 产量21.目前，世界上完全实行自由兑换的货币有（）。
（2.00分）A. 英镑B. 日元C. 马克D. 美元22.外贸计划包括外贸（）及其他计划。
（2.00分）A. 收购B. 进口C. 出口D. 外汇收支E. 调拨23.储备的盈利性是指储备资产给持有者带来（）等收益的属性。
（2.00分）A. 红利B. 利润C. 利息D. 债息E. 股息24.一国政府国际储备结构的基本原则是统筹兼顾各种储备资产的（ABC）性。
（2.00分）A. 安全B. 流动C. 盈利D. 效益25.凡采取下述外汇管制措施的国家均被视为实行复汇率制（）。
（2.00分）A. 课征外汇税B. 给予外汇津贴C. 官方汇率背离市场汇率D. 鼓励出口1.我国引进外资在中国创办企业，这些企业大都是（）。
（2.00分）A. 进口创汇型B. 进口导向型C. 出口导向型D. 出口创汇型2.牙买加体系设想，在未来的货币体系中，以（）为主要的货币资产。
（2.00分）A. 美元B. 特别提款权C. 白银D. 黄金3.国际公认负债率数值是（）%。
（2.00分）A. 25B. 50C. 75D. 1004.1997年下半年由（）贬值开始引起亚洲金融危机，最终演变为冲击全球的金融动荡。
（2.00分）A. 韩元B. 日元C. 英镑D. 泰铢5.（）对西方国家20年代的经济恢复和发展起到了积极的保证作用。
（2.00分）A. 国际金汇兑本位制B. 国际银本位制C. 国际复本位制D. 国际金本位制6.从历史上看，最早出现的国际货币制度是（）。
（2.00分）A. 国际金本位制B. 国际复本位制C. 国际银本位制D. 金汇兑本位制7.布雷顿森林协定的主要内容之一是建立永久性德国哦际金融机构，即（），对国际货币事项进行磋商。
（2.00分）A. 国际复兴开发银行B. 世界银行C. 国际货币基金组织D. 国际开发协会8.资本国际流动更多采用的是（）形式。
（2.00分）A. 浮动利率贷款B. 固定利率债券C. 固定利率贷款D. 浮动汇率债券9.国际间接投资即国际（）投资。
（2.00分）A. 债券B. 股票C. 股权D. 证券10.1973年，布雷顿森林体系瓦解，多国货币纷纷实行（）。
（2.00分）A. 单一汇率制B. 固定汇率制C. 浮动汇率制D. “双挂钩”制11.世界上最早取消复本位制的国家是（）。
（2.00分）A. 美国B. 德国C. 日本D. 英国12.怀特方案是（）财政部长助理起草的“稳定基金方案”。
（2.00分）A. 美国B. 英国C. 德国D. 法国13.布雷顿森林体系崩溃的直接原因是（）。
（2.00分）A. 发达国家纷纷采用浮动汇率制B. 美国黄金储备减少C. 美国全面经济逆差D. 特别提款权的出现14.第二次世界大战以后，建立了以（）为核心的布雷顿森林体系。
（2.00分）A. 黄金B. 外汇C. 美元D. 英镑15.布雷顿森林协定的特点之一是，它一个是全球性的（）。
（2.00分）A. 国际复本位制B. 国际金汇兑本位制C. 国际银本位制D. 国际金本位制1.我国利用外资的方式主要有（）。
（2.00分）A. 发行国际债券B. 国际信贷C. 外商直接投资D. 利用外资2.金融创新的范畴应该包括（）。
（2.00分）A. 新的金融机构B. 新的交易技术C. 新的金融制度D. 新的金融工具E. 新的金融市场3.一国外债是否合格，主要参考指标是（）。
（2.00分）A. 负债率B. 偿债率C. 债务率D. 贷款率4.直接投资方式为（）。
（2.00分）A. 补偿贸易B. 中外合作C. 中外合资D. 外商独资5.资本国际流动的国际协调方案包括（）方案。
（2.00分）A. 汇率目标区B. 米勒C. 威廉姆斯D. 托宾税6.下列各项中呢斜向可是为直接投资（）。
（2.00分）A. 派送管理和技术人员B. 提供了技术C. 共给原材料D. 在资金上给予支持E. 购买其产品7.短期资本国际流动的形式包括（）。
（2.00分）A. 现金B. 股票C. 国库券D. 活期存款8.私人投资主体包括（）。
（2.00分）A. 银行B. 个人C. 其他民间投资D. 机构投资者E. 企业9.布雷顿体系的基本内容是（）。
（2.00分）A. 利率上下浮动不超过10%B. 世界货币制度以美元——黄金为基础C. 美元与黄金挂钩D. 实行可调控的固定汇率E. 各国货币与美元挂钩10.金融危机爆发时的表现主要有：（）（2.00分）A. 资本外逃B. 股票市场暴跌C. 市场利率急剧下降D. 银行支付体系与混乱1.官方融资往往是政府间带有政治色彩的合作行为。
（2.00分）错误正确2.资本流动本身不会促成经济形式的变化和金融危机的爆发。
（2.00分）错误正确3.布雷顿森林体系的崩溃原因是美国偶然发生的经济危机。
（2.00分）错误正确4.美元信誉与美元国际清偿力二者不可兼得的矛盾即是著名的特里芬难题。
（2.00分）错误正确5.牙买加体系下各国可以自主地选择汇率制度的安排。
（2.00分）错误正确6.国际开发协会，又称第二世界银行。
（2.00分）错误正确7.布雷顿森林体系是指以美元为核心，可调整的浮动汇率制。
（2.00分）错误正确8.国际复本位制正常运行的必要条件是金银之间保持固定比价。
（2.00分）错误正确9.政府国际投资的目的一般是为了取得利息和利润。
（2.00分）错误正确10.国际公认的负债率的警戒线为10%。