2020年高三英语复习的教学计划
2020本学期高三英语教学计划(15篇).doc
本学期高三英语教学计划第1篇：高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮忙学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做：1.保质保量做好群众备课要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和群众的智慧，那只可是是一句空话而已。
群众备课要做到：群众研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。
大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。
分工合作，主要是备课和收集资料分工。
2.复习与学新课相结合高三不一样于高一、高二年级，在学生不断理解新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。
们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊状况给学生练习。
同时在教学过程中，精选精泛读材料。
们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量。
透过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。
教师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。
3.精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，们教师就应精选练习。
选的题目就应具有典型性，系统性，透过做题帮忙学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。
教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。
阅读材料除了们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为基础，用好这两套练习，因为《英语周报》上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。
每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。
《38套高考模拟试题汇编》上的试题有必须的难度，们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战潜力。
4.加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练仅有多听多练才可能有好的成绩。
2020年关于高三英语教学计划
关于高三英语教学计划本学期我继续担任高10级4班及6班的英语教学工作。
为了更好的进行教学，特制定此教学计划，以促进教学工作。
以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。
认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息，密切关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。
联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。
一、总体思路1.仔细研读考纲和上一年的高考试卷，认真分析，确定目标，做到心中有数，眼中有生，手中有法。
2.夯实基础，突破词汇瓶颈，提高英语综合能力和考试技巧，争取在高考中有好成绩。
3.复习为主，考试为辅，以考试成绩促进下一步复习，形成竞争机制，注意多激励；讲练结合，精讲多练，向错误学习来避免下一次的错误，强调反思和领悟。
二、时间安排经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮复习。
这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。
同时对学生进行语法专项技巧的指导。
资料采用步步高《高考英语专题辅导和训练》。
后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。
第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。
三、教学内容世纪金榜24个单元，学生双语报约20期（重点班的+10；普通班强化学业水平词汇）计划每周完成世纪金榜一个单元（unit），包括对前面的回顾。
四、高三英语教学计划具体安排1、词汇及拓展词汇/词组的四会，随堂听写检测，相互订正，上交存档。
采用亿新词汇教学法。
2、细读世纪金榜资料内容，尤其是英文句子部分，词不离句，最好能让学生背掉；重点讲解例题、难题，解惑答疑，重点关注词组，背掉词组。
2020年第二学期高三英语教学计划3篇
2020年第二学期高三英语教学计划3篇2020年第二学期高三英语教学计划3篇时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，我们又将奔赴下一阶段的教学，请一起努力，写一份教学计划吧。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编整理的2020年第二学期高三英语教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
2020年第二学期高三英语教学计划篇1一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）教学内容主要以《名师伴你行》这本教学用书为主，教师应根据各班学生的情况穿插必要的课外练习。
并加强对英语语法专项的复习，在一定时间内穿插高考试卷的练习和讲解。
二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）本届学生虽然已经过两年半的高中英语学习，但情况仍不乐观，文理科仍有一定距离，体现在基础欠扎实，完形填空、阅读理解、书面表达等综合能力堪忧，学生花在英语学科上的时间还是甚少，尤其是理科班学生。
所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲和练的效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、教学目的要求根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，我们备课组的老师将群策群力，不断寻找新途径，去解决备考过程中出现的问题，从而提高高三年级复习课的效率和学生英语语言的综合运用能力。
四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施1.狠抓词汇教学对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。
我们打算把词汇复习穿插在单词、词组的默写中进行，并进行词汇与短语的选择练习。
2.夯实语法基础重视语法基础知识，紧扣高考考点，既要注重语言形式，也要注重语意内容和运用。
重点放在情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词性从句，定语从句，状语从句，非谓语动词的专项指导，提高单项选择的解题技巧。
计划在授课时结合《名师伴你行》进行语法复习。
3.加强语篇训练，进行限时阅读高考十分注重考查学生的阅读能力，完型填空和阅读理解比分较大。
2020届高三英语一轮复习计划
2020届高三英语一轮复习计划
适用于二级以下达标校
一、存在问题：
本届学生由于在高一和高二实施分层走读，造成教学进度各异，学生英语基础进一步拉大，（英语）优生更优，学困生更难以自主、高效地学习。
这让新接手的高三老师不知以何为基点对学生（高三不进行分层教学了）进行授课。
二、解决对策：
1.不仅备好所谓知识，而且更要备好学生。
2.每一节课都要让各类学生学有所获，不断进步。
3.适当对目标生开开小灶。
三、重点落实项目：
1.复习进度，课本就复习到Book6,同时兼顾各主要语法。
2.每节课除了对单元重点知识进行点拨，还要相应习题巩固、及时讲评及词汇过关。
3.每周作业安排:
a 英语周报一张
b.词汇、句型测试，过关
c.语法训练，验收
4.听力训练，每周二，周四，周六傍晚，每篇材料及时听两遍，先泛听，后精听（不懂就看原文，或可看着听力原文文
档，模仿）
5.在抓双基的同时，坚持阅读训练，并进行解题思路和方法指导。
在讲解时让学生注意固定搭配、长难句的分析、做题方法及感悟——如：顺序性，均匀性等。
6.督促学生做好错题集，免得一错再错，因这是学习之大忌。
7.课后，除了老师反思，学生也可及时梳理，归纳和巩固。
8.不时教导学生学习贵在坚持。
四、复习教学进度安排表（略）。
2024年高三英语教学计划样本(四篇)
2024年高三英语教学计划样本离高考还有一百多天，高三英语复习也进入了紧张阶段。
在接下来的这个学期，我会合理安排时间，紧跟教学进度，做好复习工作。
具体安排如下：一、早自习对学生的影响很大，如果能合理应用，能够对学生起到很大的帮忙。
所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理安排每个早自习，与学生共同奋斗。
二、对于作业，我尽量做到每一天一练，试卷全批全改，并在每次考试后及时统计分析，掌握学生的学习情景，并逐一分析错误原因。
三、教学方面，我会紧跟备课组的安排，抓进度，抓质量。
分阶段有重点地对学生进行操练。
具体措施如下：1、____月份即将迎来第二次高考听力，在____周，我会紧抓听力练习，让学生养成良好的听力习惯，并对学生较弱的方面进行强化训练。
2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而学生在这方面也是最弱的，所以平时要加强学生阅读完形的训练，每一天两篇阅读一篇完型，并及时校对。
3、写作是学生的另一薄弱环节，而写作的提高也是长年累月积累的结果。
所以平时课堂练习中要注重学生的写作本事，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好学生的写作基础。
然后再分专题地对学生进行专门的写作训练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误，并让其自我改正以避免下次重犯。
4、对于高三的学生来说，考试是必要的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的办法。
在每个单元复习之后，我会进行单元测试，每个模块结束后，进行模块复习考试，以此来巩固学生平日所学。
总之，我会尽最大努力与学生共同进退！2024年高三英语教学计划样本（二）一、指导思想依据《高考英语考试说明》和新课程标准，立足学生实际，以集体备课为主要平台，通过每位教师的相互学习，自我提升来进一步优化课堂教学，夯实学生基础知识;以月考和一二三统为加油站，查漏补缺，培优补差，促进全体学生英语学科语言运用能力的步步提升，顺利通过高考的选拔。
二、学情分析学生存在的问题是：基础知识不扎实，表现在词汇积累不够，句子结构混乱;阅读能力差，表现在阅读与完形的失分现象普遍;语言运用能力差，表现在完成句子和作文得分较低。
高三英语复习教学计划（通用11篇）
高三英语复习教学计划（通用11篇）高三英语复习教学计划（通用11篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们迎来了新的学习生活，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的高三英语复习教学计划（通用11篇），欢迎阅读与收藏。
高三英语复习教学计划1一、具体情况分析及目标上学期联考，17班通过率66.67%，18班通过率42.55%。
平均分为93.12分和83.77分。
与两个班相比，18班的英语成绩相对较弱，但总的来说，两个班的学生英语学习情况并不乐观。
主要问题是：语言基础知识不扎实，语言综合应用能力差，试卷尤其是完形填空阅读损失严重，改错题出错较多，写作语言不规范，用词明显不尽如人意，违规现象多，部分学生英语学习不好。
这学期的目标任务是尽量缩小与同级学校的差距，争取在最后的联考中保持三比二。
二，教学内容和要求这学期，我们需要用英语sb教1-10单元，然后我们将进行第一轮复习。
教第三册时，要注意前后知识的衔接，增强主要知识的系统性；第一轮复习重点是帮助学生全面系统地掌握高中阶段所学的英语基础知识(重点是词汇和语法)，巩固学生基础，把握中学阶段促进学习的难点，进一步巩固尖子生，为第二轮复习打好基础，重点是“提高学生的专项解题能力和综合语言应用能力，培养学生的应试技能”。
三，课堂教学的特殊原则1、坚持“以学生为中心”的原则在教学过程中，要坚持少讲多练，力求在习题评价过程中做到“三讲三讲”，即明确重点、难点、疑点；学生不说话可以自己解决，听不懂就不说话。
对于基础知识问题，要先练后讲，每次讲都练，讲完再练。
2、坚持“主要矛盾”原则班上的学生缺乏词汇掌握，影响了其他个人成绩的提高。
因此，学生的词汇积累和阅读能力的提高总是被放在最重要的位置。
通过单词循环记忆和长期阅读训练，帮助学生扩大词汇量，拓宽知识面，注重提高概括、推理和长句理解能力。
四、总体安排1、8-10月，完成了第三册第一单元-第十单元的新课教学，并结合《三维设计》进行了第一轮复习和语法复习。
2020年度高三英语教学准备计划
2020年度高三英语教学准备计划为了确保2020年度高三英语教学的质量和效果，特制定本教学准备计划，旨在明确教学目标、优化教学内容、创新教学方法、加强教师队伍建设、提高教学管理水平和教学资源利用效率。
一、教学目标1.1 知识与技能- 巩固和拓展高中英语教材知识点，确保学生掌握全部必修和选修课程内容。
- 加强听说读写技能训练，提高学生英语综合运用能力。
- 培养学生的英语思维能力和跨文化交际意识。
1.2 过程与方法- 采用任务型教学法，引导学生主动探究、合作学习，提高学生自主学习能力。
- 运用现代教育技术手段，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学效果。
1.3 情感态度与价值观- 激发学生学习英语的兴趣，增强学生自信心，培养学生积极向上的学习态度。
- 强调英语在全球化时代的重要性，培养学生的国际视野和民族自豪感。
二、教学内容2.1 教材内容- 按照高中英语教材，系统地复习和巩固所学知识。
- 针对高考要求，强化重点、难点和考点，进行有针对性的辅导。
2.2 课外拓展- 阅读和分析历年高考英语真题，了解高考命题趋势和规律。
- 推荐优秀英语报刊、杂志和网络资源，扩大学生的英语阅读量。
三、教学方法3.1 课堂教学- 采用启发式、讨论式教学方法，激发学生思维，提高课堂参与度。
- 创设真实的语言环境，进行角色扮演、情景对话等实践活动。
3.2 辅导与检测- 定期进行单元测试和模拟考试，及时了解学生的学习情况，针对性地进行辅导。
- 组织学生参加各类英语竞赛和活动，提高学生的英语实践能力。
四、教师队伍建设- 加强教师培训，提高教师教育教学水平。
- 开展教学研讨活动，促进教师之间的经验交流和合作。
五、教学管理- 完善教学计划和进度安排，确保教学内容和方法的落实。
- 建立健全教学质量监控和评估体系，提高教学质量。
六、教学资源利用- 充分利用学校图书馆、网络资源等，为学生提供丰富的学习资料。
- 鼓励学生自主制作和分享优秀的学习资源，提高学习效率。
优质】2020年高三英语第一轮复习计划
优质】2020年高三英语第一轮复习计划2020年高三英语第一轮复计划指导思想：本复计划以《高考英语考试说明》和新课程标准为依据，立足学校实际，转变教学观念，分层次教学，以学生为中心，以教促学，注重基础，强化自主、合作、探究式研究，夯实基础，培养能力，打造高效课堂，关注高考动态，积极收集有用材料。
复内容：1.完成必修1-8的复。
2.完成基础语法的复。
具体备考措施：1.在第一轮复中，全面系统地掌握高中所学的英语基础知识，重点是词汇和语法的夯实。
建议学生建立错题集，以便更好地巩固自己的薄弱点。
2.抓好几个常态化，包括听力练常态化、定时训练常态化、集体备课常态化。
3.降低教学起点，面向全体同学。
根据不同层次的班级确立切实可行的起点，使各个层次的同学都能学到东西，打造有效课堂。
4.加强教学反思，追求高效课堂。
通过反思教学活动中存在的问题，及时调整教学，精心备课和设计课堂的教学程序，精心选择和评讲试题，及时批阅学生做的联系，讲解学生做错的题目。
5.加强集体备课，完善教学环节。
备课组的老师要团结协作，打整体战，每周四的第一节为周集体备课的时间，每天晚上的第一节课是每天的备课时间。
利用备课时间，精心选择材料，不断反思，探讨合理高效的复方法，提高教学质量。
6.研讨“新考点”。
通过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出新旧内容的变化，在教学中适时调整。
通过对往年高考题，尤其是山东高考题的研究，感知内里的要求，在教学中加强方法的点拨。
本复计划旨在帮助学生全面系统地掌握高中英语基础知识，夯实基础，提高能力，打造高效课堂。
同时，我们也要关注高考动态，积极收集有用材料，为学生取得优异成绩提供保障。
我们的备考以课本为基础，同时加强学生能力的培养，扩大词汇量，并穿插听力和词汇练。
我们着重夯实学生对基础词汇、短语和句型的掌握，并注意查漏补缺。
我们将训练学生听力、完形、语法、阅读理解、写作和阅读表达的技能，有的放矢。
在本届高三的备考过程中，我们要研究和借鉴上一届高三的成功经验，结合我校的实际情况，认真、严谨、合作、有效地组织好复工作，力争在明年的英语高考中取得佳绩。
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高三英语复习的教学计划
复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。
为了有效地进行复习，更好地制定计划，首先我们必须明确复习的任务。
我们说，复习的任务大致有三项；
（1）强化记忆，使学习的成果牢固地内存在大脑里，以便随时取用。
有些学生抱怨自己记性太坏，学过的知识，到了该用的时候却想不起来了。
对学习丧失信心；有些学生则认为，学过的东西反正要忘，早记没用，寄希望于考前突击，但由于临考前要记的内容太多了。
又记不过来，感到很烦恼。
（2）查漏补缺，保证知识的完整性。
影响学习的因素很多，在一个漫长的学习过程中，很难保证各种因素都处于最佳状态。
因此，完整的知识学下来，难免出现漏洞和缺欠，通过复习，自己检查出来后就可以及时补上。
凡是抓紧复习的学生。
学习中的漏洞和缺欠，都及时地得到了补足，很少在学习上“欠债”。
因此，他们的知识总是比较完整的。
（3）融会贯通，使知识系统化。
有人说;
“智慧不是别的，而是一种组织起来的知识体系。
”这里所说的“一种组织起来的知识体系”，就是指系统化的知识。
可以说，形成系统化的知识这正是复习的中心任务。
在此基础上，我们商量制订了以下计划，以供参考。
新课的传授可以当作是阅读理解的训练，培养学生的自学能力，同时也可增加学生的词汇量。
估计在上半学期可授完新课。
之后便是全面的复习。
根据高考的类型，复习主要分为听力，单选，完型填空，阅读理解，改错及写作六大类。
当然英语的知识是综合的，不能把任何一项孤立起来，所以每项复习都是相辅相成的。
且在上半学期的新课传授中，也应结合各类复习，如：每天一听，每日一篇，每周一作等等。
为了更加明确各项计划，具体安排如下：
听力
我们知道语言的学习需要一种环境，经常处在某个环境中，自然而然地你就会开始接受这种语言，这种变化是逐渐而缓慢的，所以我们并不期待同学们在听力方面有迅速的提高，只希望他们能慢慢地适应。
为此，我们订下了“Daily listening”这个计划。
每天课上都会听一篇较短的练习。
听的时候提醒他们调整好心态，以防考试时
过于紧张；其次做听力题之前，对题目的理解也同非常重要的。
对于一篇较长地文章，同学们很难记住所有的内容，只能根据题目的要求，有选择性地听取信息，这就需要同学们认真研究每个题目。
除了这每天一听之外，每周我们还安排一次综合听力。
单选
此项虽在考试中分值较少，但其灵活度已大大增加，不再局限于语法，词组，各种类型都可能出现。
所以对于该项的训练可综合在各项复习之中，随遇随解。
专题训练每周一次，形式多样化。
完型填空
此项练习对同学们来说是最为头痛的一项，甚至有一部分同学对此有一种恐惧心理，不愿面对这样的题目。
其实这是一种缺乏自信的表现，正因为他们对此没有把握才会不愿面对。
针对此种情况，我们准备通过多做多练来消除这种心理，让他们习以为常。
计划每周两篇。
阅读理解
此项练习对同学们来讲是较为关键的一项，不仅是占分较多，且数量较大，如何把握住时间的分配也是一个难题。
有的同学过于细心会导致时间不够；相反则会失分很多。
我们要求同学们在平时训练的时候就要养成一个习题，那就是先理解题目再理解文章。
这样可以有针对性地研究文章，对于无关紧要的信息可以很快带过，这样既可以省时间又可以提高正确率。
计划每天一篇。
改错
在此练习中词性显得尤重要。
提醒同学们不同的词性在句中可能出现的问题，例：名词的单复数及有无定冠词；动词的时态、语态及非谓语形式；形容词和副词的转换等等。
此项内容没有定量，只是每周必做。
内容仅供参考。