大班数学活动认识时钟教案反思
大班数学活动认识时钟教案反思
大班数学活动认识时钟教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活
动延伸，活动反思等内容，进一步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，
学会看半点，发展幼儿的逻辑思维能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，
快来看看认识时钟教案吧。
活动目标：
1、进一步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看半点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、时钟模型每人一个，1—12的数字头饰一套。
2、大时钟两个。
活动过程：
1、拨钟听时间，复习整点及对表盘结构的认识。
2、学习看半点。
（1）动画城每天什么时间播出？引出半点。
（2）出示两个大时钟，一个是整点，一个是半点，引导幼儿观察比较二者
指针的不同，认识半点。
（3）拨针演示，引导幼儿了解分针、时针的运转规律，分针走半圈，时针
走半格。
3、幼儿操作。
（1）幼儿验证分针走半圈，时针走半格。
（2）教师说出一日活动的安排时间，让幼儿练习拨整点，和半点。
4、游戏巩固《分针带着时针转》。
12名幼儿戴1—12的数字头饰，按顺序拉成圆圈，表示一个大表盘，再请2
名幼儿扮分针，1名幼儿扮时针，在圆内边念儿歌边转圈。儿歌结束两针要指向
教师事先要求的时间，扮数字的幼儿当裁判看是否正确。
儿歌：小钟表啊，表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时
针转，睁大眼睛仔细看，现在究竟是几点？
活动延伸：
1、日常生活中引导幼儿注意观察时钟与人们生活的密切关系。
2、回家和家长共同制作小钟表。
活动反思：
此活动虽然是个旧题目，但设计者打破以往的教学方法，而是采用发现式的
教学方法，充分调动孩子的积极性，让幼儿自己操作，观察理解，最后得出结论。
比如掌握难点“分针走半圈，时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针，亲
自尝试，验证得出结论。结尾部分也比较新颖，采用游戏形式，让幼儿在轻松愉
快的环境中，进一步掌握了学习内容。延伸活动中制作小钟表也是一个理解内化
的过程。
幼儿园大班数学教案及活动反思《认识时钟》
幼儿园大班数学教案及活动反思《认识时钟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时钟》第一节《认识时钟》。
主要内容包括：时钟的组成部分，时钟的读法，以及简单的时间推算。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识时钟的组成部分，了解时钟的作用。
2. 使幼儿掌握时钟的读法，能够准确读取整点时间。
3. 培养幼儿的时间观念，提高幼儿对时间的感知能力。
三、教学难点与重点重点：时钟的读法，以及整点时间的识别。
难点：理解时钟的组成部分，学会通过时钟指针推算时间。
四、教具与学具准备教具：磁性教具时钟、挂图、卡片。
学具：幼儿用磁性时钟、时钟卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性教具时钟，引导幼儿观察时钟的形状、颜色和指针，激发幼儿对时钟的兴趣。
2. 讲解时钟的组成部分（5分钟）教师通过挂图和磁性教具时钟，讲解时钟的组成部分，如：钟面、时针、分针、秒针等。
3. 学习时钟的读法（10分钟）教师演示如何读取整点时间，如：1时、2时、3时等。
引导幼儿跟读，并让幼儿尝试读取时钟上的时间。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放时钟卡片，让幼儿识别并读取卡片上的时间。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组用磁性时钟进行时间推算游戏，巩固所学知识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行简单的拓展，如：询问幼儿在日常生活中看到的时间等。
六、板书设计1. 时钟的组成部分：钟面、时针、分针、秒针。
2. 时钟读法：整点时间的读取。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在时钟卡片上画出自己起床、吃午饭和睡觉的时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过磁性教具时钟、挂图、卡片等多种教学手段，使幼儿对时钟有了直观的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对读法掌握不准确的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿关注时间，如：询问幼儿现在是什么时间，我们该做什么事情等，培养幼儿的时间观念。
幼儿园大班数学教案《认识时钟》反思
幼儿园大班数学教案《认识时钟》反思数学活动《认识时钟》前一天，我让孩子们把家里的闹钟带到幼儿园，方便他们更直观地了解、认识时钟。
活动当天，当孩子们把玩着自己的闹钟时是那么地自豪，那么地投入专注，但是，从最后的书面操作结果看，孩子们掌握的情况并不理想。
为什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢？深思后得出了以下结论：（一）前期经验不足。
虽然孩子们都带了闹钟，但是是在活动当天带来的，带来后没有足够的时间、有效的引导他们去观察、认识。
孩子们对这个新鲜材料缺乏时间去认识、去发现、去探索。
（二）活动时刺激太大。
活动中，孩子们大部分注意力都在自己手上的闹钟上，再有就是关心别人的闹钟有没有什么新鲜特别的地方，孩子们很难把注意力全部集中到课堂教学中。
针对上述两点采取了以下措施，取得了较好的效果：（一）以游戏的形式帮助孩子巩固对整点、半点的认识。
“老狼老狼几点了”改成“XX小朋友XX小朋友几点了”的游戏，在有节奏的游戏语言的带动下孩子们参与的热情非常高，效果也较好。
（二）操作制作加深对时间、时钟的进一步认识。
准备了大量的钟面、时针、分针，让幼儿制作时钟。
在制作的过程中加深了对整点、半点的认识，还可以自己探索发现更多的秘密。
（三）绘画活动增加竞争意识。
分别让幼儿画两面钟，上面的时间分别为整点与半点，具体时间由自己确定。
活动要求是：说出这两个时间自己分别在作什么，可以把钟面装饰得漂亮一些，最后大家比一比，看看谁的时间准，谁的钟漂亮，布置一个“漂亮钟王国”（四）区域中添加与时钟有关的操作材料，让能力弱的孩子有继续操作、巩固的机会，而且是自由选择，孩子没有心理负担。
通过上述的补救措施我班孩子对时钟的认识效果较好，还设计出了一些漂亮的时钟，丰富了区域材料，可谓一举多得。
大班数学《认识时钟》希沃白板5教案反思
大班数学《认识时钟》希沃白板5教案反思背景该教案是针对大班幼儿教学设计的，主要内容是帮助幼儿认识时钟，并掌握时钟上的小时和分钟指针的运动情况。
该教案所使用的工具是希沃白板5，包括白板软件和触控板。
教学过程导入教师出示一幅时钟图片，询问幼儿对时钟的认知和了解程度，然后教师引导幼儿依次认识时钟上的各个部分（外圈数字、时针、分针），并介绍时钟的作用。
小试牛刀教师通过希沃白板5软件展示时钟指针运动的情况，让幼儿观察时针和分针在时钟面上的运动轨迹，并询问幼儿每个时间对应的位置。
深入探究教师通过希沃白板5软件展示出示不同的时间，让幼儿拖动时/分针到相应的位置，进行实际操作练习，帮助幼儿掌握时钟指针的运动规律。
活动拓展为了提高幼儿的兴趣和积极性，教师设计了一个小游戏。
幼儿需要根据提示拖动时/分针到正确的位置，如果回答正确会有相应的鼓励和奖励。
教学反思教师要从幼儿的角度出发在教学过程中，需要注意所有内容的选择和表达都要从幼儿的角度出发，让他们更好地理解和接受所学内容。
多种教学方式有利于幼儿掌握知识在教学过程中，教师不仅要借助希沃白板5软件工具来展示时钟的指针运动规律，还可以通过制作手表和模拟时钟等实物来进行实践操作。
同时，也可以借助游戏等多种形式进行教学，让幼儿在快乐中掌握知识。
控制教学节奏在教学过程中，需要控制好教学的节奏，可以适当休息和缓解课堂气氛，让幼儿也能够积极地参与，在轻松愉悦的氛围中完成教学目标。
总结通过本次教学，幼儿们对时钟有了更进一步的认识，也掌握了时钟上的小时和分钟指针的运动规律。
同时，通过希沃白板5软件和各种教学形式的运用，也进一步提高了幼儿的兴趣和参与度。
希沃白板5软件作为一种综合性的教育工具，无疑为幼儿教育带来了更多的便利和可操作性。
幼儿园大班数学教案及活动反思《认识时钟》
幼儿园大班数学教案及活动反思《认识时钟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，详细内容包括：认识时钟的时针、分针和秒针；学会看时钟，了解时钟的读法；通过实践活动，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构造，认识时针、分针和秒针。
2. 培养幼儿学会看时钟，能准确读取时间。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：认识时针、分针和秒针，学会读取时间。
教学重点：培养幼儿的时间观念，让幼儿明白时间的重要性。
四、教具与学具准备教具：大时钟一个，小时钟若干个，磁性教具一套。
学具：幼儿用小时钟，画有时钟的图纸，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大时钟，引导幼儿观察时钟的构造，让幼儿初步了解时针、分针和秒针。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具，演示时钟的读法，让幼儿学会看时钟。
结合幼儿用小时钟，进行互动教学，让幼儿动手操作，加深对时钟的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画有时钟的图纸，让幼儿用彩色笔在时钟上标出指定的时间，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 时钟的构造：时针、分针、秒针2. 时钟的读法：分针指向几，时针刚过几，即为几点3. 时间观念：珍惜时间，合理安排七、作业设计作业题目：请家长协助幼儿，用小时钟记录一天中的三个重要时间点（如起床、午餐、睡觉），并写下对应的时间。
答案示例：起床时间：7:00，午餐时间：12:00，睡觉时间：20:30。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿认识了时钟，学会了读取时间。
课后，教师应关注幼儿在家庭中实践作业的完成情况，及时了解幼儿对时间观念的掌握程度。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的互动性和操作性4. 作业设计与家庭教育的结合5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 利用大时钟和磁性教具，直观展示时钟的构造和读法。
大班数学认识时钟教案反思
大班数学认识时钟教案反思1、大班数学认识时钟教案反思活动设计背景平时，与家长交流，跟到家长聊的最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。
另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，学习任务比较多。
所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。
时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，为了更好的做好幼小衔接工作，我特意设计了《认识时钟》这一节课。
活动目标1.了解时钟结构，分针和时针的运行规律以及它们之间的关系。
学会看时间。
2、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
3.培养孩子珍惜和遵守时间的好习惯。
4.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐教学重点、难点了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。
学会看整点。
活动准备1、实物时钟1个。
2、每人一个自制小时钟。
3、1-12的数字头饰活动过程一、导入课题，认识钟表：1.孩子们听音乐，玩拍手游戏。
2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。
谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表)3、简单认识钟面。
通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。
提问：(1)每只钟面上都有什么?(出示1只钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)(2)比比看，两根针什么地方不一样?它们的名称叫什么?( 有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针)。
(3)分针跑一圈，时针走几个数字?指针是顺时还逆时针运转?(分针跑一圈，时针走一个数字，指针是顺时针运转)。
(4)钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12 3 6 9)二、按时针分针运行，引导孩子感知时针分针的运行规律。
教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。
幼儿园大班数学活动《认识时钟》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动《认识时钟》教学设计【含教学反思】1. 活动目标本次活动的目标是让幼儿通过教学，能够认识时钟，学会用时针和分针来读取时间，并在操作时钟的过程中培养幼儿的手眼协调能力和对时间意识的认知。
2. 教学准备•一只大型模拟时钟•一支黑板笔•一张黑板，或者白板•手表3. 教学过程3.1 背景介绍课程一开始，老师会给出课程前的背景介绍，让幼儿能够更好地理解课程内容的重要性，以及学习时钟的现实意义。
3.2 学习时钟的指针表示方法让幼儿来观察一下时钟的指针是如何表示时间的。
让幼儿学会用手模拟出时针和分针的示意，并让他们尝试在时钟上找到指针所指的时间表示。
3.3 如何练习时钟读取能力引导幼儿掌握读取时间的方法，从整点开始，逐步练习小数点时间的读取能力。
并在讲解过程中给出小组间单独操作和后果比较的场景进行练习。
3.4 操作练习教师或其他小组的小伙伴提出一个时间，幼儿要在时钟上把时间调整到所提出的时间点上。
3.5 时间的重要性通过讲解时钟中表示的时间点，引导幼儿理解时间的重要性，学会合理安排生活中时间的分配。
3.6在结束课程时，让幼儿回顾课上的内容，通过老师和学生间的互动让幼儿们被鼓舞，并对今后自己的行为有一定的规划和安排。
4. 教学反思4.1 教学心得幼儿看待事物的方式与成年人很不相同，他们会更多的把事物看成是一种刺激，而不是知识的学习。
在教学时，我们需要时刻关注这其中的差异，采用具有静态的、多彩的、鲜明的特点的教学方法来引导他们有效的学习。
同时，在老师的引导下，可以呈现各种口味与多样性，以带给幼儿特定的视觉、听觉、心理体验。
而在教学的过程中，老师也应该时刻保持良好的心态，避免产生消极情绪，全心全意地投入到幼儿教育中去。
4.2 教学体会通过本次教学活动，我深刻感受到“针对性教学”的重要性。
在课堂教学中，我们需要了解学生的兴趣点、喜好与学习能力特点，才能对他们有一个更细化、更符合实际需求的教学方案。
并通过多样化的教学手段，来促进学习者的吸收力和理解力。
2024年幼儿园大班数学教案及活动反思《认识时钟》
2024年幼儿园大班数学教案及活动反思《认识时钟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间和日历》第一节《认识时钟》。
通过本节课的学习，使学生能够了解时钟的构成，认识时钟的数字和指针，学会读取时钟上的时间。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解时钟的概念，认识时钟的数字和指针，掌握读取时钟时间的方法。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达的时间观念，提高学生的生活自理能力。
3. 情感目标：激发学生对时间的好奇心，培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识时钟的数字和指针，学会读取时钟上的时间。
难点：理解时钟的运行规律，能够在实际生活中应用所学知识。
四、教具与学具准备教具：大型时钟模型、磁性教具、卡片、多媒体课件。
学具：学生用磁性时钟、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大型时钟模型，引导学生观察时钟的构成，提问：“大家知道这个是什么吗？它由哪些部分组成？”2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，讲解时钟的数字和指针，引导学生认识时钟。
（2）教师示范读取时钟上的时间，讲解读取方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示磁性教具，展示几个不同的时间，引导学生读取并回答。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行磁性时钟操作，互相读取时钟上的时间，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时钟的构成：数字、指针2. 读取时钟时间的方法七、作业设计1. 作业题目：（2）请描述一下你一天中某个时间做的事情，并画出对应的时钟时间。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实践情景，激发学生对时间的好奇心，引导学生认识时钟。
在教学过程中，注意培养学生的观察、思考、表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 拓展延伸：（1）让学生在家中观察时钟，记录一天中的某个时间做的事情，与家长分享。
（2）学习制作简单的时钟，培养学生的动手操作能力。
幼儿园大班数学课教案《认识时钟》含反思
幼儿园大班数学课教案《认识时钟》课程内容教学目标1.让孩子能够认识到时钟和时间的基本概念，知道时钟的功能和用途；2.帮助孩子能够使用指针时钟和数字时钟来了解时间；3.通过实际操作，使孩子能够画出时间的表达形式。
教学步骤第一步：引入老师互动：老师出示指针时钟和数字时钟，让孩子进行观察，询问孩子知道什么是时钟，用时钟有什么作用？第二步：讲解老师讲解：介绍指针时钟和数字时钟的概念，区别和使用方法。
指针时钟包括时针和分针，根据指针所在的位置来读取时间，而数字时钟则是通过数字显示时间。
第三步：演示老师演示：用指针时钟和数字时钟分别展示不同的时间点，并向孩子解释时间的概念和具体表达方式。
例如：“现在是10点整”“现在是3点过3分”等。
第四步：实践孩子活动：在老师的引导下，孩子自行操作指针时钟和数字时钟，试着用手指指出一个具体的时间，以及理解不同的时间点和时间概念。
第五步：总结老师总结：让孩子更深刻地理解时间的概念和表达形式，并回顾课程的内容以及孩子们的表现。
反思教师的不足之处本次教学中，我发现我自己有时候会进入到自己的思维模式中，很容易忽略孩子们的实际情况和理解能力。
下一次我会尽量让孩子自己操作，比如让他们自己画出指针时钟和数字时钟，以帮助他们更好地理解时钟和时间的概念。
学生的表现整个课程中，孩子们表现得十分认真，他们对时钟和时间的概念很感兴趣，一些孩子还会主动向我展示自己的手表和闹钟。
但是，一些孩子对数字的理解能力还不够，这需要我在后续课程中更注重帮助他们掌握数字的概念。
作业布置作业：让孩子回家观察自己家里的指针时钟或数字时钟，找到其中一个时间点，写在作业本上，进行提交。
大班数学活动教案及教学反思《认识时钟》
大班数学活动教案及教学反思《认识时钟》一、教学目标1.能够认识钟表上的各种指针，理解时针、分针和秒针的作用和运动规律。
2.能够正确地读懂钟表上的时间，掌握时钟的读法和写法。
3.能够通过游戏和实践活动加深对时钟的认识和理解。
4.培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
二、教学准备1.教学素材：钟表模型、教学PPT、学生练习册、游戏道具等。
2.教学环境：教室内需要有清晰可见的钟表。
3.教学辅助器材：黑板、粉笔、钟表模型等。
三、教学过程1.课堂导入：首先，教师引导学生观察钟表，根据时、分、秒针的指向，让学生简单说一说现在是几点几分，体会时间的流逝和指针的运动规律。
2.教学主体：（1）教师通过PPT或实物钟表介绍时钟的构成和读法。
让学生了解时钟由时针、分针和秒针组成，时针表示小时，分针表示分钟，秒针表示秒数。
（2）教师示范时钟的读法和写法，包括整点、半点、刻钟等不同时间的表达方式。
让学生通过练习掌握时钟的读法和写法。
（3）教师设计一些游戏和实践活动，让学生通过实践操作加深对时钟的认识和理解。
比如让学生模拟指针的运动，配合口头表达时间等。
3.课堂总结：教师总结本节课的内容，强调时钟的重要性和正确的使用方法。
鼓励学生在日常生活中多加观察和练习，提高对时间的理解和掌握。
四、教学反思1.教学内容设计方面：本节课的教学内容比较简单，主要是介绍时钟的构成和基本读法。
可以考虑设计更多实践活动和游戏环节，让学生通过亲身参与加深对时钟的认识和理解。
2.教学方法方面：本节课的教学方法主要是讲解和示范结合，可以考虑增加互动环节和合作学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.学生实际操作方面：学生在实践操作时可能会存在一些困难和错误，需要及时纠正和指导，帮助他们正确理解时钟的运作规律和读法。
4.教学评价方面：在课后可以通过学生练习册的完成情况和课堂表现等多方面评价学生对时钟的掌握情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
大班数学活动教案及教学反思《认识时钟》
大班数学活动教案及教学反思《认识时钟》一、活动目标1.了解时钟的基本构造和指针的指示作用；2.通过观察时钟面的刻度和数字来认识小时和分钟的概念；3.练习读取几点几分的时间，辨认站在指针的哪一侧，掌握时针和分针的运动规律；4.能通过游戏和操作学习观察、比较、归纳、推理的方法。
二、活动准备1.准备若干台功能正常的时钟（如集装箱、挂裙式、桌面式或手表式小时钟均可），保证每台时钟的面盘清晰可见，并保证它们所显示的时间一致；2.在教室墙壁某处设置一块墙钟，面盘直径大于30厘米（是否有秒针不影响活动展开），时针和分针的长度和形状要与儿童的认知程度相符；3.准备纸张、笔和鲜艳的指针模型，可以是手工制作的卡纸指针、打印的半透明指针，或是浇注成型的塑料指针；4.在教室地板上画出一个大圆形，直径为2.4米左右，标明“时钟”、“1”、“2”……“12”、“60”、两个半圆形的“上午”和“下午”等表示，要求相互之间距离均匀、位置正确；5.准备3—5名幼儿进行角色扮演，分别扮演时针、分针、数字、对半圆的指导员等人物。
三、活动过程1.课前热身：小组交流让幼儿分组自由谈论时间和时钟的话题，引导他们回答可能出现的问题，如“平时你们什么时候起床？”“什么时候去幼儿园？”“什么时候吃饭？”“怎样知道是上午还是下午？”“怎样知道现在几点了？”等等。
鼓励幼儿尝试回忆家里、教室、电视广告等情境中出现的时钟（图案、玩具、等等），并交流自己的认知方法和经验。
2.活动1：形体对比引导幼儿观察墙上的大钟、教室里的各种时钟和指针模型，细心察看它们的外形和装饰，将其特征归类比较，从形态、颜色、大小等角度进行对比。
然后，给幼儿提供一些原材料如纸、笔、卡纸、透明胶等，让他们自由发挥制作出自己心目中的时钟和指针模型，并在展示环节中互相讨论，从中学习和借鉴彼此的想法。
3.活动2：指针配对每名幼儿手中拿一个颜色不同的指针模型，准备在时钟圆圈上进行配对练习。
教师先用白色在线板上投射出各种时间，幼儿根据其时间来决定数量、颜色、形状和长度对应的指针和数字，然后对拍双方进行互动练习，同时将手上的指针旋转到正确的位置，让同组的其他幼儿来判断是否正确。