2020年仁爱版英语教案九年级(下)Unit 5
仁爱版九年级英语下册Unit5Topic2SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握本节课的重点词汇和短语，如"concern", "argue", "pollution", "waste", "reduce", "reuse", "recycle"等，并能熟练运用这些词汇进行讨论和表达。
（二）讲授新知，500字
1.教师呈现本节课的重点词汇和短语，如"concern", "pollution", "waste", "reduce", "reuse", "recycle"等，通过例句和实物展示，帮助学生理解和记忆。
2.教师讲解一般现在时态和一般过去时态的用法，并通过示例句子展示两种时态在表达环保行为和习惯中的应用。
b.概括文章的主旨大意；
c.写一篇不少于100词的读后感。
6.家庭实践：与家人一起制定一份家庭环保计划，如节约用水、减少垃圾产生等，并付诸实践。记录实施过程中的点滴成果，分享给同学们。
7.课后拓展，巩固提高：布置与环保主题相关的课后作业，如调查报告、作文等，让学生在实践中巩固所学知识。
8.关注个体差异，因材施教：针对不同学生的学习需求，给予个性化指导，帮助每个学生实现最大程度的发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示一系列关于环保的图片和视频，如污染的河流、废弃的塑料瓶等，引发学生对环保问题的关注和思考。
2.教师提出问题：“What do you think of these pictures? Can you guess what our topic is today?”，引导学生主动思考和预测本节课的主题。
仁爱版英语九年级下册第五单元Topic 2 Section ABCD教学案
Unit5 Topic2分析下列单词的词性及词意sailor--- __ ( ) united---_______( ) death --- _______ ( ) dead---_________( ) proud ---_______( )praise---_______( )lead---_______( )safe--- ( )wiper--- __ ( )instruct---_____ ( )own---_______( )fortunately---_______( )philosopher---______( )emperor---________( )revolute---________( )fearless---________(Section A一. 读1a，分析1b的句子意思，完成1c的内容二. 在文中找到并划出下面的短语1.图片上的那个人_______________________________2.教育领域的先驱_______________________________3.出生于公元前551年___________________________4.一位伟大的思想家_____________________________5.许多至理名言(3)___________________________________________________/______________________6.人的本性和行为_ ___________________7.与人为善____________________________________8.一位著名的哲学家_____________________________9.影响了不同国家许多人_________________________10.学习和思考的重要性__________________________11.从中学到很多________________________________ 12.与…同行_______________ 13.可能会____________ 14.温习旧知识___________ 15.从遥远的地方________16.受到良好的教育________ ___________17.在…岁的时候______________________________18.环游中国________________ 19.搜寻…___________20.好的行为准则_______________________________21.在他30来岁时______________________________22.他的余生______________23.去世_______________24.回到鲁国,他的祖国___________________________25.打败其它六国________________________________26.建立他自己的帝国____________ _27.延续…年_____________ 28.结束________________三. 在文中划出下面的句子并分析1.He was a great thinker who had many wise ideas about human nature and behavior. 译：________________________ 点拨:human (adj.) ---人的，人类的；human (n..) ---人（=human being）复数形式是:_____________思考：句子中的human是______词链接：Olympic Games = _____________分析:此句中含有______从句，先行词是_____________, 关系代词是_______, 还可以用_______做关系代词2.He was also a famous philosopher whose wise sayings have influenced many people in different countries.译：_________________________________________________________________________分析:此句中含有______从句，先行词是_____________, 关系代词是_______练习：1）我们路过一些为了迎接圣诞节而装饰了窗户的商店。
仁爱版初中英语九年级下全册教案
Unit 5 Knowing About ChinaTopic 1 How much do you know about China?Section AThe main activity is 1a. 本课重点活动是1a。
Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标1. Learn some new words and phrases:a great number of, fetch, introduce, lie in2. Learn the attributive clauses led by“that”or“which”.(1)China is a great country that/which has about 5 000 years of history.(2)It’s a book that/which introduces China in detail.(3)It’s Mount Tai that/which lies in Shandong Province.3. Learn about the geography of China.4. Cultivate the students’ patriotism through learning about the geography of China.板书设计：How much do you know about China?Section Aa great number of Guide to China is a book. The book introduces China in detail. =lie in Guide to China is a book that/which introduces China in detail.fetch sb. sth.=fetch sth. for sb.introduceSection BThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
仁爱版九年级英语下册第五单元topicsectiona教案
Unit5 Topic2 SectionA 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是九年级第五单元第二个话题的第一课时，主要活动为1a, 4a和4b。
以Susanna向高老师询问孔子的事迹及他留给我们的精神财富作为切入点引出本课的学习，重点学习用who，whom和whose引导的定语从句，了解伟大的教育学家孔子的生平及其著名的教育论著，并通过第四部分的任务详细介绍了秦始皇的历史功绩，使学生对先辈们的奉献有更深刻的了解，能从小树立为人类的幸福而奋斗的远大理想。
通过本课的学习，学生在提高分析细节信息能力的同时，会发现积累名言是学习英语的一个好方法，它对写作也有很大的帮助。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：1) Words and phrases:pioneer, wise, influence, whom, pass away, set up, come to an end2) Grammar:掌握who，whom和whose引导的定语从句。
3) Functions:询问更多信息。
2. Skill aims:1) 能听懂并理解介绍孔子的对话的大意，掌握信息转换能力。
2) 能就熟悉的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。
3) 能读懂相关的名言，理解其中蕴含的寓意。
3. Emotional aims:1) 能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
2) 对著名的历史人物有更深刻的了解，能从小树立为人类的幸福而奋斗的远大理想，传承丰富的历史文化。
4. Culture awareness:介绍一位外国的或中国现代的教育家，并与中国古代的教育家进行对比，开阔视野，增长知识。
5. Learning strategies：注意名言的积累，为写作提供素材。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Words and phrases:pioneer, wise, influence, whom, pass away, set up, come to an end2. Sentences:1) Confucius, a pioneer in the field of education.2) He was a great thinker who had many wise ideas abouthuman nature and behavior.3) He was also a famous philosopher whose wise sayings have influenced many people in different countries.4) He was really a great man from whom I can learn a lot.5) He spent the rest of his life teaching.3. Grammar:attributive clauses (who/whom/whose)Ⅳ. Teaching aids多媒体课件，或本话题将讨论的历史人物的图片。
仁爱版九年级英语下册教学设计：Unit5Topic3SectionB
-使用多媒体教学资源，如英语原声电影片段、听力练习软件，增加学生的语言输入。
-定期组织角色扮演和模拟对话，提供学生实践听说的机会。
-引导学生进行同伴互评，培养他们自我纠正和相互学习的习惯。
4.针对学生情感态度的培养，我将：
-鼓励学生分享个人经历和感受，尊重他们的个人观点。
5.培养学生对英语学习的兴趣和热情，提高他们学习英语的自信心。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有较高的热情，但在语言运用方面仍存在一定困难。在本章节部分学生可能需要更多的时间和练习来巩固。
2.在语法方面，学生对时态的运用还不够熟练，需要通过实际语境进行针对性训练。
1.将学生分成小组，让他们根据所学的词汇和时态，编写关于个人品质和责任的小对话。
2.各小组进行展示，其他小组给予评价和建议，促进相互学习。
3.教师巡回指导，针对学生的讨论和表达给予反馈，提高他们的口语表达能力。
（四）课堂练习
课堂练习设计如下：
1.听力练习：播放与个人品质和责任相关的听力材料，让学生在听的过程中，捕捉关键信息，提高听力理解能力。
2.时态：结合实例和情境，讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时在描述个人品质和责任时的运用，让学生通过模仿和练习掌握时态的使用。
3.对话和文章：呈现与个人品质和责任相关的对话和文章，引导学生学习其中的表达方式和观点，培养他们的阅读理解能力。
（三）学生小组讨论
本环节旨在培养学生的合作意识和口语表达能力：
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生的责任感，使他们认识到承担个人责任对个人成长和社会发展的重要性。
仁爱版九年级英语下册Unit5 Topic1精品教案
Unit 5 Knowing About ChinaTopic 1 How much do you know aboutChina?Section AThe main activity is 1a. 本课重点活动是1a。
Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标1. Learn some new words and phrases:a great number of, fetch, introduce, lie in2. Learn the attributive clauses which use“that”or“which”.(1)China is a great country that/which has about 5 000 years of history.(2)It’s a book that/which introduces China in detail.(3)It’s Mount Tai that/which lies in Shandong Province.3. Learn about the geography of China.4. Cultivate the students’patriotism through learning about the geography ofChina.Ⅱ. Teaching aids教具五岳的图片/幻灯片/中国地图/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟)让学生尽可能地用英语和同伴谈论他们最喜爱的名胜，培养他们的爱国之情。
导入新课。
(呈现一些五岳等名胜的图片，引导学生快速谈论My favorite place is ...，激活他们的英语思维。
)T: Look at these pictures. Are they beautiful?Ss: Yes.T: Yeah. They are very beautiful. S1, what places have you been to?S1: I’ve been to Mount Huang.T: Do you like it? Why?S1: Yes. I like it very much. It’s a wonderful place.T: What’s your favorite place, S2?S2: …T: Can you describe it for us?S2: …(双人活动。
仁爱版九年级英语下册优秀教学案例：Unit5topic2SectionB
在教学过程中，我注重学生的反思与评价，帮助他们认识到自己的学习进步和不足。在每个教学环节结束后，组织学生进行自我反思，总结自己在知识掌握、技能运用和情感态度等方面的收获。此外，开展同伴评价，让学生相互指出优点和不足，提出改进建议。同时，我将对学生的学习过程和成果给予及时、具体、有针对性的评价，以鼓励学生持续进步。
5.注重个体差异，因材施教，为每个学生提供合适的学习任务和指导，使他们在原有水平上得到提高。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性，激发他们为环保贡献力量的责任感。
2.培养学生关爱大自然作精神，使他们学会尊重、理解、关心他人，培养良好的人际交往能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节的核心词汇和短语，如：recycle, reusable, energy-efficient, eco-friendly, waste management, carbon footprint等，并能正确运用到实际语境中。
2.学会使用一般现在时和现在进行时描述环保行为和习惯，以及运用情态动词表达对环保的建议和看法。
五、案例亮点
本教学案例在设计和实施过程中，呈现出以下五个突出亮点：
（一）任务驱动，学以致用
本案例以任务型教学法为核心，将环保主题与实际生活紧密结合。通过设计丰富多样的任务，如小组讨论、角色扮演、环保行动计划等，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力和创新能力。
（二）情境教学，提高兴趣
在教学过程中，我注重创设真实、有趣的情境，让学生在具体的语境中学习英语。通过展示图片、视频、新闻等资源，激发学生的学习兴趣，使他们在情境中自然地习得语言知识，提高语言运用能力。
仁爱版九年级英语下册第五单元教案
Unit5 Topic1 SectionA 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是九年级第五单元第一个话题的第一课时，主要活动为1a和3。
以Susanna 来到北京与父母团聚作为切入点引出本课的学习，了解我们伟大祖国的名山大川和其它旅游胜地。
我们将学习用that/which引导的定语从句准确地描绘这些名胜古迹。
通过本课的学习，学生将进一步认识到听前预览的重要性，提高自己的听说技能，同时更多地了解我们伟大祖国的悠久历史，激发他们对祖国的热爱。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims：1) Words and phrases:a great number of, fetch, introduce, strange, lie in, height2) Grammar:掌握that /which 引导的定语从句的用法。
3) Functions:描述风景名胜。
2. Skill aims:1）能听懂有关谈论中国名胜的对话，并能够提取有用信息。
2）能用英语谈论中国的一些名胜古迹。
3. Emotional aims:1) 鼓励学生积极参与并培养其乐于与他人合作的精神，在共同合作中完成学习任务。
2) 热爱孕育了无数名山大川的伟大祖国。
4. Culture awareness:了解祖国的悠久历史和名胜古迹的地理位置及特色。
5. Learning strategies：1) 学会有效地进行听前预览，预测将要听到的对话的内容，避免相似信息的干扰。
2) 搜集相关资源，积累更多的知识。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Words and phrases:a great number of, fetch, introduce, strange, lie in, height2. Sentences:1) There are many places of interest which attract millions of tourists from all over the world every year.2) Among them, the Changjiang River is the longest one and the second longest is theHuanghe River.3) I can fetch you Guide to China.4) It’s a place which/that is worth visiting.3. Grammar:attributive clauses (which/that)Ⅳ. Teaching aids多媒体课件，或黄山、长城、黄果树瀑布、西湖、故宫的图片，可选用歌曲«大中国»作为导入本课的背景音乐。
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2020年精编仁爱版英语资料
九年级（下）Unit 5
重难点精讲
考点1 辨析a number of与the number of
a number of 意为“许多；大量的”，相当于many, 后接复数名词，它的中心词是后面的名词。
当它作主语时，谓语动词要用复数形式。
如：
The number of the students in our school is over 800. 我们学校学生人数超过了800。
the number of意为“什么的数量”，后接可数名词复数，它的中心词是number。
当它作主语时，谓语动词也必须用单数形式。
如：
A number of people go into the park every day. 每天许多人进入这个公园。
考点2 辨析be known as，be known for 与be known to
be known as “作为什么而著称”，后跟表示职务、身份等词。
如：
Yao Ming is known as a basketball player. 姚明作为一名篮球运动员而出名。
be known for “因为什么而出名”，后跟表示特征、性质的词。
如：
Anhui is known for Mount Huang. 安徽因黄山而出名。
be known to “为什么所熟知”，后跟表示人的名词。
如：
The boy is known to all the teachers. 这个小男孩为所有的老师所熟知。
注意：在这三个词组中，known 都可以被famous 代替。
考点3 辨析pride与proud
pride是名词,意为“骄傲；自豪”。
常用于take pride in短语中,意为“为什么感到自豪”。
如:
My father always takes pride in everything good I do. 我父亲总是为我做的一切好事而感到骄傲。
proud是形容词，意为“骄傲的；自豪的”。
常用在be proud of短语中，意为“为什么感到自豪”。
如：
As Chinese, we are all proud of our great country. 作为中国人,我们为伟大的祖国感到骄傲。
考点4 辨析be full of与be filled with
两者都是“充满”的意思，其具体用法为：
full是形容词，意思是“满的”，与of组成be full of短语,侧重于状态。
如：
The bottle is full of water. 瓶子里装满了水。
fill是动词，意思是“装满”，与with组成be filled with,表示“用什么把什么装满”,侧重于动作和装的东西。
如：
The basket is filled with apples by the old man. 那位老人给篮子里装满了苹果。