人教部编版 二年级下册语文《语文园地四 语文园地四：写话 》 (18)
老师指导：
可以选择自己喜欢的一种小动物，通过 查资料或上网了解它的外形和生活习性，然 后从这两方面来讲述它的可爱和自己喜欢它、 想养它的理由，注意语句要通顺。
示例：
我想养一只小白兔，因为它的模样 太可爱了。
长长的耳朵高高地竖着，一对红宝石似的大 眼睛，两颗大门牙，又是属 兔的，家里人也叫我小兔子。
所以如果家里养了兔子，我就有伴了。并且 兔子很安静，从来都是不声不响地，不会像 小狗、小猫动不动乱叫，吵到家人和邻居。
部编版语文二年级下册语文园地四看图写话(课件)(共12张PPT)
到了下午......
“哗啦啦，哗啦啦”，到了下 午突然下起了大雨来，三个好朋 友都慌了起来。小虫子看了看蛋 壳，说：“我们可以把它当雨 伞！”于是它们一起躲在了蛋壳 里，等待大雨停下。
天黑了......
天黑了，三个好朋友玩 累了，它们将蛋壳当成床， 把树叶盖在身上，甜甜地睡 着了。月光静静地洒在它们 身上，看着它们进入梦乡。
倒扣、找、架、绑
它们一起努力，把鸡蛋壳倒扣过来。又找来一根木棍， 把木棍架在蛋壳上，用一根青草把木棍绑牢。一个跷跷 板就做好了。
它们是怎么玩的呢？
使劲、一上一下
毛毛虫和小蚂蚁分别爬上跷跷板的两端，轮 流使劲，跷跷板就一上一下地动起来了！小 蝴蝶在旁边给它俩加油，它们玩得真开心呀！
蝴蝶、小虫子和蚂蚁找来一根小木棍粘在蛋壳上，做成了跷跷板。小虫子 站在这头，小蚂蚁站在那头玩跷跷板，蝴蝶在旁边飞来飞去看着它们玩。
确定题目
有趣的一天 神秘的蛋壳
小虫子踩在跷跷板的最低端，得意地对小蚂蚁说：“你看，还是我 厉害吧！”小蚂蚁听了更着急了，拼命地踩跷跷板，累得气喘吁吁。一旁的 蝴蝶也飞过来，对小蚂蚁说：“小蚂蚁，加油呀！”
过了一会儿......
过了一会儿，它们又用蛋 壳做成了热气球的筐，小蚂蚁 和小虫子坐在筐里，和小蝴蝶 一起飞上了天空。“太好了太 好了！”小虫子和小蚂蚁手舞 足蹈地说，“我们也见到空中 的风景了！”
早上，阳光明媚。小蚂蚁、小蝴蝶和小毛毛虫一起 来到绿草如茵的草地上玩跷跷板。它们玩儿得很开心！
跷跷板是怎么做成的？ 蛋壳又是怎么来的？
加入细节，让故事变得更加丰富精彩！
一天早上，阳光明媚。小蚂蚁、小蝴蝶和小毛毛虫 小蚂蚁说：“我们用它来做一个跷跷板玩吧！”
语文园地四
部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教案（通用10篇）
部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教案（通用10篇）部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教案（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教案篇1教学目标：1、认识10个汉字，了解玩具的有关知识。
2、学会积累表达情绪的词语。
3、会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。
4、熟读《手影戏》，做到正确、流利，读懂内容。
教学重难点：1、学会积累表达情绪的词语。
3、熟读《手影戏》，做到正确、流利，读懂内容。
教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，你喜欢玩什么样的玩具呢？这些玩具你都玩过吗……跟着课本一起来看一看。
学生自由畅谈。
导入新课：让我们一起来看看吧。
二、识字加油站1、出示“陀螺、毽子、不倒翁、玩具枪”。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说平时是怎样玩的？（预设）：不倒翁很有趣，怎样打都不会倒下。
2、出示“橡皮泥、溜溜球、遥控坦克”。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说平时是怎样玩的？（预设）：橡皮泥可以捏成很多不同颜色不同形状的东西，很有趣。
3、出示“陀螺”等全部词语。
认读词语。
开火车读。
学生自由表述。
4、你还玩过哪些玩具呢？学生自由表述。
预设：毛绒玩具、拼搭积木等。
可以让学生说一说玩具的玩法。
5、出示要求会认的10个生字，讲解并让学生组词。
6、出示图片：说一说你和玩具之间的故事吧！三、字词句运用1、把你积累的词语写下来。
出示课件：形容生气：愤怒；形容高兴：兴高采烈；形容难过：悲伤。
2、小组自由交流：（1）我还知道形容生气的词语有：怒吼、怒气冲冲、火冒三丈；（2）我还知道形容高兴的词语有：眉开眼笑、欣喜若狂、心花怒放；（3）我还知道形容难过的词语有：嚎啕大哭、肝肠寸断、痛苦。
部编本二年级语文下册语文园地四看图写话课件
部编本二年级语文下册语文园地四看图写话课件一、教学内容根据部编本二年级语文下册语文园地四“看图写话”的内容，本节课将围绕第三章节“美丽的四季”开展教学。
详细内容包括：通过观察四季变化的图片，引导学生运用语言描述图片内容，学会用词语表达四季的特点，提高学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握四季的特点，学会用词语描绘四季的美景。
2. 培养学生观察图片细节的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：学会用词语描绘四季的特点，提高学生的观察能力和语言表达能力。
教学重点：掌握四季的顺序和特点，运用所学词语进行看图写话。
四、教具与学具准备教具：四季变化的图片、多媒体教学设备学具：词语卡片、画笔、画纸五、教学过程1. 导入：展示四季变化的图片，引导学生说出四季的名称，回顾四季的特点。
2. 新课内容：引导学生观察图片，说出图片中描绘的四季景象，学习用词语表达四季的特点。
3. 例题讲解：以春季为例，教师示范如何用词语描绘春天的景象，如“春暖花开”、“柳绿桃红”等。
4. 随堂练习：学生根据所学，选取一个季节，用词语描绘该季节的景象，进行口头表达。
5. 小组合作：学生分组，每组选取一张四季图片，共同讨论，用词语描绘图片内容，然后进行展示。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：四季的名称和对应的特点2. 右侧：学生用词语描绘的四季景象七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的景物，选择一个季节，用词语描绘出该季节的景象。
2. 答案：学生可根据自己的观察，运用所学词语进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察大自然，发现四季的变化，用自己的语言记录下来，培养观察力和表达能力。
同时，鼓励学生阅读有关四季的诗歌、故事，提高文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的图片选择与呈现。
二年级下册语文课件 语文园地四看图写话人教部编版 完美版
2 ．赏析“烟花三月”的含义。 （ 1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。 （ 2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。
小虫子和蚂蚁非常羡 慕蝴蝶可以在空中飞舞。 蝴蝶想了想，提议可以用 蛋壳做一个热气球。小虫 子和蚂蚁听了，立刻动手 做了一个热气球，它们乘 坐着热气球，跟蝴蝶一起 在空中看风景。
是呀是呀，幸好有 蛋壳，我的翅膀才 没有被淋湿。
蛋壳伞真好用，一 点也淋不到了。
嗯嗯，真好！
突然，下起了一阵 大雨，小虫子、蚂蚁和 蝴蝶都很慌张。这时， 蚂蚁急中生智，“我们 可以用蛋壳当伞呀！” 说着就使劲地把蛋壳盖 到身上，用双手撑起来。
过了一会儿，小虫子和蚂蚁非常羡慕蝴蝶可以在空中飞舞。蝴蝶想了想， 提议可以用蛋壳做一个热气球。小虫子和蚂蚁听了，立刻动手做了一个热 气球，它们乘坐着热气球，跟蝴蝶一起在空中看风景。在空中它们发现地 面上的一切都变小了，真是太壮观了。
到了下午，电闪雷鸣，突然下起了大雨。小虫子、蚂蚁和蝴蝶都很慌张。 这时，蚂蚁急中生智，“我们可以用蛋壳当伞呀！”说着就使劲地把蛋壳
注意事项
1、写作时一定要注意格式，开头空两格。 2、第一行写完后，第二行顶格写。 3、写完一句话，加上正确的标点符号，符号占一格。 4、不会写的字请用拼音代替。 5、写完后请自己读一读，检查语句是否通顺连贯。 6、注意写字姿势要正确。
范文欣赏
早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶在草地上做游戏。它们看见半个鸡蛋壳，就 找来一个木板，做了一个跷跷板。蚂蚁和小虫子一上一下的，玩得很开心。 小蝴蝶在旁边不停地为它们呐喊着：“加油，加油！”
二年级下册语文课件
语文园地四看图
部编版二年级语文下册语文园地四“看图写话”教学设计
部编版二年级语文下册语文园地四“看图写话”教学设计【教学理念】看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要凭借之一。
教学中要引导学生按照图画顺序观察，展开想象编故事。
注重兴趣培养，激发学生写话的积极性；注重说写联结，指导学生怎么说的，就怎么写。
【教学目标】1、学会看多幅图画，能按照顺序说出图画的内容，培养学生观察能力。
2、学习有序表达，根据图画上的内容，发挥想象，用上四个表示时间的词语编故事，培养学生想象能力和有序表达能力。
3、把想象的故事写出来，怎么说就怎么写。
通过多种形式的交流展示，培养学生写话兴趣，提高学生写话能力。
【教学重难点】能看图用上四个表示时间的词语串讲故事；并按顺序看图写话，把四幅图的内容写清楚。
【教学过程】一、以“画”引入，借“画”说话1、小朋友们，老师这儿有一首小诗，我们一起读一读，好吗？（小诗：远看山有色，近听水无声；春去花还在，人来鸟不惊。
）2、大家猜一猜，这首小诗写的是什么呢？（画）3、小朋友们真聪明，一下子就猜出来了。
是啊，我们看到过很多画，有的是用照相机、手机拍摄下来的，有的是画家画出来的，还有我们小朋友自己画的画。
来，我们一起来欣赏几幅图画。
4、这些图画有人物，有故事，也有风景。
如果要我们看一幅图画说话、写话，大家会吗？（出示一幅图画，引导学生说话）5、师评价：你真会说，老师相信你更会写。
告诉大家，你有什么小窍门吗？（仔细看，大胆想。
图画上的人物、动物都要让他说话，都要让它动起来）二、指导看图，创编故事6、师引入：小朋友们看一幅图说话、写话都很拿手，老师为你们点赞！这节课，我们一起学习看多幅图说话写话。
（板书课题：看多幅图写话）齐读课题。
几幅图才叫多幅图？（2幅、3幅、4幅、5幅……最少是两幅图）7、展示四幅图画：请小朋友们仔细观察，这四副图有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？这四幅图是写设么呢？（相同的地方：每幅图都有三个小动物小虫子、蚂蚁和蝴蝶；都有蛋壳；不同的地方：小虫子、蚂蚁、蝴蝶用鸡蛋壳做了不同事情。
人教部编版二年级下册语文《语文园地四》《看图写话》(学案)
人教部编版二年级下册语文：《语文园地四》《看图写话》（学案）学案简介本学案是针对人教部编版二年级下册语文课本中《语文园地四》中的《看图写话》一课所编写的，旨在引导学生通过观察图片，发散联想，写出有关图片的描述和想象。
本学案将从以下几个方面进行展开：•学习目标：明确学生在学习本课的过程中应该掌握的能力和知识点。
•学习方法：引导学生科学有效地学习本课，提高学习效率。
•课堂活动：设计丰富多彩的课堂活动，增强学生的互动性和参与度。
•课后延伸：巩固学生对本课知识点的掌握和理解。
学习目标通过本学案的学习，学生应该能够：1.掌握通过观察图片的方法，发散联想，描述和想象图片的能力；2.提高想象、表达的能力，写出有关图片的描述和想法；3.培养学生的文学素养，增强学生的阅读兴趣。
学习方法本学案的学习方法主要是启发式学习，旨在引导学生通过观察、发散联想的方式，激发他们的想象力和表达能力。
具体的学习方法包括：1.看图讨论法：学生观察好图片，通过小组讨论的方式想象、发散、联系，从而得到不同的解读和联想，进一步的激发了学生的表达欲望。
2.给学生提供足够的写作素材，即一些有趣的图片，这些图片既可以是生活中真实存在的，也可以是艺术作品。
3.引导学生在写作过程中，将自己的所见所想全部表达出来，无需考虑文辞的好坏或者语法细节问题。
课堂活动这里列出了几个结合学习的目的，丰富多彩的课堂活动。
通过活动，鼓励学生合作、互动，培养他们的文学兴趣和阅读能力。
活动一：“识奇图杀时间”根据《看图写话》一课的学习内容，教师会先让学生观察三幅奇特的图片，然后讨论它们的共同点和不同点，引导学生进行想象和联想。
活动二：“瞧瞧谁说得好”提供一张图片，学生在观察后写出每个人对这张图片的不同想法，并在之后的课堂上进行交流与讨论，从而激发学生的写作兴趣。
活动三：“我是小新闻记者”启发学生通过观察、描述，发现教学楼周边有趣的事情，据此独立编写新闻报道。
期间可以采访、交流真实的教学楼周边事物，增强学生的社会意识。
部编版二年级下册语文语文园地四写话《巧用鸡蛋壳》(课件)
鸡蛋壳做热 气球
把鸡蛋壳当 做伞
把鸡蛋壳当 作小床
例文赏析
毛毛虫、小蚂蚁和小蝴蝶在草地上发现了一个鸡蛋壳，他们用鸡蛋壳和 木板做了一个跷跷板玩。
小蝴蝶向蓝蓝的天空飞去，毛毛虫和小蚂蚁也乘着用鸡蛋壳做的热气球 飞上了天空。他们看见了洁白的云朵，听到了小鸟在天空中唱歌。他们开心 地说：“天空好美呀！”
小蝴蝶向蓝蓝的天空飞去，毛毛虫和小蚂 蚁也乘着用鸡蛋壳做的热气球飞上了天空。他 们看见了洁白的云朵，听到了小鸟在天空中唱 歌。他们开心地说：“天空好美呀！”
图片上发生了什么事？
下雨了
你怎么看出来的？
图片上有雨点
他们怎么做的？
他们把鸡蛋壳举起来当伞
他们会说什么呢？
毛毛虫：好像要下雨了，我们快下去吧！ 小蚂蚁：下雨了，我们去哪里躲雨呀。 小蝴蝶：我们可以用鸡蛋壳挡雨呀！
题目自拟： 自拟题目作文，想一个很有意思的题目很关键。自拟题目要注意和文
章内容有关，找准核心词。
1、从文中的主要物入手：鸡蛋 例：《神奇的鸡蛋壳》、《有趣的鸡蛋壳》
2、从文中的主人公入手： 例：《聪明的小虫子》、《毛毛虫、小蚂蚁和小蝴蝶》
看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什 么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！
天空下起了雨，小蚂蚁特别着急，小蝴蝶说：“我们把鸡蛋壳翻过来挡 雨吧。”，于是三个小伙伴齐心协力把鸡蛋壳翻过来当作雨伞，遮住了雨。
晚上，小蚂蚁、毛毛虫和小蝴蝶把鸡蛋壳翻过来当作小床，找来叶子当 作被子，他们一起进入了甜蜜的梦乡。
03
过渡词语
过渡语，是指把句子前后之 间联系起来的词语，用于两 个句子或两个段落间的连接，
巧用鸡蛋壳
01 趣 味 导 入 02 观 察 图 片 03 讲 解 过 渡 语 句 04 范 文 赏 析
二年级下册语文课件 - 语文园地四 看图写话(共21张PPT) 人教(部编版)
试着讲一讲这个故事，可以用上下面的词语
早上
过了一会儿 到了下午
天黑了
看图写话step3： 写
现在，请用上连接 词，把你们刚刚说的故 事连接起来吧。
ห้องสมุดไป่ตู้
注意事项
1、写作时一定要注意格式，开头空两格。 2、第一行写完后，第二行顶格写。 3、写完一句话，加上正确的标点符号，符号占一格。 4、不会写的字请用拼音代替。 5、写完后请自己读一读，检查语句是否通顺连贯。 6、注意写字姿势要正确。
小虫子和蚂蚁 用蛋壳和木板做成 跷跷板 玩。蝴蝶在 旁边为它们加油。
时间：过了一会儿 地点：空中
小虫子和蚂蚁 用蛋壳当底，做成 热气球 ，跟蝴蝶一 起在空中游玩。
时间：到了下午 地点：雨中
在大雨中，小 虫子、蚂蚁和蝴蝶 都没有躲雨的地方， 它们用蛋壳当伞。
时间：天黑了 地点：月光下
小虫子、蚂蚁 和蝴蝶把蛋壳当作 摇篮 ，把叶子当作 被子，一起睡觉。
怎么样？天上 的风景美吗？
哇！太美了！
是呀！所有的东西 都变小了，太壮观 了！
小虫子和蚂蚁非常羡 慕蝴蝶可以在空中飞舞。 蝴蝶想了想，提议可以用 蛋壳做一个热气球。小虫 子和蚂蚁听了，立刻动手 做了一个热气球，它们乘 坐着热气球，跟蝴蝶一起 在空中看风景。
是呀是呀，幸好有 蛋壳，我的翅膀才 没有被淋湿。
范文欣 赏
早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶在草地上做游戏。它们看见半个鸡蛋壳，就 找来一个木板，做了一个跷跷板。蚂蚁和小虫子一上一下的，玩得很开心。 小蝴蝶在旁边不停地为它们呐喊着：“加油，加油！”
过了一会儿，小虫子和蚂蚁非常羡慕蝴蝶可以在空中飞舞。蝴蝶想了想， 提议可以用蛋壳做一个热气球。小虫子和蚂蚁听了，立刻动手做了一个热 气球，它们乘坐着热气球，跟蝴蝶一起在空中看风景。在空中它们发现地 面上的一切都变小了，真是太壮观了。
人教版二年级语文下册《语文园地四》教案（精选6篇）
二年级语文下册《语文园地四》教案人教版二年级语文下册《语文园地四》教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的人教版二年级语文下册《语文园地四》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级语文下册《语文园地四》教案篇1教学目标1、通过“我的发现”的教学，使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词，所表达的意思不同。
2、通过“日积月累”中“读读认认”、“我会填”的教学，使学生学会运用规律认识8个字，能准确地运用词语。
3、教学“我会读”，使学生能自己读懂小故事。
4、以“我们的小制作”为题开展口语交际，培养学生口语表达能力。
5、通过“展示台”，引导学生自主学习、乐于展示。
课前准备1、课件、实物投影仪。
2、词语卡片。
3、制作材料、奖章。
教学设计一、我的发现1、游戏导入。
师：我们先来比一比，谁的脑子最灵活，老师说一个词，请同学们把它倒着说出来。
如：“好人——人好”，“新春到——到春新”等。
书中也有几组类似的词语，大家看看，你发现什么了？2、学生自读。
3、同桌交流。
互相说说自己的发现，并认读词语、正音。
4、拓展练习。
联系生活实际，再说几组类似的词语和生活中有趣的运用。
二、日积月累1、读读认认①课件出示两个熟悉的字，如“月”“夫”，学生认读。
教师演示两字合并组成新字。
②学生自读课本，拼读生字，同桌互相正音，并想想两个熟字与新字的联系。
③出示生字，请学生谈自己的发现，并当“小老师”领读，试组其他新词。
④举出几个从课外学到的类似的字，介绍给大家。
2、我会填①学生自读两组意思相近的词。
②小组讨论，试着把每组的两个词填入句中，看哪个词更准确一些。
③教师组织学生交流、订正，并读句子。
④试说生活中遇到的类似的词语和句子。
3、我会读①自读小故事，同桌互相正音。
②小组中用自己喜欢的方式读这个故事。
部编版人教版二年级下册语文语文园地四-看图写话课件
紧张刺激谁忧，心用忡蛋忡壳，做了什么？
恬第静四安幅逸图：怒___气__冲__冲__用蛋壳_______________。 郁郁寡欢 欢欣鼓舞
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看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡 蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？ 把它们这一天的经历写下来吧！
状元成才路
写的时候，可以用上下面的词语。 状元成才路
早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
状元成才路 状元成才路
例文：
早上，太阳刚露出笑脸，小虫子和小蚂蚁就从睡 梦中醒来了，它们来到草地上，看见了一个鸡蛋壳， 小虫子对蚂蚁说：“我们来用蛋壳做个跷跷板,一起玩 游戏，怎么样？”小蚂蚁拍手叫道：“好呀好呀！” 跷跷板很快做好了，小蚂蚁和小虫子 高兴地在跷跷板上上升、下降、上升、 下降，它们快乐的笑声把一只火红色 的小蝴蝶也吸引来了。
小蝴蝶跟它们玩了一会儿说：“天空可 美了，可惜你们不会飞。”小蚂蚁灵机一 动；“不如我们再用蛋壳做个热气球，你 就可以带我们在天上玩了。”说完，三个 小伙伴又忙了起来。过了一会儿，一个漂 亮的飞行器做好了。小蚂蚁和小虫子坐进 了热气球，蝴蝶在前面带路，它们飞过草 地，飞过小河，高兴极了！
到了下午，天上布满了乌云，眼 看要下雨了。小蝴蝶说：“要下雨了， 我们要赶快回家了，你们爬得慢，不 如就在蛋壳里避雨吧。”说完，小蝴 蝶飞走了，小蚂蚁和小虫子刚钻进蛋 壳。哗哗哗，大雨下了起来。它们在 蛋壳里又舒服又温暖，一点都没被淋 湿。
2020/5/29
新东方
仔细观察右边的四幅图， 用一句话说说谁用蛋壳做 了什么？（事件）
谁把蛋壳当作什么，在干什么？
第一幅图：____把蛋壳当作________，在___________。