苏教版二年级下册第17课《闪光的金子》课文及教案
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计第一章：课程概述1.1 课程目标1. 理解“闪光的金子”的含义，认识到每个人都有自己的价值和闪光点。
2. 培养学生的自信心，鼓励他们发现和发挥自己的优点和特长。
3. 培养学生尊重他人，认识到每个人都有值得尊重和学习的之处。
1.2 教学方法1. 讲授法：讲解“闪光的金子”的含义和重要性。
2. 互动讨论法：引导学生参与小组讨论，分享自己的优点和特长。
3. 案例分析法：通过案例分析，使学生更直观地理解“闪光的金子”。
1.3 教学内容1. 引入话题：讲解“闪光的金子”的含义，引导学生思考每个人都有自己的价值和闪光点。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己的优点和特长，分享彼此的闪光之处。
3. 案例分析：分析一些成功人士的故事，了解他们如何发现和发挥自己的闪光点。
第二章：发现自己的闪光点2.1 课程目标1. 帮助学生认识到每个人都有自己的优点和特长。
2. 引导学生发现自己的闪光点，并学会珍惜和发挥。
2.2 教学方法1. 自我探索法：学生通过自我反思，发现自己的优点和特长。
2. 小组分享法：学生分组分享自己的闪光点，互相鼓励和支持。
2.3 教学内容1. 自我探索：学生进行自我反思，列出自己的优点和特长。
2. 小组分享：学生分组分享自己的闪光点，互相鼓励和支持。
第三章：培养自信心3.1 课程目标1. 帮助学生理解自信的重要性。
2. 培养学生树立自信心，相信自己可以取得成功。
3.2 教学方法1. 讲座法：讲解自信的重要性，引导学生树立自信心。
2. 小组讨论法：学生分组讨论如何培养自信心，分享经验和方法。
3.3 教学内容1. 讲座：讲解自信的重要性，引导学生树立自信心。
2. 小组讨论：学生分组讨论如何培养自信心，分享经验和方法。
第四章：尊重他人4.1 课程目标1. 帮助学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人，认识到每个人都有值得尊重和学习的之处。
4.2 教学方法1. 讲授法：讲解尊重他人的重要性。
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生关注和理解金子的特性及其在人类历史中的重要地位。
激发学生对金子的好奇心和探索欲望。
1.2 教学内容金子的定义和特性：金子的化学性质、物理性质及其稀有性。
金子在人类历史中的角色：金币、黄金储备、黄金饰品等。
1.3 教学方法采用问题导入法，通过提问引发学生对金子的思考。
使用多媒体展示金子的图片和视频，帮助学生直观理解金子的特性。
第二章：金子的开采与提炼2.1 教学目标使学生了解金子的开采过程及其对环境的影响。
让学生掌握金子的提炼方法及其技术发展。
2.2 教学内容金子的开采：金矿的勘探、开采机械和工艺。
金子的提炼：氰化法、电解法等提炼技术及其原理。
2.3 教学方法采用案例分析法，介绍具体的金矿开采和提炼案例。
使用图表和数据展示金子开采与提炼的过程和技术。
第三章：金子的投资与交易3.1 教学目标帮助学生了解金子的投资渠道和交易市场。
让学生掌握金子投资的风险与收益评估。
3.2 教学内容金子的投资渠道：金条、黄金基金、黄金股票等。
金子的交易市场：黄金交易所、期货市场等。
3.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分组讨论金子投资的可行性。
使用模拟交易软件或游戏，让学生体验金子交易的过程。
第四章：金子的应用与创新4.1 教学目标引导学生了解金子在现代科技和工业中的应用。
激发学生对金子创新应用的思考和探索。
4.2 教学内容金子在电子工业中的应用：半导体、电路板等。
金子在医学领域的应用：放射性同位素、靶向治疗等。
4.3 教学方法采用小组研究法，让学生选择一个金子的创新应用进行研究。
使用实验或参观金子应用的工厂或实验室，让学生直观了解金子的应用。
第五章：金子的道德与法律5.1 教学目标使学生理解金子所涉及的道德和法律问题。
培养学生正确对待金子的价值观和法律意识。
5.2 教学内容金子的道德问题：贪婪、欺诈、非法开采等。
金子的法律法规：国际金子贸易法规、打击非法金子贸易的法律等。
《“闪光的金子”》精品教案
《“闪光的金子”》精品教案【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书＆middｏt;语文》(苏教版)二年级下册16课《闪光的金子》、【教材分析】《“闪光的金子"》是一个感人的故事,讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想,急群众所急,热心的为附近居民排忧解难的动人事迹,赞扬了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。
【教学目标】1。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的６个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
３。
理解课文内容,学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
【教学重点】围绕“闪光的金子”的喻意,理解课文内容,明白徐虎是个一心想着不人,为人民服务的好人。
【教学难点】理解人们什么缘故讲徐虎的一颗心像“闪光的金子”。
【教学准备】教师准备:相关图片、课件【教学过程】一、导入新课、(一)学习“徐”字写法、１、(出示徐虎图片)同学们,您们明白她是谁不?(徐虎)我们一起来写写“徐虎”的名字好不行？２、先来看这个徐虎的“徐"字,观察一下,如何能将这个字写美丽?注意: (1)左窄右宽,右边“余"的横写在横中线、(2)双人旁的第二笔撇要比第一笔撇长一些、(3)“余”的竖钩要比左边双人旁的竖长一些。
(4)师板书示范。
３、请大伙儿打开写字书,在书上将这个“徐"描一个,写一个、4、同桌互相评一评,提提小建议。
5、依照同学的建议,认真观察,在写字书上再写一个,要求比前一个要写的更好、６、我们再来写写这个“虎"字,注意“虎字头”不要不记得是“横钩”。
(师板书,生书空)7、齐读:徐虎、(二)结合第一自然段,了解徐虎。
1、在前几天的学习中,我们认识了法国著名的物理学家——安培,还认识了举世闻名的美国电学家、发明大王-—爱迪生,那徐虎又是一个什么样的人呢？２、依照学生回答,出示第一段:徐虎是上海市一个普通的水电修理工、 (指读)3、徐虎仅仅是一名普通的水电修理工,而人们却都讲她的一颗心像“闪光的金子”(出示:人们都讲她的一颗心像“闪光的金子。
《闪光的金子》教案
《闪光的金子》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握黄金的基本知识，如黄金的性质、用途和价格等。
2. 培养学生对黄金的兴趣和好奇心，提高他们的学习积极性。
3. 培养学生运用科学的方法和思维去探究和解决问题。
二、教学内容：1. 黄金的基本知识：黄金的性质、用途和价格等。
2. 黄金的发现和提取：黄金的分布、开采和提炼过程。
3. 黄金的应用：黄金在首饰、电子、航空航天等领域的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：黄金的基本知识、黄金的发现和提取过程、黄金的应用。
2. 教学难点：黄金的提炼过程、黄金在航空航天等领域的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解黄金的基本知识、黄金的发现和提取过程、黄金的应用。
2. 案例分析法：分析黄金在航空航天等领域的应用案例。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论黄金的用途和价格等话题。
五、教学准备：1. 教材：《闪光的金子》教案。
2. 课件：黄金的基本知识、黄金的发现和提取过程、黄金的应用。
3. 视频资料：黄金开采和提炼过程的视频。
4. 小组讨论题：黄金的用途和价格等话题。
六、教学过程：1. 导入：通过展示黄金饰品或黄金制品，引发学生对黄金的兴趣，导入新课。
2. 黄金的基本知识：讲解黄金的性质、用途和价格等，让学生了解黄金的基本情况。
3. 黄金的发现和提取：介绍黄金的分布、开采和提炼过程，让学生了解黄金的获取方式。
4. 黄金的应用：讲解黄金在首饰、电子、航空航天等领域的应用，让学生了解黄金的价值。
5. 黄金价格的影响因素：分析影响黄金价格的因素，如供求关系、通货膨胀等，让学生了解黄金市场的运作。
6. 黄金投资：介绍黄金投资的方式、风险和收益，让学生了解黄金作为一种投资手段的特点。
7. 黄金的社会意义：讲解黄金在历史、文化、艺术等方面的意义，让学生了解黄金的价值不仅仅在于经济领域。
8. 黄金的可持续发展：介绍黄金开采对环境的影响和可持续发展的重要性，让学生关注黄金产业的可持续发展。
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计第一章：闪光的金子简介1.1 教学目标1.1.1 让学生了解闪光的金子的概念和特点1.1.2 让学生掌握闪光的金子的鉴别方法1.1.3 让学生了解闪光的金子在生活中的应用1.2 教学内容1.2.1 闪光的金子的定义和特点1.2.2 闪光的金子的鉴别方法1.2.3 闪光的金子在生活中的应用实例1.3 教学过程1.3.1 引入话题：介绍闪光的金子的概念1.3.2 讲解闪光的金子的特点和鉴别方法1.3.3 展示闪光的金子在生活中的应用实例1.3.4 学生互动：提问和回答问题1.3.5 总结本章内容第二章：闪光的金子的形成过程2.1 教学目标2.1.1 让学生了解闪光的金子的形成过程2.1.2 让学生掌握闪光的金子的条件2.1.3 让学生了解闪光的金子的分布情况2.2 教学内容2.2.1 闪光的金子的形成过程简介2.2.2 闪光的金子的条件2.2.3 闪光的金子的分布情况2.3 教学过程2.3.1 引入话题：回顾上一章内容，引出闪光的金子的形成过程2.3.2 讲解闪光的金子的形成过程和条件2.3.3 展示闪光的金子的分布情况2.3.4 学生互动：提问和回答问题2.3.5 总结本章内容第三章：闪光的金子的性质和特点3.1 教学目标3.1.1 让学生了解闪光的金子的物理性质3.1.2 让学生掌握闪光的金子的化学性质3.1.3 让学生了解闪光的金子的生物学性质3.2 教学内容3.2.1 闪光的金子的物理性质3.2.2 闪光的金子的化学性质3.2.3 闪光的金子的生物学性质3.3 教学过程3.3.1 引入话题：回顾上一章内容，引出闪光的金子的性质和特点3.3.2 讲解闪光的金子的物理性质和化学性质3.3.3 展示闪光的金子的生物学性质3.3.4 学生互动：提问和回答问题3.3.5 总结本章内容第四章：闪光的金子的应用4.1 教学目标4.1.1 让学生了解闪光的金子在生活中的应用4.1.2 让学生掌握闪光的金子的用途4.1.3 让学生了解闪光的金子的新兴应用领域4.2 教学内容4.2.1 闪光的金子在生活中的应用实例4.2.2 闪光的金子的用途4.2.3 闪光的金子的新兴应用领域4.3 教学过程4.3.1 引入话题：回顾上一章内容，引出闪光的金子的应用4.3.2 讲解闪光的金子在生活中的应用实例和用途4.3.3 展示闪光的金子的新兴应用领域4.3.4 学生互动：提问和回答问题4.3.5 总结本章内容第五章：闪光的金子的前景和挑战5.1 教学目标5.1.1 让学生了解闪光的金子的未来发展前景5.1.2 让学生掌握闪光的金子面临的主要挑战5.1.3 让学生了解闪光的金子的可持续发展的意义5.2 教学内容5.2.1 闪光的金子的未来发展前景5.2.2 闪光的金子面临的主要挑战5.2.3 闪光的金子的可持续发展的意义5.3 教学过程5.3.1 引入话题：回顾上一章内容，引出闪光的金子的前景和挑战5.3.2 讲解闪光的金子的未来发展前景和面临的主要挑战5.3.3 展示闪光的金子的可持续发展的意义5.3.4 学生互动：提问和回答问题5.3.5 总结本章内容第六章：闪光的金子的历史与文化遗产6.1 教学目标6.1.1 让学生了解闪光的金子在人类历史中的地位6.1.2 让学生掌握闪光的金子在不同文化中的象征意义6.1.3 让学生了解闪光的金子在全球贸易中的作用6.2 教学内容6.2.1 闪光的金子在古代文明中的应用和意义6.2.2 闪光的金子在不同文化中的象征意义6.2.3 闪光的金子在全球贸易中的历史角色6.3 教学过程6.3.1 引入话题：通过故事或历史事件，介绍闪光的金子在人类历史中的地位6.3.2 讲解闪光的金子在不同文化中的象征意义和全球贸易中的作用6.3.3 展示闪光的金子在不期文明中的应用6.3.4 学生互动：提问和回答问题，分享了解到的文化故事6.3.5 总结本章内容第七章：闪光的金子的投资与收藏7.1 教学目标7.1.1 让学生了解闪光的金子在投资领域的特点7.1.2 让学生掌握闪光的金子收藏的基本知识7.1.3 让学生了解闪光的金子投资的风险与回报7.2 教学内容7.2.1 闪光的金子作为投资品种的特点7.2.2 闪光的金子收藏的分类、价值和鉴定7.2.3 闪光的金子投资的风险与回报分析7.3 教学过程7.3.1 引入话题：讨论闪光的金子作为一种投资品的优势和特点7.3.2 讲解闪光的金子投资的基本原则和收藏知识7.3.3 分析闪光的金子投资的可能风险和预期回报7.3.4 学生互动：讨论实际案例，分享投资经验和看法7.3.5 总结本章内容第八章：闪光的金子的健康与美容应用8.1 教学目标8.1.1 让学生了解闪光的金子在传统医学中的运用8.1.2 让学生掌握闪光的金子在现代美容行业中的应用8.1.3 让学生了解闪光的金子对人体健康的影响8.2 教学内容8.2.1 闪光的金子在传统医学中的疗效和用途8.2.2 闪光的金子在水疗和美容产品中的作用8.2.3 闪光的金子对皮肤和头发的影响8.3 教学过程8.3.1 引入话题：通过介绍传统医学中闪光的金子的应用，引出其在现代美容行业中的应用8.3.2 讲解闪光的金子在水疗和美容产品中的作用及其对人体健康的影响8.3.3 展示闪光的金子对皮肤和头发的实际应用案例8.3.4 学生互动：讨论闪光的金子在个人护理中的体验和效果8.3.5 总结本章内容第九章：闪光的金子的环保与可持续发展9.1 教学目标9.1.1 让学生了解闪光的金子开采对环境的影响9.1.2 让学生掌握闪光的金子的环保开采和加工方法9.1.3 让学生了解闪光的金子回收再利用的重要性9.2 教学内容9.2.1 闪光的金子开采的环境影响及其问题9.2.2 环保型闪光的金子开采和加工技术9.2.3 闪光的金子的回收利用流程和方法9.3 教学过程9.3.1 引入话题：讨论闪光的金子开采对环境的潜在影响9.3.2 讲解环保型闪光的金子开采和加工方法及其重要性9.3.3 展示闪光的金子的回收利用案例和流程9.3.4 学生互动：讨论闪光的金子在环保和可持续发展方面的未来方向9.3.5 总结本章内容第十章：综合实践活动：探索闪光的金子10.1 教学目标10.1.1 让学生通过实践活动，加深对闪光的金子的认识10.1.2 培养学生的实际操作能力和团队协作能力10.1.3 提高学生对闪光的金子相关问题的分析和解决能力10.2 教学内容10.2.1 实践活动设计：闪光的金子鉴定、实验或研讨会10.2.2 实践活动指导：安全操作规程和实验技巧10.2.3 实践活动评估：学果展示和讨论10.3 教学过程10.3.1 准备阶段：介绍第十一章：闪光的金子的科技与创新11.1 教学目标11.1.1 让学生了解闪光的金子在现代科技领域的应用11.1.2 让学生掌握闪光的金子在新材料研发中的作用11.1.3 让学生了解闪光的金子在未来科技发展中的潜在价值11.2 教学内容11.2.1 闪光的金子在电子和光学领域的应用11.2.2 闪光的金子在新材料研发中的创新用途11.2.3 闪光的金子在未来科技发展趋势中的角色11.3 教学过程11.3.1 引入话题：通过介绍闪光的金子在现代科技中的应用，引出其在科技创新中的重要性11.3.2 讲解闪光的金子在不同科技领域的作用及其在新材料研发中的应用11.3.3 展示闪光的金子在未来科技发展中的潜在价值和发展趋势11.3.4 学生互动：讨论闪光的金子在科技创新中的作用和影响11.3.5 总结本章内容第十二章：闪光的金子的经济与社会影响12.1 教学目标12.1.1 让学生了解闪光的金子在经济发展中的作用12.1.2 让学生掌握闪光的金子对就业市场的影响12.1.3 让学生了解闪光的金子在社会福利和贫困减少方面的贡献12.2 教学内容12.2.1 闪光的金子在矿业和加工业的经济影响12.2.2 闪光的金子对就业和创业机会的促进作用12.2.3 闪光的金子对社会福利和贫困减少的潜在贡献12.3 教学过程12.3.1 引入话题：讨论闪光的金子在经济发展中的重要角色12.3.2 讲解闪光的金子在不同行业中的经济影响以及对就业市场的贡献12.3.3 展示闪光的金子对社会福利和贫困减少的实际案例和影响12.3.4 学生互动：讨论闪光的金子在促进社会经济发展中的作用和责任12.3.5 总结本章内容第十三章：闪光的金子的文化意义与传播13.1 教学目标13.1.1 让学生了解闪光的金子在世界各地文化中的象征意义13.1.2 让学生掌握闪光的金子在不同文化背景下的传播方式13.1.3 让学生了解闪光的金子在全球化进程中的文化交流作用13.2 教学内容13.2.1 闪光的金子在不同文化中的象征意义和传统13.2.2 闪光的金子在全球范围内的传播途径和影响13.2.3 闪光的金子在全球化中的文化交流和融合13.3 教学过程13.3.1 引入话题：通过介绍闪光的金子在不同文化中的象征意义，引出其在全球文化交流中的重要性13.3.2 讲解闪光的金子在全球传播过程中的作用和影响13.3.3 展示闪光的金子在全球化中的文化交流和融合案例13.3.4 学生互动：讨论闪光的金子在跨文化交流中的角色和价值13.3.5 总结本章内容第十四章：闪光的金子的伦理与法律规范14.1 教学目标14.1.1 让学生了解闪光的金子开采和交易的伦理问题14.1.2 让学生掌握闪光的金子相关的法律法规和国际标准14.1.3 让学生了解闪光的金子伦理和法律规范的重要性14.2 教学内容14.2.1 闪光的金子开采和交易的伦理问题及其解决方案14.2.2 闪光的金子相关的法律法规和国际条约14.2.3 闪光的金子伦理和法律规范在行业内的应用和执行14.3 教学过程14.3.1 引入话题：讨论闪光的金子开采和交易中存在的伦理和法律问题14.3.2 讲解闪光的金子相关的伦理原则和法律法规及其重要性14.3.3 展示闪光的金子伦理和法律规范在实际行业中的应用案例14.3.4 学生互动：讨论闪光的金子伦理和法律规范在个人和社会中的作用14.3.5 总结本章内容第十五章：课程回顾与展望15.1 教学目标15.1.1 让学生回顾整个课程的学习内容15.1.2 让学生掌握闪光的金子的综合知识15.1.3 激发学生对闪光的金子未来重点和难点解析本文主要介绍了闪光的金子的概念、形成过程、性质和特点、应用、历史与文化遗产、投资与收藏、健康与美容应用、环保与可持续发展、科技与创新、经济与社会影响、文化意义与传播、伦理与法律规范以及课程回顾与展望等内容。
《闪光的金子》课文教案
《闪光的金子》课文教案☆教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
☆ 教学重难点课文的第二、三、四自然段，由点和面描写了徐虎尽心尽力协助和近居民修理水电、排除故障的事迹，是教学的重点；而感悟学习徐虎这种为人民服务的好思想是教学的难点。
☆ 教学准备发动同学搜集有关劳动模范的事迹。
☆ 设计思路☆教学过程第一课时设计理念一、观图说话，揭示课题1．这几天我们认识了法国著名的物理学家——安培和举世闻名的美国电学家、发明家——爱迪生，今天我们又要来认识一个人，(出示徐虎修理水管图。
)通过他的衣着、外貌，你觉得他是个怎样的人?3．小朋友真仔细，他是上海市一个普通的水电修理工，他的名字叫徐虎。
(板书。
)4．谁来写一下这个“徐”字?5．这样一个普通的水电修理工，却被人们称誉为“闪光的金子”。
这是为什么呢?让我们一起来认真地学习这篇课文。
二、初读课文，整体感知1．自读课文，注意读准字音，遇到不认识或难读的字要多读几遍。
2．出示文中生字词，指名读，正音，齐读。
3．再读课文，读完后给每个自然段标上序号。
4．指名分段朗读课文，重点指导长句子的停顿、断句，教师可以示范读，领读。
三、自主识字，提示书写1．读一读：出示所有生字井口头组词。
2．看一看：寻找最好的方法来记字形。
3．说一说：你用什么方法记住这些字?4，写一写：有没有你觉得比较难写的字?让同学通过观察徐虎修理水管的图片，说出自身的第一感觉，有助于培养同学细致的观察能力与缜密的推断能力。
如图片上的徐虎头戴工作帽，身穿普通的茄克衫，手拿扳头，正在帮一户居民修理水龙头，很多同学一眼就看出他是个水电修理工，或是自来水厂工人，他的样貌很老实，衣着很朴素，可以看出他是个很普通的人。
普通的样貌、普通的工作、普通的衣着与“闪光的金子”之间形成极大的落差，概念上的落差使同学带着急切的心情尽快投入到书本中去接触语言文字，感悟课文内容。
小学二年级语文下册《闪光的金子》教案、教学设计
6.家长参与：请家长协助学生完成课后作业，关注学生的学习进度，鼓励学生在家中展示所学，增强家校合作。
7.情感交流：鼓励学生与家长、同学分享学习收获，讨论身边优秀人物的感人事迹，促进情感交流，提升学生的道德品质。
（四）课堂练习
1.教师设计一些与课文相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师选取部分学生的作业进行展示、评价，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结阿德的优秀品质。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励，强调这些品质在现实生活中的意义。
4.教师强调这些优秀品质在现实生活中的重要性，教育学生要向阿德学习，努力培养自己的美好品质。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让他们针对“阿德为什么被称为闪光的金子？”展开讨论。
2.学生在小组内分享自己的观点，互相交流、讨论，共同探讨故事中阿德品质的闪光之处。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生认识到勤劳、善良等品质的重要性。
3.教师通过设置悬念，激发学生的好奇心，引导他们进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考：“故事中的主人公阿德具有哪些优秀品质？”
2.教师针对课文中的重点、难点知识进行讲解，如词语解释、句子分析等，帮助学生理解课文内容。
3.教师通过提问、讲解、举例等方式，引导学生深入理解故事中阿德的勤劳、善良、乐于助人等品质。
2.课后阅读：推荐一本与勤劳、善良等品质相关的书籍，让学生课后阅读，并在下一节课分享阅读心得。
苏教版小学二年级语文下册《闪光的金子》复习教案
苏教版小学二年级语文下册《闪光的金子》复习教案一、教学目标1. 了解并掌握《闪光的金子》的故事情节及主题。
2. 通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语文运用能力及思维能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和综合能力，培养他们的人文情感，增强他们的爱心和同情心。
二、教学重难点重点：掌握故事的主要情节及主题。
难点：培养学生的分析能力和综合能力。
三、教学步骤1. 导入环节（10分钟）教师可出示一幅金矿图片，激发学生对金子的好奇心，问问学生：“你们知道在哪里可以挖到金子吗？”，引出将要学习的故事《闪光的金子》。
2. 阅读理解（20分钟）教师朗读《闪光的金子》的故事，让学生跟读，向学生提问：（1）故事的主人公是谁？（2）主人公的妻子性格如何？（3）主人公为什么离开家？（4）主人公收获什么？（5）你从这个故事中学到什么？3. 综合能力拓展（20分钟）教师让学生根据故事所学到的知识，自由发挥，提出一些可能出现在故事中的事情，让学生组成小组，展开合作探究，运用课堂上所学到的知识，读出自己所想象的故事情节。
4. 绘本阅读（20分钟）教师拿出一本与《闪光的金子》相关的绘本，让学生自由选阅，并对书中的内容进行分析。
5. 课堂小结（10分钟）教师让学生自由发言，总结本节课所学的内容，并鼓励学生发表自己的看法与体会。
四、教学反思本节课主要使用了阅读引导、讨论互动、绘本阅读等多种教学手段，从而让学生深入理解故事情节及主题，增加学生学习语文的趣味性和参与性。
在教学过程中，教师需要不断鼓励学生积极参与，尊重学生的思考和想象，引导学生自由发挥，培养其分析能力和综合能力，并及时对学生的提问和发言进行评价与引导，使学生在提高语文学习能力的同时，也帮助其发展健康人格和人文情感。
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苏教版二年级下册第17课《闪光的金子》课文及教案
课文】
徐虎是上海市一个普通的水电修理工。
1985年的一天，徐虎在不同的地段挂起了三只“特约服务箱”。
箱上写着：凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。
开箱时间19时。
从那以后，他每天总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提供的地址，挨家挨户上门修理。
一天晚上，徐虎从箱子里取出五张纸条。
当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多了。
主人见徐虎戴着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他明天再干。
可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，便说：“这是总管道堵塞了，不能再耽搁。
”说着就爬上楼顶干了起来，直到凌晨两点多钟才将管道疏通。
许多年来，徐虎利用休息时间走遍了千家万户，给大家带来了方便。
人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。
【教案】
一、教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用“已经”造句。
3、学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。
二、教学重点：
学习生字和新词；用“已经”造句；理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。
三、教学难点：
从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。
四、教学准备：
挂图、生字卡片
五、教学时间：
三课时
六、教学过程
第一课时
教学要求：
初读课文，读通课文，理解课题的意思；学习生字：修谈供凡及。
教学过程：
一揭示课题，导入新课
学生齐读课题
2质疑：课文的题目是？（学生齐读），难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗？课文中“闪光的金
子”指什么？自己读一读课文。
二初读指导
1、学生自由读，并给课文的自然段标上序号。
2、检查：
（1）出示新词：
修理谈起凡是及时提供工具箱按劝
方便普通居民急需地段咕嘟咕嘟障碍
污水附近规矩戴上誉为称赞特约服务箱
开火车读词语、齐读词语
（2）指名分段读课文（读后评议）
（3）齐读课文
（4）讨论：“闪光的金子”在课文中出现几次？
A出示：开头和结尾的两句话
徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”。
人们感激徐虎，都说他的一颗心像“闪光的金子”。
指名读、齐读
B你是怎样理解课文的题目的？
C在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。
其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。
D在课文的开头和结尾都提到“闪光的金子”，这叫首尾呼应。
同学们在写话的时候，也可以采用首尾呼应的方法来写。
书写生字：修谈供凡及
1、读生字
2、师范生字
3、学生完成习字册
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