旅游文化项目一任务二源远流长的历史文化

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浅谈民歌在中职《旅游文化》课程教学中的应用

【摘要】《旅游文化》作为浙江省旅游服务与管理专业课程改革成果教材，是中职旅游专业学生的专业必修课和高职高考的核心课程，涉
及的内容广泛，其中包括历史文化、民族风情等。而民歌作为社会生活的反映，历史文化和民族风情的艺术再现，深深地烙上了时代和地域的印记。正因为如此，本文试图在中职《旅游文化》课程教学中从民歌中感受中华民族的历史文化和民俗风情，搭建一座民歌中感受快乐学ＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ
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浅谈民歌在中职《旅游文化》课程教学中的应用
王海珍（杭州市余杭区商贸职业高级中学，浙江杭州３１１１００）
业知识的桥梁。
【关键词】民歌；民族；《旅游文化》课程教学；应用价值
民歌．人民之歌从古至今，无论东西南北，不同时代不同地域不同民族不同国家的劳动人民，在不同的地理、气候、语言、文化、宗教的影响下．都不其然会产生一类别人类自娱、文化留传或生活实质的宣泄。他们会以不同的形式传递他们的历史、文明及热爱，而歌谣亦是其重要之一环．而社会学或大众俗称之为民歌谣民歌．民族之歌。我国的民歌是５６个民族文化的重要组成部分。我国民歌历史悠久、源远流长在远古时期．人们为了适应劳动和生活的需要．用高呼、低吟来表达自己的各种感情，这就是最早的民歌。民歌诞生后．就成为了人们生活的一部分．伴随着社会历史的发展滚滚向前 Ⅲ 的代表作．被畲族人民誉为 “ 祖歌” ．歌词中叙述了畲族图腾信仰中的盘瓠的传说、 “ 祖先 ” 忠勇王龙麒整站立功、弃官从耕、旺发成族的不平凡经历以及畲族迁徙的经过ｐ】１．３民歌是民族民俗文化的重要组成部分民歌是民族民俗文化的重要组成部分．充分诠释浓厚的民族民俗的魅力所在，在中职《旅游文化》课程教学中，主要涉及《项目三・淳朴自然的民俗风情》的教育教学任务。民歌艺术充分诠释了浓厚的民族民俗以被称之为“ 音乐民族” 的蒙古族为例．蒙古族流传着这样一首民歌： “ 因为仿造蓝天的样子，才是圆圆的包顶：因为仿造白云的颜色，才用羊毛钻制成。这就是穹庐——我们蒙古人的家庭因为模拟参天的形体，天窗才是太阳的象征：因为模拟天体的星座．吊灯才是月亮的圆形。这就是穹庐—— 我们蒙古人的家庭。在这首民歌中形象的描绘了蒙古族的传统房屋建筑——蒙古包的形状、颜色的由来。民歌《线缎勒皮靴》唱到： “ 线缎勒的整皮靴，绣着重迭的八样图案；重迭的八样图案，是达日玛巧手绣成。密纳勒的整皮靴，靴勒上嵌着图案：嵌饰的八样图案，是西布钦女人巧手绣成。 ” 民歌反映了蒙古族男女都喜欢穿靴子以及对靴子装饰的讲究与精美——绣着绣着重迭的八样图案。另外，《送嫁》、《黄骠走马》、《敕勒歌》、《迁徙》、《大批迁移的呼伦贝尔人》、《贝加湖边》、《雪融化了》等蒙古族民歌都反映了蒙古族人出行交通、房屋建筑、生活方式等各个方面独具特色的民俗风情。

旅游文化历史文化常识

历史人物与故事
历史人物
历史人物是历史的杰出代表，游客可以通过了解历史人物的事迹和思想，深入了解历史的进程和人类文明的发展。
历史故事
历史故事是历史的生动记录，游客可以通过听讲历史故事，了解历史事件和人类智慧的结晶。
04
旅游文化与历史文化的结合
旅游文化对历史文化的传承与保护
旅游文化作为现代社会的一种生活方式，具有传承和保护历史文化的责任。
旅游文化历史文化常识
• 旅游文化概述 • 历史文化常识简介 • 旅游中的历史文化体验 • 旅游文化与历史文化的结合 • 旅游文化与历史文化的发展趋势
01
旅游文化概述
旅游文化的定义与特点
定义
旅游文化是人们在旅游活动中所创造的物质财富和精神财富的总和，是旅游与文化相互融合的产物。
特点
具有地域性、民族性、历史性、艺术性和多样性等特点，反映了不同地区、民族的历史传统、文化特色和审美追求。
历史文化与旅游产业的结合，可以促进当地经济发展，增加就业
机会，提升人民生活水平。
旅游文化与历史文化的融合与创新
旅游文化与历史文化相互融合，可以创造出独具特色的旅游产品和服务，满足游客的多元化需求。
在保持历史文化原真性的基础上，可以通过创新的方式，如数字化技术、演艺等，为游客带来更加丰富和生动的体验。
通过旅游活动，游客可以亲身体验和了解不同地域的历史文化，从而增强对传统文化的认知和认同。
旅游开发过程中，应注重保护历史文化遗产，避免过度商业化，确保历史文化的原真性。
历史文化对旅游产业的推动作用
历史文化是旅游产业的重要资源，具有独特的魅力和吸引力。
丰富的历史文化遗产可以提升旅游目的地的知名度和品牌价值，吸引更多游客前来参观和体验。

旅游活动策划书古代建筑与文化遗产考察

旅游活动策划书古代建筑与文化遗产考察古代建筑与文化遗产考察活动策划书一、活动背景：中国作为世界文化遗产大国，拥有着丰富的古代建筑和文化遗产。

为了加深公众对于中华文化的认知和理解，以及保护和传承宝贵的古代建筑和文化遗产，我们计划举办一次古代建筑与文化遗产考察活动。

二、活动目的：1. 提升公众对于中华文化的认同感，增强民族自豪感。

2. 加深对于古代建筑的了解，探索古代建筑的设计和工艺之美。

3. 培养公众对于文化遗产保护的意识，促进古代文化传承。

三、活动内容：1. 考察行程安排：(1) 第一天：参观古代建筑群，了解其历史背景和文化内涵。

(2) 第二天：参观文化遗产保护区，聆听专家讲解以及亲身体验相关文化活动。

(3) 第三天：与当地居民互动交流，了解当地古代建筑与文化遗产传承的现状和挑战。

2. 活动亮点：(1) 邀请知名专家参与考察活动，进行讲座和交流互动。

(2) 设置学习讨论会，让参与者有机会分享心得和体会。

(3) 制作宣传册，记录考察活动中的精彩瞬间，将其传播给更多人。

四、活动预期效果：1. 提升参与者对于古代建筑与文化遗产保护的认知和兴趣。

2. 增加公众对于中华文化的认同感，加深文化自信心。

3. 促进文化遗产的传承和发展，营造良好的社会环境。

4. 扩大古代建筑与文化遗产考察活动的影响力和知名度。

五、活动实施计划：1. 人员组织：(1) 策划团队：负责整体策划和组织实施。

(2) 专家团队：邀请相关领域的专家参与活动，提供专业讲解和指导。

(3) 参与者：公众、学生、民众等对于古代建筑与文化遗产感兴趣的群体。

2. 活动宣传：(1) 制作活动海报，分发到学校、社区等公共场所。

(2) 在各大媒体平台发布活动信息，增加活动曝光度。

(3) 联系相关机构和社团，宣传活动内容。

3. 资金及物资准备：(1) 寻求赞助和合作，确保活动经费足够。

(2) 购买活动所需物资，如宣传册、考察用具等。

4. 活动执行：(1) 严格按照活动计划，安排行程和活动内容。

源远流长的历史文化-文档资料

源远流长的历史文化
概况里水
佛山市南海区里水镇位于佛山市东北部，东与广州接壤，西距佛山仅10 多公里，广佛高速公路横贯而过，镇内的西江支流与广州直接通航，水陆交通方便快捷。佛山市南海区里水镇地处珠江三角洲，物产丰饶，人杰地灵。全镇面积 75.38 平方公里，辖 1 个城区办事处和 20 个村委会，本地户籍人口 70918 人，外来暂住人口 45000 多人。 2019 年全镇经济总收入 52 亿元，财政总收入1.64亿元，城镇职工人均货币收入12500元，农民人均纯收入6700 元，年末人均储蓄存款余额2.73万元，是“广东经济四小虎”一－南海市的重点镇之一。
领品牌—黄包车
说起里水袜业的发展，当地人首先提及的是易启彬先生和他的合兴袜业制衣有限公司。易先生是里水袜业的拓荒人，合兴又是里水袜业的奠基石，合兴之“黄包车”商标则是里水袜业的品牌排头兵。 1991 年，黄包车品牌诞生，绿树丛中一抹红，时尚亮点走秀中国，超前发展模式注入里水镇。已在香港从事袜业多年的易启彬先生，1986年回归故里，在佛山里水镇建起了第一家中外合资袜厂——— 佛山市南海合兴袜业制衣有限公司，以生产和销售中高档时装袜为主营目标。合兴袜业在成立之初，和当时的许多外资企业一样，主要面向国际市场做来料加工，为国际名牌袜子做贴牌。长年的外单加工经验，促使企业在经营管理、产品生产上一直和国际接轨。1991年，鉴于国内销售不畅、品种单调的现状，合兴公司毅然注册了“黄包车RICHSHA”及车仔图商标，大胆引进国际袜业流行资讯，改进传统工艺，配套时尚包装，给当时沉闷的袜子市场注入了新活力，使合兴袜业顺理成章地走上了品牌发展之路。为了倾力打造“黄包车”品牌形象，合兴公司全面引进日本、韩国及意大利袜机，使企业具备了明显的技术优势，与此同时，公司又先后在国内设立了华北、东北、华东、西南、西北、华中、华南七个销售大区，设立了城市经理和扩展专员，凭借优良的质量和完善的销售网络，合兴袜业为广大消费者提供了越来越丰富的产品，目前已形成集商务、休闲、运动、时尚、功能五大系列二千个适合不同消费者款式的生产能力，其中双针50色棉袜、儿童防滑袜成为深受消费者欢迎的商品，产品销往日、韩、欧洲、美洲等几十个国家和地区。 2019 年，广州旗舰店将开业，隆重推出“量身定做”袜品，个性化服务为黄包车扬起远航的风帆。合兴的成功得益于管理信息化。目前，公司已投资500多万元建设营销管理系统（DRP）及生产管理系统（ERP），从接单签合同开始到原材料采购、生产工艺确定、产品分销、客户管理、资金回笼，以至遍布于全国各地的销售网络，全部实现了全程电脑控制。先进的管理系统使企业生产现场井井有条，质量成本控制得当，市场需求掌握及时，潜力开发游刃有余。合兴是我国袜业中最早引进连锁经营形态的企业之一，目前合兴在国内有 100 多家专卖店。今年 12 月， “黄包车”将在广州开通一家新的连锁旗舰店，采用意大利最新型的智能化袜机，现场设计、现场织造，如可以在袜子上织进自己的名字，或是送给朋友的祝福等，消费者将感受袜品“量身定做”的纯个性化服务。如今，合兴袜业在20年的发展中已成为东南亚最大的专业袜厂之一，至2019年企业资产总值达5800多万元，年产各类袜子近2000万双，年创汇近千万美元。公司多次获得“全国外商投资双优企业”、“模范纳税企业”、“海关A级企业”等荣誉称号。易启彬孜孜20年贡献给合兴袜业，如今的他，又当选为中国袜子专业委员会副主任，继续为中国袜业和谐发展添砖加瓦。

2024年《中国旅游文化》教案

2024年《中国旅游文化》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解中国旅游文化的特点与魅力，提高他们的文化自信；2. 使学生认识到旅游活动中的文化交流，提升跨文化交际能力；3. 培养学生热爱祖国、传承优秀传统文化的情感。

三、教学难点与重点难点：旅游活动中的文化交流及旅游资源与文化传承的关系。

重点：中国旅游文化的特点与魅力，以及如何传承和弘扬优秀传统文化。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示中国著名旅游景点的图片，引导学生关注中国旅游文化的魅力，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容：（1）中国旅游文化的特点与魅力①展示相关图片和案例，让学生了解中国旅游文化的多样性、独特性和深厚底蕴；②分析中国旅游文化的地域差异，培养学生的地域文化观念。

（2）旅游活动中的文化交流①通过实例讲解，让学生了解旅游活动中的文化交流现象；②组织学生进行小组讨论，探讨如何在进行旅游活动时更好地传播和交流文化。

（3）旅游资源与文化传承①介绍旅游资源与文化传承的关系；②分析如何通过旅游活动传承和弘扬优秀传统文化。

3. 例题讲解：结合教材内容，讲解一道关于旅游文化交流的例题，帮助学生巩固所学知识。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。

六、板书设计1. 中国旅游文化的特点与魅力2. 旅游活动中的文化交流3. 旅游资源与文化传承七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，分析一个你所熟悉的旅游景点，谈谈其文化特点及如何传承和弘扬优秀传统文化。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改并给出指导意见。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织学生进行实地考察，深入了解当地旅游文化的特点；（2）开展跨学科研究，探讨旅游活动对文化传承的影响。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的信息量与逻辑性；6. 作业设计的针对性与深度；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

0101《旅游文化》项目二测试卷

项目二源远流长的历史文化一、单项选择题1．＿＿＿已经学会使用天然火，已有简单的语言。

（）A．元谋人B．北京山顶洞人C．北京人D．余姚河姆渡人2．＿＿＿遗址中出土的最有价值的是人工栽培水稻，它证明了中国是世界上稻作文化的重要发源地之一。

（）A．西安半坡B．山东大汶口C．浙江良渚D．余姚河姆渡3．仰韶文化主要是以＿＿＿最为典型。

（）A．余姚河姆渡遗址B．浙江良渚遗址C．山东大汶口遗址D．西安半坡遗址4．＿＿＿被誉为中华“文明初祖”，中华儿女亦称为炎黄子孙。

（）A．伏羲B．炎帝C．女娲D．黄帝5．＿＿＿的文字已经基本定型，因刻在龟甲和兽骨上，故叫甲骨文。

（）A．夏朝B．商朝C．周朝D．秦朝6．《＿＿＿》上记明120颗恒星的位置，是世界上最早的恒星表。

（）A．大衍历B．甘石星经C．授时历D．春秋7．＿＿＿是世界上第一个测出地球子午线长度的人。

（）A．甘德B．石申C．郭守敬D．僧一行8．＿＿＿发明麻醉药——麻沸散。

（）A．华佗B．孙思邈C．张仲景D．扁鹊9．＿＿＿被尊为“医圣”。

（）A．李时珍B．扁鹊C．孙思邈D．张仲景10．在中国历史上有“画圣”之称的是＿＿＿。

（）A．李白B．王羲之C．吴道子D．杜甫11．有“茶圣”之称的是＿＿＿。

（）A．欧阳询B．吴道子C．王羲之D．陆羽12．我国古代最早的诗歌总集是《＿＿＿》。

（）A．诗经B．离骚C．唐诗三百首D．古今图书集成13．我国第一部断代史是《＿＿＿》。

（）A．史记B．史通C．汉书D．四库全书14．西汉初年实行＿＿＿政策，社会经济从恢复走向发展。

（）A．封藩建卫B．休养生息C．以八股取士D．设立禁军、设转运史15．汉武帝派＿＿＿出使西域，打通了汉朝通往中亚的贸易通道。

（）A．张骞B．班超C．班固D．司马迁16．东汉时期思想家＿＿＿著有《论衡》。

（）A．朱熹B．周敦颐C．王充D．顾炎武17．科学家＿＿＿发明了地动仪，开创了人类探测地震之先河。

（）A．蔡伦B．竺可桢C．茅以升D．张衡18．＿＿＿偏安江南，与北方“五胡十六国”相对峙。

源远流长的中华文化教案

源远流长的中华文化教案一、教学目标1. 让学生了解中华文化的起源和发展历程，理解中华文化的重要性和特点。

2. 通过学习中华文化，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

3. 提高学生的人文素养，增强民族自豪感和文化自信心。

二、教学内容1. 中华文化的起源和发展历程：古代文明、夏商周、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元明清等。

2. 中华文化的特点：儒家思想、道家思想、佛教文化、诗词歌赋、书法绘画、琴棋书画、传统节日、习俗礼仪等。

三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示相关图片和视频，生动形象地展示中华文化的魅力。

2. 采用案例教学，分析具体的文化现象，深入浅出地讲解中华文化。

3. 开展小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，增强课堂互动性。

四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍中华文化的起源和发展历程，引发学生兴趣。

2. 讲解中华文化：分别讲解中华文化的特点，如儒家思想、道家思想、佛教文化等，并通过案例进行分析。

3. 课堂互动：开展小组讨论，让学生分享自己了解的中华文化知识，互相学习。

4. 总结课堂：总结本节课的重点内容，强调中华文化的重要性和特点。

五、课后作业1. 请学生结合所学内容，编写一篇关于中华文化的小短文。

2. 调查身边的朋友或家人对中华文化的了解程度，分享自己的感受。

3. 参观当地的文化遗址或博物馆，了解中华文化的发展历程，拍摄照片并附上简短的解说。

六、教学内容1. 传统文化的传承与创新：传统节日、习俗礼仪、传统手工艺、现代文化创新等。

2. 中华文化的影响力：中华文化的传播与发展、中外文化交流、中华文化在全球化的作用等。

七、教学方法1. 采用小组讨论，让学生探讨传统文化在现代社会的传承与创新方式，分享自己的观点和看法。

2. 利用案例教学，讲解中华文化在国际上的传播与影响，如孔子学院、中华美食、中国电影等。

3. 开展课堂互动，鼓励学生提出问题，解答学生对中华文化的疑问。

八、教学步骤1. 导入新课：通过展示中华文化的传播与影响的案例，引发学生对中华文化全球化的兴趣。

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春秋战国
明清
170万上年前古至殷商前770—前221公元2魏20晋-公南元5北89
两宋公元1368
公元960-1279
西周共和元年公元前221 公元581
夏商西周秦汉隋唐
与宋对立公元1912
辽夏金元民国
一、探索远古文明
北京人：天然火、简单语言
北京山顶洞人：公社、石器、骨器、人工取火
女蜗补天
二、走进历代王朝
（一）夏商周时期
（二）秦汉时期
秦始皇嬴政
你一定不知道，在秦朝当一个吃货有多难！
_/article.htm?id=20150819A01LKF00
（三）三国两晋南北朝
东汉末年分三国
（四）隋唐五代十国时期
三省六部制科举制赵州桥南北大运河
授课时间：授课教师：
旅游文化
天下西湖三十六就中最好是杭州
——苏东坡
晴西湖
雨西湖
雪西湖
夜西湖
历史
哈佛教授用歌曲教学生记中国历代朝代 -20131107天下被网罗-凤凰视频-最具媒体品质的综合视频门户-凤凰网 /news/society/201311/012d5cff-1402-4f779ebf-2d304197abc1.shtm主要流派一览表二、选做题（3选1）介绍七大古都之中两处古都（除北京） 1、西安、安阳 2、洛阳、开封 3、南京、杭州
都是在找自己，找寻那个可爱的、勇敢的、淡定的你！
饮马江湖、行侠仗义