新人教版部编本六年级语文下册综合性学习难忘小学生活完美版
照片上是什么时候的自己，当时自己
在干什么？
难忘小学生活 ——制订活动计划
阅读材料，通览内容
读一读，想一想：本次综合性 学习包括哪些内容？
回忆往事 依依惜别
自由阅读“回忆往事”和“依 依惜别”中的“活动建议”，边读 边画出关键句，明确围绕两个“活 动建议”可以开展哪些活动。
第一板块：回忆往事
1.通过阅读“阅读材料”，感念师恩， 感受作者对小学生活的留念之情。
3.可以写信给老师或同学，回忆共同 度过的美好时光；可以写信给母校， 提出中肯的建议，期许美好的未来； 还可以写信给自己，展望将来的自 己，放飞纯真的梦想。
明确主题，确定小组
为了更好的完成本次综合性学习， 我们需要根据活动的内容来确定活动 的主题。
活动主题确定如下：
难忘小学生活 填写时间轴 畅谈成长故事，分享难忘回忆 制作成长纪念册 策划一台毕业联欢会 写信
级小报。 4.小组成员根据主题拍摄的DV、舞台剧、
演讲、诗朗诵等。
小组汇报时，所有的同学都要争做文明小 听众，将问题记下来，汇报后共同交流。
请选择你们小组与众不同的亮点和大家分 享吧！
交流后如果有不能解决的或者新生成的问 题，请各组的记录员马上记录下来。
确定汇报方案
研究的主题
活动目的
汇 报
2.通过填写时间轴，回忆六年的小学 生活，记录值得我们细细回味的点 点滴滴。
3.畅谈成长故事，分享难忘回忆。回忆 自己的小学生活，和同学们交流记忆 中最难忘的人或事。
4.制作成长纪念册，回顾成长足迹。
第二板块：依依惜别
1.学习“阅读材料”，用不同的方式为 自己的小学生活画上圆满的句号。
2.策划一台毕业联欢会。通过举办联欢 会，培养学生的组织策划能力，开展 联欢会活动，展示学生才艺，增进同 学之间的友谊。
从这些文章中，你体会到怎样 的感情呢？是从哪里体会到的？
《老师领进门》：十年树木，百年树人； 插柳之恩，终身难忘。
《作文上的红双圈》：永远感谢我的老 师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命 之树上的红双圈。
《给老师的一封信》：成长路上的关爱、 叮咛与教诲，我都将铭记在心。
可以通过文章中具体的词句体会作者情感。
➢甲同学朗读自己写的作文。 ➢乙同学朗诵自己写给老师的诗歌。 ➢丙同学展示以“再见了，母校”为题
目的PPT。
第3组——“成长纪念册”组
第4组——“书信传情”组
第5组——“活动策划”组
➢汇报撰写“毕业联欢会活动策划书” 的过程，展示学生填写的“毕业联欢 会活动策划书”。
评价总结
哪一个（或几个）小组的活动成果 给你印象最深？为什么？
3.用什么新颖的方式与大家分享难忘的回忆？
只要能表达对小学生活的怀念、对老师 的感激、对同学的不舍之情，无论哪种方式 都可以。如写文章、写诗歌、讲故事、做PPT、 拍视频等。
修正方案
通过本节课的交流，你们小组生成了 什么新问题？交流解决困难的方法。
各组在课后针对活动的主题存在的 问题，或进行方案的修改，或解决问题 ，使主题有新的突破。各小组之间相互 借鉴，相互学习，相互合作，大家共同 进步。
开学头一天，我们排队进入教室。每个 一年级小学生，配备一位三年级的学兄 带笔。田老师先给二年级和四年级学生 上课，让三年级的学兄把着一年级学弟 的小手，描红摹纸。
桃李满门 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 赫然 折腾 栀子花 稚嫩 清瘦 浅笑盈盈
白皙 懵懂 猝死 铤而走险
说一说：你是如何理解这些词语的含义的？
我想别出心裁，用 新颖的方式分享难忘的 回忆，但是没有想好用 什么方式。
指导解决
1.怎样制作成长纪念册？
默读“阅读材料”《如何制作成长纪念 册》。对于大家在制作的过程中遇到的问题， 这篇文章应该会让你有所启发。
大家对于资料的分类与取舍有 没有新的想法？
提示：可以按照时间或栏目类 型（其他角度也可以）进行分类整 理。将有代表性意义的材料留下来。
2.怎样撰写毕业联欢会活动策划书呢？
认真读一读教材第101页提供的策 划书模板。
撰写毕业联欢会活动策划书的具体问题 a.节目太多，如何确定？
对节目要进行前期筛选，将思想内容 好、质量高的节目留下来。
b.怎样邀请老师参加?
小组成员分工协作写邀请函，派两 个学生代表送交到老师手中，并口头邀 请，注意礼貌用语。
自由组成小组讨论，确定本小组 开展的活动。各组组长汇报本小组的 活动主题。
指导方法，制订计划 综合性学习的活动方法
采访法 记录法 资料整理法 ……
搜集整理资料的方法。
1.以小组（或个人）为单位，进行搜 集，搜集的资料可以是照片、奖状 （荣誉证书）、作业本等实物，也 可以是音频、视频资料。
2.根据各小组开展的活动，分类整理。
小组活动计划表
要求：
难忘小学生活 ——中期交流与指导
导入
今天我们对前一段时间的活动进 行交流总结，展示活动的阶段性成果， 交流遇到的难题，大家共同探讨解决 的方案。
汇报成果
分组汇报交流。思考：可以采用 哪些方式展示前一段时间活动的阶段 性成果呢？
1.综合性学习的活动记录、调查报告。 2.自制的小报、绘画、摄影、书法作品。 3.制作的成长纪念册、班级回忆录、班
上 默 默 奉 献 着…… 八 月 十 五 月 儿圆。 在我们 与家人 团圆的 时候,你 是否知 道祖国 还有一 个游子 ——台 湾 ?让 我 们 共 同祝愿 ,台湾 ——这位 饱经风 霜的游 子,能 早日回 到祖国 妈妈温 的怀抱
中 。 让 我 们 共同期 盼中华 民族从 此团团 圆圆,不 再骨肉 分离!到 时 候 ,让 我 们 在 举国同 庆的日 子里“ 举杯邀 明月
谢谢观看！
畅谈收获
在这ห้องสมุดไป่ตู้文章中，哪个老师给你留 下的印象最为深刻？为什么？
1.田老师很有口才，文笔也好，他在作者 幼小的心田上，播下了文学的种子。
2.语文老师的九十八个红双圈，开启了作 者文学创作的大门。
3.方老师无怨无悔地把“我们”从懵懂天 真的一年级带到心智成熟的六年级。 可以通过具体事例表现人物的性格特点。
交流阅读方法
默读短文《老师领进门》和《作文上的红 双圈》，说说这两篇短文分别写了哪几件 事，短文的主要内容是什么。
你感受到了老师的什么品质？从哪些重点 词句体会到的？
体会两篇文章的写作特色。
用首先……然后……最后……交 流阅读方法。
首先，初读文章，读准字词，读 通全文，把握文章的主要内容；然后， 抓住重点词句进行研读，体会作者表 达的思想感情；最后，体会文章的写 作特色。
谈一谈：你收获到了什么？
诵读诗歌《再见了，母校》
小学六年的生活多么令人难忘，让 我们把这些美好的回忆好好珍藏。在今 后的学习和生活中，珍惜每一分每一秒， 用自己辛勤的汗水去浇灌成功之花！
难忘小学生活 ——阅读交流与指导
导入
说说下面语段分别出自哪篇文章。
我投了稿，作文题目叫《补考》，是篇 很长的作文。我的语文老师同时也是班 主任，他总是给我的作文打高分。
小组活动中期记录表
下一阶段目标：
难忘小学生活 ——成果展示与汇报
这六年，发生过多少令人激动、喜悦的 事；这六年，是我们永远难忘的岁月。毕业 在即，我们围绕“难忘小学生活”这个主题， 开展了一次综合性学习活动，现在把你们这 段时间的成果与大家一起分享，好吗？
汇报成果
第1组—— “时间之树”组
第2组——“美好回忆”组
小组成员
方
具体分工
案
活动进展情况
阶段性成果
“难忘小学生活”综合性学习中期成果汇报方案
反馈问题
畅所欲言：说说你在活动过程中遇到 的困难和问题。
我在制作成长纪念册的时 候，收集到的资料很多，在分 类和取舍方面遇到了困惑。
我们小组在撰写毕业联欢会策划书的时 候，意识到策划书不能只是写在纸上，关键 是要能够实施。比如，关于节目的统筹，不 好确定；同学们都希望能够在毕业联欢会上 一展风采，但是节目太多，时间太长，影响 效果；还有，我们想邀请老师参加毕业联欢 会，但不知道该怎么跟老师说。
从《把握自己，把握美好未来》这 篇材料中你明白了怎样的道理？
要科学、文明地使用网络。
领悟写法
《老师领进门》《作文上的红双圈》 都是有关回忆老师的文章，它们在写作 上各有什么特点？
《老师领进门》通过具体事例写人； 《作文上的红双圈》以小见大。
读了这些材料，你想到了哪 些令你难忘的人和事呢？填写下 列表格。
部编版六年级语文下册第六单元《综合性学习：难忘小学生活》教案及反思
第六单元综合性学习：难忘小学生活【教学内容】教科书P94~106 内容。
【教学目标】1. 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2. 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3. 用多种形式表达对老师和同学、母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
【教学重点】学会运用多种表达方式。
【教学难点】通过阅读文章和开展活动，感受师生情、同学情。
第1课时【教学过程】一、课堂导入不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活，临近毕业，让我们一起感受师生情、同学情，回忆往事，永久珍藏。
二、活动建议1. 填写时间轴：借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。
可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。
2. 分享难忘回忆：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……3. 制作成长纪念册：一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。
三、阅读材料（一）《老师领进门》1. 请同学们自由练读文章，把不懂的或者有疑问的地方圈出来。
2. 老师范读，学生们注意查漏补缺。
老师解决疑难问题。
3. 学生们分段朗读，再次感悟。
4. 老师介绍背景。
（这篇文章是当代作家刘绍棠的作品，是一篇回忆录。
）5. 默读课文，这篇文章讲了什么？（作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
）6. 文章是通过什么事例来叙述对老师的感激之情的？（文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。
新人教版部编本六年级语文下册综合性学习难忘小学生活完美版
评价总结
哪一个（或几个）小组的活动成果 给你印象最深？为什么？
谈一谈：你收获到了什么？
诵读诗歌《再见了，母校》
小学六年的生活多么令人难忘，让 我们把这些美好的回忆好好珍藏。在今 后的学习和生活中，珍惜每一分每一秒， 用自己辛勤的汗水去浇灌成功之花！
难忘小学生活 ——阅读交流与指导
导入
说说下面语段分别出自哪篇文章。
照片上是什么时候的自己，当时自己 在干什么？
难忘小学生活 ——制订活动计划
阅读材料，通览内容
读一读，想一想：本次综合性 学习包括哪些内容？
回忆往事 依依惜别
自由阅读“回忆往事”和“依 依惜别”中的“活动建议”，边读 边画出关键句，明确围绕两个“活 动建议”可以开展哪些活动。
第一板块：回忆往事
3.方老师无怨无悔地把“我们”从懵懂天 真的一年级带到心智成熟的六年级。 可以通过具体事例表现人物的性格特点。
从这些文章中，你体会到怎样 的感情呢？是从哪里体会到的？
《老师领进门》：十年树木，百年树人； 插柳之恩，终身难忘。
《作文上的红双圈》：永远感谢我的老 师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命 之树上的红双圈。
首先，初读文章，读准字词，读 通全文，把握文章的主要内容；然后， 抓住重点词句进行研读，体会作者表 达的思想感情；最后，体会文章的写 作特色。
畅谈收获
在这些文章中，哪个老师给你留 下的印象最为深刻？为什么？
1.田老师很有口才，文笔也好，他在作者 幼小的心田上，播下了文学的种子。
2.语文老师的九十八个红双圈，开启了作 者文学创作的大门。
小组活动中期记录表
活动的主题： 小组成员： 小组活动亮点 问题及困难 拟解决办法
下一阶段目标：
综合性学习：难忘小学生活-部编版语文六年级下册
孔雀舞（民族舞）
团结就是力量（游戏）
感恩的心（集体歌舞）
依依惜别情（诗朗诵）
心有灵犀猜成语（游戏）
谁是最可爱的人（相声）
老师寄语
层次分明
形式多样
富有趣味
活动三：和同学讨论，一起编排节目单吧！
节目单
颂恩师（诗歌朗诵）
1.____________________
家访（小品）
3.____________________
实地调查法
资料整理法
摘记
综合性学
习的方法
拍照
……
选自“课中导学单”活动三
整理资料就是对有价值的信息进行加工与管
理，目的是为了便于保存与应用。如何对资料进
行收集、整理呢？请同学们在小组内讨论讨论。
以小组为单位，进行收集。
收集
收集的资料可以是照片、奖状
（荣誉证书）、作文本等实物，
也可以是音频、视频等资料。
思考本次综合性学习活动包括哪些内容，填写思维
导图。
活动建议
回忆往事
难忘小
学生活
依依惜别
阅读材料
活动建议
阅读材料
选自“课中导学单”活动一
活动二：自由阅读“回忆往事”和“依依
惜别”中的“活动建议”，边读边画出关键句，
想一想：围绕两个“活动建议”，我们可以开
展哪些活动呢？
选自“课中导学单”活动二
①通过学习“阅
选自“课中导学单”活动二
明确主题，确定小组
难忘小学生活
• 填写时间轴，分享难忘回忆
• 制作成长纪念册
四个主题分成小组，并选出小组长，
由小组长汇报本小组确定的活动主题。
新人教部编本六年级语文下册综合性学习：难忘小学生活之完美版
理解句子 点睛之笔
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
作者用格言式的语 句说明了教育对人的巨 大影响，表达了对老师 的启蒙教育的感激之情。
二、自主阅读《作文上的红双圈》
阅读要求： 1.这篇课文主要回忆了一件什么事？这件事 对作者的文学之路有什么影响？
2020年 2018年 2016年
我入 学啦
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
在时间轴上用简洁的语言填写你印象最深的人或事， 还可以把照片贴在旁边，附上简短的说明，让人一看就 能勾起对当时场景的回忆。
分享难忘的回忆 选择时间轴上有代表性的内容和同学分享
难忘的集体活动
舍不得的人
方法指导——按一定的顺序讲述，讲清楚、生动
2.从九十八个红双圈你想到了什么？
3.你的小学生活中是否也有过这样的鼓励呢？
1.作者主要回忆了一件什么事？这件事对她的文学之路 有什么深远影响？
作者的文学之路是从九十八个红双圈开始的。有一 次学校开展征文比赛，作者的一篇习作《补考》被放在 橱窗里，那时老师改作文习惯把好的句子用红双圈圈起 来，作者很孩子气地隔着玻璃一个个地数老师圈的红双 圈，一共是九十八个，正是这九十八个红双圈成为她写 作的起点。
在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活 动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表 达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆。
回忆往事
（一）分享难忘的回忆
制定活动计划的要求： ①自由组成小组； ②讨论活动内容； ③制订活动计划； ④活动计划包括：活动时间、活动内容、 参加人员、
分工情况等； ⑤活动结束后要展示活动成果。
记录形式多样 内容要有条理
(部编版)六年级下册综合性学习难忘小学生活依依惜别精品教案
综合性学习：难忘小学生活依依惜别教学目标1.用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
2.会写简单的书信、毕业赠言和演讲稿。
3.能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
教学重点通过语文实践活动感受小学生活、表达感情，明白自己的成长离不开老师与学校的道理。
教学难点通过制订联欢会计划，锻炼学生的策划能力，通过开展联欢会活动，增进同学友谊，展示学生才艺。
教学准备教师多媒体课件学生预习课文，搜集一些母校的风景图片、四季图片、文体活动照片教学课时2课时依恋母校的情境。
2.多媒体展示送别诗，师生齐诵：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3.教师：古人离别时，多作送别诗，今天，我们即将小学毕业，走向更广阔的人生之路，在此时大家想用什么形式表达对老师和同学的感情呢？(一)学生读活动建议，了解本次活动的主要内容——举办毕业联欢会。
1.谈话导入：你看过哪些晚会？都有哪些节目？2.教师导读：同学们，要毕业了，我们也举办一场毕业联欢会吧!可以以班级形式进行，也可以以年级形式进行，无论是哪种形式，事先要进行周密的安排。
那么，怎样组织一场联欢会呢？3.交流选定联欢会的内容。
(1)教师：大家喜欢什么节目呢?(学生自.由说一说。
)(2)教师归纳小结：节目的形式很多，小品、歌舞、话剧等都可以，关键是节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。
(3)全班讨论，制定节目单。
4.讨论制定联欢会的策划书。
(1)引导学生讨论：联欢晚会的策划书包括哪些部分?(2)指名回答：活动名称、目的、时间、地点、分工、流程、节目单。
(3)教师：活动要做哪些准备呢?(明确：选好主题、定节目、编排节目、撰写主持人串词、布置会场、购买晚会需要的东西、编写节目单、写活动方案等。
)(4)引导学生对这些内容进行分工。
(5)公布分工结果。
5.总结：无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。
部编人教版六年级语文下册第六单元综合性学习：难忘小学生活教案(含教学反思)
第六单元教学目标1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情, 并立下美好的志向3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学重难点用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情, 并立下美好的志向教学过程- 第一课时-一、谈话导入。
1.教师:六年间, 我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏, 共同度过了快乐的小学生活。
今天就让我们的思绪尽情驰骋, 从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。
这次的综合性学习, 就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。
2.播放歌曲《友谊地久天长》, 引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。
听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹, 如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。
二、了解本次活动的主要内容。
1.畅谈自己的成长故事。
2.写写难忘的人和事。
3.阅读材料里的文章。
4.制作班级纪念册。
、合作讨论, 制订活动计划1.教师引语: 在进行综合性学习活动之前, 要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动计划。
在制订计划时有哪些要求?2.学生汇报制订活动计划的要求。
教师强调:(1)自由组成小组。
(2)讨论活动内容。
(3)制订活动计划。
(4)活动计划包括: 活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
(5)活动成果展示。
3.指名反馈。
(1)说一说自己的成长故事。
(2)写一写自己难忘的人和事。
4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深厚的感情, 小学时光匆匆而过, 在即将毕业之际, 同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里, 那就让我们设计一本成长纪念册吧!四、明确方向。
1.成长的故事可以是哪些事呢?2.教师小结: 只要是发生在你们成长阶段的事情都可以, 例如: 第一次⋯⋯高兴的或难过的事⋯⋯五、群策群力。
组织学生认真阅读本次实践活动的提示语, 共同讨论策划:1.纪念册的内容可以有哪些?在纸上写出你想好的内容。
部编版六年级语文下册第六单元综合性学习：难忘小学生活【新学习单教案】
第六单元集体备课本单元围绕“难忘小学生活”这一主题，安排了“回忆往事”和“依依惜别”两大板块。
“回忆往事”这一板块分为两个活动阶段，第一阶段：了解活动建议，通过协作的方式记录难忘的小学生活，制作成长纪念册。
第二阶段：阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》《如何制作成长纪念册》3篇材料，感受小学生活的美好，激发对老师的感恩之情。
“依依惜别”板块的内容为：在毕业之前，通过举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等方式，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。
单元语文要素在课时中的梯度序列综合性学习：难忘小学生活1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。
2.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。
3.能设计制作成长纪念册。
4.能策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。
5.能与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
6.能用书信等形式表达情感，与人交流。
创设情境激发兴趣小组合作交流展示1.多媒体课件。
2.学生完成课前预学单。
3.收集、整理相关资料，如照片等。
4课时1.明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。
2.了解收集资料的途径，通过小组合作完成活动计划表。
3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。
创设情境激发兴趣小组合作交流展示多媒体课件；学生记录校园生活的照片，完成第1课时课前预学单。
板块一出示照片，导入主题师：同学们，今天我们要开始第六单元的学习。
请大家将课本翻到第六单元导读页，我们一起来朗诵上面的诗句。
生：那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真。
师：今天，让我们一起走进本学期最后一个单元的学习。
我先请一位同学读一读本单元的语文要素。
谁来读？本单元的语文要素是：运用学过的方法整理资料。
策划简单的校园活动，学写策划书。
师：课前，老师让同学们带来了自己小学生活里的印象深刻的照片，请同学们回忆一下：这些照片上的情景分别是什么时候？当时你在干什么？是怎样的情形？有哪位同学敢为人先，来和大家分享分享？收集小学生活里的印象深刻的照片，回忆这些照片上的情景分别是什么时候，当时你在干什么，是怎样的情形。
部编版六年级语文下册第六单元综合性学习《难忘小学生活》教学设计
部编版六年级语文下册第六单元综合性学习《难忘小学生活》教学设计【教学目标】1. 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2. 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3. 用多种形式表达对老师和同学、母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
【教学重点】学会运用多种表达方式。
【教学难点】通过阅读文章和开展活动，感受师生情、同学情。
第1课时【教学过程】一、课堂导入不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活，临近毕业，让我们一起感受师生情、同学情，回忆往事，永久珍藏。
二、活动建议1. 填写时间轴：借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。
可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。
2. 分享难忘回忆：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……3. 制作成长纪念册：一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。
三、阅读材料（一）《老师领进门》1. 请同学们自由练读文章，把不懂的或者有疑问的地方圈出来。
2. 老师范读，学生们注意查漏补缺。
老师解决疑难问题。
3. 学生们分段朗读，再次感悟。
4. 老师介绍背景。
（这篇文章是当代作家刘绍棠的作品，是一篇回忆录。
）5. 默读课文，这篇文章讲了什么？（作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
）6. 文章是通过什么事例来叙述对老师的感激之情的？（文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。
2023年部编版六年级语文下册《综合性学习：难忘小学生活》课件
请大家课下好好 准备节目，期待大家 的精彩表现！
第五课时
表达对师友和母校的依依惜别之情， 可以给老师或同学写一封信，可以给母 校提出中肯的建议，还可以给自己写信， 展望未来。
同学们阅读“阅读材料”， 看看小作者们是怎样表达自己的 真情实感的，勾画出特别令你感 动的句子，多读一读。
《我为少男少女们歌 唱》这首诗歌写出了 诗人何其芳对年轻一 代的赞美和向往。
我来分享一下三 年级时那次难忘 的路队比赛……
我跟大家分享 这张照片背后的故 事，这是我在二年 级时照的……
猜猜我手里 拿的什么礼物？这 是五年级时数学老 师送给我的……
大家的分享都很精彩！这又勾起 了我们太多的回忆。我们的时间轴还 可以再丰富些。写不开也可以只记录 关键词。
丰 富 时 间 轴
让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！
编年体
一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了
栏目式
发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言
作业
继续补充和筛选材料，并选择 一定的角度给筛选的材料分类。
第三课时
这节课我们来编排成长 纪念册。
从这平凡的事物、普通的场面中你 体会到怎样的美感？
耸着尾巴的雄鸡在大踏步地走来走 去，如同一个尽职尽责的丈夫在保护着 自己的家人，守护着自己的家园，具有 浓厚的人情味。
门前晚餐
天边的红霞，向晚的微风，头上飞 过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它 们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、 和谐的田园风景画。
• 画出相关的语句，仔细体会，可以在 空白处适当标注。
瓜藤攀檐 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构
部编版六年级语文下册第六单元习作《难忘的小学生活》优秀范文(附教师点评)
部编版六年级语文下册第六单元习作《难忘的小学生活》优秀范文（附教师点评）教师寄语：亲爱的同学们，人生就是一次次幸福的相遇，夹杂着一次次伤感的别离，感恩遇见你们，成就了我这段最美好的时光。
课堂上，你们目光闪亮，真像海面上跳跃的星光；猜成语，你们争先恐后，情绪激昂，那便是我少年时的模样；联欢会，你们吹拉弹唱，让我的心我的心轻舞飞扬；你们的作文一次次让我惊艳，让心花怒放，谢谢你们，诗意和远方。
可惜，同学们，你们的一生，我只能陪此一程。
车已到站，我将原路返回，你们远走高飞！前路广阔，未来可期，愿此后一路高歌，我的孩子们，加油！我将永远守候在这里，等着一个又一你们的好消息！那年夏天那年夏天，我遇见了您，遇见了一群人，那天，您站在洒满阳光的讲台上滔滔不绝地说着，那时的您连发梢都在发光。
您有一双炯炯有神的大眼睛，红色的眼镜架在鼻梁处，一张能说会道的嘴总能把我们逗的哈哈大笑。
您个头不算太高，但气场1米8。
您知识面很广。
总也不能被我们难倒，活脱脱的一个“知识储存库”。
您上课也非常有趣，总会给我们讲故事，办“阅读阅分享”，以及猜字谜、猜词语，总能让我们一心一意的上好每一节课，生怕一走神就会错过精彩的一幕。
您不仅上课有趣，对我们更是体贴入微。
一次，我们一起去挖红薯，可我总是挖不倒，您走过来，对我说：“首先我们要找到红薯的根，然后顺着往下挖，一定能挖到，不要像个无头苍蝇一样，东找找，西挖挖。
”我顺着您的指示照做，“真的挖到了！”我惊呼一声。
又是一个夏天，我拿着手机，划过一张又一张的照片，无意间扫过我们的大合照，身体不自觉的一震，脑海中就像放电影一样，一遍又一遍的播放着我们在一起的时光。
可能小学时代最快乐的，就是上着课您突然跑题了，想到了自己的陈年琐事，就这样给我们讲了一节课，这时候我们总会比平时上课听的更认真。
最好玩的是，您不在教室的时候，教室里叽叽喳喳吵个不停，突然不知怎的，又猛的鸦雀无声，然后大家就你看看我，我看看你，相视一笑。