小学教师专业标准测试题及答案
小学专业标准考试试卷及答案
附件2：《小学教师专业标准（试行）》考试试题姓名一、填空题（30分，每格1分）1《小学教师专业标准（试行）》是依照《中华人民共和国教师法》2．作为小学教师的大体要求，酷爱小345．《标准》6．教师教学中要灵活利用。
7同时教学中注意引导小学生体验学习乐趣，爱惜小学生的求知欲和好奇心，培育小学生的普遍爱好、动手能力和探讨精神。
8．教师要关爱小学生，重视小学生身心健康，将爱惜小学生生命安全放在首位，还应该尊重个体不同，主动了解和知足有利于小学生身心进展的不同需求。
二、选择题（30分，每题3分）1.教育部正式发布《教师专业标准》的时刻是（ c ）A .2011年9月10日 B. 2012年9月10日 C. 2012年9月14日2.教师专业标准框架由（ a ）部份组成。
A .三部份B .四部份C .五部份3. 小学教师的培育、准入、培训、考核等工作的重要依据是（ c ）。
A．《中华人民共和国教师法》 B．《中华人民共和国义务教育法》C．《小学教师专业标准》4.《标准》明确要求教师要踊跃制造条件，让小学生拥有（ b ）生活。
A．家庭 B．学校 C．社区5.下列属于教师“职业明白得与熟悉”领域的是（ a ）。
A．认同小学教师的专业性和专门性，注重自身专业进展。
B．关爱小学生，重视小学生身心健康进展，爱惜中学生生命安全。
C．树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力进展与道德养成相结合。
6. 众多的教育家以为，不管从教育角度仍是从师德角度，教师首要和全然是（a ）。
A . 爱，爱每一个小孩B . 把握专业技术C . 渊博的知识D . 能够以校为家7. 学生是学习的（ c ）。
A .主导B . 同意者C . 主体D . 灌输者8. 教育小孩的前提是了解小孩，了解小孩的前提是（ d ）。
A . 迁就小孩B . 接触小孩C .熟悉小孩D .尊重小孩9. 教师要“感悟”学生，让学生自己主动热情学习，最关键的是培育学生的（ a ）。
小学数学教师专业素质测试题及答案
小学数学教师专业素质测试题及答案试卷满分为100分,考试时间150分钟。
得分评卷人一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”.（每小题2分，共24分）1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。
（╳）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论. （√）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。
这是新课程倡导的教学观。
（╳）4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程. (√）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。
（╳）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。
（╳）7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展.（╳ )8．在考试改革方面,纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。
（╳）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。
(√）10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。
（√）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。
(╳）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。
（╳）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。
请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。
（每小题2分，共16分）1．本次课程改革的核心目标是（A ）A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程，自小学年级开始设置,每周平均课时。
(A )A．必修 3 3 B。
必修 1 1 C．选修 3 3 D。
选修 3 43．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（ B）A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ A）A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（C ）A．活动课程 B．学科课程C．必修课程 D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（B ）A．能够弥补单一国家课程的不足 B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生个性的健康和多样化发展7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材（C ）①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A．①② B．③④ C．②④ D．①③④8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（D ）A．坚持学习课程理论和教学理论 B．认真备课，认真上课 C．经常撰写教育教学论文D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思三、下列各题的选项中,有2个及2个以上的答案是符合题意的，请把符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。
2022年小学语文教师专业考试试题及答案(三套)
2022年小学语文教师专业考试试题及答案（一）（试卷总分100分考试时量120分钟）一、选择题（10分将正确答案的序号填在每小题后的括号里）1．下列词语中带点字的读音全对的一组是（）A．自给（jǐ）自足不卑不亢（kànɡ）如饥似（sì）渴崇(chónɡ)山峻岭B．自怨自艾（yì）屡见不鲜(xiǎn) 处(chù)心积虑随声附和(hè) C．不屈不挠（náo）瞠（chēnɡ）目结舌茅塞（sāi）顿开从（cónɡ）容不迫D．无的（dì）放矢揠（yè）苗助长宁（nìnɡ）死不屈买椟（dú）还珠2．下列词语中没有错别字的一组是（）A．好高务远兴国安邦再接再厉举世无双B．引人注目莫明其妙斩钉截铁爱不释手C．勇往直前翩翩起舞言简意该惊弓之鸟D．一张一驰争分夺秒喜出望外轻而易举3．有些汉字非常奇妙，几个字经过组合后会成为一个新字，一个字中又可能含有其它字。
仔细观察，“器”字里面藏有多少个汉字？正确的一项是（）A．5个 B．6个 C．7个 D．最少8个4．先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系，再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。
（）A．化险为夷 B．口蜜腹剑 C．前赴后继 D．阳奉阴违5．写动物叫喊的词语有较为固定的搭配和习惯用法。
下列词语中搭配有误的一组是（）A．狗吠猿鸣 B．马嘶蝉噪 C．鹤啼虎啸 D．鸡叫狼嚎6．下列句子中，表示的是“亮亮告诉别人，明明起床了”这个意思的一个句子是（）A．亮亮，明明起床了。
B．明明起床了，亮亮。
C．亮亮说：“明明，起床了。
” D．亮亮说：“明明起床了。
”7．把“巴金说：‘我爱月夜，但我也爱星天。
’”这个句子改成第三人称转述句，正确的一项是（）A．巴金说：他爱月夜，但他也爱星天。
B．巴金说他爱月夜，他也爱星天。
C．巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。
小学教师专业素养测试题及答案(小学教师专业标准语文数学英语品社科学音乐体育美术)
桃花源小学教师专业素养测试题（2021秋）教师姓名：测试学科：测试得分：第一部份：《小学教师专业标准》一．填空题（20分）1.《小学教师专业标准》遵从和提倡的大体理念是（学生为本）（师德为先）（能力为重）（终身学习）。
2.《小学教师专业标准》的大体内容包括的维度有（专业理念与师德）、（专业知识）和（专业能力）。
3.《标准》突出小学生的生命教育，教师要重视小学生的(身心健康)，要将保护小学生（生命安全）放在首位。
4.作为一名小学教师，要尊重（教育教学）规律和小学生（身心发展特点）规律，为每一个小学生提供适合的教育。
5.在教育教学设计时，教师不但要合理制定小学生个体与集体的教育教学计划，还要合理利用教学资源，科学编写（教学方案），合理设计主题鲜明、丰硕多彩的（班队活动）。
6.小学教师要尊重小学生的独立人格，不讽刺、挖苦、歧视小学生，不（体罚）或（变相体罚）小学生。
7.在鼓励与评价的进程中，教师要灵活利用（多元）评价方式，给予小学生适当的（评价）和（指导）。
8.在沟通与合作方面，《标准》中明确提出小学教师要做到利用符合小学生特点的语言进行教育教学工作，（擅长倾听），（和善可亲），与学生进行有效沟通等。
二、单项选择（20分）1、下列选项中，属于小学教师的通识性知识是（ B ）。
A、掌握学科课程标准B、了解中国教育大体情况C、了解多学科知识2.下列属于教师“职业理解与熟悉”领域的是（A）。
A 认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展B．关爱小学生，重视小学生身心健康发展，保护中学生生命安全C．树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与道德养成相结合3、对“师德为先”理念的理解，错误的是（ C ）。
A．酷爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。
B．关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。
C．尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性。
小学教师专业标准试题及答案
小学教师专业标准试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 小学教师专业标准中，教师应具备的基本素养不包括以下哪一项？A. 热爱教育事业B. 具备良好的道德品质C. 拥有丰富的教学经验D. 持续的专业发展意识2. 根据小学教师专业标准，教师在教学过程中应注重培养学生的哪些能力？A. 应试能力B. 创新思维C. 记忆能力D. 应试技巧3. 小学教师专业标准中提到的“以学生为中心”的教学理念，主要体现在哪些方面？A. 教师主导B. 学生自主C. 教师权威D. 学生服从4. 在小学教师专业标准中，教师应如何对待学生的差异性？A. 忽视差异B. 强化差异C. 尊重并利用差异D. 消除差异5. 根据小学教师专业标准，教师在教学中应如何处理教材内容？A. 完全依赖教材B. 完全摒弃教材C. 灵活运用教材D. 随意修改教材6. 小学教师专业标准要求教师应具备哪些基本技能？A. 教学设计B. 课堂管理C. 学生评价D. 所有选项7. 教师在小学教师专业标准中应如何对待学生的个性化需求？A. 忽视B. 强制统一C. 尊重并满足D. 随机应变8. 在小学教师专业标准中，教师应如何对待学生的创新思维？A. 压制B. 鼓励C. 忽视D. 限制9. 根据小学教师专业标准，教师应如何与家长进行有效沟通？A. 避免沟通B. 单向沟通C. 双向沟通D. 随意沟通10. 小学教师专业标准中提倡的教师专业发展方式是什么？A. 闭门造车B. 终身学习C. 依赖他人D. 停滞不前二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 小学教师专业标准中，教师应具备的专业知识包括以下哪些方面？A. 学科知识B. 教育学知识C. 心理学知识D. 信息技术知识2. 根据小学教师专业标准，教师在教学过程中应注重培养学生的哪些素质？A. 道德素质B. 身体素质C. 心理素质D. 审美素质3. 小学教师专业标准中提到的“以学生为中心”的教学理念，具体表现在哪些方面？A. 学生自主学习B. 教师引导学习C. 学生合作学习D. 教师主导学习4. 在小学教师专业标准中，教师应如何对待学生的个性化需求？A. 尊重B. 支持C. 引导D. 忽视5. 根据小学教师专业标准，教师在教学中应如何处理教材内容？A. 创造性使用B. 严格遵循C. 灵活调整D. 完全摒弃三、简答题（每题5分，共20分）1. 请简述小学教师专业标准中对教师职业道德的要求。
教师专业标准试题及答案
《教师专业标准》试题及答案一、填空题1. 《教师专业标准》是依据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》而制定的。
2. 《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学专业素质的基本要求，是教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
3.《小学教师专业标准》强调以学生为本，倡导以师德为先，重视教师能力提升，践行终身学习理念。
4. 《小学教师专业标准》的基本内容从教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力这三个维度13个领域共提出58条具体要求。
5. 在“专业知识”部分，《标准》从小学生发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。
6.在“专业能力”部分，《标准》从教育与教学设计、组织和实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。
7.《小学教师专业标准》明确了一名合格小学教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。
8.在人际沟通方面，《标准》中明确提出小学教师要做到使用符合小学生特点的语言、善于倾听、与小学生进行有效沟通等。
在人际合作方面，《标准》中明确提出小学教师要与家长有效沟通，共同促进小学生发展，协助小学与社区建立合作互助良好关系。
9、通过学习宣传，帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为开展学校管理、提升专业发展水平的行为准则。
10、《专业标准》的制定目的是为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》。
11、《专业标准》的基本理念包括学生为本、师德为先、能力为重、终身学习四个方面。
12、《专业标准》中关于基本内容的描述包括职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育。
小学语文教师专业素养测试题及答案
第一部分语文基础知识（50分)一、汉语拼音（10分）1、读拼音写词语（5分）Yǔwén sùzhìjiào yùpéi xùn ào yùn(语文) （素质) (教育( 培训）( 奥运)2、给带点的字选择正确的读音(3分）便宜（pián biàn）校对(xiào jiào ）结束( sùshù）3、某公司招聘经理,用四个读音相同的“gōng ”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才促进公司发展：（每空0。
5分，共2分）文明礼貌突出一个gōng( 恭）字。
办事无私突出一个gōng（公）字。
有进取心突出一个gōng（攻)字。
成果丰硕突出一个gōng（功）字.二、字词句部分（22分)1、“凸"用音序查字法查大写字母（T），音节是(tu）;共有（5)画。
“鼎”用音序查字法查大写字母(D ），用部首查字法查（目)部，共有（12 ）画。
(3分)2、找出下列词语中的错别字，并将正确的写在后面的括号里。
（8分)刚笔自用(愎）叹为观只（止）暗然失色（黯）按步就班(按部就班）惩前毙后（惩前毖后）谈笑风声(谈笑风生) 丰功伟迹（绩）义不容词（义不容辞）3、在下面的（）里填上人体某部分名称，组成四字成语。
（6分）（背）水一战袖（手) 旁观孤(掌）难鸣屈（指）可数(胸）有成竹（腰)缠万贯得（心）应（手）牵（肠)挂（肚）(胆）大（心)细4、写出下列名句的上句或下句(5分）（1)流水不腐，_________________.“流水不腐,户枢不蠹”，亦作“流水不腐，户枢不蝼".意指常流的水不发臭，常转的门轴不遭虫蛀。
liúshuǐbùfǔ，hùshū búdù（2）_世事洞明皆学问，__，人情练达即文章。
说明白事理，掌握事实规律是一种学问,恰当地处理事情，总结出来的规律就是文章~（3）身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通_____________________.（4）_删繁就简三秋树，___,领异标新二月花。
4小学教师专业发展第3-4章阶段测试及答案
小学教师专业发展第3-4章阶段测试及答案一、单项选择题1、小学教师所表现出来的稳定的、长期的个性特征和行为模式指的是（）。
A、心理素质B、价值取向C、人格特点D、理想信念正确答案：C解析：小学教师的人格特点指的是小学教师所表现出来的稳定的、长期的个性特征和行为模式，包括小学教师的价值观、情感、思维方式和行为方面。
参见教材P82。
2、在学校文化中，促进小学教师发展的核心是（）。
A、学校物质文化B、学校制度文化C、学校精神文化D、学校开放文化正确答案：C解析：学校精神文化是促进小学教师发展的核心，它包括学校价值观念与办学理念、群体目标、治学态度和各种思想意识，表现为学校风气及师生的审美情趣、道德情操、思维方或等文化生态。
参见教材P87。
3、小学教师专业发展生态-文化取向的最主要特征就是（）。
A、以儿童为本B、合作文化C、多元化取向D、个性化正确答案：B解析：小学教师专业发展生态-文化取向的最主要特征就是合作文化。
参见教材P92。
4、自（）开始，我国开始逐步构建教师资格制度体系。
A、1998年B、1993年C、1993年D、2015年正确答案：B解析：自1993年起，相继颁布《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》和《〈教师资格条例〉实施办法》，我国开始逐步构建教师资格制度体系。
参见教材P85。
5、在小学教师专业发展的主要取向中，认为小学教师专业发展的核心任务是知识增加与能力增长的取向是（）。
A、理智-知能取向B、实践-反思取向C、生态-文化取向D、儿童-关爱取向正确答案：A解析：小学教师专业发展的理智-知能取向认为，小学教师专业发展的核心任务是知识的增加与能力的增长。
参见教材P89。
6、下列不属于小学教师专业发展理智-知能取向特征的是（）。
A、强调对小学教师专业发展中知识和能力的要求B、强调发展的系统性C、注意在取向中也要兼顾知识和能力的交互性D、以个性化为特点正确答案：D解析：小学教师专业发展的理智-知能取向有其自身的特征。
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小学教师《专业标准》测试题
姓名
1、《小学教师专业标准》明确了一名合格小学教师的、、与，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。
它强调以，倡导以，重视，践行理念。
2、在“专业理念与师德”部分，《标准》从、、、四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。
3、《标准》突出小学生的生命教育，教师要将放在首位。
，，。
这就意味着，教师要服务于小学生生命成长的需要，关心小学生的生命状态，同时也关注小学生自身对生命的体验和态度。
4、《标准》明确要求教师要积极创造条件，让小学生。
5、《标准》提出了指向和的诸多要求。
这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。
6、在“专业知识”部分，《标准》从小学生、、、四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。
其中有四个方面体现出鲜明的和的特点
7、在“专业能力”部分，《标准》从、
、、、五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。
8、在人际沟通方面，《标准》中明确提出小学教师要做到、、等。
在人际合作方面，《标准》中明确提出小学教师要，、。
答案
1、道德坐标、知识坐标与能力坐标，学生为本，倡导以师德为先，重视教师能力提升，践行终身学习
2、职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为
3、保护小学生的生命安全放在首位。
尊重小学生的人格，信任小学生，尊重个体差异。
4、拥有快乐的学校生活。
5、教师个人修养和行为方面
6、发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识，时代精神和教育发展
7、教育与教学设计、组织和实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展
8、使用符合小学生特点的语言、善于倾听、与小学生进行有效沟通等。
与家长有效沟通，共同促进小学生发展、协助小学与社区建立合作互助的良好关系。