一起九册Module6Unit1They got fifty points
大连市2012年“教学中的互联网搜索”优秀教案评选Module6 Unit1They got fifty points.教学设计金州新区爱民小学曲黎明一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：小学英语（五年级上）3、课时：24、学生课前准备：（1）、在互联网中查资料，能熟练使用百度搜索功能。
（2）、复习数字，试读课文，初步了解课文内容。
（3）、让学生提出自己操作中遇到的问题。
5、教师课前准备：CAI , tape-recorder, word-cards, 比赛视频，计分板二、教学课题本课教学内容来自于《PEP小学英语》五年级Module6 Unit1 They got fifty points. 能在句子中正确使用单词：point, team, thirty-six, got, other, fifty, thirteen, twenty, seventeen以及数字1－100，会用got表达过去的得分，并能根据提示词来解说一场篮球比赛三、教材分析本教材为新标准英语五年级上册《They got fifty points》.本单元以got为主要结构单词，来描述一场篮球比赛。
通过学生自己上网搜索我国篮球比赛的实况来了解比赛的得分情况，并在班中当小解说员用英语解说比赛，让学生在网上搜索激发学生的探究精神，在“小小解说员”的讲解中，引导学生观察生活，热于运动，将所学知识融入生活。
还通过教师搜索的在北京奥运会中我国男篮进入八强的视频，培养了学生热爱祖国，将来为祖国争光的爱国情感。
四、教学目标：（一）语言知识目标：1、能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：point, team, thirty-six, got, other, fifty,thirteen, twenty, seventeen以及数字1－100。
2、能在句子中正确使用单词：point, team, thirty-six, got, other, fifty, thirteen, twenty,seventeen以及数字1－100。
3、能在图片提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：point, team, thirty-six, got, other,fifty, thirteen, twenty, seventeen以及数字1－100。
（二）语言技能目标：1、能听懂课文活动1 的内容和课文活动3的歌曲。
2、会用got表达过去的得分，并能根据提示词来解说一场篮球比赛3、能积极运用所学的英语知识进行自我评价、相互评价及评价别人；培养学生用英语来表达的能力，锻炼写的能力（三）情感态度目标：了解我国的体育比赛动态，关心国家大事，培养学生热爱运动和崇高的爱国主义情感五、教学方法情景导入法，自主学习法，小组合作学习法六、教学过程：I. Warmer:1. Greeting.T:Hello, boys and girls.2. Sing a song:You can play basketball well.3. Listen and do actions.(设计意图：引发学趣，复习动词短语。
为下一步做铺垫)4.Let’s have a match!（1） T: First , Let’s divide two teams :Boys’ team and Girls’ team.(出示单词卡片：team 进行多种方式操练)（2）T:Now , let’s have the match :谁来比划，谁来猜。
看哪个小队能在规定的时间内完成的最多，我们大家一起来当评委，老师给你们计分.CAI出示图片及比赛背景音乐图片来自：/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B5%AF%B8%D6%C7%D9&in= 7517&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=17&rn=1&di=105959859645&ln=1997&fr=&fm=index&fmq=1331620239562_R &ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn17&-1&di105959859645&objURLht tp%3A%2F%%2F20090730%2F253660_095032001_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nip %2Fshow%2F1%2F15%2F723e21e69dbc249e.html&W1024&H683&T6968&S82&TPjpg /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CC%DF%D7%E3%C7%F2&i n=31042&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=19&rn=1&di=105458015910&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=133******** 28_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn19&-1&di105458015910&o bjURLhttp%3A%2F%%2F20100201%2F4240426_105653022514_2.jpg&fromURLhttp%3A%2 F%%2Fshow%2F1%2F25%2Feafd8ecde4766548.html&W727&H1024&T7220&S308&TPjpg ………………………………音乐来自：/m?f=ms&rf=idx&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%D0%C4%D3%D0%C1% E9%CF%AC&lm=-1Boys’ team …………Girls’ team …………（设计意图：通过做，说来复习动词短语，为下一步做准备）T: Look at these pictures , What can you do well ?What can’t you do well ?S: I can …… well./ I can’t ……well.(设计意图：复习上一节课的句型，让学生从简到难)5.学生谈论回家查到的篮球比赛状况在小组之间交流讨论（可以用英语来介绍）/video/2578373.htm/v_show/id_XMTgyMTIzMjc2.html/b/15996880-1279323927.html-II. Presentation.1．Lead out “points, thirty-six”.1).T: Now let’s look ! Boys’ team got ……points , and girls’ team got ……points.(单词卡片：point)2).T:13分呢？14分呢？15分呢……？20分呢？30分呢？40分呢……？T:你发现了什么规律？S:……（CAI:13.14.15.……以teen 结尾。
20.30.40.……以ty 结尾）3）T:36呢？S:……（CAI：thirty-six）T:52 ? 99 ?（设计意图：让学生自己发现规律，培养学生自主探究的精神）2．T: Yesterday, Sam’s team had a match too。
他们的战况如何呢？下面我们就一起来听一下解说员是如何解说的。
And you should listen carefully and write down the points you heard. OK? III. Text-teaching1、Listen and write the points .2. Read the points to partners.3. Read some questions:(1)、Where did Sam, Amy and Lingling go yesterday ?□A、They went to school. □B、They went to the park.□C、They went to the surpermarket.(2)、What did they do there ?□A、They played football. □B、They played basketball.□C、They bought some fruits.(3)、How many points did Sam get ?□A、13. □B、17.□C、20.(4)、How many points did Lingling get ?□A、13. □B、17.□C、20.1). T shows the sentences. Ss read them together.2). Try to do this exercise by themselves.3). Ss stand up and say the answers.4.Listen and repeat(1)Yesterday(提示学生应用过去式)(2)过去式： play---playedget-----gotwin-----wonare-----were(先让学生自渎，再进行比赛)5.Read the text by themselves and then stand up.6.T:下面你能来当一次小解说员来解说一下Sam的这场比赛吗？Ⅳ、Practise1.下面我们一起来看一下下面的这些同学得了多少分(CAI显示图片)2.Listen and number.3.小小解说员：（CAI出示北京五棵松体育馆的图片）/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CE%E5%BF%C3%CB%C9% CC%E5%D3%FD%B9%DD&in=5727&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=94118908485&ln=1999&fr=&fm=ind ex&fmq=1331619814046_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn2&-1 &di94118908485&objURLhttp%3A%2F%%2F87%2F76%2F3000001757231269237656 40274_950.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2F341%2F3.html%3Fprd%3Dzutu_thumbs &W950&H712&T8761&S284&TPjpgT: What’s this ?T: Yes , it’s Beijing Wukesong Sports Center. Chinese team and German team had a basketball match here,由此场比赛中国男篮进入了八强，接下来我们就一起来听听解说员是如何解说这场激动人心的比赛的，看完之后我们大家也试着来当一次小解说员。
外研社英语一起第九册教案M6
课题Unit 1 You can play basketball well（新授课）教学目标知识技能目标用已学的can 说明能力并学习数词情感目标敢于开口，表达中不怕出错误教学Module 6单元分析教学目标分析语言知识目标功能谈论能力：进一步巩固一般过去时的运用语法全体学生能运用：You can play basketball well. They got seventy points.词汇1全体学生能理解: well, high, true, got, eighty, point, fan,seventy, sixty2．全体学生能初步运用：well, high, got, fan语音进一步感知语句的重音。
语言技能目标听全体学生能听懂: You can play basketball well. They got seventypoints.说全体学生能说：You can play basketball well. They got seventypoints.读全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
写全体学生能拼写自选词汇运用全体学生能运用can 说明能力; 进一步巩固一般过去时的运用学习策略主动复习和归纳所学内容文化意识对赞扬做出适当的反应情感态度敢于开口，表达中不怕出错误任务Unit 1：小组讨论各自应该参加的体育俱乐部Unit 2：挑选班级篮球队队员教学内容分析本模块的话题是讨论能力，同时进一步巩固一般过去时的运用。
Unit1 的课文情景是Amy和Sam 要和朋友们打篮球，想邀请Lingling加入篮球队，但Lingling说自己打的不好。
Sam问Lingling跑得快不快，Lingling说不快。
Unit2 的课文情景是描述了另一场篮球赛。
重点1.Can you run fast?2.You can play basketball well难点I can…… Can you …….?课前准备多媒体课件、单词卡片第一课时总第1课时教学过程设计教学步骤教学活动设计意图Step1W arming up and revision 1. Greetings2. Sing a song: Can you play basketballvery well?通过师生之间的问侯，拉近与学生的距离，接着师生一起演唱歌曲，创设轻松愉快的英语氛围，不仅在唱歌中带领学生尽快进入英语学习状态，而且这首歌的内容是关于can的，符合本课学习的主题。
外研英语(一起)M6U2 They have got sevety points.说课课件
2任务呈现 Task-presentation
设计意图：呈现本课的学习任务。告诉孩子学完 本课后，学生能用I’ve got 句型介绍自己的房间和 自己拥有的物品。
课文学习 Text Learning
1 Watch & Answer 2 Repeat & Answer 3 Imitate & Find 4 Read in Roles 5 Perform
………………………………………………………………..
训练巩固 Practise
……………………………………………………………….
任务完成 Task Completition
…………………………………………………………………
6
小结与作业 Summary and Homework
…………………………………………………………….
教学难点 掌握并使用数词以及过去式描述比赛的得分情况。
说教学过程 我设置了6个环节
热身导入 Warming-up and lead in
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任务呈现 Task-presentation
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课文学习 Text Learning
语言知识
语言知识从功能、语法、词汇和语音四个方面进行阐述
情感态度与 价值观
通过本课学习使学生保持并巩固英语学习的兴趣、敢于 开口，乐于参与各种形式的学习活动，并在活动中培养 学生团队合作的意识以及积极的人生价值观。
语言知识
（1）听：全体学生能够正确听单词seventy， sixty 和句子 They got seventy points. （2）说:全体学生能够正确说单词seventy， sixty 和句子 They got seventy points. （3）读: 全体学生能朗读课文，大部分学生能够根据思维导 图复述课文。 （4）写：全体学生能写出1-3个语句描述得分情况。
外研版(一起)六上Module 6《Unit 1 I’ve got some Chinese cho
I’ve got short, red hair. I’ve got a red bag. Guess who I am?
I’ve got long, red hair. I’ve got blue eyes. Guess who I am ?
Make a long dialogue
Tell me about Lingling
---
T Laura. ( )
ura’s brother has got a Chinese
book. ( F ) ura is from England. ( F )
T 6.New York is a very big city. ( )
I’m your good friend. I’m long and thin.
She likes reading books.
Make the right ones!
3. He give presents to the children.
He gives presents to the children.
Looks like: …. Like: …. Has got: .… From: ….
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
1. M6新单词抄三遍并造句。 2. 熟读p22.
新标准一起第九册第6模块M6
课 时 教 案
总序第个教案第6模块
共 性 教 案
个性教案
Unit Teaching Plan
The main content of this unit
Theme: Sports
Function: Assessing oneself
Target Language:Can you run fast?
You can play basketball well.
S: Yes, he can.
T: Can you run fast?( do the action)
S: Yes, I can. / No, I can’t.
T: Can you jump high?（do the action）
S: Yes, I can. / No, I can’t.
T: Can Lingling play basketball well? Please listen to the story.
T: (shows Ss a basketball) Do you want to play basketball?
S: Yes, I do.
T: (CAI shows a photo of Yao Ming) Can Yao Ming play basketball?
S: Yes, he can.
外研版第九册第六模块第一单元教案
4.read in groups. 5.Let’s do role play. 1.Let’s think: How to play basketball well and win a match? 2. Read and fill in the blanks. 3. Activity bookP23/3. Read ,choose and complete. 1.Ask and answer. 2.Make a ecourage card. 3.Moral education Encourage others and be confident. Work together in a team work. What have we learnt? 1.Listen and repeat M6U1 and do role plays with your friends. 2.Do exercise1 on Activity book. 3.Finish the cards and give it to your friends. Module6 Unit1 You can play basketball well. Can you run fast? No, I can’t. You can jump really high. You can play basketball well
外研版第九册第六模块第一单元教案
课题 You can play basketball well.
认识单词：true well high got eighty point fan 三维 会说句型：Can you run fast? No, I can’t. 目标(知识目 You can play basketball well. You can jump really high. 教学 标；能力目 综合运用语言的能力，能在一些体育运动中运用所学知识。 目标 标； 情感态度 培养学生的合作意识、参与意识及交际策略。告诉学生学习要劳逸 价值观) 结合。不但要好好学习，还要多锻炼、多运动，身体健康才能保证 更好的学习。 教学重点：掌握与打篮球有关的一些问句及回答。 教学重、难点 教学难点：对“well”一词的讲解及如何在实际中用英语评价做事 请。 教具准备 课件、图片、卡片、篮球。
外研社(一起)五年级英语上册说课稿：Module 6 Unit 2 They got seventy
外研社（一起）五年级英语上册说课稿：Module 6 Unit 2 Theygot seventy points一、背景介绍本教案所要讲授的是外研社（一起）五年级英语上册的第六模块第二单元，主题为“They got seventy points”。
本单元主要关注的是数字和分数的表达法。
通过学习和练习，学生能够正确地阅读、书写并描述分数。
二、教学目标1.通过学习和练习，学生能够正确理解和使用数字和分数的表达法；2.学生能够准确地阅读、书写并描述分数；3.学生能够通过和同学的对话，进行数字和分数的交流。
三、教学重点1.数字和分数的表达方法；2.阅读、书写和描述分数。
四、教学难点如何正确使用数字和分数进行对话交流。
五、教学过程1. 导入新知识通过播放英文数字和分数的音频来引导学生学习数字和分数的表达法，并注重区分整数和分数的读法。
•整数的读法：one, two, three…•分数的读法：one half, one third, one fourth…2. 学习新词汇本单元的主要词汇有：•分数：fraction；•得分：score；•数字：number；•百分之：percent。
在学习单词的同时，引导学生阅读例句，并帮助他们理解词汇的含义。
3. 语言表达在本单元中，学生需要学习如何表达得分并描述分数。
1.表达得分：给学生展示一些真实的比赛得分，并帮助学生学习如何表达它们。
例如：They got fifty points./ He got twenty points./ We got ninety points.2.描述分数：介绍分数的表示法，引导学生分析分数的基本概念。
例如1/2、1/3、1/4等。
例如：What’s this? This is one half.进一步引导学生理解和使用分数，例如：What’s one third of six? It’s two.4. 练习通过和同学的对话来练习数字和分数的表达。
外研版(一起)第九册Module6《Unit1Youcanplaybasketballwell》教案
外研版（一起）五年级英语上册教案Module6 unitl You can play basketball well.、教学目标二、教学手段1. 多媒体课件2. 录音机，CD-ROM等3. 图片，头饰以及部分实物。
三、教学过程1. Warmer师生问好，齐唱“ How do you do”歌曲，将学生引入到学习英语的氛围之中。
2. Presentation歌曲过后在“ Free Talk”的对话练习中复习前边学过的英语句型，并以“ Can you…”这一个句型结合奥运会视频导入本课的Can you run fast? Yes, I can. No I can' t.和You can play basketball well句型。
3. Practice(1) 通过师生之间，生生之间的练习来操练重点句型。
(2) 通过同桌之间的互动游戏巩固这一个句型。
4. Learn Part 1⑴由Amy Lingling Sam图片引入课文的第一部分，并且提出“What game do they want to play?'的问题。
(2)Listen and look, then answer these questionsCan Jingling run fast?Can Lingling catch the ball well?Can Lingling jump high?Can Lingling play basketball well?回答问题的同时操练“ Can you…”“Can he••” “Can she…”句型。
(3)Listen and repeat, then find “well' “fast' “high'5. Group work: 小组练习,用以前学过的动词词组做练习。
6. Consolidation(1)通过课件说说动物们能做和不能做的事情。
新标准一起英语第九册
新标准一起英语第九册’ .一、教案目标（一）知识目标、能听、说、读、写单词“, , , , , ”.、掌握句子“? ’ ’ ”(二)能力目标、掌握并运用功能句来描述物品的归属。
、培养学生形成团结友爱的意识。
（三）情感态度目标、提高学生学习英语的兴趣，培养学生的学习热情。
、培养学生合作学习、交流能力。
、渗透世界著名的运动服饰品牌。
二、教案重、难点、掌握要求听、说、读、写的单词、短语和句子，并加以运用。
、名词性物主代词的用法，名词性物主代词和形容词性物主代词的区别运用。
三、教案准备, ,四、教案流程. –、、:: ’?（用句型回答）.、: ! . ’ .（教授单词，, 拼写，造句子）你能介绍属于你的东西吗？: . ’ .: , ’ . （教授单词，,造句子）、: . ’ !1、“’?”（板书功能句）2、: , ’.（头饰）’ .（头饰）3、“?”（以开头的单词“, , , , ”）4、“’ .”并板书功能句5、（）6、“”强调后用. .7、.8、（）.() 讲解物主代词的用法：物主代词分两种，形容词性名词性。
形容词性能力差，自己不能来当家，身后定把名词加。
物主代词名词性，相当名词可单用，身后没有名词影。
两种代词形不同，添个形变名。
形容词性物主代词向名词性物主代词转换口诀：一变：变二留：, 不变三加尾：其余直接.1、（）. … ?’……2、（）3、(能力培养)1）找规律配单词（）2）根据句意选单词().1、、. .。
小学英语一起第9册重点内容(新)
重点句型:Module 1 Unit 11.You were in China for two years. 你在中国两年了。
2.Does London look different now? 现在伦敦看起来与众不同吗？3.There weren’t any benches here before. 以前这里没有长凳。
4.There was a house. 之前有一个房子。
5.There wasn’t a clock here before. 以前这里没有一座钟。
6.Do you like the park now? 现在你喜欢这个公园吗？7.We can feed the birds. 我们能喂喂鸟。
8.Then let’s feed them. 那咱们来喂它们吧。
Module 1 Unit 21.There wasn’t a child in my family. 以前我家里没有孩子。
2.There are three children now. 现在有三个孩子。
3.They are my brothers and me. 他们是我的兄弟还有我。
4.Look at the pictures of our school. 看我们学校的照片。
5.There were lots of little trees before. 以前有许多小树。
6.There are tall trees now. 现在有高大的树。
7.There was a small playground before. 以前有一个小操场。
8.There is a big playground now. 现在有一个大操场。
9.How about your school? 你的学校怎么样？Module 2 Unit 1e on. Let’s go to the supermarket. 快点儿。
咱们去超市。
2.What a big supermarket! 好大的一个超市啊！3.There are many sweets over there. 那边有许多糖。
外研版(一起)Module6Unit2They got seventy points.
36 thirty-six
got
13 thirteen
got
21 twenty-one
got
Sam got….points.
Can you talk about this basketball match?
When? Where?
Who?
match
How many points?
thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen
-teen
十几
1. How many points did Lingling's team get?
They got seventy points.
2. How many points did the other team get?
How?
Yesterday
Lingling’s team 70
36
match In the park
21 points
13
The other team 64
Lingling’s team
very happy
Fun time!
16 40 17
18 65
He/ She got...points.
Boom!
Who?(The CHN team&TheUSA team)
When?(last Sunday)
Where?(in Beijing)
What
can
they
do?(
run fast, jump high
)
Who win?(The CHNteam)