中班歌曲《扮家家》教案
中班音乐优秀教案及教学反思《扮家家》
中班音乐优秀教案及教学反思《扮家家》教案：中班音乐活动《扮家家》一、设计意图《扮家家》是一首富有童趣的歌曲，歌曲中模仿了小动物的叫声，非常有趣。
这首歌曲的设计思路是通过模仿小动物的叫声，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐节奏感，同时也能让幼儿了解不同小动物的特征。
活动的目的在于通过音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《扮家家》。
2. 能够模仿小动物的叫声。
3. 能够理解歌曲的含义，体验音乐带来的快乐。
三、教学难点与重点重点：学会演唱歌曲《扮家家》，能够模仿小动物的叫声。
难点：歌曲中节奏的变化，以及模仿小动物叫声的准确性。
四、教具与学具准备教具：课件、音响设备、小动物头饰学具：幼儿自带的小动物玩偶五、活动过程1. 导入：师：小朋友们，你们有小动物的玩偶吗？今天我们就来玩一个有趣的游戏，叫做《扮家家》。
2. 学习歌曲：师：我们先来学习一首歌曲，《扮家家》。
歌曲中模仿了小动物的叫声，我们一起来听一听，学一学。
教师播放歌曲，引导幼儿跟唱。
3. 模仿小动物叫声：师：歌曲中模仿了小猫、小狗、小羊的叫声，我们一起来模仿一下。
教师分别播放小猫、小狗、小羊的叫声，引导幼儿模仿。
4. 游戏环节：师：现在，我们来进行一个游戏，叫做《扮家家》。
每个小朋友带上自己的小动物玩偶，模仿小动物的叫声，一起唱《扮家家》。
幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
师：小朋友们，今天我们学习了《扮家家》这首歌曲，你们觉得开心吗？幼儿回答：开心！师：希望你们在家里也能和爸爸妈妈一起唱这首歌曲，体验音乐带来的快乐。
六、活动重难点重点：学会演唱歌曲《扮家家》，能够模仿小动物的叫声。
难点：歌曲中节奏的变化，以及模仿小动物叫声的准确性。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1. 家园共育：鼓励家长陪伴孩子一起演唱《扮家家》，加强家庭与学校的联系，共同培养孩子的音乐素养。
2. 音乐活动：开展类似的音乐活动，如《小星星》、《两只老虎》等，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
【中班音乐教案】中班音乐教案：扮家家
【中班音乐教案】中班音乐教案：扮家家教案：中班音乐教案：扮家家一、教学内容本节课选用的教材是《中班音乐》第10册，教案的内容主要围绕“扮家家”这一主题进行。
通过学习，让学生了解和感受家庭生活的美好，培养学生的家庭情感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《扮家家》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对家庭生活的热爱，提高学生的家庭情感。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握歌曲《扮家家》的歌词和旋律。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对于家庭生活的理解和表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、教学课件学具：乐谱、歌词卡片、画笔和画纸五、教学过程1. 引入：通过播放一段关于家庭的视频，引发学生对家庭的思考，引出本节课的主题。
2. 教学歌曲：学习歌曲《扮家家》，先让学生听歌曲，感受歌曲的氛围，然后教师带领学生一起学唱歌曲，让学生掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个家庭场景，用歌曲《扮家家》的旋律和歌词进行创作，培养学生的团队协作能力和创造力。
4. 展示和评价：每组学生将自己的作品进行展示，其他学生和教师对作品进行评价，给出建议和意见。
六、板书设计板书设计主要包括歌曲《扮家家》的歌词和旋律，以及家庭场景的图片和关键词。
七、作业设计1. 请学生回家后，为家人表演歌曲《扮家家》，感受家庭的温暖。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学进行反思，思考在教学过程中有哪些优点和不足，如何改进教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：可以组织学生进行家庭主题的摄影比赛，让学生通过摄影的方式，记录下家庭的美好瞬间，培养学生的观察能力和创造力。
同时，也可以组织学生进行家庭主题的作文比赛，让学生用文字表达自己对家庭的理解和感悟，提高学生的写作能力。
重点和难点解析在本教案中，重点和难点主要集中在歌曲《扮家家》的教学上。
这首歌曲不仅需要学生掌握其歌词和旋律，更重要的是要理解歌曲背后的家庭生活主题，并能够通过音乐表达出来。
中班音乐教案《扮家家》精选
中班音乐教案《扮家家》精选一、教学内容本节课选自《幼儿音乐活动指导手册》中班第三单元《快乐的家庭》，具体内容为第5节《扮家家》。
通过本节课的学习，学生将熟悉歌曲《扮家家》，学习歌曲中的节奏和旋律，理解歌曲内容，并能够进行简单的角色扮演。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《扮家家》的歌词和旋律，提高音乐素养。
2. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
3. 通过角色扮演，激发学生的想象力，培养表达和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
2. 教学重点：歌词的理解和角色扮演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、图片。
2. 学具：小道具（如小碗、小勺等）、角色扮演服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放歌曲《扮家家》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
教师邀请学生模仿歌曲中的动作，如炒菜、煮饭等，引导学生进入家庭场景。
2. 歌曲教学（15分钟）教师带领学生学习歌词，通过歌词卡片辅助记忆。
教师弹奏钢琴，引导学生学唱歌曲，注意节奏和旋律的掌握。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律，进行讲解和示范。
学生跟随教师练习，相互纠正，确保正确掌握。
4. 角色扮演（10分钟）教师将学生分成小组，每组分配角色（如爸爸、妈妈、孩子等）。
学生根据歌曲内容，进行角色扮演，教师巡回指导。
教师邀请各小组进行展示，评价学生的表现。
六、板书设计1. 歌曲名称：《扮家家》2. 歌曲歌词及节奏3. 角色分配与扮演提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起扮演《扮家家》，录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中开展类似的音乐活动，培养音乐素养和家庭情感。
重点和难点解析1. 歌曲中节奏的变化和旋律的掌握2. 歌词的理解和角色扮演3. 实践情景引入4. 作业设计一、歌曲中节奏的变化和旋律的掌握1. 分步骤教学：将歌曲中的节奏和旋律分解，逐一教学，让学生逐步掌握。
2024年中班音乐教案《扮家家》精选
2024年中班音乐教案《扮家家》精选一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐活动指导手册》中班音乐活动章节，具体内容包括《扮家家》歌曲学唱、节奏感知、动作创编以及角色扮演。
详细内容涉及歌曲的旋律辨识、歌词理解、家庭角色认知以及通过音乐活动培养幼儿的合作能力。
二、教学目标1. 能够熟练唱出《扮家家》歌曲，掌握基本旋律和节奏。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉感知能力和音乐表现力。
3. 增进幼儿对家庭角色的认知，发展其社会交往能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：歌曲《扮家家》的学唱和节奏感知。
难点：动作创编中的协调性和角色扮演中的情感投入。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、音乐乐谱、家庭角色扮演道具。
学具：小鼓、手摇铃、沙锤等节奏乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，模拟家庭生活场景，引导幼儿观察并讨论家庭成员的职责和互动。
通过角色扮演，让幼儿初步体验家庭角色。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师播放《扮家家》歌曲，引导幼儿注意听歌曲的旋律和歌词。
教师带领幼儿跟唱，逐句教唱并纠正音准和节奏。
分组练习，互相对唱，提高歌曲熟练度。
3. 节奏感知（5分钟）教师使用节奏乐器演示歌曲的基本节奏。
幼儿跟随教师，用节奏乐器进行节奏感知练习。
4. 动作创编（5分钟）教师示范简单的舞蹈动作，引导幼儿模仿。
鼓励幼儿自由创编动作，表达歌曲情境。
5. 角色扮演（5分钟）幼儿分组，每组选择一个家庭角色进行扮演。
结合歌曲，进行角色扮演表演。
六、板书设计1. 歌曲名《扮家家》醒目居中。
2. 两侧列出主要家庭角色名称。
3. 下方展示基本节奏谱例。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长共同完成《扮家家》歌曲演唱，并尝试创编新的家庭角色。
2. 答案示例：家长记录幼儿的演唱和创编过程，教师课后进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的音乐活动，将课堂学习延伸至家庭，增强家庭音乐氛围。
组织音乐主题活动，如家庭音乐会，展示幼儿的学习成果。
中班音乐教案《扮家家》
中班音乐教案《扮家家》一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐教育活动指导手册》中班上册第四章《家庭生活》，详细内容为《扮家家》。
通过歌曲学唱、动作创编、家庭角色扮演等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受家庭生活的温馨与快乐。
二、教学目标1. 感知并理解歌曲《扮家家》的内容，能够用轻柔的声音演唱歌曲，表达出对家庭的热爱。
2. 能够通过动作创编、家庭角色扮演等形式，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 增进幼儿之间的合作与交流，培养团队意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏、音准的掌握以及动作的创编。
教学重点：歌曲学唱、动作创编和家庭角色扮演。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、歌词卡片、家庭角色扮演道具。
学生准备：音乐课本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个家庭日常生活的小故事，引导幼儿关注家庭生活，激发学习兴趣。
2. 歌曲学唱（15分钟）a. 教师带领幼儿熟悉歌曲旋律，用钢琴伴奏教唱《扮家家》。
b. 教师分发歌词卡片，引导幼儿跟唱歌曲，注意指导节奏、音准。
c. 邀请个别幼儿上台演唱，给予鼓励和表扬。
3. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导幼儿模仿学习。
b. 邀请幼儿自由创编动作，展示家庭生活场景。
c. 选出优秀创编动作，组织全体幼儿进行学习。
4. 家庭角色扮演（10分钟）a. 教师分发家庭角色扮演道具，组织幼儿进行分组。
b. 各组幼儿根据歌曲内容和创编动作，进行家庭角色扮演。
c. 教师评价各组的表演，给予鼓励和指导。
5. 随堂练习（5分钟）a. 教师带领幼儿复习歌曲，巩固节奏、音准。
b. 组织幼儿进行动作创编和家庭角色扮演的练习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《扮家家》2. 歌曲内容：歌词卡片展示3. 动作创编：图示展示4. 家庭角色扮演：分组名单及评价表七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《扮家家》歌曲，并进行动作表演。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同完成家庭角色扮演，增进亲子关系。
中班音乐教案《扮家家》精选
中班音乐教案《扮家家》精选一、教学内容本节课选自中班音乐教材第四章《家庭生活》，详细内容为《扮家家》一曲。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受家的温馨，培养音乐节奏感和家庭情感。
二、教学目标1. 能正确唱出《扮家家》歌曲，并掌握歌曲的节奏。
2. 通过音乐活动，培养幼儿对家的情感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握《扮家家》歌曲的歌词和节奏。
难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏的把握。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、歌词卡片、家庭场景图片。
学生准备：小鼓、沙锤等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演家庭成员，模拟家庭生活场景。
（2）引导幼儿谈论自己在家庭中的角色和职责，激发幼儿对家的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放《扮家家》歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿学习歌词，注意纠正发音。
（3）分小组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
（4）教师弹奏钢琴，幼儿跟随节奏唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示家庭场景图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名称。
（2）结合歌曲，讲解家庭成员在家庭中的作用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌曲演唱，要求幼儿正确掌握歌词和节奏。
（2）每组选一名代表进行演唱展示，其他幼儿评价。
5. 音乐游戏（10分钟）（1）组织幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
（2）邀请幼儿扮演家庭成员，进行音乐剧表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《扮家家》2. 歌词：（1）妈妈煮饭，爸爸洗衣，我拿扫把，扫呀扫。
（2）全家一起来，生活真美好。
3. 节奏：× × × × | × × × × |七、作业设计1. 作业题目：（1）演唱《扮家家》歌曲，家长录制视频。
（2）用绘画形式表现家庭生活场景。
2. 答案：（1）视频提交至班级群。
《扮家家》教案（通用17篇）
《扮家家》教案（通用17篇）《扮家家》教案篇1情节描述：音乐活动《扮家家》是一节比较有趣的音乐游戏，这首歌曲非常贴近幼儿园小朋友的生活，歌曲的内容正是班级活动“娃娃家”改变而成的，孩子们本身就很喜欢在娃娃家中扮演爸爸、妈妈的角色。
我觉得本堂课让我印象深刻的部分有：1、在上课的时候，我就抓住幼儿爱扮演爸爸、妈妈的角色的心理，直接以娃娃家作为引题，孩子们一听要做娃娃家的游戏，都显得很高兴。
2、让幼儿说说娃娃家的游戏内容和游戏规则后，我就以把小朋友们玩娃娃家游戏的事情编成了一首歌的形式，来演唱给孩子们听，歌词还是比较容易被孩子们接受的。
在进行学唱的时候，我让男孩子当爸爸，女孩子当妈妈，老师当宝宝等形式，让幼儿学唱，孩子们学的也比较有趣。
评价分析：我觉得，这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。
在这堂课中，我这次采用的方法，还是比较让孩子们接受的，如：1、在开始部分就引导幼儿想象说说娃娃家的游戏规则和内容，因为和歌曲内容有相当大的贯连，所以在孩子回忆的时候，其实就是在帮助孩子们理解接下来，歌曲中的歌词。
但是在幼儿回忆好娃娃家的游戏后，教师把歌词念一遍，当作总结的话，也许幼儿在记歌词的时候，会更清楚;2、在学唱的时候，我让孩子们分成扮演爸爸、妈妈然后在一起合唱的形式，让孩子们学唱，孩子们还是比较感兴趣的，而且学的也比较认真。
可能是因为我有点太急了的缘故，如果我在让孩子们学唱的时候，先让他们一起来学唱，把歌曲唱几次后在分唱的画，可能效果会更好。
因为幼儿在学唱的时候，就是让她们分成扮演爸爸妈妈的角色，所以在幼儿上来表演的时候就变得形式有点单调了，兴趣和注意力都不是很浓很高了。
所思所悟：其实音乐活动，我一直上的不是很好，这次这堂音乐课，我觉得在一些方便已经有些进步了，如：根据孩子们的生活经验入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们注意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有变化，孩子们也会感兴趣等等。
2024年中班音乐教案《扮家家》
2024年中班音乐教案《扮家家》一、教学内容本节课选自2024年中班音乐教材第四章《家庭乐趣》，详细内容包括《扮家家》歌曲学习与演唱，以及相关音乐节奏和旋律的认知。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《扮家家》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏较为复杂，学生掌握起来有一定难度。
教学重点：歌曲的演唱技巧、音乐节奏感知和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片学具：音乐课本、铅笔、橡皮、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放《扮家家》歌曲，引导学生关注家庭场景，激发学生学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）针对歌曲中的难点节奏，教师进行详细讲解和示范。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示卡片，展示歌曲中的难点节奏，引导学生分析。
（2）教师进行讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，进行歌曲演唱练习。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
5. 团队协作展示（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个家庭场景，进行创意演唱展示。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲《扮家家》2. 歌曲难点节奏卡片3. 学生分组演唱情况记录七、作业设计1. 作业题目：演唱《扮家家》，并选择一个家庭场景进行创意演唱。
2. 答案：学生在课后自行练习，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注其他家庭主题的歌曲，进行学习和分享，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分节奏较为复杂，学生掌握起来有一定难度。
2. 实践情景引入：利用多媒体设备播放《扮家家》歌曲，引导学生关注家庭场景。
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中班歌唱活动《扮家家》
一、活动目标
1、运用多种形式学唱歌曲，乐意编唱说唱部分的歌词。
2、体验音乐活动的乐趣。
二、活动准备
节奏卡、歌名卡，布置一个娃娃家
三、活动过程
（一）引入
1、（师以娃娃口吻）：小朋友，你们好！我叫娃娃，今天，我们一起来玩娃娃家的游戏，你们开心吗？
（二）学唱歌曲
1、以游戏的形式分层学唱歌曲
（1）娃娃家分角色（学唱歌曲前半部分）
娃娃家有爸爸、有妈妈，那——谁来做爸爸呀！（男孩学念：我来做爸爸呀）
谁来做妈妈（女孩学念：我来做妈妈），（师：我们一起来呀，来玩扮家家）。
（2）师范唱歌曲前半部分
（3）幼学唱歌曲前半部分
2、炒菜给娃娃吃（学唱歌曲后半部分）
（1）师：咦，呜呜，谁哭了？（娃娃），娃娃肚子饿哭了，怎么办呢？（幼：炒菜给他吃）
你们看，老师是怎么炒菜的（师念幼学）。
小菜炒好了，味道怎么样？（让幼儿尝一尝）（师范唱）（2）我们一起炒菜给娃娃吃。
（学唱歌曲后半部分）（三）完整学唱歌曲
1、教师指导幼儿学唱歌曲。
2、接唱歌曲：1、师唱，幼念；2、幼唱，师念。
3、分角色唱（男孩子唱爸爸，女孩子唱妈妈）
（四）仿编歌曲
1、引导幼儿看图仿编念白部分。
师：我买了一些娃娃喜欢吃的小菜，等一下，我们烧给娃娃吃好吗？
2、引导幼儿自由仿编念白部分
师：你们还想烧什么菜给娃娃吃？
（五）出示歌名
师：刚才，我们一起开心地玩了娃娃家游戏，还学了一首好听的歌曲。
歌名叫《扮家家》（出示歌名卡）。