《扮家家》—幼儿园大班音乐教案
幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《扮家家》了解家庭生活的场景和家庭成员的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭生活的热爱，增进亲子关系。
二、活动准备1. 教具准备：歌曲《扮家家》音频、家庭场景图卡、家庭成员手偶。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 引入活动（2分钟）：展示家庭场景图卡，引导幼儿说出自己家庭成员的名字和角色，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
3. 学习歌曲（5分钟）：播放歌曲《扮家家》，让幼儿边听边跟唱。
老师适时教唱，重点讲解歌词中的家庭角色和场景。
4. 舞蹈表演（3分钟）：教幼儿学习《扮家家》的舞蹈动作，如洗衣服、做饭、擦桌子等。
幼儿分组进行舞蹈表演。
5. 情景剧表演（4分钟）：分组进行情景剧表演，幼儿扮演家庭成员，用歌曲和舞蹈展示家庭生活场景。
6. 总结反思（2分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获和感受，引导他们珍惜家庭生活，关爱家人。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与情景剧表演，增进亲子关系。
2. 区域活动：在音乐区设置《扮家家》主题，让幼儿自由发挥，创作家庭场景和角色。
3. 课后作业：让幼儿回家后，与家人一起唱《扮家家》，感受家庭温馨。
五、教学反思1. 活动设计是否符合幼儿年龄特点和兴趣需求。
2. 教学方法是否生动有趣，能激发幼儿的学习积极性。
3. 活动过程是否紧凑，环节过渡是否自然。
4. 是否关注到每个幼儿的学习情况，给予他们足够的参与机会。
5. 活动延伸是否具有针对性和实际意义，能否帮助幼儿更好地理解和应用所学知识。
6. 是否在活动中培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
7. 家长参与度如何，是否达到家园共育的目的。
8. 活动效果是否达到预期目标，幼儿在活动中的表现是否满意。
六、活动目标1. 认知目标：通过歌曲《扮家家》，让幼儿了解家庭生活的场景和家庭成员的角色。
幼儿园大班《扮家家》音乐教案【优秀6篇】
幼儿园大班《扮家家》音乐教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐《扮家家》教案
幼儿园大班音乐《扮家家》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《扮家家》的歌曲内容，认识家庭角色。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用简单的动作表演歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增进幼儿之间的感情。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《扮家家》歌曲，理解歌曲表达的家庭爱意。
难点：掌握歌曲中的节奏和音高，用动作表演歌曲。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体设备、钢琴、家庭角色头饰、家庭场景图等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造温馨的家庭氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于家庭的歌曲，引导幼儿进入家庭主题。
2. 歌曲学习：教师播放《扮家家》歌曲，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和情感。
3. 歌词学习：教师逐句教唱歌曲，讲解歌词中的家庭角色和场景，让幼儿理解歌曲内容。
4. 唱歌练习：幼儿跟着教师一起唱歌曲，教师指导幼儿的音高和节奏。
5. 动作表演：教师教授歌曲中的动作，让幼儿边唱边表演。
6. 情景扮演：幼儿分组进行家庭角色扮演，使用头饰和场景图，体验家庭生活中的情感。
7. 总结环节：教师引导幼儿分享自己在家庭中的角色和责任，培养幼儿的家庭意识。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家人一起演唱《扮家家》，感受家庭的温暖。
2. 家长协助幼儿拍摄演唱视频，次日分享给教师，以便教师了解幼儿的学习情况。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、动作表演和家庭角色扮演等。
2. 家长反馈：通过家长了解幼儿在家中演唱歌曲的情况，以及家长对幼儿在家庭角色扮演中的表现的评价。
3. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的积极性、合作意识和家庭意识的表现。
七、教学拓展：1. 开展家庭主题的活动，如制作家庭成员介绍卡片、家庭照片展示等。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同参与家庭角色扮演活动。
3. 组织家庭亲子活动，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学目标的达成情况。
幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》含反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《扮家家》的歌词，了解歌曲的内容和节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感，学会用简单的动作表演歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉并学会歌曲《扮家家》的歌词，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 教学难点：让幼儿用简单的动作表演歌曲，培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲《扮家家》的乐谱、画纸、彩笔、小道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的环境装饰，营造轻松愉悦的氛围。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《扮家家》的内容和节奏，引导幼儿跟唱歌曲。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师带领幼儿学习歌曲《扮家家》的歌词，让幼儿熟悉并学会歌曲。
4. 表演歌曲（5分钟）：教师引导幼儿用简单的动作表演歌曲，如模仿家务动作等，培养幼儿的创造力和想象力。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
五、教学评价1. 认知评价：检查幼儿对歌曲《扮家家》的歌词和内容的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在唱歌和表演过程中的表现，评价幼儿的音乐节奏感和创造力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情绪和合作精神，评价幼儿对音乐的兴趣。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的音乐学习情况，鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区的音乐活动，让幼儿与其他小朋友一起表演歌曲，提高幼儿的合作能力和自信心。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在音乐活动中的表现，观察幼儿对歌曲的接受程度，及时调整教学方法和策略。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有参与感和成就感。
大班音乐活动扮家家教案【含教学反思】
大班音乐活动扮家家教案一、教学目标•让学生了解音乐中的简单节奏。
•让学生学会利用日常生活中的物品打击出节奏。
•培养学生的合作和运动能力。
二、教学准备•音乐播放设备。
•日常生活中易于入手的打击物品。
•教学PPT。
三、教学过程3.1 热身播放欢快的音乐，引导学生跟随音乐节拍进行跳舞，热身身体。
3.2 引入将教学PPT投影到黑板上，介绍今天的活动——扮家家。
解释扮家家中的音乐角色对于游戏的重要性，引导学生注意游戏中的音乐元素。
3.3 活动介绍分为两组，每组学生找来5个日常生活中易于入手的打击物品，例如木制勺子、筷子、塑料瓶等。
教师演示各种打击物品发出的声音，并对每个物品的特点进行解释说明。
3.4 活动内容活动开始后，每组学生派出一名代表，接受教师的安排。
教师鼓励代表们从自己的打击物品中挑选一个，并学会利用它打出合理的鼓点。
随着音乐的流淌，两个代表开始对打，其他成员也加入其中。
通过不断的重复的练习让学生掌握打击物品的运用，感受音乐魅力。
3.5 活动总结在学生打击的过程中，老师记录他们样品优秀的音色和节奏，与全班同学分享，进行个人展示和小组展示。
四、教学反思这个音乐活动旨在帮助孩子们学会通过不同的物品进行打击节奏并与他人合作。
活动的重要性在于，它可以培养孩子们的合作能力和创造力，同时提高他们的个人表现力。
活动执行过程中，学生们表现得非常积极，他们享受着自己令人欣赏的节奏。
我们已经注意到，学生们通过这种体验在音乐方面获得了高度认可的感知力和注意力，他们坚信自己真正参与了这个新的音乐活动中的律动感。
在意识到该活动的有效性后，我们决定在将来的音乐课堂中尝试其他类似的交互学习活动。
我相信，这些其他的音乐活动也将具有良好的反馈和成果。
幼儿园音乐教案《扮家家》含反思
幼儿园音乐教案《扮家家》含反思幼儿园音乐教案《扮家家》含反思篇1目标：1、随音乐跟着老师做模仿动作，感受节奏的快慢变化。
2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的情意。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
准备：1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。
2、装扮父母的表演道具(领带、项链等)。
过程：一、出示教具(领带、项链)提问：爸爸是带哪个呀?妈妈是带哪个呀?二、学学我的爸爸妈妈。
1、看教师扮做爸爸。
(1)、看教师跟着音乐模仿爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。
(2)、猜猜爸爸在干什么，一起学一学。
(3)、请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。
2、看教师扮做妈妈。
(1)、看教师跟着音乐模仿妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。
(2)、猜猜妈妈在干什么?一起学一学。
(3)、请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。
三、模仿表演1、学学自己的爸爸或妈妈平时喜欢做的事情。
大家猜一猜，爸爸妈妈在做什么。
2、请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上前来带上项链，装扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学。
3、选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。
课后反思：整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。
当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了!开始我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。
可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。
当我提出问题：“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。
因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的.节奏就可以了，孩子们能很快理解并学会。
孩子们在学习的过程中，主要是“开饭了——”这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握，受到了较好的学习效果。
幼儿园音乐教案《扮家家》含反思篇2活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。
大班音乐活动《扮家家》教案
大班音乐活动《扮家家》教案一、活动目标：1. 感受音乐旋律的优美，喜欢参与音乐活动。
2. 能够用动作表现歌曲内容，发展节奏感和表现力。
3. 理解歌曲中家庭成员间的关系，培养关爱家人的情感。
二、活动准备：1. 音乐CD《扮家家》2. 家庭角色头饰（爸爸、妈妈、宝宝）3. 家庭场景图三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《扮家家》，引导幼儿听音乐，感受旋律的优美。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《扮家家》，教唱歌词，让幼儿熟悉歌曲内容。
3. 情景表演：教师创设家庭场景，引导幼儿扮演家庭成员，进行情景表演。
4. 家园互动：邀请家长参与活动，与幼儿一起进行音乐游戏，增进亲子关系。
5. 总结结束：教师引导幼儿分享活动感受，总结家庭的重要性。
四、活动延伸：1. 家园联系：教师与家长交流活动情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行音乐活动。
2. 环境创设：教师将家庭场景图挂在教室一角，引导幼儿自由扮演家庭成员，继续进行活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的理解和表现力。
2. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，不断提高活动质量。
3. 幼儿表现：关注幼儿在活动中的表现，及时发现并表扬他们的进步。
六、活动重点与难点：重点：1. 学会歌曲《扮家家》的歌词和旋律。
2. 能够用动作表现歌曲中的家庭角色和场景。
难点：1. 理解歌曲中家庭成员间的关系，并用动作表现出来。
2. 在情景表演中，能够灵活运用歌词和动作。
七、活动步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入活动状态。
2. 歌曲学习：教师教唱《扮家家》，让幼儿跟唱，注意歌词中家庭成员的称呼和角色。
3. 角色扮演：教师分发家庭角色头饰，让幼儿戴上头饰，进行角色扮演，熟悉歌词中的家庭成员。
4. 情景表演：教师创设家庭场景，引导幼儿根据歌词内容进行情景表演。
5. 家园互动：邀请家长参与，与幼儿一起进行音乐游戏，增进亲子关系。
幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》含反思
一、活动目标1. 情感目标：让幼儿在参与音乐活动中体验到快乐，培养他们对音乐的热爱和表现欲望。
2. 认知目标：让幼儿学会用简单的动作和表情来表现音乐，培养他们的音乐节奏感。
3. 技能目标：让幼儿能够跟上音乐的节奏，正确地唱出歌曲，并运用动作表现出歌曲的内容。
二、活动准备1. 教具准备：音乐CD、歌词卡片、家庭角色头饰等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会歌曲《扮家家》的歌词和节奏，能够用动作表现出歌曲的内容。
2. 活动难点：让幼儿在唱歌时保持音准和节奏，用动作准确地表现出家庭生活的场景。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（10分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《扮家家》，播放歌曲，让幼儿初步感受音乐的魅力。
教唱歌曲，讲解歌词的含义，让幼儿理解家庭生活的场景。
3. 实践活动（10分钟）：教师分发歌词卡片和家庭角色头饰，引导幼儿分组进行角色扮演，用动作和表情表现歌曲内容。
教师巡回指导，纠正幼儿的动作，帮助他们更好地表现歌曲。
4. 展示环节（5分钟）：每个小组依次展示自己的表演，其他幼儿观看并给予掌声。
教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿回顾歌曲《扮家家》，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
教师进行总结，强调家庭的重要性，培养幼儿的家庭观念。
五、活动反思1. 教师反思：在本次活动过程中，教师是否给予每个幼儿充分的关注和指导，确保他们能够参与到活动中。
2. 幼儿反思：让幼儿谈谈自己在活动中的表现，是否完成了活动目标，还有哪些需要改进的地方。
3. 教学内容反思：教师根据幼儿的反馈，调整教学内容和方法，使其更符合幼儿的需求。
4. 教学效果反思：教师通过观察幼儿的表现，评估本次活动的教学效果，为下次活动提供参考。
六、教学方法1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏和旋律，提高他们的音乐素养。
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《扮家家》—幼儿园大班音乐教案
活动目标：1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。
2，学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。
（一）活动准备：娃娃家相关教具。
（二）活动过程。
1，谈话引入。
师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？
2，观看情境表演并欣赏歌曲。
师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。
3,熟悉学习歌曲.
师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。
4，分组表演。
师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。
5，结束。
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