幼儿园：大班数学《手拉手》活动教案
大班数学手拉手教案
大班数学手拉手教案本次教学的主题是“大班数学手拉手”，针对大班学生的数学教学，采用手拉手的方式进行排队上台讲解题目，帮助学生更好地掌握数学知识和技能。
本教案主要包含以下内容：一、教学目标：1. 通过手拉手的方式，激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
2. 帮助学生掌握数学运算的基本知识和技能，提高学生的数学应用能力。
3. 培养学生的思维能力和解决问题能力，提高学生的自主学习能力和创新意识。
二、教学方法：1. 采用互动式教学法，让学生参与到手拉手教学中来，提高学生的学习积极性和有效性。
2. 结合多媒体技术和现代教育手段，引导学生探索学习和运用数学知识和技能。
3. 采用分组合作和竞赛互动的方式进行教学，调动学生的学习热情和激励学生的学习兴趣。
三、教学内容：1. 数的认识和运算。
2. 基本的几何形状。
3. 时间、长度、重量、体积等各种常用度量单位。
4. 分数、小数、百分数及其应用。
四、教学流程：1. 开场白（老师向学生介绍手拉手教学方式的优势，激发学生的学习兴趣和注意力。
）2. 问题讨论（老师和学生一起讨论数学中的一些经典问题和难题，启发学生的数学思考和探索。
）3. 手拉手上台讲解题目（把学生分成若干个小组，每个小组选出一名代表到台上讲解题目，其他队员可以提问或者评论，鼓励互相学习和交流。
）4. 小组竞赛（将学生分成若干个小组，每个小组领取同样的题目，用一定时间进行计算和解答，取得最高分的小组获胜。
）5. 游戏环节（通过互动游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中加深对数学知识和技能的理解和掌握。
）6. 家庭作业（布置一定的家庭作业，帮助学生巩固和深化所学的数学知识和技能，分析和解决实际生活中遇到的数学问题。
）五、教学效果：通过手拉手教学，学生的数学学习能力得到了提高，交流、合作和共同学习的精神也得到了充分的发挥。
同时，学生的自信心、创新意识和学习兴趣也得到了很好的培养和发展。
六、教学评价：1. 课前学生掌握情况：教师在上课前可以通过测验等方式来了解学生的数学基础知识和技能掌握情况，从而针对不同的学生制定不同的教学策略。
幼儿园大班数学教案《手拉手》含反思
幼儿园大班数学教案《手拉手》含反思教案：《手拉手》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《数学乐园》的第五章节，主要学习单数和双数的概念。
通过学习，使学生们能够理解单数和双数的特点，能够分辨出生活中的单数和双数。
二、教学目标1. 让学生掌握单数和双数的概念，理解它们的特点。
2. 培养学生在生活中发现和应用单数和双数的能力。
3. 培养学生积极参与课堂，与同伴合作学习的习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握单数和双数的概念，能够分辨生活中的单数和双数。
难点：理解单数和双数的特点，能够在生活中灵活应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、数字卡片、小动物图片学具：数字卡片、小动物图片、画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过PPT展示一些生活中的图片，如鞋子、袜子、桌子、椅子等，让学生观察并数一数它们的数量，引出单数和双数的概念。
2. 讲解单数和双数（10分钟）讲解单数和双数的概念，让学生明白单数是2的倍数加1，双数是2的倍数。
通过举例，让学生分辨出生活中的单数和双数。
3. 游戏互动（10分钟）将学生分成小组，每组有一堆数字卡片和小动物图片。
学生需要用数字卡片组成单数和双数，然后用小动物图片表示出来。
完成后，小组之间进行展示和交流。
4. 随堂练习（5分钟）学生在纸上画出自己的手，然后用数字卡片贴出手上的手指，分辨出单数和双数。
让学生数一数自己周围物品的数量，判断它们是单数还是双数。
六、板书设计板书设计如下：单数：2的倍数加1双数：2的倍数七、作业设计1. 请学生回家后，数一数家里人的数量，判断他们是单数还是双数。
2. 家长可以带孩子去公园或者商店，让他们观察并数一数公园里的椅子、商店里的商品等，判断它们是单数还是双数。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活中的实例，使学生掌握了单数和双数的概念，能够在生活中灵活应用。
但在游戏互动环节，部分学生对单数和双数的分辨还不够熟练，需要在课后加强练习。
大班数学教案手拉手教案
大班数学教案手拉手教案1、大班数学教案手拉手教案活动目标：1.让孩子知道能两两配对的数是偶数，剩下的不能两两配对的数是奇数。
2.教孩子区分10以内的单数和偶数，学会两两数。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备：准备磁性教具：1-10的数字卡;一套水果图片。
活动过程：(1)刚开始，有的老师引导孩子从1正数到10，再从10倒数到1。
(二)基本部分1、教师出示水果图片，引导幼儿先说出名称，再数出是几个?最后用相应的数字卡表示出来。
2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来，看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。
3、圈起来后，告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。
4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。
游戏："手拉手"。
请数名幼儿到前面来分成两组，然后让每组的幼儿两两进行手拉手，拉手后，看看哪组的幼儿刚好匹配成对，哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数，哪组是双数。
5、利用游戏"数字宝宝回家"区别10以内的单双数。
(1)引导幼儿在1-10的数字中分别找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。
(2)练习看标记分类摆放单双数。
("· "表示单数，"·· "表示双数)让幼儿按标记把1-10数字卡送到单双数的家。
(三)结束部分：启发孩子到户外去发现哪些东西是单数，哪些东西是偶数。
2、大班主题活动教案：手拉手教案(附教学反思)活动目标：1. 学习对称剪纸的步骤，知道三个步骤的要点。
2. 运用对称剪纸的方法表现人物，体验对称剪纸的奇妙乐趣。
3.培养孩子的动手能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5. 培养幼儿敏锐的观察能力。
活动重点难点：活动重点：学习对称剪切的方法，明确三个步骤。
大班数学手拉手第一课时教案
大班数学手拉手第一课时教案课程简介本课程主要教授大班学生计数和数学形状知识。
通过图形和实物的展示，学生将掌握数学概念，学习使用丰富多彩的数学术语和词汇，培养他们的数学思维和理解能力。
本课程还将强调人际交往能力和团体合作，通过手拉手的方式鼓励学生相互帮助，使他们在课程中获得积极的体验和感受。
教学目标1.学会使用数量概念：–数量的意义–数目的大小比较–数目的大小排序2.学会使用形状概念：–形状的识别–形状的大小比较–形状的分类3.培养学生的团队协作精神，增强学生的交际能力教学过程1. 热身活动（5分钟）老师向学生提问以下问题：1.请举例说明两个物品比大小的方法？2.请说出你最喜欢的形状是什么？3.能否将所有的形状分为几类？引导学生集思广益，积极参与讨论。
2. 数量概念（25分钟）1.老师出示一组水果图片，如苹果、香蕉等，并向学生咨询饼干的数量。
2.学生一起组成小组，数出饼干的数量，并在黑板上标出。
3.老师质问学生：“哪个小组数出了更多的饼干？哪个小组数出了更少的饼干？”4.通过小组的集体讨论，找出数量概念。
3. 形状概念（25分钟）1.老师在黑板上画出三种水果图片，如苹果、香蕉和梨。
2.学生一起组成小组，对图片形状进行比较并讨论。
3.老师质问学生：“哪个水果的形状大于其他水果？哪个水果的形状小于其他水果？这三种水果分别属于哪个形状类别？”4.通过小组的集体讨论，找出形状概念。
4. 团队合作（5分钟）1.学生手拉手，组成整个班的环形，同桌之间相距适当。
2.老师播放音乐，学生环形绕着班级中心转动。
3.老师发出口令，停下来时，双手相握。
4.老师指定相互握手的两名同学，在班级中央放置一堆玩具，两名同学在规定时间内协同努力，尽可能多地搬运玩具到另一端。
5.老师和其他同学一起观看、评价和鼓励这两名同学。
总结与反思（5分钟）通过本节课的学习和互动，学生能够更积极地参与课堂活动、表达自我、思考和探索数学概念。
通过团队合作，他们可以互相支持、激励、交流和学习，提高他们的人际交往能力和团队合作精神。
幼儿园大班数学教案《手拉手》含反思
幼儿园大班数学教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“手拉手”活动。
通过活动让幼儿理解并掌握长短比较的方法，培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知道长短的概念，能运用比较方法区分长短。
2. 能够与同伴合作完成“手拉手”游戏，培养团队协作能力。
3. 培养幼儿观察生活，发现生活中的数学现象。
三、教学难点与重点重点：掌握长短比较的方法，能够独立完成比较任务。
难点：与同伴合作完成手拉手游戏，将长短概念应用于实际情景。
四、教具与学具准备教具：长短不一的绳子、尺子、图片、卡片。
学具：每组一条长短不一的绳子，若干卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的物品，找出长短不同的物品。
邀请几名幼儿上台展示，让其他幼儿判断长短。
2. 新知识讲解（10分钟）使用教具，讲解长短概念，引导幼儿学会比较方法。
通过例题讲解，让幼儿理解并掌握长短比较。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿用绳子、尺子等工具进行长短比较。
老师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 手拉手游戏（10分钟）组织幼儿进行“手拉手”游戏，让幼儿在游戏中应用长短比较。
每组幼儿手拉手站成一排，比一比哪组更长。
老师点评，强调重点知识。
六、板书设计1. 板书《手拉手》2. 内容：长短概念比较方法手拉手游戏七、作业设计1. 作业题目：找出家里的长短物品，并与家人分享比较方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了长短比较的方法，但在游戏环节，部分幼儿仍存在合作不默契的问题，需要进一步加强团队合作能力的培养。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可引导幼儿观察生活中的长短现象，巩固所学知识。
在幼儿园活动中，可增加更多关于比较与排序的游戏，让幼儿在实际操作中提高数学能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
大班数学教案《手拉手》
大班数学教案——《手拉手》教学目标1.认识数字和数量。
2.掌握数的顺序和数的大小比较。
3.学会将数量与数码相对应。
4.练习数的加法和减法运算。
5.发展思维能力，培养合作精神。
教学内容认识数字和数量大班学生已经基本掌握了1-10的数字，现在需要进一步巩固认识数字和数量的关系。
通过游戏的方式，让学生逐步认识一些数字的数量和数码的大小。
游戏1：数字配对将1-6的数卡片折成两半，随机洗混，放在桌子中央。
让学生两两合作，翻开两张数卡片，如果数字和数量相符，就可以得到一颗小星星。
最后，收集自己所得到的小星星，看看自己获得了多少分。
游戏2：数字排列让学生随机抽出五个数字大写字母卡片，组成的数字排列。
让学生通过观察数码大小和数量的大小关系，让五个大写字母卡片组成正确的数字排列。
数的顺序和数的大小比较游戏3：数字串让学生穿起手牵手，形成一个数列，老师或者学生喊出一些连续的数字，让学生们按照顺序排列在一个队伍中，并完成数字串的接力。
学会将数量与数码相对应游戏4：数字匹配老师说出一个数字，让学生手举相应数量的小棉花球，将球对应数字放到正确的位置上。
练习数的加法和减法运算游戏5：数学乐让学生和同学们一起玩数学乐，老师说出一个数字，然后让学生在座位上完成加上或减去这个数字的算式，完成后，学生手举小牌子，展示自己的答案。
发展思维能力，培养合作精神游戏6：连锁反应让学生手拉手，一只手拿着小球，老师先传给其中一人，之后按照顺序传给下一个人，大家一起将球传递至队列末尾，并且看谁能传递最快。
教学过程1.教师介绍本节课目的和内容。
2.游戏1: 让学生两两合作，在认识数字和数量方面进行培养。
3.游戏2: 让学生能准确理解数的顺序和数的大小之间的关系。
4.游戏3: 让学生通过合作学习数字串的接力和排队组合。
5.游戏4: 让学生把数量与数字匹配，加深对数量形式的感受。
6.游戏5: 让学生自主完成加减法运算，展示自己的答案，培养思维能力。
7.游戏6: 介绍连锁反应游戏，促进合作精神的培养。
大班数学教案《手拉手》
大班数学教案《手拉手》一、教学目标1.通过本次课的学习，学生能够掌握数字的前后关系。
2.学生能够根据数字的前后关系，完成简单的数学计算。
3.学生应该了解数字之间的大小关系。
4.学生能够用简单的语言表达自己的想法。
二、教学准备1.PPT2.教案3.表格4.书籍三、教学过程1. 引入（5-10分钟）老师准备一张大表格，表格里面填入数字，要求学生通过数字的前后关系，完成表格里面的数字填写。
同时，老师应该引导学生们讨论数字间的前后关系。
2. 学习（40-45分钟）老师向学生展示一本绘本《手拉手》，要求学生听故事之后，回答相关的问题。
故事主要讲述的是小猫和小鼠之间的友谊，学生可以通过故事感受到数字之间的大小关系。
故事完毕之后，老师带领学生们讨论以下几个问题：1.小猫有多少个小朋友？2.小猫找了多少个小朋友来玩？3.小猫找的小朋友比自己多还是少？通过这个环节，学生们能够更好地理解数字的前后关系，掌握一些基本的数学计算方法。
3. 练习（20-25分钟）老师通过PPT展示一些数字和运算符，让学生进行简单的计算练习。
如：1. 5 + 3 =2. 6 - 2 =3. 4 + 2 - 1 =4.8 + 1 - 3 =此环节，主要让学生巩固数字前后关系的理解和简单加减法的运算技能。
4. 小结（5-10分钟）老师通过回顾本节课的主要内容，让学生重温数字的前后关系和加减法运算技能。
同时，老师也鼓励学生敢于表达自己的观点和想法。
四、教学反思本节课的教学目标比较具体和明确，同时教学方法多样化，能够不断激发学生的学习兴趣。
借助绘本《手拉手》，学生通过故事来感受数字与数字之间的大小关系，这样更容易让学生理解数字的前后关系；而在练习环节，学生则可以通过简单的加减法练习来巩固之前所学的知识点。
总体来说，本节课的教学效果比较理想，但是在课程完结时建议老师可以让学生做一个小小的自我评估，帮助学生总结自己学习的成果。
大班数学教案手拉手教案及教学反思
大班数学教案手拉手教案及教学反思一、教学背景本次教学针对的是一所小学三年级大班的数学教学。
学生人数共37人，教室面积65平方米，教学条件一般。
二、教学目标1. 知识目标1.完成数学书上第三单元的乘法口诀表；2.回忆并查漏补缺加法初步知识；3.培养对数字大小感觉；4.探究两位数的特点和大小。
2. 能力目标1.能够根据乘法口诀表完成乘法的计算；2.能够熟练掌握两位数比较大小、加减法口诀；3.能够抓住问题本质提出解决办法；4.能够在小组中主动分享自己的想法并认真听取他人的意见。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.回忆加法初步知识；2.完成数学书上第三单元的乘法口诀表；3.探究两位数的特点；2. 教学难点1.让学生更好地理解乘法口诀表及其运用；2.培养整体观念和问题解决能力；3.教师如何科学地安排教学时间和课堂气氛。
四、教学内容及过程1. 教学内容1.回忆加法初步知识；2.完成数学书上第三单元的乘法口诀表；3.探究两位数的特点。
2. 教学过程第一步：引入利用一首小儿歌引入乘法口诀表，并让学生大声跟读，加深印象。
第二步：讲解在黑板上手写乘法口诀表，让学生跟读口诀表，并口算练习。
教师通过小组竞赛以及搞笑游戏等方式巩固学生对口诀的记忆和运用能力。
第三步：重点陈述重点讲解加法口诀表，强调加法口诀之间的联系，并通过生活例子帮助学生理解加法口诀表的运用方法。
第四步：拓展整合乘法口诀表和加法口诀表，介绍计算整十数的方法，帮助学生提升计算的准确性。
第五步：组内交流根据两位数的特点，教师安排学生分组探究两位数的特点及其大小规律。
学生需要在小组中活跃地发言和思考，探讨两位数在十位和个位上的变化规律，加深团队合作和问题解决能力。
第六步：课堂讨论教师根据学生的小组探究成果和反馈问题，引导学生以课堂讨论的形式共同解决问题。
在这个过程中，学生可以借鉴自己小组的成果，共同完善和提高对问题的认识。
第七步：总结结合本节课的重点和难点，让学生总结并想出问题解决办法和拓展思路。
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大班数学《手拉手》活动教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Large class mathematics "hand in hand" activity teaching plan
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班数学《手拉手》活动教案
一、活动目标：
1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数，剩下一个不能两两匹配的数是单数。
2、教幼儿能区别10以内的单双数，学习两个两个地计数。
二、活动准备：
准备磁性教具：1—10的数字卡;一套水果图片。
三、活动过程：
(一)开始部分
教师引导幼儿复习从1正数到10，然后从10倒数到1。
(二)基本部分
1、教师出示水果图片，引导幼儿先说出名称，再数出是几个?最后用相应的数字卡表示出来。
2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来，看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。
3、圈起来后，告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、
4、
6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、
7、9是单数。
4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。
游戏：“手拉手”。
请数名幼儿到前面来分成两组，然后让每组的幼儿两两进行手拉手，拉手后，看看哪组的幼儿刚好匹配成对，哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数，哪组是双数。
5、利用游戏“数字宝宝回家”区别10以内的单双数。
(1)引导幼儿在1—10的数字中分别找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。
(2)练习看标记分类摆放单双数。
(“· ”表示单数，“·· ”表示双数)让幼儿按标记把1—10数字卡送到单双数的家。
(三)结束部分：
启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数，哪些东西是双数。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。