部编版七年级语文下册 4.写作 怎样选材 PPT课件
按下电脑的开启键，电源的光束便噗噗地扑到我的眼前。随
着电脑的开启，我的内心也激动起来，那游戏中的“轰哈”声开 始在耳边回响，既刺激又过瘾。就在电脑桌面跳出来的时候，我
范文赏析
的耳边似乎传来了一个声音：“孩子，十六岁应该学会自律了。 ”我猛地一激灵，想起了昨天和老爸打赌的事。玩还是不玩呢？ 我的心中有两个声音开始了战斗，一个说：“怕什么，杀它一盘 过过瘾，况且现在老爸又不在家，他不会知道的。”另一个则 说：“十六岁是大人了，有所为有所不为，难道你的承诺就这么 不值钱？”权衡之下，我对电话那头说：“不上了，今天就是乖 孩子！”说完，顺手把电脑关了。 上午就这么过去了。到了下午，我一会用格列佛尿浇皇宫灭 火来抵御游戏的冲击，一会拿孙悟空的金箍棒击碎网络的诱惑 ……就这样好不容易熬到了晚上。说实话，这一天，我的脑子里 都是网游的影子。
地认识到，中学时代所学的学科都是基础学科，如果学不好就
写作素材
考不上重点中学，于是我给自己规定了以下几条：第一、上课要认 真听讲，不懂就问，当堂问题当堂解决；第二、作业按时完成，课 后认真复习，多做练习；第三、每天预习。现在，我的数学成绩虽 然不算好，但也有了提高。
作文题目
你曾经记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是
你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》为题，写一篇作文，
不少于500字。 【提示】
1、可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材
料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出你生活 的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。 2.写作时要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流 水账。为了便于把握，可以先列提纲。 3.可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展 现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。
范文赏析
范文赏析
就在这时，同桌打来了电话：“嘿，今天怎么没有见你在线
上呀？哥们都想你了，上来杀一局吧！”是呀，要在平时，这个
时候，我该是和好朋友们在网上捉对厮杀了。想到这里，我的心 里开始痒痒起来，眼前的数学符号似乎变成了我网游中最喜欢的
青龙偃月刀，朝着敌人的头上砍去。“来还是不来呀，乖孩子？
”同桌继续在电话里激将着。我的心也随着他的催问奔向网游去 了。
样，才能写出内容充实、有真情实感的一天。 3．写法上，如果选择一件事来写“我的一天”，则要写出事件 的起因、经过、结果，把表现主题的那部分材料运用描写方法进行详 写，其他的部分则简要记叙，交代清楚就行。如果选择多件事来写“ 我的一天”，最好运用一线串珠、镜头剪接的构思方式来写。写作过 程中，还可以运用环境渲染、对比衬托、欲扬先抑等表现手法，突出
范文赏析
到了晚上，我自豪地对老爸说：“大人是有所不为的，老
爸，我赢了。”尽管，赢，是那么的不容易。,
总评：
心理描写是本文最大的亮点，能细致地写出“我”心里的想 法，真实感人。文章语言生动活泼，恰当的用词、表现手法使文
章的文采提升。
写作素材
素材一
终于到了龙王山，啊！这里的景色真美呀！柳树摇着绿色的 长辫子，各种鸟儿叽叽喳喳地叫着……在树上，偶尔还能看见几 只蝉，它们“知了、知了”地叫着，好像在说：“欢迎大家的到 来！”各种树木郁郁葱葱，有些树上甚至还在开着几朵红色的小 花，它们美丽极了，我都叫不出名来。
主题。
范文赏析
我的一天 自从有了上次和老爸打赌的经历后，我要说：自律，爱你不容 易。 热热闹闹的生日宴会结束了，老爸把我叫到了一边，对我 说：“孩子，十六岁是大人了，大人有所为有所不为，你应该学会 自律了。”“什么是有所不为呢？”我问。老爸答：“比如上网， 明天就是周末，你能不能尝试明天一天不上网？”我想了 想，哈哈，不就一天，那还不容易呀。打赌就这么开始了。 第二天起床后，我坐在书桌前，开始学习：先请出语文课本， 诗词默写作业轻松搞定；再拿出数学适应性练习，直奔难题而去。
雪。我连忙放下书包，拿起铁锹，和同学们一起干起来。天气很
冷但热情极高，两手冰冷但心里暖和，同学们都干得很卖力，扫的 扫，推的推，铲的铲。不一会，就成了一个小雪山。可老天就是不
开情，雪还在不断地下着。不一会儿，预备铃响了起来。今天上午
的课有语文、数学、外语、政治，我最烦的就是数学课了。我认为 它很难，搞不懂，我就没有了兴趣。后来经过老师的教导，我逐渐
第四单元
写
作
怎样选材
话题指导
生活中的材料很多，要学会会围绕中心选材。文章的中心决 定了材料的取舍以及详略的安排；跟中心无关的，舍弃不取；跟 中心相关的也要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料作 为重点展开，其他可以略写。 此外，还要注意材料的真实与新颖。真实，是指选择的材料 应该是自己亲历的事情，而不是道听途说的，或无中生有的。要 善于从生活中发掘有意义的材料，为自己所用。 新颖，是指新而别致，与众不同，不落俗套。新颖的材料应 该是别人未使用过的，或者虽然已有人用过，但自己又有新的感 悟和体验。
作文题目
思路指导
1．审题上，《我的一天》的关键词是“一天”，即在一天内发生 的事，“我”则表明所叙之事是与“我”相关的。 2．选材上，可以选择在这一天发生的让“我”印象深刻的、具有 警示意义的某件事情来写；也可以选择一天中在“我”身上发生的多
件事情来写。注意要写自己亲身经历的事，不要去编故事，只有这
穿过一条幽静的小道，我来到了动物园旁，突然听到一声老
虎的吼叫，就像一声炸雷，但渐渐地，叫声越来越小，变得像小 猪的叫声一样，我想它可能是饿坏了吧，我又惊奇又觉得好笑， 看着凶狠的老虎此时变得如此温顺，我又觉得它有些可怜。 我们走出了龙王山，又去了赤壁公园，在这里，我意外的看 见了我的朋友吴彦洁和林佳怡。我兴奋极了，我跟她们一起来到
写作素材
湖边划船，可我们不懂得划船的技巧，船并没有前进，总是在 原地转圈，我们又着急又惊慌，最后，花费了不少力气，船才终于
靠岸了。
来到广场上，我们又快乐的做游戏，嬉闹，可是不一会儿，就 下起雨来，我们只好恋恋不舍地分别了。
写 里，人声鼎沸，笑语喧哗。来得早的同学正认真地打扫那厚厚的积
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七年级语文部编版下册第四单元写作《怎样选材》课件(共47张PPT)
“示例一”直接叙述叶圣陶先生的事迹， 所以，我们要想在考场上得高分，就应该在平时的写作中苦练功夫，在领会题目含义、确定立意的基础上，学会选择自己身边的素材
，用真实、新颖的材料写出优秀作文。 阅读下面这个故事，思考：应该如何积累写作材料？
是作者的亲身经历、亲闻亲见，是直接材料。 《叶圣陶先生二三事》一文，前半部分选取修改文章、恭送客人、真诚回信等事，表现了叶圣陶先生待人宽厚的美德；
待人厚：修润文章（第3段）;恭送客人 （第4段）;真诚回信（第5段）。律己严：写文 章主张“写话”（第6段）;文风重视简洁（第7 段）;写作力求完美（第8段）。
示例二：《最苦与最乐》中列举的事例或引用 的名言、俗语：
列举圣贤豪杰、仁人志士一辈子都在忧国忧民 的事例。引用古语“如释重负”、俗语“心上一块 石头落了地”、孔子的话“无入而不自得”。引用 孟子“君子有终身之忧”、曾子“任重而道远，死 而后已，不亦远乎”的话。
身边的人谁更有特点，哪件事最使你难忘，生活的地方哪处风景最独特，生活中入眼入耳入心的东西很多，要在脑海中过滤，从中选 取印象清晰、感受深刻、触动心灵的片段写进文章，才能更好地表情达意。 阅读下面这个故事，思考：应该如何积累写作材料？ ②小组内交流、互评，推荐代表在全班交流展示。 《走一步,再走一步》描写了体弱多病的小莫顿·亨特在朋友的蛊惑下攀爬悬崖的冒险、遇险、脱险的经历，所写事小，也并不新奇，却 因为作者身体弱小，困于悬崖而显得惊险，从脱险中获得的体验与感悟也独特而深刻。 ②小组内交流、互评，推荐代表在全班交流展示。
（1）他有时候一边吃饭一边看书。
（2）他常常一边看电视一边看书。
（√3）他有时因为一个问题没有解决而忘记了
吃饭。
（√4）他的问题特别多，总是喜欢问为什么。
，用真实、新颖的材料写出优秀作文。 阅读下面这个故事，思考：应该如何积累写作材料？
是作者的亲身经历、亲闻亲见，是直接材料。 《叶圣陶先生二三事》一文，前半部分选取修改文章、恭送客人、真诚回信等事，表现了叶圣陶先生待人宽厚的美德；
待人厚：修润文章（第3段）;恭送客人 （第4段）;真诚回信（第5段）。律己严：写文 章主张“写话”（第6段）;文风重视简洁（第7 段）;写作力求完美（第8段）。
示例二：《最苦与最乐》中列举的事例或引用 的名言、俗语：
列举圣贤豪杰、仁人志士一辈子都在忧国忧民 的事例。引用古语“如释重负”、俗语“心上一块 石头落了地”、孔子的话“无入而不自得”。引用 孟子“君子有终身之忧”、曾子“任重而道远，死 而后已，不亦远乎”的话。
身边的人谁更有特点，哪件事最使你难忘，生活的地方哪处风景最独特，生活中入眼入耳入心的东西很多，要在脑海中过滤，从中选 取印象清晰、感受深刻、触动心灵的片段写进文章，才能更好地表情达意。 阅读下面这个故事，思考：应该如何积累写作材料？ ②小组内交流、互评，推荐代表在全班交流展示。 《走一步,再走一步》描写了体弱多病的小莫顿·亨特在朋友的蛊惑下攀爬悬崖的冒险、遇险、脱险的经历，所写事小，也并不新奇，却 因为作者身体弱小，困于悬崖而显得惊险，从脱险中获得的体验与感悟也独特而深刻。 ②小组内交流、互评，推荐代表在全班交流展示。
（1）他有时候一边吃饭一边看书。
（2）他常常一边看电视一边看书。
（√3）他有时因为一个问题没有解决而忘记了
吃饭。
（√4）他的问题特别多，总是喜欢问为什么。
部编版七年级下册语文第4单元《写作：怎样选材》课件(共14张PPT)
文题展示
文题一： 如果围绕你熟悉的某条街道写篇
作文，你准备表达什么中心？选择哪 些能反映街道特点的材料？仔细思考， 写出你准备表达的中心，列出需要选 用的材料，并注明详略安排。
文题二： 你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书
迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是 “大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器 高手、智力超人……以《晒晒我 们班的“牛人”》为题，写一篇 作文。不少于500字。
审题立意：吴天明曾经说过：“我这辈子只会拍电影。” 《百鸟朝凤》中的焦三爷和游天鸣也只会吹唢呐。“电影” 和“唢呐”，都可以表达对这块土地和生活在这土地上的人 的态度。适用话题：刻苦勤奋、执着等。
范文评点
我的一天
如果说生命是一棵树，那点点滴滴的时光就是树上的叶 片。风起了，叶就会掉落；雨下了，枝就会折断。那些丰 富的日子，组成了一行行不规则也不齐整的回忆。①
“沙沙沙”是笔尖与纸的摩擦声，寂静的考场弥漫着一 种紧张的氛围。②我埋着头，奋笔疾书。可能因为感冒， 那该死的鼻涕很不是时候地窜了出来。我不得不放下笔，
文题三： 1.审题选材。这是命题作文，题目点明了写作对象，所以，
在写作时既要选择自己经历的事情来写，又要抓住自己在 “一天”中感受最深或收获最大之处来写。 2.选择材料要典型。记叙一天的事情，要选择一天中印象深 刻而有意义的事情作为写作素材。可以写自己做的错事及 从中吸取的教训，也可以选择自己一天中参与的各种形式 的活动，还可以选择自己看到的印象深刻的事情来写。 3.选择材料还要注意新颖，要给人以新鲜感。
①运用比喻的 修辞手法，生动 地表达了生命时 光的流逝，引出 下文的回忆。
收手伸进口袋找纸。手出口袋时，一团皱巴巴的稿纸不合 时宜地探出了头，“咕咚”一声，掉在地面，异常响亮。 我赶紧弯腰捡拾那团纸。我的手触到了纸，我的眼睛却看 见了一双皮鞋，我呆住了。目光上移，看到皮鞋主人黑着 脸，双目圆瞪。我一阵发蒙：“不好！”“捡起来，是什
第四单元写作《怎样选材》课件（共35张PPT） 2021-2022学年部编版语文七年级下册
亮点批注
开门见山，引出 要写的“牛 人”——小和。 “小小”“一米 三五”“读初中 还能被老师抱起 来”点明他的外 形特征——矮小。
例文展示
我来到平梯下，扭头一看，小和也来了。他 要做什么呢？爬平梯吗？连够都够不着的小和要 爬平梯？也太不可思议了吧……只见小和抬头望 了一眼那“高不可攀”的平梯，然后转身向后走 去。
五、从历史人物和文学形象中挖掘素材
历史上有很多著名的人物和事件，文学 作品中有很多典型的形象，选取它们，换一 个角度，用今天的眼光去审视它，把它们加 上自己的感情倾向表述出来，只要合乎情理， 一定能打动很多的读者。选取这样的材料会 大大提高你的文章的品位。
六.关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物
• 11、嘲讽的微笑：带有嘲弄、愚弄、讽刺、挖苦的意味，但又不动声色的一 种浅笑。
• 12、阴沉的微笑：脸色阴沉、冷漠无情，不该有笑但却是露出一半牙齿的笑。
• 13、狡诈的微笑：很善于算计的人，在欺诈或玩弄什么鬼把戏的时候，对人 流露出的一种奸诈、唬骗，使人无法信任的一种笑；有时也可能是怀有某种 幸灾乐祸的恶意地笑。
谁的微笑
• 妈妈的微笑——妈妈在我生病时的微笑 • 父亲的微笑——父亲主动帮我解决难题时的微笑 • 老师的微笑——教师看着学生毕业时的微笑 • 朋友的微笑——物理竞赛考场上朋友的微笑 • 农民丰收时的微笑 • 新生儿出生时父母的微笑 • 妈妈见到孩子懂事脸上呈现的微笑； • 自己学习有进步后，受到老师表扬，自己的微笑； • 奶奶对妈妈的微笑； • 妈妈对爸爸的微笑……
这时，耳边传来一阵欢呼。我们班的同学聚集在 篮球场上，围成了一个半圆，欢呼声就来自那里。挤 过人群，只见小和双手抱着球站在了三分线上。
亮点批注
用“我”的实践 失败从侧面表现 了小和的“牛”。
第四单元写作指导(怎样选材)-部编版七年级语文下册课件(共15张PPT)
写作导航
用新颖别致、与众不同的材料表现主题，很容易 做到见人之所未见，发人之所未发，也能更好地引起 读者的阅读兴趣，从而增强文章的感染力。
[实用兵法] 方法一：融入自我 即以自我的生活阅历，人生体验为基础进行选材。 由于是自己的亲身体验，往往也是独特的、富有个性 的、新鲜的。另外，作文有一个基本要求就是写出真 情实感。如果选择自己的经历、体验来写，也往往容 易写出真情实感，写出彩来。
第四单元写作指导（怎样选材）-2020 春部编 版七年 级语文 下册课 件(共1 5张PPT )
第四单元写作指导（怎样选材）-2020 春部编 版七年 级语文 下册课 件(共1 5张PPT )
佳作引路
铁嘴巴——刘志 刘志在我们班是叱咤风云的人物，他油嘴滑舌，经常 用他的谬论与老师斗个你死我活。 一次，上政治课的时候，他在下面小憩。老师见状蹑 手蹑脚走到他身边。刘志哪里知道老师就在身后，感觉不 对，扭头一看，吓了一跳，质问老师：“你上课不好好上 课，乱转什么呀，吓得我魂都丢了。”“你在干什么 呢？”“我在养精蓄锐。”对待铁嘴刘志，老师也无可奈 何，只好让他面壁思过去了。 我们班的牛人还有很多，想一睹其牛事吗？且待下回。
写作导航
四、多样化。材料可以不必局限于自己的亲身经历，还可以 由自己到他人，由今到古，由中到外，由此到彼，只要 是自己所熟悉的，只要能很好地表现你所要表达的主旨， 都可以选取。因此，大家在选材时，视野要开阔些。
五、新颖。新颖，是说材料要有新鲜感。我们不能老是用一 些陈旧过时的材料。比如，一提起父母，不少人写起来 就是满头白发，送我上学接我放学之类的材料；一提起 老师，就是带病给我们上课，半夜加班批改学生作业之 类的材料。这些材料本身并不是不好，只是为大家所熟 知，一点新鲜感都没有，不能引起读者的阅读兴趣。
七年级语文部编版下册第四单元写作《怎样选材》课件(28张PPT)
； 我高兴极了，“是我擦的，老师！
们的一时疏忽；也许…… 这时老师的眼睛，是最美的眼睛！
之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工。 老树不明白，为什么在那次“浩劫”中，它幸免于难，也许……也许人们嫌它太小？当初逃脱一劫的喜悦，早被眼前这凄凉的景象冲得无
断肠人在天涯 那是一群正流着眼泪的人们，一个个
神情呆呆地望着那正在咆哮的“黄龙”。 洪水无情，冲毁了大堤、田地、房子， 冲走了生命和亲人。一夜之间，家破人 亡，又有多少断肠人流落天涯，也许， 他们的内心在悔恨当初。如果没有连续 几年的乱砍、滥伐，如果没有几年前的 过度放牧，如果几年前就意识到保护水 资源，也许不至于此！
；
别定名为“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、 “呀—呀—”一只老鸦在空中徘徊几圈，最终无可奈何的落回那摇摇欲坠的巢穴，树枝经过一阵颤抖，老树轻轻地叹了一口气。
标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷，内容丰富，主旨突出。 打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。
“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”，从四个不同 曾几何时，老师的关爱让你学会了从失败中站起来……
Байду номын сангаас今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。
的角度来组织材料，使文章不仅结构新颖巧妙、衔接 教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而缓慢的踱步声，我们正在进行英语考试。
“路上小心点”
自然流畅而富有艺术性，而且内容丰富清新、主旨深 妈妈的手
“呀—呀—”一只老鸦在空中徘徊几圈，最终无可奈何的落回那摇摇欲坠的巢穴，树枝经过一阵颤抖，老树轻轻地叹了一口气。
写作时，要注意以下几点：
如影子一样静的水依稀映现了水中的红色， （4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。
们的一时疏忽；也许…… 这时老师的眼睛，是最美的眼睛！
之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工。 老树不明白，为什么在那次“浩劫”中，它幸免于难，也许……也许人们嫌它太小？当初逃脱一劫的喜悦，早被眼前这凄凉的景象冲得无
断肠人在天涯 那是一群正流着眼泪的人们，一个个
神情呆呆地望着那正在咆哮的“黄龙”。 洪水无情，冲毁了大堤、田地、房子， 冲走了生命和亲人。一夜之间，家破人 亡，又有多少断肠人流落天涯，也许， 他们的内心在悔恨当初。如果没有连续 几年的乱砍、滥伐，如果没有几年前的 过度放牧，如果几年前就意识到保护水 资源，也许不至于此！
；
别定名为“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、 “呀—呀—”一只老鸦在空中徘徊几圈，最终无可奈何的落回那摇摇欲坠的巢穴，树枝经过一阵颤抖，老树轻轻地叹了一口气。
标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷，内容丰富，主旨突出。 打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。
“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”，从四个不同 曾几何时，老师的关爱让你学会了从失败中站起来……
Байду номын сангаас今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。
的角度来组织材料，使文章不仅结构新颖巧妙、衔接 教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而缓慢的踱步声，我们正在进行英语考试。
“路上小心点”
自然流畅而富有艺术性，而且内容丰富清新、主旨深 妈妈的手
“呀—呀—”一只老鸦在空中徘徊几圈，最终无可奈何的落回那摇摇欲坠的巢穴，树枝经过一阵颤抖，老树轻轻地叹了一口气。
写作时，要注意以下几点：
如影子一样静的水依稀映现了水中的红色， （4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。
人教部编版语文七年级下册第四单元写作《怎样选材》课件(共40张PPT)
写作实践
三、你曾经记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是 你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》为题，写一篇作文。 不少于500字。
提示： 1.可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材 料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出你生活的特点以及你对 平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。 2.写作时要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为 了便于把握，可以先列出提纲。 3.可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活 特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。
佳作展台
文题一示例 所选街道：武汉的户部巷 中心：突出户部巷“美食天堂”的特色。 所选材料： ①介绍户部巷的地理位置。（略写） ②介绍户部巷的由来。（略写） ③介绍街道上独具特色的建筑物。（略写） ④描写街道上经营着的历史悠久、独具特色的小吃店。（详写） ⑤写游人如织的场面。（略写）
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佳作展台
写作实践 思路指导
1.审题。这是一篇命题作文，“我”是人称，表明写作要采用第一人称的 形式；“一天”是关键词语，是文章内容的核心，表明所写事情的发生 时间和范围。 2.选材。“一天”可以是对你有着特殊意义的一天，也可以是平平常常的 一天。写作时要写出发生在这一天的事情的特点、意义和你的感受。选 材要真实、可信，要用情打动读者。 3.文体。本文最适宜写作的文体是记叙文和散文，如写记叙文要以记叙为 主，兼有抒情和议论；写散文要以抒发自己内心的感受为主。
统编版 · 语文 · 七年级（下）
写作：怎样选材
写作目标
1.区分直接材料和间接材料。 2.体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。 3.学会围绕中心从生活中选材，提高写作能力。
七年级语文部编版下册第四单元写作《怎样选材》课件(49张PPT)
下注面意就 材让料我的用来真介实心绍与介新感绍颖我。悟们班,就的“牛是人”从。 生活的体验中,发掘人、事、景、物蕴含
全民健身、垃圾分类……
的深意,获得启迪。 ②索菲菲是班长,又是“全才榜样”,该是班里“最牛”的人,因而先写、详写。
围绕中心选材,就要选取最能突出中心的典型材料,果断舍弃与中心无关的材料。 法国作家莫泊桑初学写作时,一次想把听来的几个故事写成小说,就去请教老师福楼拜。 且须饮美酒,乘月醉高台。 于是,一切的疲劳都在这香味中烟消云散。 接下来我要介绍的是一位积极性可以与索菲菲媲美且数学超好的人。
写作指导
1.审题立意:从给定的标题看,可以写多个“ 牛人”,也可以写一个“牛人”,篇幅有限,以 写一个为佳,容易充分表现。如果写一个“ 牛人”,那么就要从多个方面去表现他的“ 牛”,而不能仅仅从一个角度选材。如果写 多个“牛人”,也应从不同角度去选择人物 。
写作指导
2.构思成文:选一个人写,要注意他各个方面 主与次的地位,主要的要先写、详写,次要的 要后写、略写。写多个人物,可以点面结合, 几个主要人物用笔墨相当,比较详细;其余次 要人物点到即止,不加展开。
新课标 人
7 语文
年级/下
生活中入眼入耳入心的东西很多,要在脑海中过滤,从中选取印象清晰、感受深刻、触动心灵的片段写进文章,从而更好地表情达意。 这件事让我们全班同学看在眼里,佩服在心啊!我们都不由得在心里暗暗佩服她的口才和仗义。 就拿家乡的美食来说,宁波年糕、宁波汤圆、宁波三臭、宁波咸膏蟹、雪菜大黄鱼、奉化芋艿头、溪口千层饼……说也说不完,你总不能 什么都写,最终什么也写不好,反倒不如只选一种来写。 下面就让我来介绍介绍我们班的“牛人”。 如写过端午,可写不同时段人们的活动。 ”但我以为,蟹不能单吃,蟹炒年糕是最妙的。 认识直接材料和间接材料。
全民健身、垃圾分类……
的深意,获得启迪。 ②索菲菲是班长,又是“全才榜样”,该是班里“最牛”的人,因而先写、详写。
围绕中心选材,就要选取最能突出中心的典型材料,果断舍弃与中心无关的材料。 法国作家莫泊桑初学写作时,一次想把听来的几个故事写成小说,就去请教老师福楼拜。 且须饮美酒,乘月醉高台。 于是,一切的疲劳都在这香味中烟消云散。 接下来我要介绍的是一位积极性可以与索菲菲媲美且数学超好的人。
写作指导
1.审题立意:从给定的标题看,可以写多个“ 牛人”,也可以写一个“牛人”,篇幅有限,以 写一个为佳,容易充分表现。如果写一个“ 牛人”,那么就要从多个方面去表现他的“ 牛”,而不能仅仅从一个角度选材。如果写 多个“牛人”,也应从不同角度去选择人物 。
写作指导
2.构思成文:选一个人写,要注意他各个方面 主与次的地位,主要的要先写、详写,次要的 要后写、略写。写多个人物,可以点面结合, 几个主要人物用笔墨相当,比较详细;其余次 要人物点到即止,不加展开。
新课标 人
7 语文
年级/下
生活中入眼入耳入心的东西很多,要在脑海中过滤,从中选取印象清晰、感受深刻、触动心灵的片段写进文章,从而更好地表情达意。 这件事让我们全班同学看在眼里,佩服在心啊!我们都不由得在心里暗暗佩服她的口才和仗义。 就拿家乡的美食来说,宁波年糕、宁波汤圆、宁波三臭、宁波咸膏蟹、雪菜大黄鱼、奉化芋艿头、溪口千层饼……说也说不完,你总不能 什么都写,最终什么也写不好,反倒不如只选一种来写。 下面就让我来介绍介绍我们班的“牛人”。 如写过端午,可写不同时段人们的活动。 ”但我以为,蟹不能单吃,蟹炒年糕是最妙的。 认识直接材料和间接材料。
部编版语文七年级下册第四单元写作《怎样选材》 课件(共20张PPT)
四、围绕中心选材
山行见奇树，须四面取之。树有左看 不入画，而右看入画者；前后亦尔。
（明）董其昌
原文
选文
叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记 叶圣陶先生于 得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，1988年2月16日逝世。
外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮 记得那是旧历丁卯年
的声音也把他送走了，心里立即罩上双层 除夕，晚上得知这消
2.写作实践，指导学生在写作时从生活中 选材，围绕中心选材，并努力做到真实。
一、导入
晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉 咙里痰响的一进一出，一声不倒一声的总不断气，还把 手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问 道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他把 头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是 还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得 溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了……赵氏分开 众人走上前道：“爷，只有我知道你的心事。你是为那 灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑 掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监 生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
母亲又笑了，这次她笑得很大声，双目一扫以往的颓废， 炯炯地盯着我：“那你又可曾想过，那苦尽甘来的甜是否足够 深刻与深沉呢？”我愣了，她又道：“你爸爸走了，他把我们 抛弃了，自己出国了，走了，走了，这回真的走了。”我呆滞 地站在她的身边，母亲未曾看着我，她只是那般喃喃的自语， 眼光又缓缓地回到了那个满目疮痍的药锅，又缓缓地道出残酷 的现实：“我和你父亲离婚了。”
母亲依旧痴痴地看着窗外，仿佛在等着什么回心转意，只可 惜什么事都不会再有转机了。厨房里传来一丝丝草药味，它们如 一双双柔软无骨的白皙柔荑，撩人心弦，只是那辛辣的味道令人 无法喘息，甚至有一丝想要落泪的冲动，不知由何而来的辛酸与 苦楚，梦亦假亦真的笔触，说不出的无奈与憔悴。母亲青丝萋萋， 面色如灰，音容呆滞，像是受了什么打击，可却仍故作坚强，不 肯说出口。她的一举一动都好似失线的木偶，中规中矩，但却毫 无情谊可言。
部编版语文七年级下册 第四单元写作《怎样选材》课件(19张PPT)
选段二：我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘 子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等 着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子， 走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着 黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——《值日》
例三：
今天，我在报纸上看到一篇非常有意思的报道。讲的是，一 架飞机失事了，飞行员落在一座荒山上，那里只有冰雪和枯枝落 叶。飞行员想引燃一堆落叶，希望冒出的黑烟可以引起搜救人员 的注意。沉着机智的飞行员找来一块冰，把它磨成一块凸透镜， 金色的阳光穿过这块用冰做成的凸透镜，光线聚集成一点，很快 就把落叶点着了。最终，空中的搜救人员发现了火堆，那位飞行 员得救了。
√③这是一个新建的公园，树木都是移植过来的，却发现有的游人
居然把吊床安到了这些树上。
√④公园很大、景色很美，但却有不少游人随手乱扔垃圾，破坏了
环境。
⑤在公园的游客中心，竟然有个“牛魔王”拉面馆，里面很凉快，
面很好吃，但很贵，新鲜的是他们的套餐里竟然有一个“读者套
餐”，也就是吃这个套餐就送你一本《读者》杂志，看来还真有
二、怎样选材料？
下列素材为一次郊游的经历，请根据题目与中心，对材料进行取舍。
题目：文明就在身边
中心：文明素质使生活更美好。
选材：（
）
①早上很早出发，但却因为事先没有查好路线，走错了路，上午
11点才到达目的地。
②到后发现准备的吃的、喝的很多，提着太沉，只能带一部分进
——《值日》
例三：
今天，我在报纸上看到一篇非常有意思的报道。讲的是，一 架飞机失事了，飞行员落在一座荒山上，那里只有冰雪和枯枝落 叶。飞行员想引燃一堆落叶，希望冒出的黑烟可以引起搜救人员 的注意。沉着机智的飞行员找来一块冰，把它磨成一块凸透镜， 金色的阳光穿过这块用冰做成的凸透镜，光线聚集成一点，很快 就把落叶点着了。最终，空中的搜救人员发现了火堆，那位飞行 员得救了。
√③这是一个新建的公园，树木都是移植过来的，却发现有的游人
居然把吊床安到了这些树上。
√④公园很大、景色很美，但却有不少游人随手乱扔垃圾，破坏了
环境。
⑤在公园的游客中心，竟然有个“牛魔王”拉面馆，里面很凉快，
面很好吃，但很贵，新鲜的是他们的套餐里竟然有一个“读者套
餐”，也就是吃这个套餐就送你一本《读者》杂志，看来还真有
二、怎样选材料？
下列素材为一次郊游的经历，请根据题目与中心，对材料进行取舍。
题目：文明就在身边
中心：文明素质使生活更美好。
选材：（
）
①早上很早出发，但却因为事先没有查好路线，走错了路，上午
11点才到达目的地。
②到后发现准备的吃的、喝的很多，提着太沉，只能带一部分进
第四单元写作《怎样选材》课件(共41张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身
1、写什么比怎么写更重要。 边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个
脚印里。
2、写什么都要围绕中心。
整体感知
九年级语文上册
写作指导
材料分类
直接材料：我们日常所接触到的各类人物，遇到的各种事情， 都可以成为写作时的材料，这类材料是直接材料。
整体感知
4.选新颖的材料。 所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要 反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。这里要提 醒同学们注意，选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和 曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的。选材者需有一双 慧眼，发现新生活、新事物，做到独辟蹊径，避免陈旧乏味。 这“蹊径”往往表现为一种与众不同的“视角”。
详写就是对能突出中心的事件或环节进行具体的描写或叙述，要敢于放 手写，细致刻画，充分展现作者所观所想。
略写就是对次要的、与中心有关但联系不是特别紧密的内容，进行概括式 的描述。
与中心无关的材料，坚决舍弃 不写；跟中心相关的材料也要 分清主次，选取其中最有利于 表现中心的材料详写，其他可 以略写。
整体感知
文章的中心决定了材料的取舍及详略的安排：跟中心无关 的，舍弃不取；跟中心相关的，要分清主次，选取最有利于表 现中心的材料作为重点详细展开，其他可以略写。游离中心选 用材料，或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。
依据中心，进行选材
1.阿长称呼的来历；
2.元旦吃福橘说恭喜；
3.教我令人厌烦的种种规矩1.;了4.解“写切作切中察详察略”安的排毛病;
2.选真实的材料。 真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道 听途说甚至无中生有编造出来的，最好选择自己亲眼看到的、 亲耳听到的、亲身经历过的事情。要坚持从生活实际出发，选 取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有 真实的材料才能被读者所接受和认可，才能使文章具有说服力 和感染力。
1、写什么比怎么写更重要。 边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个
脚印里。
2、写什么都要围绕中心。
整体感知
九年级语文上册
写作指导
材料分类
直接材料：我们日常所接触到的各类人物，遇到的各种事情， 都可以成为写作时的材料，这类材料是直接材料。
整体感知
4.选新颖的材料。 所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要 反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。这里要提 醒同学们注意，选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和 曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的。选材者需有一双 慧眼，发现新生活、新事物，做到独辟蹊径，避免陈旧乏味。 这“蹊径”往往表现为一种与众不同的“视角”。
详写就是对能突出中心的事件或环节进行具体的描写或叙述，要敢于放 手写，细致刻画，充分展现作者所观所想。
略写就是对次要的、与中心有关但联系不是特别紧密的内容，进行概括式 的描述。
与中心无关的材料，坚决舍弃 不写；跟中心相关的材料也要 分清主次，选取其中最有利于 表现中心的材料详写，其他可 以略写。
整体感知
文章的中心决定了材料的取舍及详略的安排：跟中心无关 的，舍弃不取；跟中心相关的，要分清主次，选取最有利于表 现中心的材料作为重点详细展开，其他可以略写。游离中心选 用材料，或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。
依据中心，进行选材
1.阿长称呼的来历；
2.元旦吃福橘说恭喜；
3.教我令人厌烦的种种规矩1.;了4.解“写切作切中察详察略”安的排毛病;
2.选真实的材料。 真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道 听途说甚至无中生有编造出来的，最好选择自己亲眼看到的、 亲耳听到的、亲身经历过的事情。要坚持从生活实际出发，选 取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有 真实的材料才能被读者所接受和认可，才能使文章具有说服力 和感染力。