如何提高教师的现代教育技术素质
教育技术应用与教师专业素养提升
教育技术应用与教师专业素养提升在当今快速变化的教育环境中，教育技术的应用已经成为提升教师专业素养的重要手段。
随着信息技术的飞速发展，各种新兴教育工具和平台不断涌现，为教师的教学方式、教学效果以及自身能力提升提供了广阔的空间。
教育技术不仅改变了传统的教学方式，还为教师与学生之间的互动、知识传播和学习体验带来了新的机遇。
教育技术的应用可以从多个方面影响教师的专业素养。
首先，教育技术提供了丰富的教学资源，教师可以通过这些资源拓展专业知识，增强自身的教育理解力。
许多在线课程、教育视频、电子书籍和学术文章为教师提供了多样化的学习材料，使得教师能够随时随地学习最新的教育理论与实践。
这种自我提升的方式，不仅提高了教师的专业知识水平，也促使教师不断更新教育理念，从而打造更为科学的教学方法。
在教学实践中，教师借助教育技术，能够创造多样化的学习环境，激发学生的学习兴趣。
例如，通过使用互动白板、学习管理系统（LMS）、以及各种教育应用程序，教师可以设计更加生动有趣的课堂活动，使学生在参与其中的过程中获取知识。
这种转变不仅要求教师具备深厚的专业知识，也需要其具备良好的技术应用能力。
教师在不断熟悉和掌握新技术的过程中，技术能力及专业素养得到同步提升。
教育技术还能促进教师之间的合作与分享。
在教育行业内，教师们常常面临孤立教学的困境，缺乏与同事的互动和资源共享。
然而，通过社交媒体、在线社区和教育论坛，教师可以轻松地与他人交流，以分享自己的教学经验和学习资料。
这种协作不仅拓宽了教师的视野，还增加了教育实践的多样性。
同时，各种在线研讨会和网络培训课程为教师提供了继续教育的机会，使他们能够在更广泛的范围内交流、学习和成长。
在培养学生能力方面，教育技术的应用可以增强教师的评估能力与反馈意识。
传统的评估往往依赖于单一的考试形式，而现代教育技术提供了多元化的评估工具，如在线测试、项目作业及同伴评价系统。
这些新的反馈机制，使教师能够更全面地了解学生的学习情况和个体差异，从而制定更具针对性的教学策略。
提升现代教育技术能力促进教师专业成长
提升现代教育技术能力促进教师专业成长何为教育技术能力？在教育部印发的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》中是这样定义的，运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。
面对信息时代技术、教学思想和教学内容的变化，教师唯有自觉主动地发展，提高教育技术能力，才能不断促进个人的专业成长，为社会培养出符合要求的新型人才。
一、时代需要教师不断成长信息化带来教师职业状态的新变化，无论是教学的环境设施、信息资源的形态与数量，还是教师的专业素养、教学的工具、工作的方式、教师的角色等方面都发生了变化。
信息时代的技术、教学思想和教学内容都与以往不同，教师职业状态的变化引发信息时代教师的专业发展。
信息时代要求凸显教师的信息化教学能力，信息化条件下教师专业发展直接目标包括：应用信息技术开展有效的教学；利用信息技术支持教学研究；利用信息技术进行交流协作；利用信息技术进行学习。
要达成这些目标，就需要教师不断学习新知识和新技能，形成在新技术支持下的教学理念和教学方法，在自身的教学实践中产生新认识，探索研究课改新策略，促进专业的发展成长。
二、教学需要现代技术支持媒体是指关于记录、存储、传输、调节和呈现信息的所有材料、实物、设施的总称。
随着现代科技的发展，媒体技术相应发展迅速，这为教育技术提供了众多的技术产品，这些有形的媒体技术是教育技术的重要组成部分。
媒体技术的发展丰富了教育技术的内容，相应的影响了教育技术观念的演变。
我们可以看到媒体技术对推动教育技术从直观教学向视听传播发展所起的作用，对教学方式、方法的变化，相关思想的变化等所起的作用。
运用媒体技术，改变教学方法是历史潮流，是教师专业发展的必然趋势，教师需要与时俱进，对新技术、新工具、新方法持开放接纳、尝试融合的态度，自觉主动地掌握现代教育技术，综合利用现代教学媒体，提高查找、收集、加工、处理和传递信息的能力与水平，提升信息素养。
如何提高教师的现代教育技术素质
ｅｕ ａｉｎ ｌｅｈ ｏｏ ｙｆｒｅ ｃ ｅｓａｋａ ｏ ｔ ｏ ｔ ｒｖ ａ ｈ ｒ’ ｕ ｌ ｆ ｄ ｍ ｄ ｃｔ ｎ ｌｅ ｈ ｏｏ ｙ ｄ ｃｔ ａ ｃ ｎ ｌｇ ａ ｈ ｒ， ｌ ｂ ｕ ｗ ｉ ｏ ｅｔ ｃ ｅｓｑ ａｉ ｏ ｅ ｅ ｕ ａｉ ａ ｔｃｎ ｌｇ ． ｏ ｔ ｏｔ ｔ ｈ ｏ ｍｐ ｅ ｙ ｔ ｍｏ ｏ
技术和计算机、网络在教育、教学中的应用方法两部分：系统方 法 是指 系统 科学 与教 育 、教学 的整 合 ，它 的代表 是教 学设 计 的理 论 与方 法 。现代 教育 技术 的 目的是 促进 教育 效果 的优 化 ；而教 育 技术是指媒体技术和系统技术豹总称。要真正做到技术与教学的 完美 结合 ，必须 要有 广大 教育 工作 者 以现代 教育 观念 作指 导 ， 以 现 代 学习理 论和 教学 理论 为依 据 ，应用 系统 理论 方法 去 调动 、协 调和 处理教 学系 统 中包括 媒体 技术 在 内的各 种要 素 ，为 学习者 创 造 更加 良好 的学 习环 境 ，才 能真 正 地、满 意地 解 决教学 问题 。 二 、现 代 教育 技术 对教 师 的要 求 （ ）改进 传统 教育 思想和 教 学理 论 六 科 教 兴 国，教育 为 本 ，振 兴 教育 ，师 资先 行 。教师 素质 的提 树 立新 思想 、新 观念 、确 立新 的教 育 目标 。运 用教育 技 术关 高是 有效 发挥 教育 功 能 ，推 动 教育 发展 ，社会 进步 的关 键 。随着 键是 提高 认识 、转变 观 念 ，要求 教师 真正适 应 融入 到现代 教 育技 我 国教育 改革 的深 入 ，教学 模式 已经开始 由应 试 教育 向素质 教 育 术 的环境 ，在 教学 时要 转变 教学 思想 ，摆 脱传 统教 学思 想和 教学 转变 ，教 师也 面 临着严 峻挑 战 。 方式 的束 缚 。现 代 教育 技术 多媒 体教 学虽然 已经 广 泛 的开展 起来 （ ）高 尚 的道德 素质 一 了 ，但是 很 多的还 是应 用传 统 的教学模 式 ，多媒 体 设备 和信 息媒 现 代 教育 本身 技术 塑造 人 的事业 ，教师 的 内在 品质 对 学生 的 体只 是作 为演 示 的工具 ，没 有用 来解 决教 学 中的关 键 问题 ，没有 影 响是 巨大 的 ， 以教 师必 须热 爱党 、热 爱祖 国 、 爱教育 事业 ， 充分 发挥 多媒 体辅 助教 学 的最大 效用 。按 照新 的教 学理 念 ，应 当 所 热 热 爱学 生、教 书育 人 、为人 师表 ，有强 烈 的使命 感 、责任 感和 奉 把教 学过 程看 成是 一个 师生 相互 交往 、积 极互 动 、研究 探索 的过 献精 神 ，这样 才 能适应 时代 教育 的 需要 。 程 。只有 这样 才 能把现 代教 育技术 更好 的运 用 到课 堂中 。 （ ）精 湛 的专业 知识 二 （ ）建 立充 分体 现学 生主 体地位 的新 型 的教 学结 构 七 专业 知识 是教 师必 须具 备 的业 务素养 ， 是教 师提 高教 学质 量 、 要充 分认 识现 代教 育技 术对 教学 的重 要性 ，综 合考 虑 多媒体 培养 创造 性人 才 的基本 保证 。 当前 教师 应对 本专 业有 深入 的研 究 ， 信息 的应 用特 点 ，构建 新 的教学 结构 。围绕 “ 整合 ”创 建新 型 的 这样 有 助于 利用 多种 方式表 达 教 学的 内容 ，从 多角度 去 引导 学生 教 学结 构 ，要结 合学科 教 学 内容 ，正确 认识 教师和 学 生 以及 教 学 思 考 ，有利 于培 养学 生 的创 新 精神 。 内容 和信 息 技术 之间 的关系 。即学 生是 主体 ，教 师是 主导 地位 ； （ ）渊博 的综 合知 识 三 教育 技术 是 有效 的辅助 手段 和教 学方 法要 考虑 的重 要 因素 。
论高校教师现代教育技术素质的培养
３ ． 教师具备现代教育技术素质是高校转变教学模式 、 培养
合格人才的需要 。伴随中国教 育改革的不断深入 ， 就是要建
一
用 现代 教育 技术 ， 才 能更好 地 为学 生 服务 ， 为 高校 教育 教
学 服务 。
种符合社会 发展需要 的教学模 式。近年来 ， 许多高校都
把推广现代教育技术应用作为转变教学模式 、 深化教育教学 改革的重要手段 。 教师掌握 了现代教育技术 ， 就可以利用先 进的技术手段探索“ 以学 生为主体 ” 的教学模式 ， 从而提高 自 己的教育教学水平 ， 培养 出更 多更好的合格人才。
为核心 的信息技术对教育教学 的影 响， 现代教育技术在为教
随着现代教育技术在 高校 的广泛应用 ， 对教师现代教育 技术素质提 出 了更高的要求 。 现代教育技术 的不 断发展对高
校教育教学 活动提 出了强有力 的挑 战 ， 培养教师现代教育技
术素质工作成为高校的一项紧迫任务 。 １ ． 教师具备现代教育技术素质是现代科 学迅速发展的要 求。现代科技 的迅猛发 展推动 着教 育技术 的媒体 、 理论和实
２ ０ １ ３年第 ２ ７ 期
经济研究导刊
Ｅ Ｃ ０ＮＯＭＩ Ｃ ＲＥＳ Ｅ ＡＲＣＨ ＧＵＩ ＤＥ
Ｎｏ ． ２７， ２ ０１ ３
总第 ２ ０ ９期
Ｓ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ Ｎｏ ． ２ ０ ９
论高校教师现代教育技术素质 的培 养
孙 淑 莉
（ 佳木斯大学 现代教育技术 中心 ， 黑龙江 佳木斯 １ ５ ４ ０ ０ ７ ）
收稿 日期 ： ２ ０ １ ３ — ０ ８ — ０ ２
提高职业院校教师运用现代教育技术能力
口 曹立 志
（ 龙 江 畜 牧 兽 医职 业 学 院 ， 龙 江 黑 黑 双城 １ ０ １ １ ５ １）
摘
要： 作为 高职 院校教 师， 负着培养 生产经 营第一线的技 术人 员和技 术管理人 员的职责 ， 担 因此教 师掌握现代教 育技 术的能
教学 现代教 育技术 多媒体
更 新 ，所 以辅 导 教 师 自身 也 要不 断 学 习 ， 才 能 掌握 新 的 知 识 ， 胜 任 辅 导 教 师 工 才能 作。 学校领导鼓励 电教辅助教师和部分年 轻骨干教 师参加进修学 习， 多让他们外 出 学 习 ， 学 校 现 代 教 育 技 术 教 学 提供 了 有 给 力 的技 术 保 障 。 ３ 辅 导 与 自学 相 结 合 、 学校 重 视 教 师 们 应 用 现 代 教 育 技 术 能力 的培训 ，由于平时教学工作较忙 ， 集 中 学 习时 间 较 少 ， 发 我们 要求 教 师 要利 所 用 业 余 时 间 自学 。 了提 高 教 师 的操 作 水 为
力， 并在教 学中推广应用 ， 这将对 职业教 育改革有深远 而重 大的意义 。
关键词： 高职院校
现 代 教 育技 术 普 遍 用 于 教 学 实 践 ， 有 力 地促 进 了传 统 教 学 与研 究观 念 的 转变 ， 推 动 了 教研 方 法 和 教 学手 段 的 更 新 ， 丰 它 富 教 学 内容 ， 宽 了教 学 空 问 ， 对 教 育 拓 面 的现 代 化 ， 为 高 职 院 校 教 师 必 须 用 现 代 作 教育思想来指导教育教学工作 。 教育的现 代 化 重 点 体 现 教 学 手 段 的现 代 化 ， 用 现 使 代 化 教 学 手 段 ，可 以优 化 课 堂 教 学 结 构 ， 加 大 教 学 密 度 ， 高 课 堂 效 率 ， 而 有 效 提 从 培养学生的观察能力 、实际操作能力 ， 发 展学生的创造性思维 。 当前 电教硬件发展较快， 但使用效 率 较低， 没有充分发挥这些设备在教 学中的 辅助作用， 造成 资源 的浪 费。其 中主要 原 因 是 由 于 教 师 对 现 代 教 育 技 术 的 重 要 性 认识不够， 操作 电教媒体水平差 。 目前我 校 非 常 重 视 教 师 现 代 教 育 技 术 的 运 用 水 平 提 高 ， 建 设 了 多个 先 进 的 多媒 体 教 室 、 计算机 实验 室和精 品课 录播 教室， 各系部 还 配 备 了便 携 式 投 影机 。 求 每 个 教 师 都 要 建立 网上 精 品课 等 ， 教 师 与 学 生 提 供 全 为 新的学 习工具 ， 改革传统 教学模 式 、 实现 教 学 与 信 息 技 术 整 合 、 培 养 学 生 信 息 素 养 。但 同 时也 出现 了很 多 问题 ， 部 分 教 大 师不 会 制 作 多 媒 体 课 件 ， 多 媒 体 教 室 上 在 课依然使用粉笔和黑板 ， 不能完成精品课 网站建设， 甚至有个别教师 不会操作 电脑 和使用多媒体教室 的数字投影仪 ， 为了高 效合理使用这些设备 ， 它切 实有 效地应 让 用到教学实践 中，提高学生综合素质 ， 在 对一 线任课教师 掌握 多媒体技 术的重 要 性 有 了充 分认 识 以后 ， 在 我 们 面 前 的 问 摆 题 是 ： 何 帮 助 这 些 教 师 尽 快 掌 握 多媒 体 如 应 用 技 术 ？经 过 一 年 多 的探 索 ， 对 多 种 在 方 法 进 行 了比较 分 析和 试验 总 结 后 ， 校 我 采取 了行 之有 效的措施 ，取 得 良好效果。 具 体 做法 是 ： 提 高 认 识 转 变 观 念 学校领 导对现代教育技术高度重 视， 把现代教育技作 为学校 办学一大优势 ， 在 配置 先进 硬 件 设 置 的 同 时 ， 终 把 教 师 的 始 培 训工作考虑在 先 ， 教师会 用 了， 备才 设 能发挥它 的作用 。 为此 学校 组织多媒体教 学观摩 ， 课后 教师无不 感叹：大 开眼界 ” “ 、 “ 不看不知 道， 多媒体真 奇妙 ” 由此萌 生 ， 掌握多媒体技术的强烈愿望 。为此 ， 精心 组织若干次多媒体教学的观摩活动， 掀 对
教师对教育技术的运用不熟练,应该如何提高？
教师对教育技术的运用不熟练，应该如何提高？1. 引言在当今信息技术高度发达的时代，教育技术在教育领域的运用变得越来越重要。
然而，许多教师对于教育技术的运用并不熟练，这限制了他们在教学中充分利用现代技术的能力。
本文将探讨教师提高教育技术运用能力的方法和策略。
2. 了解现代教育技术第一步是教师要了解和熟悉现代教育技术的种类和用途。
教育技术包括但不限于电子教具、在线学习平台、教育软件等。
教师可以通过参加教育技术的相关培训课程、研讨会，或者自己阅读相关的专业书籍、教育技术网站来增加对教育技术的了解。
3. 提升技术能力教育技术的运用离不开教师的技术能力。
如果教师对于计算机、互联网的基础操作不熟悉，那么他们在教育技术上的应用就会受到很大限制。
因此，教师应该提升自己的技术能力。
他们可以通过参加计算机基础课程、网络操作培训等来提高自己的技术水平。
4. 寻求同行的帮助和交流影响教育技术运用的另一个因素是教师对于新技术的学习能力。
教师可以通过和同行进行交流和分享经验来提高自己对教育技术的掌握。
可以组织教师学习小组，定期举行交流会议，分享自己的教育技术经验和心得，并从其他教师的经验中学习。
5. 实践和探索通过实践和探索，教师可以逐渐提高自己对教育技术的熟练程度。
他们可以在教学中积极尝试运用各种教育技术，并及时总结经验和教训。
在实践中，教师也可以不断尝试新的教育技术，比如使用教育软件、在线学习平台等，以发现哪些技术在自己的教学中更加有效。
6. 持续学习和更新知识教育技术是一个快速发展的领域，新技术不断涌现。
因此，教师需要保持持续学习的态度，不断更新自己的知识。
他们可以关注教育技术的最新发展，定期参加培训课程和研讨会，以保持自己的专业素养。
7. 总结教育技术在当今社会中扮演着重要的角色，对教师的能力提出了新的要求。
教师要提高自己对教育技术的运用能力，需要积极了解现代教育技术、提升自己的技术能力、寻求同行的帮助和交流、通过实践和探索逐渐熟练运用教育技术，并持续学习和更新知识。
提高农业院校学科教师现代教育技术能力的方法探讨
ｒ ｉｅａ ｉ ｌ ｕ ｂ ｎ ｒ ａｅ ｔｄ ｐ ｒ ｏ Ｓｕ ｉｅ ｓｔ ，ｎ ｄ ｓ ｉｌ ｅｔａ ｈ ｒ ｄ ｒ ｄ ｃ ｔ ｎ ｔｃ ｏｏ ｙａ ｉｔ ｎ ａ ｃ ｄ ａｓ ｎｍａ ｓ ａ ｄ ｙｔｌｎ ｅ ｅ ｓ ｎ’ ｎｖ ｒｉ ｉ ｉｃｐ ｉ ｅ ｃ ｅ ’ ｍｏ ｅ ｎ ｅ ｕ ａｉ ｅ ｈｎ ｌ ｇ ｂｌ ｙｅ ｈ ｎ ｅ ｈ ｙ ｎ Ｓ ｏ ｉ
关键 词：现代教 育技术 ；现 代教 育技 术能 力；多媒体 ； 网络
Ｓ ａ ｐ ｎｓｔ ｅＡｇ ｉｕ ｔ ａ ｌｇ ｓａ ｄＵ ｎｖ ｒ ｉ ｅ ｉｃｐ ｉ ｅ ｃ ｅ ｏｄ ｒ ｕｃ ｔｏ ｅ ｈｎ ｌ－ ｉｉｙｔ ｅ ｈ ｒ ｅ ｈ ｒｃ ｌ ｕｒ ｌＣｏｌ ｅ ｎ ｉｅ ｓｔ ｓｄ ｓ ｉｌ ｅ ｉ ｎｅＴ ａ ｈ ｒＭ ｅ ｎ Ｅｄ ａ ｉｎ Ｔ ｃ ｏ ｃ ｙＡｂ ｌ ｇ ｔ ｈ
息化发展 的基础和要 求。西藏 大学农牧 学院作 为面向西藏培 养 农牧 业人 才的高校 ，在 学科教 师的现代教 育技 术能 力提 高 中仍 然 面临许 多问题 。本文结合西藏实 际，从 学校 面临的问题 入手 ，分析 解决教 师在提 高现 代教 育技术 能力方 面应 该做
2023年教师素质提升工程实施方案(精选4篇)
2023年教师素质提升工程实施方案（精选4篇）教师素质提升工程实施方案1为提升我院教师的执教能力，建设一支具有良好职业素养，业务能力强、教学水平高、教学效果好、具有创新精神的教师队伍，学院决定实施“教师教学能力提升计划”，特制订本方案。
一、总体目标通过集中培训与跟踪指导相结合、理论学习与实践锻炼相结合等方式，对教师加强系统培养，使其进一步熟悉高等教育教学规律，树立现代教育思想和理念，掌握先进教学方法和手段，培养教师教学组织、教学评价、教学研究、教学创新的能力，全面提升我院教师的整体执教水平，建设一支高素质的教师队伍。
二、实施范围承担全日制普通本科生理论课、实验课教学任务的教师，包括新入职的教师，40岁以下的青年教师和40岁以上的教师。
三、实施项目（一）入职培训与现代教育技术培训项目本项目旨在加强对新入职的青年教师进行职业道德教育，学习先进教育理念，使其熟悉和掌握课堂教学的基本环节以及各环节的基本要求，提高青年教师的教学基本能力和素质；对青年教师应用现代教育技术的基本技能进行实际训练，培养其利用信息技术获取、交流、处理、应用教学信息的能力。
项目培训由教务处（教师发展中心）组织实施。
（二）举办青年教师教学能力提升培训班本项目旨在通过学院层面培训，使教师在同行教师的指导下接受课堂教学的规范训练，帮助其客观了解自身在教学中的薄弱环节，及时进行教学反思，改进教学方法，更好地开展教学工作。
1.培训内容主要涉及以下几个层面：对整个拟授课课程的整体把握（课程定位、教学大纲、教案、教学模式与考试考核方案等）、教学方法与教学模式及课堂管控等。
2.各系组织教师的试讲环节，试讲后现场进行公开评议，帮助青年教师改进教学，并明确给出试讲是否通过的结论。
3．要求新上岗教师作为辅导教师跟班听课学习。
4.要求所有教师在9-10月期间，听评课不少于2次。
项目培训由学院集中和各系分散组织实施。
（三）实施青年教师教学导师制项目通过导师对青年教师教学工作的跟踪指导，帮助其树立良好的职业道德、教风学风和敬业精神，培养其对教学内容的处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和评价能力、语言表达能力、与学生沟通交往能力等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何提高教师的现代教育技术素质摘要：随着知识经济的到来和信息技术的迅猛发展，传统的教育方式正向现代教育技术方式转化，这对教师提出了更高的要求，它不仅要求教师应具有良好的思想道德素质，而且还要具有较强的业务素质和创新能力。
本文从现代教育技术对教师的要求出发，谈谈如何提高教师的现代教育技术素质。
关键词：现代教育技术；素质how to better the quality of modern educational technology for teacherslan zhenshi,wei rong(talent international collegeguangxi,qinzhou535000,china)abstract:with the advent of knowledge economy and the rapid development of it,the traditional way of education forward modern educational technology way into a higher demand for teachers,it requires not only the teachers should have good ideological and moral qualities,but also has a strong business quality and innovative ability.departure from the requirements of modern educational technology for teachers,talk about how to improve teachers’ quality of modern educational technology.keywords:modern educational technology;quality一、引言现代教育技术是指运用现代教育理论和现代教育技术，通过对教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学最优化的理论与实践。
现代教育技术强调了以计算机多媒体和网络为核心的信息技术对教育教学的影响。
现代教育技术在为教育提供了新的现代化手段的同时，也对教育产生了巨大影响，加快了教师专业化的进程，对教师素质提出了新的挑战。
努力提高教师专业化水平已成为教师教育的必然选择。
二、现代教育技术对教师的要求科教兴国，教育为本，振兴教育，师资先行。
教师素质的提高是有效发挥教育功能，推动教育发展，社会进步的关键。
随着我国教育改革的深入，教学模式已经开始由应试教育向素质教育转变，教师也面临着严峻挑战。
（一）高尚的道德素质现代教育本身技术塑造人的事业，教师的内在品质对学生的影响是巨大的，所以教师必须热爱党、热爱祖国、热爱教育事业，热爱学生、教书育人、为人师表，有强烈的使命感、责任感和奉献精神，这样才能适应时代教育的需要。
（二）精湛的专业知识专业知识是教师必须具备的业务素养，是教师提高教学质量、培养创造性人才的基本保证。
当前教师应对本专业有深入的研究，这样有助于利用多种方式表达教学的内容，从多角度去引导学生思考，有利于培养学生的创新精神。
（三）渊博的综合知识随着科学技术的发展，学科间的划分越来越细，课改的深化，学科间的渗透日益明显，面对这样的变化，教师只有具有渊博的综合知识，做到自然科学知识和人文科学知识有机渗透，才能提升自己的教学水准。
（四）具有指导的能力教师指导的能力主要是：指导学习、指导实践和指导创新，通过指导使学生学会知识、学会做人、学会实践、学会创新、学会生存和学会与人共同生活。
指导的能力是建立在教师对现代教育思想、现代教育技术和深厚的专业知识基础之上，借助现代教育理论和现代教学手段，实现真正意义上的指导。
（五）掌握现代教育理论和教育技术现代教育理论包含了两个要素：现代教育思想、理论和现代信息技术、系统方法，两者缺一不可。
现代教育思想包括现代教育观，现代学习观和现代人才观；现代教育理论包括现代学习理论、现代教学理论和现代传播理论。
现代信息技术主要指在多媒体计算机和网络（含其他现代教学媒体）环境下，对信息的获取、储存、加工、创新的全过程，包括了对计算机和网络环境的操作技术和计算机、网络在教育、教学中的应用方法两部分；系统方法是指系统科学与教育、教学的整合，它的代表是教学设计的理论与方法。
现代教育技术的目的是促进教育效果的优化；而教育技术是指媒体技术和系统技术的总称。
要真正做到技术与教学的完美结合，必须要有广大教育工作者以现代教育观念作指导，以现代学习理论和教学理论为依据，应用系统理论方法去调动、协调和处理教学系统中包括媒体技术在内的各种要素，为学习者创造更加良好的学习环境，才能真正地、满意地解决教学问题。
（六）改进传统教育思想和教学理论树立新思想、新观念、确立新的教育目标。
运用教育技术关键是提高认识、转变观念，要求教师真正适应融入到现代教育技术的环境，在教学时要转变教学思想，摆脱传统教学思想和教学方式的束缚。
现代教育技术多媒体教学虽然已经广泛的开展起来了，但是很多的还是应用传统的教学模式，多媒体设备和信息媒体只是作为演示的工具，没有用来解决教学中的关键问题，没有充分发挥多媒体辅助教学的最大效用。
按照新的教学理念，应当把教学过程看成是一个师生相互交往、积极互动、研究探索的过程。
只有这样才能把现代教育技术更好的运用到课堂中。
（七）建立充分体现学生主体地位的新型的教学结构要充分认识现代教育技术对教学的重要性，综合考虑多媒体信息的应用特点，构建新的教学结构。
围绕“整合”创建新型的教学结构，要结合学科教学内容，正确认识教师和学生以及教学内容和信息技术之间的关系。
即学生是主体，教师是主导地位；教育技术是有效的辅助手段和教学方法要考虑的重要因素。
（八）要加强学科的科学资源的建设面对信息化社会知识信息量大、更新速度快的特点，教师要想搞好学科科学，并不断创新，就要重视教学资源建设，这是“教育技术”到课堂的基础。
建设包括课件、网络课程、参考资料等丰富的共享资源库，有利于学生获得更多的学习资源。
三、如何提高教师的现代教育技术素质教师是学校的主角，与教育息息相关。
抛开教师，无法进行教育；抛开教育，教师也无由存在与发展。
现在，人们越来越认识到教师素质对教育发展的重要性。
如果没有对教师素质上的高要求，就无法培养出合乎现代社会要求的学生。
为使教师能够尽快掌握现代教育的知识和能力，我们重点从以下几个方面组织指导教师进行学习提高。
（一）加强基础理论学习，提高对客观世界的认识水平当今世界处于信息时代，高新技术发展很快。
每三年知识增加一倍，每天发表的科学论文一万多篇，发明专利近千件。
面对这个千变万化的环境，这么多新知识的出现，要求我们教师在教育改革中要不断地研究问题，研究它的历史、现状和发展规律。
由于每个教师的思维能力有限，提出的教学方案，今年是对的，明年可能就落后了。
因此要及时地不断地学习，掌握广阔先进的知识技能，充实自己，改变那些因循守旧、墨守陈规的思维方式来适应教育转轨的需求。
（二）增强工作责任心，培养良好的师德一名优秀的教师，需要多方面的素质。
而具有强烈的责任感，则是一名好教师最基本的素质。
有了对教育事业的责任感，才能对诱惑不动心，才能立场坚定地实施素质教育，才能脚踏实地地为学生、家长服务。
当教师首先要做个好人，然后才能做个好教师。
教师在学校要讲师德，走出校门要讲社会公德，进入家庭要讲传统美德，要加强人格修养，树立良好的教师形象。
社会对教师的爱心、责任心的要求之高，恐怕是任何其他工作所不能相比的。
（三）增强多种能力，不断完善自身素质当今社会赋予教师更多的责任和权利，提出了更高的要求和期望，教师要胜任就需要有较强的多种能力。
教师的观察力、判断力、组织能力、教学能力和语言表达能力，是顺利地从事教育活动所必备的条件。
增强管理能力，不仅要维持好课堂教育秩序和纪律，还要管理学生，把学生管理工作变为锻炼学生、培养学生自我管理和团结合作的能力的手段。
现代教育强调培养学生的实践动手能力，强调提高教学的质量和效率，减轻学生过重的课业负担。
这就要求我们教师提高教学设备的利用率，注重实验教学，这是实施现代化教育的要求，要求我们要增强能力，不断完善自身素质。
（四）要引导广大教师确立教育现代化观念充分发挥现代教育技术在素质教育中的作用“教育现代化是四个现代化的重要组成部分”教育现代化的内涵主要表现在三个方面。
一、是教育目标的现代化。
教育要为我国社会主义现代化培养足够数量的、较高素质的合格人才。
二、是教育和教学手段的现代化。
要在各科教学中充分运用现代教育技术。
三、是教育思想和教学观念的现代化。
现代教育技术既是教育现代化的具体内容，又是促进教育现代化的重要手段和途径。
广大教师是现代教育技术实践运作的关键性要素，只有引导他们确立教育现代化的思想观念，才能使现代教育技术充分发挥在素质教育中的作用。
（五）要加强现代教育技术理论和实践的研究不断带动广大教师的现代教育技术水平的提高。
要不断提高广大教师的现代教育技术水平，必须加强现代教育技术理论和实践的研究。
现代教育技术是现代信息科技在教育教学领域的应用和发展，我们应当重视反映世界先进水平的高新技术发展的研究和应用，借鉴发达国家教育技术发展的理论和经验。
要充分考虑现代教育技术的实际情况和基础发展，本着实事求是、因地制宜的原则、开展对现有教育技术媒体的开发、设计、应用等方面的研究工作、充分发挥现有媒体的作用和效益。
（六）必须加强提高教师现代教育技术素质的研究重视素质教育理论和教育技术理论的研究，找准现代教育技术为素质教育服务的结合点和着力点。
首先、各级教育主管部门和学校领导应当重视和鼓励现代教育技术理论和实践的研究，以及研究成果的宣传推广、应用和普及工作；第二、要充分发挥现代教育技术专业队伍在研究和推广、示范和辅导方面的作用和优势；第三、要组织现代教育技术学科与教育科学和各专业教师的合作研究，找准三者的结合点，建立起现代教育技术、素质教育理论于其中的各学科的教材、教法、学法体系、带动广大教师现代教育技术水平的提高，加快教师专业化的进程。
四、结束语总之，现代教育技术是教师专业发展的核心动力，是渗透教师专业发展各个层面的核心内容。
我们必须在教师专业发展中重视现代教育技术的理念及实践的运用，增强多种能力，加强对现代教育技术素质的研究，发挥现代教育技术的特色与作用，才能很好地发展教师能力，取得教师教育的完善和发展。
参考文献：[1]南国农.信息技术教育与创新人才培养[j].电化教育研究,2001,9[2]陈永明.现代教师论.北京教育科学出版社[3]何克抗.从信息时代的教育与培训看教学设计理论的新发展[j].中国电化教育,1998,10:9-12[4]李克东.知识经济与现代教育技术的发展[j].电化教育研究,1999,1:11-16。