最新人音版二年级下册音乐《箫》教案(新教材)
《箫》教案
一、教学内容：
1、表演唱《萧》。
2、编创活动。
二、教学目标：
1、用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。
2、能准确的唱出音符的音名和音高，并能用手势表现出来。
三、教学重难点：
教学重点：用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。
教学难点：背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
四、教学准备：多媒体课件、琴。
五、教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、新课教学：
（一）导入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分组进行律动。
（二）认识乐器：萧，出示萧的图片，介绍萧的音色，特点、听萧演奏的乐曲。
学生模仿萧演奏的姿势。
（三）模唱旋律：
1=C
2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |
U……
6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |
U ……
要求：声音集中、圆润，体会吹萧时的感觉。
（四）学习歌曲：
1、教师有感情的范唱。
2、教师用母音U带唱一遍，学生观察教师演唱的表情。
3、用LU轻声哼唱歌曲旋律。
4、师生接唱歌词。
5、演唱歌曲。
6、歌曲感情处理：声音明亮甜美，突出民歌的特点，又要连贯抒情，体现旋律的特点。
第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情
第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿
第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。
三、编创活动：
表演唱：1、一部分学生演唱，一部分学生模仿萧声伴奏。
2、用自己能找到的音源伴奏。
3、师生评价：分组互相说说自己表现得怎么样。
四、小结下课。
人音版二年级音乐下册(五线谱)第7课《箫》教学设计
《箫》教学设计教学目标：1、完整、有感情的演唱歌曲《箫》。
2、认识了解我国的民族乐器——箫。
3、感受歌曲情绪，并选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：完整、有感情的演唱歌曲。
教学难点：在节奏的把握上有一定难度，主要要唱好第二乐句与第三乐句的衔接。
教具：电子琴、多媒体教学过程：一、乐器竞猜师：今天我给同学们带来了一组乐器图片，看大家认不认识它们！课件出示：三角铁——木鱼——碰铃——铃鼓——响板生看图回答。
师：很简单是吗？这些乐器都是什么乐器呢？生：打击乐器出示第二组图片：葫芦丝——横笛——竖笛生看图回答。
师：看来大家对这些乐器都很熟悉，这些乐器都是属于吹奏乐器。
还有一样和笛子外形很相似的民族乐器，我把它带来了，你们看——（师出示萧）你们认识它吗？生：根据学生回答的情况，教师来补充：（箫，又名洞箫，吹奏乐器。
现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作，上端留有竹节，下端和管内去节中空。
上端边沿开吹口，管身中部开六个按音孔，前面五个后面一个。
箫音色柔和、低音深沉，善于表现乐句悠长、细腻、典雅的乐曲。
师：想不想听一听萧的音色？课件出示《红楼梦》片段，生欣赏。
师：萧的音色怎么样？生：二、学唱歌曲《箫》1、师：箫是人们非常喜爱的乐器之一，有一首山东民歌，名字就叫《箫》。
我们一起来听一听。
完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。
2、闭目欣赏，师：仔细听这首歌里唱的什么？（你知道了什么？）我们再来听一次，看谁听的最准确！生：（萧的制作材料、吹法、声音）3、在心里随音乐唱歌曲4、看歌词听范唱。
5、用lu随音乐唱歌曲6、指名有感情的读歌词7、随音乐小声记歌词8、随音乐慢速填唱歌词9、随琴练唱歌曲10、师生接唱11、指名演唱12、为歌曲创编动作13、随音乐表演三、拓展。
打击乐伴奏四、谈谈你这节课的收获。
五、小结。
二年级下册音乐教案-7 《箫》 ︳人音版 (1)
人音版小学音乐二年级下册第七单元第二课
《箫》教学设计
教学设计
教学内容：学唱歌曲《箫》
授课人：
课时：第一课时
教材分析
歌曲《箫》是一首2/4拍，五声徵调式，抒情优美又不失愉快欢乐的汉族民歌。
歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶尔在小节中出现附点四分音符。
学情分析
小学二年级学生的年铃特点是好奇心强，模仿能力强，而且生性好动，注意力持续时间相对较短，因此在教学中我以游戏为主，抓住学生模仿能力强、生性好动的特点展开教学。
在日常教学中，由于小器乐进课堂排笛课程的进行，学生节奏感较强，所以学生的节奏感较强，为这节课的节奏学习打下坚实的基础。
教学目标
情感态度与价值观：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
过程与方法：在听、演、找、唱等实践活动中，通过自学和教师指导相结合的学习方式，提升听辩能力和编创能力。
知识与技能：学生用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
教学重点
演唱歌曲《箫》，感受歌曲的情绪以及旋律特点，体验歌曲的感情。
教学难点
演唱歌曲时的声音及气息控制和掌握
教法
讲授法听赏法对比法演示法
学法
讨论法体验法自主学习法
教学准备
多媒体课件、钢琴、碰铃、木鱼、双响筒教学过程
板书设计。
二年级下册音乐教案-7 《萧》 ︳人音版 (五线谱)
箫
DO RE MI SOL LA
教学资料剪贴、摘抄
教师主导与学生主体活动设计
一、课前准备
1.辨音练习，
教师奏出单音，学生模唱。
教师奏出旋律，学生模唱。
2.加入词，师生问好
二、新课导入
1.完整欣赏视频————箫曲《送别》，初步感受箫的音色，了解箫的演奏方法，生模拟箫吹奏姿势。
《箫》教案设计
第 课时 授课时间:月 日
课 题 箫
课 型
歌唱课
教
学
目
标
情感
态度
通过学习，感受民族乐器的魅力，激发学生热爱中国传统音乐艺术。
知识
技能
通过歌曲学习，了解民族乐器箫的音色和演奏方式，能用连贯优美的声音来演唱歌曲，并能表演、编创等形式，激发学生的创新能力。
4.随琴试唱，生感受创造的快乐。
五、课堂小结
师：中国的传统音乐艺术是中国文化瑰宝，希望同学们能够继续传承下来。
教学重点难点
重点：完整正确的演唱歌曲。
难点：自由编创音调。
教学设计思路
本课先通过观看箫演奏视频，让学生了解箫这种民族乐器的音色和演奏方法，激发学生兴趣，引入歌曲教学。生完整学唱后，引入五声调式，尝试让学生自己编创旋律唱一唱，激起学生的成就感，为以后学习打下基础。
教学准备
教师
电脑、钢琴、课件
学生
音乐书
2.出示ppt，引导学生了解箫的构造。
三、歌曲教唱
1.引入歌曲
2.欣赏歌曲，请学生说一说歌曲情绪。
3.师唱旋律，请学生说一说由哪些音组成的。
Do re mi sol la
引导学生加入柯尔文手势，随琴模唱。
4.教唱歌词，注意拖腔的演唱。
二年级下册音乐教案-7 《箫》 ︳人音版 (五线谱)
箫教案教学目标1、情感态度与价值观：演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
通过合作创编，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。
2、过程与方法：通过聆听、演唱、诵读、表演、创编等形式学习歌曲、表现歌曲。
3、知识与技能：运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。
在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。
教学重难点1、教学重点：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
2、教学难点：能运用连贯的气息和舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音，能按乐句进行呼吸。
教学用具钢琴、多媒体课件、竹笛教学过程一、欣赏导入欣赏箫独奏《平湖秋月》师：同学们，我们先来欣赏一段音乐，你能听出是由什么乐器来演奏的吗？生自由回答，师总结师：是的，是箫。
（出示箫的图片，简介）今天我们就来演唱一首汉族民歌《箫》（出示课题，简介汉族民歌）二、新课教授1、初听音乐，感受歌曲情绪师：听听，说说你的感受。
（生自由回答）2、复听音乐，感受歌曲节拍师：你能听出歌曲是几拍子的吗？（生回答，师总结）3、教师范唱师：这么有意境的歌曲，老师都想唱一唱，你能做好小听众吗？... 我看到有些同学已经跃跃欲试了，但歌唱之前我们还需要熟悉一下歌词，让我们先来有节奏的朗读一下歌词吧。
4、有节奏朗读歌词提醒学生“吁”字的读音“yū”并板书5、用“wu”模唱歌曲旋律6、填词演唱第一遍跟钢琴完整演唱，注意一字多音的结束句7、用不同的速度和情绪唱一唱8、跟音频完整演唱，注意情绪三、知识拓展1、用指定音符编旋律2、师演奏竹笛《茉莉花》四、小结作业师：今天我们学习了歌曲《箫》，了解了什么是汉族民歌。
我们还知道了箫和笛子这两种民族乐器的区别。
同学们在课下可以收集更多的汉族民歌，唱一唱。
今天这节课就上到这里，下课。
二年级下册音乐教学设计-7 《箫》 人音版 (五线谱)(1)
二年级下册音乐教学设计-7 《箫》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《箫》是人音版二年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是让学生通过学习箫这种乐器，了解其特点和演奏方法，同时培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。
教材中包含了五线谱的箫曲，对学生进行基础的音乐素养训练。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对于乐器有着浓厚的兴趣，同时他们的模仿能力和协作能力也在这个阶段得到了很好的发展。
但是，他们对五线谱的认知还比较薄弱，需要通过本节课的学习，进一步加深对五线谱的理解和运用。
三. 教学目标1.让学生了解箫的特点和演奏方法。
2.让学生通过学习五线谱，提高音乐素养。
3.培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。
四. 教学重难点1.五线谱的认知和运用。
2.箫的演奏技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解箫的演奏方法。
2.互动法：教师引导学生相互交流，共同探索音乐的魅力。
3.情境教学法：创设音乐情境，让学生在实践中感受音乐的美。
六. 教学准备1.教学课件：包括箫的图片、五线谱、演奏视频等。
2.教学乐器：箫。
3.音响设备：播放音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示箫的图片，引导学生关注这种乐器，同时提出问题：“你们知道箫是什么样的乐器吗？它有什么特点？”通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放箫的演奏视频，让学生直观地了解箫的演奏方法和音色。
同时，教师进行简单的讲解，介绍箫的历史和特点。
3.操练（10分钟）教师示范演奏箫，让学生跟随练习。
在此过程中，教师注意指导学生的演奏姿势和呼吸方法，确保学生能够正确地演奏箫。
4.巩固（5分钟）教师引导学生进行集体演奏，加强学生之间的协作。
同时，教师挑选部分学生进行单独演奏，检验他们的学习效果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏箫曲，让学生感受音乐的美。
同时，教师引导学生进行讨论，分享他们对音乐的理解和感受。
二年级下册音乐教案-7 《箫》 ︳人音版 (五线谱)
《箫》教案教学内容来源：教学内容来源：小学二年级音乐（下册）教学主题：《萧》课时：共1课时授课对象：二年级学生设计者：目标确定的依据1、课程标准的相关要求《音乐新课程标准》指出：音乐课程的价值在于；为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。
2、教材分析歌曲《萧》是一首2/4拍，五声徵调式，抒情优美又不失愉快欢乐的汉族民歌。
歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以四分、八分音符为主，偶尔在小节中出现符点四分音符。
3、学情分析本学期二年级六个班级学生没有大的变动，只有个别班级极个别转学的情况。
通过一学期的教学，大部分同学在学习过程中都很努力，取得了好的效果。
因此，不管是歌曲的学习和陶笛的吹奏等方面，我感觉师生配合好了，还是很不错的，收获颇多。
同时，在唱歌的姿势上，习惯较好，都能够边唱边打拍子，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达。
在即兴创编方面，也有所进步。
但歌曲学习上咬字、吐字不够清晰，仍有喊唱现象；陶笛学习上换气有点随意。
有时候会让人觉得缺乏声音的美感，这也是今后努力的方向。
教学目标:1、通过教唱、对唱等形式，学生会用欢快的声音演唱歌曲《箫》。
2、通过小组讨论、练习等活动，学生会为歌曲编创动作。
学习重点、难点：1、学会歌曲《箫》，并能边表演边唱；2、歌曲中变换拍子处的读拍、演唱；评价任务：1、通过教唱、对唱等形式，学生会用欢快的声音演唱歌曲《箫》。
2、通过小组讨论、练习等活动，学生会为歌曲编创动作。
教学过程一、组织教学1．师生问好2．发声练习-wu.lu.-lu.wu.lu-.lu.wu.-lu.-lu-3．复习敲打乐曲《小星星》二、问答式导入、师生问答互动1．说说自己认识的民族乐器学生自由回答师：我们中国的民族乐器很多，除了刚才同学们讲到的，像古筝、琵琶、唢呐、箫等等，好多好多的。
人音版二年级音乐下册(五线谱)第7课《箫》教案
人音版二年级音乐下册（五线谱）第7课《箫》教案一. 教材分析《箫》是一首二年级音乐下册的曲目，选用人音版教材。
本首歌曲以我国传统的吹奏乐器箫为主题，旋律优美，富有特色。
歌曲的节奏较简单，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解箫这种乐器的特点，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢音乐，愿意参与音乐活动。
但是，部分学生可能对箫这种乐器比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解箫的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解箫的特点，感受民族音乐的魅力。
2.学会唱《箫》这首歌曲，并能用正确的姿势和呼吸方法演唱。
3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.了解箫的特点，认识箫的演奏姿势。
2.学会唱《箫》这首歌曲，掌握正确的呼吸方法。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生欣赏箫的演奏，感受箫的独特魅力。
2.讲解法：讲解箫的特点、演奏姿势和呼吸方法。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.练习法：分组练习，让学生反复演唱，巩固所学。
六. 教学准备1.准备箫的演奏视频或音频资料。
2.准备歌词课件或黑板报。
3.准备教学乐器（箫）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示箫的演奏视频或音频资料，让学生初步了解箫的特点，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍箫的特点、演奏姿势和呼吸方法，然后示范演唱《箫》。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱《箫》，注意呼吸方法和姿势。
教师及时纠正错误，指导学生掌握正确的演唱技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互观摩，共同提高。
教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
5.拓展（5分钟）学生尝试演奏其他民族乐器，如笛子、唢呐等，感受不同乐器的特点。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调箫的特点和正确演唱方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《箫》，家长签字确认。
2023年二年级音乐《箫》教案
2023年二年级音乐《箫》教案2023年二年级音乐《箫》教案篇1尊敬的各位领导，各位老师：下午好！我是zz小学的__。
今天我反思性说课的内容人音版小学音乐二年级下册第7课《跳动的音符》中的歌曲《箫》。
下面我将结合我的课堂教学实践、课后反思后，将本课的再设计进行说明：一、教材分析：歌曲《箫》是一首2/4拍，五声徵调式，抒情优美又不失愉快欢乐的汉族民歌。
歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶尔在小节中出现附点四分音符。
二、教学目标分析结合学生的实际情况，依据教材的编排特点以及对教材的分析、处理，我确定以下三维目标：情感目标：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
过程与方法目标：通过聆听、演唱、表演等形式学习歌曲、表现歌曲。
知识与技能目标：能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。
在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。
三．教学重点难点分析教学重点：通过演唱歌曲《箫》，让孩子们感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律。
能用连贯的声音，清晰的咬字吐字来表现优美抒情的歌曲。
教学难点：能运用连贯的气息和明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音。
四、过程分析：在教学本课时，我尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情境，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。
同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
首先我采用音乐导入法导入新课，先让学生欣赏箫与钢琴合奏的乐曲《春江花月夜》，让学生做好思想和情绪的准备，在饶有兴趣的情境中投入学习。
这个环节的设计是为了让学生对箫这个乐器有一个初步的感知，为接下来理解歌词做好铺垫。
通过上一个教学环节，学生对箫产生了浓厚的兴趣，我将歌曲《箫》的第一乐句作为发声练习曲，让学生在聆听、练唱中熟悉旋律。
二年级下册音乐教案-7.2.2箫｜人音版(2023)
2.注重个别辅导，关注学生的个体差异，帮助他们克服学习困难。
3.增加课堂实践环节，让学生有更多机会动手操作，提高他们的演奏水平。
4.鼓励学生提问和讨论，培养他们的主动学习能力和创新思维。
二年级下册音乐教案-7.2.2箫｜人音版（2023）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《箫的基本知识与演奏》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过箫的声音？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索箫的奥秘。
3.箫的曲目练习：学习《小星星》和《茉莉花》两首曲目，培养学生对箫音乐的兴趣。
4.团队协作：分组进行箫演奏练习，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、核心素养目标
二年级下册音乐教案-7.2.2箫｜人音版（2023）
1.培养学生对民族乐器的认识与尊重，增强民族自豪感，提升音乐文化素养。
2.通过学习箫的演奏技巧，提高学生的音乐表现力和创造力。
二年级下册音乐教案-7.2.2箫｜人音版（2023）
一、教学内容
二年级下册音乐教案-7.2.2箫｜人音版（2023）
本节课我们将深入探讨《人音版》二年级下册第七章第二节中的7.2.2箫部分。教学内容主要包括：
1.箫的基本知识：了解箫的起源、结构、种类及演奏姿势。
2.箫的音阶练习：学习并掌握C大调箫的指法和基本音阶。
学生小组讨论环节，大家围绕箫在生活中的应用展开了热烈的讨论。通过这个环节，学生们不仅加深了对箫的理解，还学会了如何将所学知识运用到实际生活中。在接下来的教学中，我会继续鼓励学生们提出自己的观点和想法，培养他们的创新思维。
人音版二年级音乐下册(五线谱)第7课《箫》教学设计
人音版二年级音乐下册（五线谱）第7课《箫》教学设计一. 教材分析《箫》是人音版二年级音乐下册的一首歌曲，歌曲以我国传统的吹奏乐器箫为主题，旋律优美，富有浓郁的民族特色。
歌曲采用了五线谱记谱，对于二年级的学生来说，具有一定的挑战性。
在本节课中，学生将学习箫的基本音阶、演奏技巧以及如何理解和表现歌曲的情感。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的兴趣，通过之前的学习，他们对简单的乐理知识、节奏和旋律有了一定的了解。
但是，对于五线谱的阅读和理解还相对薄弱，同时对于箫这种乐器的认识和演奏技巧还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重五线谱的阅读能力的培养，以及箫的演奏技巧的指导。
三. 教学目标1.能够用正确的姿势和技巧演奏箫；2.能够理解并表现歌曲的情感；3.能够独立阅读五线谱，并准确演奏歌曲；4.了解我国传统的吹奏乐器，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和理解；2.箫的演奏技巧；3.歌曲的情感表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏箫，学生跟随模仿；2.讲解法：教师讲解五线谱的阅读方法和箫的演奏技巧；3.练习法：学生分组练习，教师个别指导；4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.准备箫乐器，确保每组学生都有机会练习；2.准备五线谱教材，让学生跟随教师一起阅读；3.准备教学课件，辅助讲解和展示；4.准备练习曲和箫曲，供学生练习和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏一首箫曲，引发学生对箫的兴趣，同时引导学生思考：你们知道这是什么乐器吗？它有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示箫乐器，并向学生介绍箫的基本构造和演奏方法，同时讲解五线谱的阅读方法。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师个别指导。
首先让学生跟随教师的示范演奏，然后让学生独立演奏，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行表演，检验他们对于箫的演奏技巧和五线谱阅读的掌握程度，并对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。