【推荐】部编版四年级语文上册第六单元《习作：记一次游戏》优质课件
写作指导
回顾课文《一只窝囊的大老虎》， 文中“我”的心情是怎样变化的？你从 哪些句子中体会到“我”情感的变化？
写作指导
我们可以通过人物的动作、语言、神态来 表现人物的心情。
自由作文
列出提纲，自由作文 游戏前的准备（略）
游戏过程（详）
游戏参与者的表现 观众的表现
游戏后的感受（略）
赏评完善
评
语句是否通顺
价 有没有错别字
要
点
过程是否清楚
是否写出了感受
你的作文 几颗星？
习作评改
同学们，来分享一下你喜欢的游戏吧！
作品誊抄
请把你的习作认真誊抄到习作本上！
书写一定要认真哟！
记一次游戏
导入新课
喜欢做游戏吗？ 你都做过哪些游戏？ 你知道右面的游戏怎 么玩吗？
明确要求
阅读课本90页，用自己的话说说这次习作 的要求。
明确要求
1 写一写有趣的游戏。
作要 写求
2 写清游戏过程，写一写自己游戏时的心情。 3 题目最好能反映自己的感受。 4 写完后用修改符号修改，并进行誊写。
小游戏：击鼓传花
先简单介绍游戏前的情况，然后重点写 游戏过程（先总体写同学们的表现，再重点 写一两个同学的表现。），最后简单谈一谈 自己的感想。
写作指导
活动感受可以是多方面的。
遵守规则 做事要勇敢果断 做事要坚持到底
团结协作 骄傲使人落后，怎样才能写 出我们游戏时的心情呢？
游戏规则： 老师击鼓，同学们依次往后传花，鼓
声停时，花到谁手，谁就是“幸运者”， 就要表演节目。表演后，花就从这个“幸 运者”开始传，节目依此进行。
写作指导
游戏前，我们做了哪些准备？
组
内
游戏过程中同学们有哪些表现？
交 流
谁给你的印象最深刻？
你自己的感受如何？
写作指导
我们可以按照游戏前、游戏时、游戏后 的感想来写一次游戏。
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统编版语文四年级上册第6单元习作：记一次游戏课件(共13张PPT)
我会写
1.你想好写什么游戏了吗？ 2.拿起笔来把你印象深刻 的一次游戏写下来吧。
接着，老师说：“回座位吧。”同学们都向 座位走去。这时老师笑着说：“你们都上当了， 游戏还没有结束呢！”台上台下的同学这才豁然 开朗，又笑得东倒西歪的。
具体描写。
游戏结束 意料之外。
例文赏析
这个游戏真有趣，只要记好了反义词， 就可以做对了。
总结游戏 很有趣。
点评：小作者抓住印象深刻的部分详 细写，生动形象地叙述了游戏的过程和感 受，较成功。
习作：记一次游戏
习作导入
习作导入
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木 头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们 进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写 一写有趣的游戏。
习作指点
我会写
习作指点
我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传统 游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室 外的。做完游戏后，把这个游戏写下来，也可以写以前 和其他人一起玩过的游戏。
就“向后”。这可太有意思了！
老师请第一组同学上台做游戏。老师说：
“摸左耳朵。”台上的同学一阵繁忙，有的
同学摸左耳朵，有的同学摸右耳朵。最好笑
交代游戏的 名称和规则。
介绍游戏的内容。
范例欣赏
的是张凯瑞，他先是乖乖地摸了左耳朵，然后看 见旁边的同学都摸的是右耳朵，才连忙改了过来。 台上的同学乱作一团，台下的同学哈哈大笑，有 的笑得前仰后合，有的笑得肚子疼，还有的笑得 直拍桌子。
根据这些问题，把游戏写清楚，还可以写写自己当时 的心情。写好后，给习作拟一个题目，最好能反应自己的 感受。然后，自己读一读，用修改符号改正其中的错别字 和不通顺的句子，最后誊写清楚。
部编版四年级语文上册习作《记一次游戏》优质课件(共29张PPT)
这次习作我们应如何去写呢？
1.场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”。
即确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现 一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后 才会有身临其境的感觉。
2.总景分人，面点结合——两个“基本点”。
在作文中，要想把游戏的过程叙述出来，不可能对所有参加游戏 的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。面”，是指参加游戏 的人的整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加游戏的 人的表现、环境气氛，等等。但是在一篇作文中，只有“面”上的概 括是不够的，还必须有“点”上的详写。
“记一次游戏”是这次作文的话题，需要大家理清自己作文 的思路：首先要确立作文的主题；然后再合理进行选材，确定文 章先写什么再写什么，分清主次；最后抓住侧重点进行详细的叙 述。可以抓住一个场面；可以抓住人物动作、语言、神态；可以 抓住自己的心理变化；可以抓住游戏给你的感悟。
这次习作的关键是对观察积累的生活素材进行巧妙的加工创 造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。
2.总景分人，面点结合——两个“基本点”。
场面描写中如何表现人物呢？
场全时的有描又写还这应活面景要全选写要，要，样现描是做景择恰一写才有有了写“到（。到个出能面感。除面面即好场 围 更上情了”、略面观好处的的写，点面，的地地概表场结）既人写烘括露场景合，要的出托，，中，，又写反人环有就的也既要出应物境点能主要要选参的，气上把要写好简加感把氛的一人人角单者想。场详个物物度地、在的内写场是，。写体描心外，面“分整出会写情交有描点清个整。的、织内写”主个场过神在外得，次场面程态一的活写，面的中，起呼灵作，
点评：小作者注重语言和动作描写，把游戏的过程刻画得细致入微。
你 喜 欢 玩 什 么 游 戏 ？
部编版四年级语文上册习作《记一次游戏》精美课件(共36张PPT)
《和时间赛跑》
课文通过"我"的外祖母去世忧伤不已， 后来在爸爸一席话的启示下，从太阳落山、 鸟儿飞行中，"我"明白了为什么要珍惜时 间;从和时间赛跑的经历中，"我"体会到 怎样珍惜时间。时间是无尽的。
《滴水之恩》
肚子痛
大合唱
询问 擦血
衬衫
拒绝 接受
《童趣》
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞天一夜。 今天早晨，我推开门一看：呵，好 一个银白色的世界！一尺厚的雪在 脚下又松又软，正是打雪仗的好时 机。①终于盼到了课外活动的时间 ，班干部迫不及待地组织起全班同 学，准备大战一场。
①环境描写，渲 染快乐的气氛， 为下文写欢乐的 游戏过程做铺垫。
我们来到操场，男女同学分别“ 驻扎”在操场的东西两侧。战斗开始 了，女同学分成前后两组，前方射击 ，后方制造弹药——攥雪球。我和前 方的几个同学使劲地向对方投掷。男 同学也不示弱，加上他们的地势有利 ，眼看我们将败下阵来。②
池上
[唐]白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏 踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
所见
[明]袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。 忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌， 一声不响地站立在树旁。
这个游戏真好！因为它不仅有
趣，还使我懂得：做什么事只要动脑 筋，就能取胜！⑦
⑤人物的神态描 写细致生动。
⑥省略号的运用 表现出了意犹未 尽，引人遐想。
⑦写出了自己切身 的体会，深化文章 内容，点明中心。
文章对打雪仗场面的描写十分精彩 有趣，生动地展现了孩子们好动爱玩的 天性。作者在描写打雪仗的场面时既有 对整个场面的描写，也有对个人的细致 刻画，有点有面。整篇文章酣畅淋漓， 是一篇优秀的习作。
统编版四年级语文上册第六单元习作：《记一次游戏》 课件(共26张PPT).ppt
四年级语文上册第六单元
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
POSE，再将花传给下一位同学。 3.鼓声停，花落谁手，谁就接受
“惩罚”。
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
最后，令我出乎意料的是，我竟然得了第一 名。而且幸运地 进入了总决赛。进入总决赛的只有六人，都是每组中的第一名，我 更紧张了。当老师说“开始”的时候，我便迅速剥鸡蛋，最后我又得了 第一名。这时的我得意洋洋的。老师说：“每一组第一个剥完鸡蛋的 同学获得夹心面包一个，第二个剥完鸡蛋的司学获得‘掌心脆’方便面 一袋。”
正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一 无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴、张烨棋更是妙，顺口来了一句： “老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾!”活音刚落，我们笑得更厉害了!
贴鼻子
今天，张老师笑眯眯地对我们说：这节课，我们来玩一个游戏，那就是 ，由贴鼻子。
老师话音未落，教室里同学们就沸腾了．都想让老师叫自己去贴。你瞧 那几个孩子，有的都快把手举到了老师眼皮底下了，有的站在板凳，大喊 ：“老师，我，我！”大部分同学都大喊：“耶，太棒了。”并作出了V字形手 势。同学们多想让老师选自己呀!
我们被他们这帮”鼻涕虫“打败了，而新的一轮游戏又在我们复仇 的心情中开始了。
你追我赶
“小白兔白又白，两只耳朵竖起来。”可今天的小白兔遭到了极大 的不幸，被猎人追捕。究竟是怎么回事？原来，我们今天玩一个游 戏——猎人追兔子跑。
游戏宝典很简单。首先，右手的食指和中指变成可爱的小兔子 。左手的大拇指和食指变成猎人的枪。听杨老师说：“猎人追，兔子 跑。猎人追，兔子跑……变。"只听一声“变”，兔子和猎人互换角色 。游戏开始了，我的心里好像有一只袋鼠“怦怦怦”跳个不停。先是团 体赛，所有同学都参加。兔子似乎在说：“我一定要赢。”第一轮有一 半人都被淘汰了，有一个被淘汰的说：“ 真想找条地缝钻下去。”我 胜利了，心想：我今天一定能奋战到底！
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
POSE，再将花传给下一位同学。 3.鼓声停，花落谁手，谁就接受
“惩罚”。
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
最后，令我出乎意料的是，我竟然得了第一 名。而且幸运地 进入了总决赛。进入总决赛的只有六人，都是每组中的第一名，我 更紧张了。当老师说“开始”的时候，我便迅速剥鸡蛋，最后我又得了 第一名。这时的我得意洋洋的。老师说：“每一组第一个剥完鸡蛋的 同学获得夹心面包一个，第二个剥完鸡蛋的司学获得‘掌心脆’方便面 一袋。”
正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一 无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴、张烨棋更是妙，顺口来了一句： “老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾!”活音刚落，我们笑得更厉害了!
贴鼻子
今天，张老师笑眯眯地对我们说：这节课，我们来玩一个游戏，那就是 ，由贴鼻子。
老师话音未落，教室里同学们就沸腾了．都想让老师叫自己去贴。你瞧 那几个孩子，有的都快把手举到了老师眼皮底下了，有的站在板凳，大喊 ：“老师，我，我！”大部分同学都大喊：“耶，太棒了。”并作出了V字形手 势。同学们多想让老师选自己呀!
我们被他们这帮”鼻涕虫“打败了，而新的一轮游戏又在我们复仇 的心情中开始了。
你追我赶
“小白兔白又白，两只耳朵竖起来。”可今天的小白兔遭到了极大 的不幸，被猎人追捕。究竟是怎么回事？原来，我们今天玩一个游 戏——猎人追兔子跑。
游戏宝典很简单。首先，右手的食指和中指变成可爱的小兔子 。左手的大拇指和食指变成猎人的枪。听杨老师说：“猎人追，兔子 跑。猎人追，兔子跑……变。"只听一声“变”，兔子和猎人互换角色 。游戏开始了，我的心里好像有一只袋鼠“怦怦怦”跳个不停。先是团 体赛，所有同学都参加。兔子似乎在说：“我一定要赢。”第一轮有一 半人都被淘汰了，有一个被淘汰的说：“ 真想找条地缝钻下去。”我 胜利了，心想：我今天一定能奋战到底！
《习作：记一次游戏》ppt课件
亮点得肯定
点评 建议提得好
课前准备
在小组长带领下，各小组确定一个游戏，玩 一玩，老师拍摄一些游戏时的场景，为习作做 准备。
● 游戏激趣
课前导入
同学们，今 天老师带来了 本次“童年成 长游园会”的 趣味游戏，一 起来看。
你知道这些游戏 吗？你最喜欢玩
什么游戏？
任务一：伴着游戏我成长
展学（2分钟） 小组长上台汇报并板贴课前玩过的游戏名称。
虽然最后我们输了，但我还是玩得很开心。
任务三：习得方法写具体
有趣的气球接力 今天，老师带我们到操场玩气球接力的游 戏。我们分成两组，吹好气球，等待游戏开始。 我是第一棒，“哔—”老师哨声一响，我 写好动作很重要 快速拿起气球，和搭档背靠背，把气球稳稳地 夹在中间，然后向小螃蟹一样小心翼翼地向前 挪。哎呀，大事不妙，气球逃跑了！我们赶忙 重新夹好气球，继续比赛。“加油，千万别再 掉了！”我小声地给自己打气。一路上，我慌 慌张张地，费了好大劲，终于把气球传给了第 二棒，第二棒接到气球继续出发……
课堂 延 学 拟好提纲，在初稿本上完成本次习作。
我的提纲 开头
题目
中间
结尾
板书设计
过程 心情
19 一记一只次游窝戏囊的大老虎
游戏前 规则
准备 规则
游戏中
做了什么？ 印象比较深
游戏后
想法 感受
写清楚
统编版小学语文四年级上册第六单元
趣事交流台（一） ——习作指导 记一次游戏
仪陇县滨江小学校 余春华
1.以4人小组为单位，写之 前，先商量一下，每个人 再选择不同的角度，写一 写在游戏中你做了什么。 2.每个孩子记录自己印象 最深的部分。
任务二 精彩瞬间我记录
互学（2分钟） 组长组织交流，组员分别汇报，组间对 照评价表“找亮点”、“提建议”。
最新部编人教版语文四年级上册第六单元《习作 记一次游戏》优质课件
懊恼不已，不服气地说：“心急吃不了热豆腐，这次是
7
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人...... 游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐 天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
8
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“记一次游戏”是这次作文的话题，需要大家理清自己作文 的思路：首先要确立作文的主题；然后再合理进行选材，确定文 章先写什么再写什么，分清主次；最后抓住侧重点进行详细的叙 述。可以抓住一个场面；可以抓住人物动作、语言、神态；可以 抓住自己的心理变化；可以抓住游戏给你的感悟。
20பைடு நூலகம்
1．观察视野要宽广。描写一个场面，首先要仔细观察。 在一个活动的场面里，有许多事情是同时发生的，因此要 观察全面、细致。既要观察整体，看到参加活动的人的表 现、环境气氛，也要看到典型的人和事。这样观察视野宽 广，才能获得更多的写作材料。
21
2．描写典型要细致。场面描写，重在写好典型的人、 典型的事、典型的物。抓住典型要细致描写，就是要详细 刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描 写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
33
这篇习作把游戏的规则、过程写得很清楚。在全 班同学踊跃参加游戏的大场景中，重点描写了刘万彪 做游戏的过程，其间将他的神态、动作写得非常生动 有趣；同时还细致地描写了自己画方圆的过程和从游 戏中获得的感悟。语言风趣、活泼，让我们读出了游 戏之趣。
34
佳作在线一：
猜“领袖”游戏 放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游
抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。 描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理 活动等。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留 下深刻的印象。
7
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人...... 游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐 天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
8
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“记一次游戏”是这次作文的话题，需要大家理清自己作文 的思路：首先要确立作文的主题；然后再合理进行选材，确定文 章先写什么再写什么，分清主次；最后抓住侧重点进行详细的叙 述。可以抓住一个场面；可以抓住人物动作、语言、神态；可以 抓住自己的心理变化；可以抓住游戏给你的感悟。
20பைடு நூலகம்
1．观察视野要宽广。描写一个场面，首先要仔细观察。 在一个活动的场面里，有许多事情是同时发生的，因此要 观察全面、细致。既要观察整体，看到参加活动的人的表 现、环境气氛，也要看到典型的人和事。这样观察视野宽 广，才能获得更多的写作材料。
21
2．描写典型要细致。场面描写，重在写好典型的人、 典型的事、典型的物。抓住典型要细致描写，就是要详细 刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描 写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
33
这篇习作把游戏的规则、过程写得很清楚。在全 班同学踊跃参加游戏的大场景中，重点描写了刘万彪 做游戏的过程，其间将他的神态、动作写得非常生动 有趣；同时还细致地描写了自己画方圆的过程和从游 戏中获得的感悟。语言风趣、活泼，让我们读出了游 戏之趣。
34
佳作在线一：
猜“领袖”游戏 放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游
抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。 描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理 活动等。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留 下深刻的印象。
四年级上册语文课件习作六记一次游戏人教部编版
写法品析
设置悬念，激发 读者阅读兴趣。
噢，原来要做一个小游戏。规则是这
样的:拿三张不同颜色的纸片，在每张纸
片上分别写“谁”“干什么”“地点”。
然后把不同颜色的纸片放入与其颜色相同
的漂流瓶中。
四年级上册语文课件-习作六 记一次游戏 (共33张PPT) 人教部编版
大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来， 写法品析
小试牛刀
写好一次游戏
开头：交代时间、地点、人物、游戏规则（略写） 中间： 游戏前（略写）
游戏中（详写） 游戏过程 （语言、动作、神态、心理活动）
游戏后（结果）（略写） 结尾：心情／体会／感受
四年级上册语文课件-习作六 记一次游戏 (共33张PPT) 人教部编版
四年级上册语文课件-习作六 记一次游戏 (共33张PPT) 人教部编版
审题
习作要求
1.要写一次游戏。 2.要写清楚游戏过程，还要写写自己当时的心情。 3.习作题目最好能反映出自己的感受。
精选素材
单人游戏：滚铁环、搭积木、踢毽子、手工制作…… 双人游戏：象棋、围棋、扳手腕、你比我猜…… 多人游戏：跳皮筋、捉迷藏、老鹰捉小鸡、丢沙包、
跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……
四年级上册语文课件-习作六 记一次游戏 (共33张PPT) 人教部编版
文章思路总结：
开头：提出疑问，吸引读者。 经过：详细描写了玩游戏的步骤。 结果：写出了大家真高兴的心情。
四年级上册语文课件-习作六 记一次游戏 (共33张PPT) 人教部编版
四年级上册语文课件-习作六 记一次游戏 (共33张PPT) 人教部编版
神态描写
四年级上册语文课件-习作六 记一次游戏 (共33张PPT) 人教部编版
统编版语文四年级上册第六单元 习作：记一次游戏 课件(共18张PPT).ppt
声笑语久久回荡在操场上空…… 省略号的！因为它 不仅有趣，还使我懂得：做什 么事只要动脑筋，就能取胜！
写出了自己切身的体会， 深化文章内容，点明中心。
习作要求
把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。 写好后，给习作拟一个题目，最好能反应自己的 感受。然后，自己读一读，用修改符合改正其中 的错别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。
人物的神态描写细致生动。
，顾头不顾腚，那狼狈样儿就甭提了。你瞧：“
小博士”张庆印的眼镜被打下了鼻梁，活像一位
算卜先生，把学者的风度全丢了。平日少言寡语
的王涛鼻子上、眉毛上沾满了白雪，此刻也风趣
地说：“看本人像不像圣诞老人？”这一切，又
引得大家捧腹大笑。后来男同学终究抵不住我们
的两面夹击战术，只得挂起了免战牌。于是，欢
部编版四年级语文上册第六单元
记一次游戏
新课导入
记一次游戏
要写清楚 就要写清楚
时间、地点、人物、起因、经过、结果
习作指导
老鹰捉小鸡
滚铁环 跳大绳
习作指导
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一 二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力， 可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让 我们来做一做、写一写有趣的游戏。
习作要求
《记一次游戏》评价表
评价等级
1、按一定顺序叙述清楚；
1.有三个“特别之处”
2、描写方法（动作、语言、神态、心理） 3、游戏中的心情和游戏后的感受
评价标准
《
》 这篇习作
所以我给的评分是
颗星。
我建议：
。 。
小组合作， 互评互改。
重点描写“我”在游戏中 的表现。动作描写具体生动， 表现出了人物机智灵巧的特点。