人人争当小老师
有趣的故事作文
有趣的故事作文有趣的故事作文7篇无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是店铺整理的有趣的故事作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
有趣的故事作文1今天，我们小组的几个同学来到指导老师的办公室。
我们已经进入了实施阶段，开展第二步的活动——上网查询有关舟山民间故事的资料。
我们兴冲冲地打开电脑，迫不及待地想要去了解舟山的民间故事。
我们在舟山神秘、幻彩的民间故事的海洋里遨游，觉得好精彩啊！我们舟山最多的就是鱼了，当然有关鱼的民间故事也就最多了。
那些童话般的鱼类故事：“癞头黄鱼”、“梅子游大海”、“带鱼舞师””等等。
都含有丰富的知识和情趣，每个故事把每种鱼的特征、性格都形象化地告诉了我们，又生动又有趣。
有鱼就肯定有渔民了，舟山民间故事中，有许多反映渔民生活情趣的故事，如：“鱼哪里最好吃”“状元老爷与抲鱼阿毛”“二浆囝打赌招亲”等，都是赞美渔民聪明才智的故事。
渔民故事中，还有一类专讲渔民风格、精神的，如“青浜庙子湖”、“菩萨穿笼裤”的故事，讲述老渔民才伯公为渔民点火引航的故事。
我们还看了许多许多……在其中，我们也解开了我们最初的疑问：“船眼睛的来历”是讲渔民期望自己有一双能看穿海底的眼睛，以求多捕鱼、免灾难的心愿。
舟山的民间故事可真多，真有趣啊！我们只是看了冰山一角，还有更精彩的故事等着我们呢！今天我们真是大开眼界啊！有趣的故事作文2汽车我想大家应该都很了解吧！汽车可以给人带来方便。
所以，我给所有的汽车写了一个有趣的故事。
在汽车王国里，汽车们都有一个属于自己的家。
一天，面包车在马路上散步。
突然一个满身黑色还散发着光芒的轿车从面包车旁边超了过去。
轿车用嘲笑的预期对面包车说：“可怜啊，你开的这么慢还有脸当汽车？”面包车生气的说：“你说我开的慢，有本事我们比一场，看谁先到达终点。
你敢吗？”轿车得意的说：“来吧！”于是，它们来到了2千米的跑道上，请了宝马教授当裁判。
浅谈如何创设“安静”音乐课堂
227德智体美浅谈如何创设“安静”音乐课堂陆真珍（江苏省苏州市昆山开发区包桥小学，江苏 苏州 215000）摘要：“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习的基础。
发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。
”要想充分发挥听觉的作用，就必须要有一个安静的环境。
而这个安静的环境需要师生双方的努力。
让学生在课堂上安静下来，我认为主要还是要提高课堂的教学质量，通过多种方法提高学生的学习兴趣。
让学生从“要我学”的状态改变到“我要学”的学习状态，这样他们主观意识的引导下，他们会自然而然的爱上我们的音乐课。
常常听到身边的音乐老师们这样埋怨：课堂上学生们总是不能静下心来认真上课，音乐课的教学效果很不理想。
而《新艺术课程标准》中有这样一句话：“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习的基础。
发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。
”要想充分发挥听觉的作用，就必须要有一个安静的环境，而这个安静的环境需要师生双方的努力。
让学生在课堂上安静下来，我认为主要还是要提高课堂的教学质量，通过多种方法提高学生的学习兴趣。
让学生从“要我学”的状态改变到“我要学”的学习状态，这样他们主观意识的引导下，他们会自然而然的爱上我们的音乐课。
从而做到静下心来认真听课。
在我的课堂上我是这样做的：一 、巧妙设计导入，紧紧抓住学生的心 一个好的导入，它可能是一个小故事、一个小游戏，也就是说，它的形式多种多样，但它们具备一个共同的宗旨：必须从音乐出发，能够深深的吸引学生。
下面举两个实际教学中的小例子。
例如在上一年级《小乌鸦爱妈妈》一课时，我是这样设计导入的：同学们一定都特别爱听故事吧？老师今天就要带你们去故事林里游玩，那里有精彩的故事在等着我们，（放课件），可进入故事林必须学会下面的本事：接下来就是学本事拍 拍 小手跺 脚 飞 飞 ；也就是歌曲中的典型节奏，在教师示范，学生模仿的过程中，学生高高兴兴的就掌握了。
又如采用多媒体技术巧妙的导入。
在教授《真善美的小世界》一课时，教师首先播放了一段动画片段，提问：你们认识这些动画片的人物吗？全体同学神情专注的边看边说动画片中的人物名字：米老鼠、白雪公主、七个小矮人、奥特曼等。
认一认教学反思
认一认教学反思认一认教学反思 1在××区教研室大力推行“三步导学”教学模式，努力创建“生本课堂”的今天，我利用“三步导学”教学模式执教了苏教版一年级语文《认一认4》的第二课时教学，《认一认》中的字都是高频字，其中相当一部分字，学生在入学前通过各种途径接触并认识了。
教学中，如何保持学生识字高涨的热情，引领学生快乐识字，带领学生轻松愉悦地度过拼音学习向识字的过度阶段，在“激情导课”环节中，我首先创设情景，带学生进入汉字王国迷宫闯关，既复习了上节课所认字，又激发了学生的学习兴趣。
接着我明确学习目标，并对学生预期效果进行了激励，学生满怀信心地进入了第二环节“民主导学”。
在“民主导学”环节中，我采取自读、互拼、互认，游戏、动作体验、课中操等形式，让学生学得轻松，学得快乐。
很好地完成了学习任务。
在“检测导结”中，抽读生字卡片，检验了孩子的识字，对对子环节检测了孩子对相反词的认识。
“反思总结”这一小环节中，同学们都说出了自己的不同收获，比较欣慰。
说实在的，我也没有想到孩子们配合这么好，孩子们的大胆精彩发言给了我信心，让我也更加深信：“播种行为，收获习惯”的道理，我是这样想的，也是这样做的。
教学中存在的主要问题：一、语言组织能力还比较差，有时会出现一些口误，特别是对学生精彩回答不能给予更准确及时的评价，今后要在语言斟酌上下功夫。
二、课堂时间把握不准，课堂密度出现前松后紧，以至于拖堂五分钟，我认为是在学生自主学习和辨别方向上浪费了时间。
教学是一门遗憾的艺术，再成功的课也有不足的课，我将在今后的教学生涯中，不断地去摸索，去实践，争取高效的课堂。
认一认教学反思 2aoe的教学，是汉语拼音单韵母教学的第一课。
在aoe的教学中，我是借助形象让学生记忆拼音形状的：首先，从图入手，我先引导学生观察图上画了谁？他们在做什么？学生回答医生给小女孩看嗓子，小女孩发出的声音就是字母“a”的音。
张大嘴发“a”要响亮。
如何培养小老师
小老师选定之后,如何培养他们成为课堂真正的主人，要做到：
1.老师充分的放手
小老师，顾名思义，就是代替老师去完成某些教学活动，老师要给他们充分的空间去诠释他们自己对于课堂中知识的理解情况，在小老师的展现过程中，老师要充分地放手让其展示，不管他们展现的如何,成败和否，要让他们学会如何去分析自己所要讲解的内容并适时学会驾驭课堂上所呈现的状况，比方其他学生的不同意见,让小老师去完成这些突发状况，鼓励小老师，影响别人，勇于胜任小老师。
2.分层选拔
在英语课堂中，根据知识的难易程度不同，从不同的知识层面来培养小老师，选定不同的小老师，给不同层次的学生充分的时间和空间去展现自己,人人都有时机争当小
老师，在无形中也给全班的学生进展了比较竞争性的学习方式.
3.综合才能培养
小老师的培养,不单是指知识层面的优秀，还包含了一定的综合才能,比方：课堂中如何处理不同意见的才能，如何化解不同的难题，如何在自己讲解的过程中，让其他学生做到认真听其讲解，怎样的课堂仪态可以吸引学生等。
所以，在培养小老师的过程中,综合素质的培养也很重要.。
小老师竞选演讲稿范文
小老师竞选演讲稿范文小老师竞选演讲稿范文（通用4篇）小老师竞选演讲稿范文篇1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我荣幸的站在讲台上，对大家演讲。
我要竞选的职务是小老师。
我为什么要竞选小老师，因为这个职务很重要，小老师要检查组员的作业，管好组员的纪律，对我来说，要管好别人，就要首先做好自己，所以这个职务对我来说是一种责任，更是一种激励。
作为竞选者，我有一些优势。
首先，我的学习成绩还可以，其次我做事非常细心，诚实。
我乐于助人，不论谁有困难我都会一视同仁的帮助他。
当然最重要的是我有责任心。
如果我当上了小老师，我在这里向大家郑重承诺：一、当好老师的助手，为老师分担一点工作。
减少老师的压力。
帮助老师管理好同学的上课纪律和下课后的课外活动，做到老师在与不在一个样，成为一个真正的文明班级。
二、当好同学的服务员。
同学遇到学习上的烦恼，我会尽我所能帮助他们，帮助他们如何做不会做的题目，如果我自己也不会，我会和同学一起问会的同学，直到搞懂，弄通。
同学遇到生活上的烦恼，我会劝说他，如何去面对问题，如何去解决问题。
总之，我今天之所以竞选小老师，是为了做好老师的助手同时，做好同学的良朋益友。
希望大家能给我宝贵的一票。
谢谢大家！小老师竞选演讲稿范文篇2亲爱的老师、同学们：大家好！我非常荣幸能参见这次隆重的竞选，谢谢大家给了我个无比宝贵的机会，我竞选的是小老师。
我想成为小老师，不是想要权威，可以把看不顺眼的同学记在本子上，也不是想要因为自己的权力而让同学们听自己的话，而是想尽自己的一份力量，保持班级的秩序，让班级没有喧闹声、杂吵声，让教室变得更安静，只会把那些说了很多遍的又不改正的人的名字记录在小本子里，给他一点小小的教训，等他不吵闹了，再把他的名字划掉。
我之所以信心百倍，就是因为我相信我能做好，为老师解忧，让老师露出畅心的微笑！假如我当上了小老师，我一定不会让老师看到吵闹的教室，一定不会让教室变得乱哄哄的，不让老师担心，给老师和同学创造一个优质的工作、学习环境。
教学计划方案(9篇)
教学计划方案（9篇）教学计划篇一为了在新学期更好地完成美术教育教学任务，特做计划如下：一、推行和实施素质教育，注重学生的全面发展。
通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高专业素质和教学水平，提高学生的知识水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。
二、加强学习，提高自身业务能力，努力提高理论水平与实践能力。
并且积极参加市、区组织的备课和听课等活动，取他人所长，补己之短，在比较中学习，在实践中提高。
三、学期教学目标1、认真完成美术教学工作，做到按表上课，不落一节课。
注重课堂中学生的自主学习，培养学生的学习能力，调动学习的积极性。
争取把每节课的导课设计新颖、独特。
2、以听评课等教研活动为基础，备好、上好每一节课，积极提高教学艺术水平。
3、组织美术研讨和交流活动，与全组美术教师互相学习、取长补短，共同提高专业素质。
4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，营造浓厚的文化艺术氛围。
5、本学期，学校各项活动较多，美术活动以班级为单位，以课堂为载体，搭建展示平台。
如班级艺术园等。
6、在本人任课班级展开人人争当小老师活动，期初鼓励学生选课选内容，提前报名，然后安排讲课，锻炼学生的综合能力。
7、通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动，培养一批美术特长生，以点带面带动全体学生学好美术，从而全面提高美术素养与美术技能。
8、强化课堂纪律，良好的组织纪律是才会有良好的开端，因此本学期美术课堂首先要抓好课堂纪律，发挥美术特色，以美为标准，渗透到学生的语言、行为中。
四、其他方面配合学校、各科室以及在各项活动做好宣传、书写、美化等辅助工作，充分发挥美术教师自身特长，做到有求必应，尽自己所能做到更好。
学期教学计划篇二高一年级是整个高中阶段的起点和基础，其有效的管理、特别是良好的开端，直接影响着本届实现考取名牌和本科升学率的提高。
本学期作为起始阶段，工作千头万绪，各项工作有待于或正步入正轨，为了能做好本学期的各项工作，现对本学期计划如下：一、以常规管理为突破口，做好教育教学保障工作常规管理是年级管理工作的重要内容，也是教育教学工作能够有条不紊开展的前提。
三寸粉笔写人生,三尺讲台铸师魂(1)
三寸粉笔写人生，三尺讲台铸师魂富区向阳路小学田敏娟“德为师之本”。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。
从教25年来，从站在讲台前那一刻起，我就默默立下誓言，一定要做一名优秀的教师，做一名优秀的党员。
当今天再次回到这里，随着时光流逝，誓言没有改变，初心没有改变。
作为优秀党员教师的我，更加勇于担责、率先垂范、身体力行、为人师表，按习总书记所要求的做“党和人民满意的好老师”。
一、用爱心感染学生爱心是具体的、琐碎的。
我每天总是早早起床，因为家在市里，每天要比其他人提前一个多小时起来。
在通勤的这些年里，我从来没有迟到早退过。
因为我知道，我的学生在教室里等我，夏天还好，冬天的时候，更是披星戴月。
甚至比别人来的更早，只为了那一份责任与爱心，特别是刚刚毕业这届学生，班级三分之二是离异家庭的孩子和留守儿童，家中条件不是很好，我就多次送给学生文具、送衣服，不但给孩子，也给家长。
后转来的孩子由于基础太差，学习跟不上进度，我总是主动利用课间休息时间帮她们补课，家长感激，学生感动。
可我认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。
这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。
我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。
学生送给我的锦旗和感谢信不止一面，至今仍然保存在学校的荣誉室里。
二、用激励激发潜能在我的家长中流传着这样一句话：田老师能让每个孩子的潜能得到最大的发挥。
根据孩子的特长去培养孩子，让每一个孩子都能充满自信快乐的生活学习。
有的孩子学生成绩不突出，但很喜欢足球。
我就发挥其所长，推荐他参加校足球队并成为主力队员，多次参加省、市级足球竞赛均取得优异成绩，被学校誉为“足球明星班级”。
就在今年毕业后，有两个学生被市21中破格录取；有的孩子语文表达能力强，我就有意培养她，使她成为学校大型活动的主持人；有的孩子管理能力比较强，在我的培养推荐下成为校大队长；有的孩子由于家庭环境的影响，自卑感强不善言谈，我就在班级掀起了一股“人人争当小老师”的热潮。
小学数学课堂发挥“小老师”的作用
小学数学课堂发挥“小老师”的作用
坛索中心校杨雪红德国教育家第斯多惠说得好: “如果使学生习惯于简单地接受或被动地工作，任何方法都是坏的；如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的。
”我认为这种角色互换法就是这样一种“能激发学生的主动性”的好方法。
在平时的教学过程中，我班采取人人为“小老师”的方法，每天的作业互相给批改，随后老师在检查，集体订正。
表扬认真批改的“小老师”这样做的目的在于他们不仅帮别人检查了作业自己还又重思考了一遍。
长期下去，他们就养成了认真检查的好习惯。
在复习阶段，每天的期末复习卷子，我采取了让学生走上讲台。
讲试卷的过程中，自己先把错题先改过来，在把自己的错题当“小老师”讲给其他同学并要说明注意什么？这样不仅锻炼了孩子们的表达能力和胆量，让说“注意什么”其实是把易错点提示了其他同学另一方面自己站在讲台上讲一遍以后，再出来类似的题自己肯定不会在错了。
在下面倾听的同学也异常认真起来了，补充质疑也增加了很多。
我有了更多的时间去关注那些学习不积极的人。
很多时候，我只需补充一下他们讲解不清楚的地方，也给我的工作带来了很多便利，一堂课下来很轻松，一天下来精神满满。
在争当“小老师”的过程中，极大地发挥了自己的主动性，思维空间被最大地打开，创造能力得到了提高，从而提高了课堂教学效益。
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吕寺小学“快乐小老师”教学模式自从我乡组织生本教学的活动以来，我校便开始进行教学模式的探索，我校
组织的教学模式是“人人争当小老师”，因我校老教师偏多，所以我们便选择由年轻教师任课的一至三年级作为试验班级，带动老师们向新模式靠拢。
最有效的学习莫过于体验式学习。
人们常说：“听到的不如看到的，看到的不如做到的。
”当老师们把课堂让给孩子，当小老师的同学准备讲稿过程中必然会对内容进行深入的理解、体验和感悟，并用自己的视角看待、分析和讲解问题。
这样，更容易让其他同学理解和接受。
这种“兵教兵”的教学策略符合新课程理念，有助于学生“自主、合作、探究”式的学习。
其最大优点在于学生在讲解过程中能够获得同伴的认同，并在同伴认同中体验到成功、尊重和羡慕，自信心得到进一步提高。
在教学过程中让学生走上讲台，担当小老师，给同学们讲授古诗、习题。
效果很好。
许多家长反馈：孩子的胆子大了，对学习感兴趣了。
当小老师之前，还要在家里试讲一遍，由父母扮演学生的角色。
孩子很重视，也很喜欢这样的教学活动，家长更是支持老师这样的做法。
得到这些反馈，又对比一下学生当小老师前后听课、作业等情况，真是很欣慰。
成绩不仅稳中有升，课堂回答问题的声音和积极性都有所好转。
自活动开展以来，贾老师一直采取“兵教兵，人人争当小老师”的教学策略。
即由学生担当小老师，讲授学习内容，效果不错。
课堂中为达到以上目标，有许多种方法。
如：营造氛围、激发创新思维；在想象中创新，借助辅助手段创设形象直观的课件素材；让学生大胆尝试“小老师”的味道，充分发挥他们的创新能力。
在此我们谈谈让学生尝试“小教师”味道的方法。
教师要从观念上改变教师独占讲台满堂灌的做法，增强教学的趣味性，创设活泼的课堂气氛，创造民主开放的教学局面，将教学过程视为师生共享经验的过程。
教师不要限制学生的思路，让他们自由发挥，自由组织材料。
其次，教师要和学生融为一体，充当学生的角色。
通过“小教师”的方法达到的效果是：让学生大胆尝试“小教师”的味道，创设学生主动参与教学的情景，培养的学生主动学习、积极学习的态度，并能通过这项活动增强自身的自信心，大大提高了学习兴趣。
体味到的教师为学生上一堂课所花费的心思。
同时，从另一个侧面为教师今后上课提供好的思路，也更易于接受。
而且我发现，“小老师”能很快进入角色，他们之间很容易接触，语言又贴近，更易沟通。
“小老师”能起到对自己所学知识的巩固和提高，加速思考同学们提出的问题并及时给予解答，同学们也不时的给予掌声鼓励，这样既训练学生的胆量，又训练了学生的逻辑表达能力及组织课堂能力。
学生也对所学知识和问题得到进一步的理解，尝试到了学习的甜头，增强了求知欲望。
同时在问与答之中训练了学生的创新思维。
今天这节课，贾老师预设给学生20分钟的时间让小老师完成授课，紧接着就用大约5分钟的时间来评价的表现及预习前面的内容，预设给自己大约10分钟用故事的形式引入口诀，剩下的时间进行练习。
预设和实际操作总有些差距，
总之我们会为之继续努力。
我们今后要进一步拓展“兵教兵”的教学策略，人人都做小老师，在“人人都做小老师”教学模式中，教坛是学生的教坛，每一位学生都有机会上教坛主讲;课堂是大家的课堂，每一位同学都有机会发表自己的见解;评价机会也是均等的，每一位同学都有权力评价他人，同时也是被评价的对象。
让学生在“学习中学会学习”，通过组织学生交流学习方法，总结出适合本班和每一个学生的个性化的学习方法和策略，以达到事半功倍的效果。