部编版道德与法治五年级上册【实用】2学会交流沟通(第2课时) 课件
在同学们对同一件事情有不同看法的时候，我们应该怎样做？ 应该以什么样的态度表达自己的想法呢？ 这样做有什么好处？
学一学：阅读课本1页学一学内容 你是否遇到过类似的情况呢？你是怎么做的呢？ 你平时是怎样表达自己的观点的呢?举例子说明。 你觉得你的表达方式合适吗？
想一想
假如你和体育委员因为运动会ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目报名的事情吵起来了，本 来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟他说呢？ 在这样的情况下，你会选择哪一种表达方式呢？按照课本 的提示完成活动。
1 表达有方式
每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。 说话以前做好准备，明确观点，充分理由。 表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话态度诚恳，语气平 和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势
与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。 我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分的解释机会。
今天，我们学会了……
1
掌握表达的方式
2
掌握倾听的方式
3
意见不同，包容不指责
小结
与人沟通，真诚坦率有耐心，不随意指责对 方，包容他人与自己的不同，多换位思考，沟 通才会更有效。
阅读16页活动园的内容并思考： 你遇到过类似的情况吗？ 对方的反应会对你有什么影响？ 有哪些反应是你喜欢的或者不喜欢的?
2 倾听要耐心
身体前倾，目光专注。 边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。 从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法
部编版五年级道德与法治上册《学会沟通交流》PPT课件
谢谢大家
总结：
1.与人沟通，要勇于表达自己的意见。 2.表达有方法，要学会运用。 3.与人沟通，还要学会倾听。 4.倾听要耐心，学会倾听的方式。 5.与人沟通，即使未达成共识，也不要相互指责，可 以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
作业
除了课本中提到的表 达的方法和倾听的方式以 外，你还知道其他的吗？ 说一说，写一写。
学会沟通交流
第2课时
部编版五年级道德与法治上册
教学目标
掌握与人沟通的方法， 懂得与人沟通要勇于表达 自己的观点，学会倾听， 也要给对方解释的机会。
活动一 与人沟通讲方法
在沟通中遇到的困扰
试一试
表达句式 以“我”为主语的句式 以“我可”能为的主表语达的句式
可能的表达 我有点失望！ 你真不守信！
学会沟通交流
第1、2课时
部编版五年级道德与法治上册
教学目标
学会理性对待分歧，明白 真诚坦率的沟通的重要性，懂 得与人沟通要尊重他人表达自 己观点的权利，也要勇于表达 自己的观点。
活动一 正确对待不同看法
汇报讨论结果
与朋友交往中遇到的分歧
活动二 真诚坦率很重要
我的解决方法
应如何表达自己的意见呢？
总结：
1.不同人有不同看法，我们要理性对待分歧。 2.真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。 3.真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。 4.交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出 意见，平和、冷静、友好地与对方沟通。
作业
小小辩论会
面对不同看法时，要坚持 自己的看法还是同意别人的看 法。请各学习小组确定正反方， 组织成员分工合作，收集资料， 准备辩论。
引导其向好的方向发展，
部编版《道德与法治》五年级上册 第2课《学会沟通交流》说课稿
部编版《道德与法治》五年级上册第2课《学会沟通交流》说课稿一. 教材分析部编版《道德与法治》五年级上册第二课《学会沟通交流》以学生的生活经验为基础，以培养学生的良好道德品质和法治意识为目标，通过鲜活的生活案例，引导学生学会沟通交流，增进同学之间的友谊，促进班级和谐。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践指导，具有很强的针对性和实用性。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期前期，生理和心理都在发生明显的变化，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。
在这个阶段，学生之间的沟通交流显得尤为重要。
通过本节课的学习，学生将更好地理解沟通交流的重要性，掌握一定的沟通交流技巧，提高自己的人际交往能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解沟通交流的重要性，学会倾听、表达和赞美等基本沟通技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生主动沟通交流的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到沟通交流对人际关系的重要性，增强与人相处的亲和力，促进班级和谐。
四. 说教学重难点1.教学重点：沟通交流的基本技巧，如倾听、表达和赞美。
2.教学难点：如何运用这些技巧进行有效的沟通交流，特别是在解决矛盾和冲突时。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会沟通交流。
2.小组讨论法：分组讨论，促进学生主动参与，培养团队合作精神。
3.角色扮演法：模拟真实场景，让学生在角色扮演中体会沟通交流的重要性。
4.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取经验，提高沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通交流的思考，激发学习兴趣。
2.学习交流：讲解沟通交流的基本技巧，如倾听、表达和赞美，并通过小组讨论、角色扮演等形式让学生加以实践。
3.案例分析：分析典型案例，让学生从中吸取经验，提高沟通能力。
4.互动环节：设置互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加深对沟通交流的理解。
部编版五年级上册道德与法治第一单元第2课《学会沟通交流》ppt课件
为什么他会有这样 的想法呢？
站在他的角度看， 觉得他的看法也有 道理。
面对不同的数学解题方法，班里同学说法不一。
何大海的解法好。我也 有自己的解法，不过没 他好，我还是不说了吧。
我清楚苏长河为什么打断 我的讲述，我觉得自己的 解法也不错。
我这样做是最简便的。 我是数学课代表，大家 都应该听我的。
课代表凭什么说自己的解 法最简便，别以为自己成 绩好就了不起。
沟通交流 与我们的 同学关系
与人沟通，即使未能达成共 识，也不要相互指责。我们 可以结合具体问题进行讨论， 给对方充分解释的机会。
×
互相指责 错误
学会沟通 交流
正确对待 不同看法
真诚坦率 很重要
与人沟通讲 方法
人们对某些问题可能存在不同的看法 理性对待分歧 真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾 尊重他人表达自己观点的权利 真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾 要勇于表达自己的意见 要学会倾听 未达成共识，不要相互指责
第一单元 面对成长中的新问题
2 学会沟通交流
1.了解人有不同的看法是正常的，我们要学 会理性对待分歧。 2.懂得坦率地沟通可以有效地化解矛盾。 3.学习与人沟通交流的技巧，学会恰当地表 达、耐心地倾听。 4.在与他人交流沟通时能够主动换位思考， 学会理解和接受他人的观点。
重点 在与他人观点发生分歧时，能够理性 看待，学会换位。 难点 学会与人沟通交流的技巧。
1.每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。（ ） 2.与父母发生冲突和矛盾后，我们应该主动与父母沟通，化解矛盾。（ ） 3.小敏觉得自己的想法可能在别人眼里太幼稚，不敢在班会上表达自己的 真实想法。（ ）
4. 与人沟通时要多倾听，不用表达自己的意见。（ ）
五年级上册道德与法治课件 - 第2课学会沟通交流 部编版 (共21张PPT)优质课件
真诚坦率很重要
在交流中不要总是试图改变他人， 会给自己和他人制造许多烦恼。不要 总是抱怨他人不合作,却从未想过他人 持不同意见的原因，就难以进行正常 的交往。尊重他人与自己的不同也是 尊重自己
怎样才能真诚坦率的沟通呢？
1、真诚交流需要尊重他人表达自己观点的权力。
对待不同的看法我们可以不赞同，但是，要让他人自 由而完整的表达，这样有助于我们了解他人的意见。
2、交流中产生分歧时，我们可以坦诚的向对 方提出意见，平和、冷静、友好的与对方交流。 这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收 获友谊。
儒家经典《论语》中孔子说：“君子 和而不同，小人同而不和。”
儒家经典《礼记·乐记》中出现:“乐 者为同，礼者为异。同则相亲，异则 相敬，乐胜则流，礼胜则离。后人归 纳为求同存异。
法。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击
与人沟通讲方法
与人沟通方法有哪些？
2、与人沟通，还要学会倾听。这样做既 是良好修养的体现，也能让我们准确理解和 领会对方的想法和目的。
与人沟通讲方法
与人沟通方法有哪些？
3、与人沟通，即使未能达成共识，也不 要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨 论，给对方充分解释的机会。
2学会沟通交流 第二课时(导学案)部编版道德与法治五年级上册
2.学会沟通交流第二课时（导学案）- 道德与法治五年级上册学习目标：•了解沟通的重要性；•掌握沟通中的基本技能；•学会正确地表达自己的意见；•学会有效地听取他人的意见。
学习重点：•学习沟通的四个基本原则；•学习沟通中的四个步骤；•学习如何表达自己的观点和意见；•学习如何听取他人的意见和建议。
学习内容：一、沟通的重要性沟通在我们的生活中非常重要，因为它可以帮助我们与他人有效地交流和合作。
沟通不仅是我们学习知识和技能的重要途径，也是我们了解他人和获得成功的关键。
二、沟通的基本原则在进行沟通之前，我们需要了解四个基本原则：1.尊重对方：不管对方的地位和身份如何，都要尊重他们的意见和看法；2.理解对方：尽可能理解对方的观点和需求，避免对方觉得被忽视或不被理解；3.诚实坦率：在沟通过程中，要诚实地表达自己的想法和意见，不要掩饰或虚伪；4.注意情绪：在沟通时要保持冷静和理性，不要让情绪控制自己。
三、沟通的步骤在进行沟通时，需要遵循以下四个步骤：1.明确目的：在沟通前，要明确沟通的目的和重点，避免跑题和浪费时间；2.提出问题：提出清晰、简洁的问题，以便对方理解和回答；3.听取回答：认真听取对方的回答，确保自己正确理解，如果有误解要及时纠正；4.给出反馈：根据对方回答的内容，给出自己的反馈和意见，切记不要轻易批评对方。
四、表达自己的观点和意见在进行沟通时，我们需要表达自己的观点和意见，以下几个技巧可以帮助我们做到：1.用简单易懂的语言表达自己的想法；2.运用例子和实际情况来说明自己的观点；3.充分考虑对方的观点和感受，尽可能做到公正、中立；4.以积极的口吻表达自己的观点和意见，千万不要攻击或批评对方。
五、听取他人的意见和建议除了表达自己的观点和意见，我们还需要学会听取他人的意见和建议，以下几个技巧可以帮助我们做到：1.全神贯注地听对方说话，避免分心或打断；2.想象自己处在对方的位置，理解对方的观点和需求；3.适时地提问和回应，表现出自己的关注和尊重；4.对于他人的建议和观点，要认真考虑，不要轻易忽视或拒绝。
【部编版】五年级上册道德与法治《学会沟通交流》完美课件1
你的好
朋友是谁， 说说你们 真诚相待、 互相帮助 的故事吧！
五年级上册道德与法治课件-学会沟通 交流 人教（新版）
五年级上册道德与法治课件-学会沟通 交流 人教（新版）
请谈一谈留守女孩谭海美给你的感受？
谭海美的家庭是 什么样的？
谭海美在班里成 立了什么小队？
谭海美被评为什 么？
谭海美帮助了哪 些同学？
我们在生活中，永远不要想当然， 自以为是。
五年级上册道德与法治课件-学会沟通 交流 人教（新版）
五年级上册道德与法治课件-学会沟通 交流 人教（新版）
启示：
有时，事情并不是你所想象的那样，也不是你所理 解，所认为的那样。
所以，永远不要想当然，不要自以为是。
当与同学，朋友发生矛盾时...... 多理解，多沟通，化解误会，误解。
和同学在一起的哪些时刻，你感受到了亲人般的温暖？
这两位同学 在干什么？
他们分别是 怎么说的？
有没有人这 样帮助过你？
五年级上册道德与法治课件-学会沟通 交流 人教（新版）
五年级上册道德与法治课件-学会沟通 交流 人教（新版）
和同学在一起的哪些时刻，你感受到了亲人般的温暖？
这位同学比赛 的成绩如何？
五年级上册道德与法治课件-学会沟通 交流 人教（新版）
五年级上册道德与法治课件-学会沟通 交流 人教（新版）
如何做到理解别人呢？
1.换位思考，站在别人的角度上去考虑问题、 2主动与别人交流，沟通，了解对方的真实想 法。
五年级上册道德与法治课件-学会沟通 交流 人教（新版）
五年级上册道德与法治课件-学会沟通 交流 人教（新版）
五年级上册道德与法治课件-学会沟通 交流 人教（新版）
五年级上册道德与法治课件-学会沟通 交流 人教（新版）
部编版道德与法治五年级上册【原创】2学会沟通交流 课件
活动二：固执己见易冲突
下 象 棋
思考
研读教材P11活动园，并分角色表演。 思考、讨论与探究： 1.你会对这种分歧采取什么样的态度？ 2.你的态度对自己的心情会产生什么影响？ 3.你的态度对朋友关系会产生什么影响？ 4.你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？
共同总结
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人， 就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我 们有合情合理的看法和思考。
研读教材P14活动园。 思考、讨论与探究: 1.要求别人和自己一致，可能的后果是什么？ 2.他人向你请教，你的态度是什么？ 3.通过上述活动，告诉我们，为什么要尊重他人尊重他人意见？
共同总结
交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷 静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得 成长，收获友谊。 在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦 恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原 因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重 自己。
於凤昌
课时
正确对待不同看法 真诚坦率很重要 与人沟通讲方法
第1课时 正确对待不同看法
导入
答案是什么？
思考讨论
1.为什么人们对同一字母或者数字有不同看法呢？ 2.在你的生活中，遇见过对同一事物有不同看法 的情形吗？
活动一：看法不同很正常
研读教材P10活动园。 思考、讨论与探究： 同一场比赛，对于输球的原因同班同学的看法为什 么会不一致呢？
研读教材P17活动园。 思考、讨论与探究: 1.你和同学沟通后，如果彼此意见仍未达成一致，你会如何 处理呢？ 2.你和同学沟通后，如果彼此意见仍未达成一致，我们还能 成为好朋友吗？
部编版五年级上册道德与法治 2.学会交流沟通第二课时 ppt课件
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
新版人教部编版五年级道德与法治上册第2课《学会沟通与交流》(第二课时)精品PPT课件
02
你会怎么解决呢？
02
角色扮演
假如你和体育委员钱小明因 为运动会项目报名的事发生争吵， 本来你的强项是短跑，他却让你 报跳远。你会怎么跟钱小明说？
走进生活
（1）他左顾右盼，向窗外张望，是不是不想听我说了？
02
02
走进生活
（2）他面无表情，对我说的话既不肯 定也不否定，我感到很无趣。
（3）他总是打断我的话，我都不想 接着说了。
03
沟通交流
沟通交流与我们的同学关系
03
沟通交流
03
沟通交流
（1）同学犯了错，我不会当着全班的面指责他，毕 竟人人都有自尊心。
（2）同学之间有分歧时，如果我是对的，我就要当 着大家的面指出别人的错误。
（3）如果你总是当着大家的面指责我，我们肯定做 不成好朋友。
沟通方法
尊重
理解
谢谢 观看
学会通讲方法
01 听听故事 02 学学表达 03 角色扮演 04 走进生活 05 沟通交流
01
听听故事
扁鹊治病
与他人沟通时要将方式和方法
学学表达
假如你和朋友约好一起去博物 馆，他却临时说有事不能来。
以“我”为主的句式：我有点失望！ 以“你”为主语的句式：你真不守信！
部编版五年级上册道德与法治《2.学会沟通交流 》教案教学设计(两课时)
重点：正确对待不同看法。
难点：真诚坦率地与人沟通 。
教学准备、资源
1.教师准备：准备多媒体课件、素材。
2.学生准备：预习课本。
教学过程
一、导入新课
激趣导入——撕纸游戏
1.每人一张同样大小的纸。
2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。
3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。
预设：各种各样的图案。
（三）巧妙建议
回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。
态度1：这么清晰的想法你都没听明白？我真的不想再讲一遍了。
态度2：你的设计想法挺好的，我也给你讲一讲我的想法，如果觉得有用可以采纳。
态度3：……
1.猜猜可能还可能会出现什么态度？
3.知识目标： 能够勇于和准确的表达自己的意见。
教学重点及难点
重点：与人沟通的方法。
难点：与人沟通的方法。
教学准备、资源
1.教师准备：准备多媒体课件、素材。
2.学生准备：预习课本。
教学过程
一、导入新课
1.绘本故事导入，绘本故事《小猪圈圈》，大意是小猪在课堂上，因为不敢表达想上厕所的想法而尿裤子的事情。
2.问：小猪圈圈发生了什么事情？原因是什么？
3.今天我们继续来学习《学会沟通交流》，一起探究如何更好的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人沟通
【与人沟通讲方法 】
二、讲授新课
（一）我该怎么说？
在我们的生活中，经常会遇到这样的一些情境，一起来看一看。
1.情境一：你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会怎么说？
（1）生回答。