扫盲培训资料
农村扫盲语文学习教案
农村扫盲语文学习教案共享知识分享快乐农村扫盲语文教案一、基本理念生活即语文语文即生活。
致力于语文兴趣的培养致力于读写能力的提高致力于生活质量提升——知识的获得发展和有效应用。
强调主体意识——在自主实践中学语文。
利用汉语言文字的基本特征突破识字难关。
遵循认知规律识用结合。
二、教学原则1、目标性。
扫除文盲教育教学要有明确的教学目标关注“知识与技能过程与方法情感态度与价值观”三维目标的整合在读写算等实践过程中认识常用汉字1500个以上(城镇居民要求识字2000)掌握生活的知与能。
语文及常识教育教学的总目标。
思想政治教育方面：教育学员热爱社会主义祖国热爱中国共产党热爱集体和热爱科学；了解有关方针政策和法律法规；培养学员良好道德品质和文明生活情趣做有理想有道德有文化有纪律的公民。
文化教育方面：识字是扫盲教育的主要任务本册教材要求农村学员认识常用字1500个城市学员认识常用字2000个；写字作为运用语文的基本功要求掌握正确的执笔方法和写字姿态能按比画笔顺规则偏旁部首和间架结构把字写正确端正；阅读作为识字的基本途径和方法要求学员掌握词汇理解句子的意思；能较正确通顺地朗读课文有默读能力能看懂浅显的报刊文章及简单的说明书等；应用文体现学以致用要求学员能写常用的条据书信基本会用逗号句号问号等。
生产技术生活常识教育方面：要突出学习与生产劳动相结合的教学特点学习当地生产的基本科学知识掌握实用生产基本技术提升自身生活质量等。
2、实践性。
语文是实践性很强的课程应着重培养学生的语文实践能力而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。
在大量的语文实践中掌握和运用语文规律是语文教育的主要特征。
要遵循语文教育规律把阅读识字写字写话等语文实践活动贯穿于语文教学全过程让学员在语文实践中受到思想政治教育文化教育生产技术教育和生活常识教育科学常识教育和生活提高学员综合素质。
3、针对性。
扫盲对象多是成年人有较强的口语能力有较丰富的生活经验对于思维语感词汇量积累等有一定的基础有利于文本的理解和应用但是不识字成了阅读的主要障碍。
扫盲培训资料
扫盲工作考核需要查阅的资料清单考核组认为高台县的扫盲工作具有四个显著特点：一是领导重视，认识程度高；二是组织有效，工作任务明；三是措施得力，扫盲效果好；四是创新思路，整体水平高。
对今后的工作也提出了三点建议：一是继续查漏补缺，巩固扫盲成果；二是继续突出重点，保证达到预期效果；三是继续重视宣传工作，营造“两基”迎“国检”氛围。
朱县长也对今后的扫盲工作提出了五点要求：一是继续加强领导，提高思想认识；二是加强舆论宣传，营造扫盲氛围；三是明确工作职责，细化工作重点；四是加强协调配合，形成工作合力；五是狠抓工作落实，确保通过验收。
1.成立扫盲工作领导小组文件。
2.扫盲工作的实施方案及工作计划。
（计划每年都有）3.召开扫盲工作会议的记录。
（每年召开4-5次会议，也可是其它会议中插入扫盲工作内容，不一定单独用一个记录本，乡镇政府、学区、学校都要有）4.和乡镇、村、学校及有关部门的工作目标责任书。
5.扫盲工作总结。
（每年都有，要有数据支撑）6.扫盲工作的管理、组织动员、教学三支队伍组织名单与工作职责。
7.对专兼职扫盲教师的考核、表彰、奖励规定。
（要有具体的制度，包括绩效工资的工作量计算、超工作量补助、学期或年终奖励等）8.扫盲工作的管理制度、教师职责、学员守则。
9.下拨扫盲经费的文件及经费使用情况。
（包括经费申请、下拨文件、拨款票据复印件，购置物品的发票复印件等。
另外，扫盲教材去年就通过市政府教育督导室征订，到手以后要全部下发到2010年的扫盲对象手中，要求他们都要翻阅、学习，不能全新放着，教材不向乡镇和扫盲对象个人收钱）10.15-24、25-50青壮年及51岁以上人口花名册。
（按去年的表样，把15-50周岁的分成两个年龄段登记）11.15-50周岁丧失学习能力人员花名册。
12.文盲人口统计表。
13.文盲情况统计表。
（每人一张）14.扫盲教育情况统计表。
（每期填报）15.参加学习情况统计表。
16.实用技术培训班学员花名册。
扫盲培训手册 (1)
瓜州县扫盲培训手册为了从宏观上管理和指导扫盲教学及教材编写工作，保证扫盲教学质量，根据国务院《扫除文盲工作条例》（以下简称《条例》）规定的个人脱盲标准和扫盲教育的需求，制定本手册。
一、教学目的扫盲教育教学工作，主要是对文盲、半文盲进行初步的政治、文化、生产技术、生活常识等知识的基础教育。
其目的是通过教学，让他们达到国家规定个人脱盲标准，具有初步识字、阅读、书写、计算能力，为进一步学习文化科学技术知识，积极参与社会生活，劳动致富创造条件；为提高民族素质，建立文明、健康社会文化生活，促进社会主义物质文明和精神文明建设服务。
二、教学要求（一）思想政治教育方面教育学员热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，热爱集体和热爱科学，了解党和政府关于农村工作的方针、政策，懂得与农村生产、生活密切相关的法律、法规；教育农民勤劳致富，助人为乐，使其具有良好的思想道德品质和文明生活的情趣，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
（二）文化教育方面识字：识字是读、写的基础，是运用文字工具的起码条件，是扫盲教学的主要任务。
通过教学，要求农民学员识１５００个常用汉字，企业、事业单位职工学员和城镇居民识２０００个常用汉字，能够读准字音，认清字形，了解字义；能够正确读、写、运用学过的字、词。
能使用部首或音序查字法查阅字典。
写字：写字是运用语言文字的基本功。
通过教学，要求学员了解写字的基本知识，能够掌握执笔方法和写字姿势，能够按照笔画笔顺规则、偏旁部首和间架结构，把字写得正确、端正。
阅读：阅读是识字的基本途径，是学习语言文字的重要环节，也是获取知识提高认识能力的重要条件。
通过教学，要求学员掌握常用词汇，理解句子的意思；能够比较正确、通顺地朗读课文，具有默读能力，培养阅读习惯；能够理解课文内容，说明课文大意；能够看懂浅显通俗的报刊、文章和常用农机具、农药、化肥等简单的使用说明书。
应用文：应用文是运用学过的语文知识，联系实际，学以致用的重要体现。
扫盲实用校本教材
扫盲实用教材指导思想扫除文盲是宪法规定的的基本政策，党中央、国务院历来高度重视扫盲工作，并采取了一系列措施，大力推进扫盲工作。
深入贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发〔2001〕21号）和《扫除文盲工作条例》，把普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的“重中之重”，坚持杜绝新生文盲、扫除现有文盲与使脱盲人员接受继续教育相结合的方针，巩固和扩大扫盲工作成果，重点推进贫困地区、少数民族和妇女的扫盲教育。
大力开展扫盲课程和教学改革，建立以满足扫盲对象基本学习需求为导向的扫盲教育机制，提高扫盲工作的质量和效益。
1990年以来，我国文盲人数减少了1亿人，并于2000年实现了基本扫除青壮年文盲的目标。
“十五”期间，全国共扫除近千万文盲。
我国扫盲工作取得了举世瞩目的成就，得到了国际社会的普遍认可。
为了认真贯彻党的十七大精神，努力使全体人民学有所教，实现国务院印发的《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》提出的到2010年“青壮年文盲率降到2%左右”的目标，深入持久地开展扫盲工作，大力提高全民族人口素质。
扫除文盲是消除贫困、促进社会文明进步的重要途径，是推进社会主义新农村建设的迫切需要，是构建社会主义和谐社会的重要基础。
各地要从实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观的高度，进一步提高对扫盲工作重要性的认识，把扫盲工作作为教育工作的一项重要任务，纳入经济和社会发展的总体规划，采取切实可行的措施，巩固扫盲成果，提高扫盲效益，扫除剩余文盲，努力使劳动者人人有知识，个个有技能，全面提高中华民族整体素质，为促进社会主义现代化建设提供更加广泛的人力资源支持。
进一步做好这项工作，对于提高我乡全民文化素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，具有重要作用。
为推进我乡“十二五”期间的扫盲工作，巩固提高扫盲成果，把普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的“重中之重”，我校制订规划，进一步完善措施，继续实行“双线”承包责任制，把扫盲农业技术培训与制止辍学工作结合起来,杜绝新生文盲，扫除现有文盲与使脱盲人员接受继续教育相结合的方针，巩固和扩大扫盲工作成果。
残疾人扫盲培训计划方案
一、方案背景随着我国社会经济的快速发展，残疾人事业也取得了显著进步。
然而，残疾人文盲率仍然较高，这严重制约了残疾人自身的发展和社会融入。
为了提高残疾人素质，促进残疾人平等参与社会生活，特制定本残疾人扫盲培训计划方案。
二、培训目标1. 提高残疾人识字、写字、阅读和写作能力，降低文盲率；2. 增强残疾人自我发展能力，提高生活质量；3. 激发残疾人自强不息、积极进取的精神风貌；4. 促进残疾人平等参与社会生活，实现自身价值。
三、培训对象1. 残疾人中的文盲或半文盲；2. 有学习意愿的残疾人；3. 需要提升文化素养的残疾人。
四、培训内容1. 基础文化知识：汉字读写、拼音、语法、修辞等；2. 生活实用技能：日常生活用语、人际交往、法律法规、心理健康等；3. 职业技能培训：根据残疾人自身特点，开展适合的职业技能培训。
五、培训方式1. 班级授课：邀请专业教师进行集中授课，讲解基础知识；2. 个别辅导：针对学员实际情况，进行个别辅导，帮助学员解决学习中的问题；3. 实践活动：组织学员参加实践活动，如阅读、写作、演讲等，提高学员的实际应用能力；4. 社会实践：组织学员参观企事业单位、社区等，了解社会，提高社会适应能力。
六、培训时间与地点1. 时间：每周一至周五，共4课时；2. 地点：残疾人培训中心、社区文化中心等。
七、师资力量1. 邀请具有丰富教学经验的教师担任主讲；2. 邀请专业心理咨询师进行心理健康辅导；3. 邀请相关领域专家进行职业技能培训。
八、培训效果评估1. 学员识字、写字、阅读和写作能力的提升；2. 学员生活实用技能的提高；3. 学员职业技能的提升；4. 学员社会适应能力的增强。
九、经费保障1. 政府财政拨款；2. 社会捐赠；3. 学员自筹。
十、实施步骤1. 制定残疾人扫盲培训计划方案；2. 宣传动员，招募学员；3. 组织培训师资力量；4. 开展培训课程；5. 评估培训效果；6. 总结经验，持续改进。
残疾人扫盲培训课件_PPT
第十四课 人民币
2020/7/21
第十五课 个人信息
认识男、女厕所标志 准确填写下面个人信息表
2020/7/21
第十六课 环境与交通
交通：104国道 、303省道、 泗（洪）永（城） 高速公路、 明（光）徐（州）高速公路、 宿 （州）淮（安）铁路， 合肥到青岛的高铁将通 过泗县，水路运输有新汴河。
第六课 韵 母
2020/7/21
第七课 整体认读音节
2020/7/21
第八课 笔 画
2020/7/21
第九课 偏 旁
2020/7/21
第十课 结 构
2020/7/21
第十一课 学查字典
2020/7/21
2020/7/21
第十二课 数字
2020/7/21
第十三课 时间
2020/7/21
2020/7/21
第十七课 祖 国
北京是中华人民共和国的首都 国家有城市、乡村，有工人、农民、学生、医生、军人
五星红旗是国旗、国徽，都是国家的象征 2020/7/21
我国有56个民族，是个大家庭
第十八课 中国共产党
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同 时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特 色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生 产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方 向，代表中国最广大人民的根本利益。
享助
为残疾人创造就业机会 鼓励残疾人创业
第二十四课 组织领导
中国残疾人联合会 中国残疾人联合会（简称中国残联）成立于1988年3月，是国家 法律确认、国务院批准的由残疾人及其亲友和残疾人工作者组成的 人民团体，是全国各类残疾人的统一组织。中国残联的宗旨是：弘 扬人道主义思想，发展残疾人事业，促进残疾人平等、充分参与社 中国残疾人联合会会徽 会生活，共享社会物质文化成果。中国残联具有代表、服务、管理 三种职能：代表残疾人共同利益，维护残疾人合法权益；团结帮助 残疾人，为残疾人服务；履行法律赋予的职责，承担政府委托的任 务，管理和发展残疾人事业。
扫盲知识[1]
![扫盲知识[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/fd756887dc3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b010.png)
扫盲知识[1]扫盲知识1、文盲和半文盲《中国大百科全书》（教育卷）界定：文盲是不识字或识字很少，不能运用文字进行社会活动的人。
1953年11月4日扫除文盲工作委员会《关于扫盲标准、毕业考试等暂行办法的通知》明确指出：根据一般情况，在识字方面暂以能识500字以上而未达到扫盲标准者为半文盲；不识字或识字数在500以下者为文盲。
1958年联合国教科文组织《关于教育统计国际标准化的建议》把文盲定义为：不能有理解力地阅读和书写日常生活短文的人。
由于各国的语言文字不同，尚没有区分文盲与非文盲的统一标准。
2、功能性文盲联合国教科文组织第20次大会（1978年）采纳的《关于修订教育统计的国际标准化的建议》认定：功能性文盲是“不能参与所有以识字为基础、并对他的团体和社区有重要影响的活动的人和不能参与所有为了自己发展和社区发展的需要进一步运用读、写、算知识的活动的人”。
随着社会的发展，联合国教科文重新定义的文盲标准，分为三类:第一类是指不能读书写字的人,这是传统意义上的文盲；第二类是指不能识别现代信息符号、图表的人；第三类是不能应用计算机进行信息交流和管理，无法利用现代生活设施的人。
后两类被认为是功能性文盲，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却像文盲一样，在现代信息社会生活中存在相当的困难。
事实上，“功能性文盲”的出现，是由于日趋复杂的经济社会环境对生活在其中的人的教育水平提出了挑战，一些人由于自身的基础教育水平差，特别是读写能力和计算能力低，因此不能很好地接受培训，掌握新知识和新技能，成为“功能性文盲”。
3、扫除文盲扫除文盲是指对不识字和识字很少的人进行最基本的识字教育，使其具有初步的读、写、算能力，并为进一步学习打下基础。
扫除文盲具有重要的现实意义。
首先，接受教育是一个公民应有的权利，也是应尽的义务，识字是一种权利，是每个人受教育权利的重要组成部分；其二，扫除文盲是人自身全面和谐发展的需要，扫盲，使文盲成为识字者，使他们摆脱不识字的自卑感，形成新的现代意识和责任感，发挥公民的积极作用，增强对社会活动的参与程度，为自身的全面和谐发展创造条件；其三，扫除文盲是消除经济贫困的重要途径，世界文盲现象是与贫困现象紧密相关的，贫困滋生文盲，文盲加剧贫困，互为因果。
福建省扫盲教育教学要点提示
福建省扫盲教育教学要点提示（语文及生产、生活常识部分）一、基本理念生活即语文，语文即生活。
致力于语文兴趣的培养，致力于读写能力的提高，致力于生活质量提升——知识的获得、发展和有效应用。
强调主体意识——在自主实践中学语文。
利用汉语言文字的基本特征，突破识字难关。
遵循认知规律，识用结合。
二、教学原则1．目标性。
扫除文盲教育教学要有明确的教学目标，关注“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的整合，在读写算等实践过程中认识常用汉字1500个以上(城镇居民要求识字2000) ，掌握生活的知与能。
语文及常识教育教学的总目标。
思想政治教育方面：教育学员热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，热爱集体和热爱科学；了解有关方针、政策和法律法规；培养学员良好道德品质和文明生活情趣，做有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
文化教育方面：识字是扫盲教育的主要任务，本册教材要求农村学员认识常用字1500个，城市学员认识常用字2000个；写字作为运用语文的基本功，要求掌握正确的执笔方法和写字姿态，能按比画笔顺规则、偏旁部首和间架结构，把字写正确、端正；阅读作为识字的基本途径和方法，要求学员掌握词汇，理解句子的意思；能较正确、通顺地朗读课文，有默读能力，能看懂浅显的报刊文章及简单的说明书等；应用文体现学以致用，要求学员能写常用的条据、书信，基本会用逗号、句号、问号等。
生产技术、生活常识教育方面：要突出学习与生产劳动相结合的教学特点，学习当地生产的基本科学知识，掌握实用生产基本技术、提升自身生活质量等。
2．实践性。
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。
在大量的语文实践中掌握和运用语文规律是语文教育的主要特征。
要遵循语文教育规律，把阅读、识字、写字、写话等语文实践活动贯穿于语文教学全过程，让学员在语文实践中受到思想政治教育、文化教育、生产技术教育和生活常识教育科学常识教育和生活，提高学员综合素质。
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扫盲工作考核需要查阅的资料清单
考核组认为高台县的扫盲工作具有四个显著特点：一是领导重视，认识程度高；二是组织有效，工作任务明；三是措施得力，扫盲效果好；四是创新思路，整体水平高。
对今后的工作也提出了三点建议：一是继续查漏补缺，巩固扫盲成果；二是继续突出重点，保证达到预期效果；三是继续重视宣传工作，营造“两基”迎“国检”氛围。
朱县长也对今后的扫盲工作提出了五点要求：一是继续加强领导，提高思想认识；二是加强舆论宣传，营造扫盲氛围；三是明确工作职责，细化工作重点；四是加强协调配合，形成工作合力；五是狠抓工作落实，确保通过验收。
1.成立扫盲工作领导小组文件。
2.扫盲工作的实施方案及工作计划。
（计划每年都有）
3.召开扫盲工作会议的记录。
（每年召开4-5次会议，也可是其它会议中插入扫盲工作内容，不一定单独用一个记录本，乡镇政府、学区、学校都要有）
4.和乡镇、村、学校及有关部门的工作目标责任书。
5.扫盲工作总结。
（每年都有，要有数据支撑）
6.扫盲工作的管理、组织动员、教学三支队伍组织名单与工作职责。
7.对专兼职扫盲教师的考核、表彰、奖励规定。
（要有具体的制
度，包括绩效工资的工作量计算、超工作量补助、学期或年终奖励等）
8.扫盲工作的管理制度、教师职责、学员守则。
9.下拨扫盲经费的文件及经费使用情况。
（包括经费申请、下拨文件、拨款票据复印件，购置物品的发票复印件等。
另外，扫盲教材去年就通过市政府教育督导室征订，到手以后要全部下发到2010年的扫盲对象手中，要求他们都要翻阅、学习，不能全新放着，教材不向乡镇和扫盲对象个人收钱）
10.15-24、25-50青壮年及51岁以上人口花名册。
（按去年的表样，把15-50周岁的分成两个年龄段登记）
11.15-50周岁丧失学习能力人员花名册。
12.文盲人口统计表。
13.文盲情况统计表。
（每人一张）
14.扫盲教育情况统计表。
（每期填报）
15.参加学习情况统计表。
16.实用技术培训班学员花名册。
17.脱盲人员花名册。
18.外出半年以上文盲人口花名册。
19.青壮年文化程度入户调查表。
20.已脱盲人员文化程度信息变更花名册及统计表（剩余的青壮年不能再改了，可以让其自然消失）。
21.外出务工半年以上人员文化程度花名册及统计表。
22.迁出、死亡人口花名册及派出所盖章证明。
23.师资培训记载及照片。
24.培训教材或讲座材料。
25.扫盲教学管理制度。
26.动员入学情况（照片等）。
27.教师及村委会帮扶文盲花名册。
28.教学档案。
包括课时安排、学员出勤登记表、教学计划、教学进度、教案、学员作业、试卷、成绩表（在脱盲人员花名册中），扫盲教学过程中的有关照片、视频。
每期扫盲班都要有。
29.县区编写的乡土教材。
30.县区检查验收扫盲工作的相关资料。
包括视频资料、照片、会议记录等。
要注意表册的填报数据要对应，使用的数据要统一，前后要一致，表间关系要理顺，要和普九的数据、年报的数据一致，要经得住检查。
各乡镇、各学校要提前做好宣传工作，制作永久性标语等，不能在检查验收时还是新的，让人家觉得我们在造假。
每个乡镇每月不少于2条扫盲工作信息。
在迎国检时全县要制作一个专题片，请各乡镇注意收集视频和图片资料。
市政府对我县的检查验收方式：
听汇报。
各乡镇认真撰写汇报材料，认真把关后要通过扫盲
办审核通过。
看资料。
数据要真实、准确，资料要齐全。
走访农户。
所问的问题要设计全面，如：你多大岁数了？参加过扫盲班学习吗？学了多长时间？你们的老师是谁？都是啥时候参加学习？参加考试了吗？考的啥课？考了多少分？有没有成人小学毕业证书？你们家里再有没有文盲？你参加实用技术培训了吗？参加的是什么内容的培训？学习效果怎么样？
给一篇文章或某药品（或农药）的使用说明书你读一下。
写一张借条或收条。
各乡镇农科教培训中心和村农民文化技术学校的农科教培训、实用技术培训是怎么搞的？文盲和脱盲人员是否参加？怎么对待他们？
还有什么大家可以想到的问题就请发到QQ群上。
没有加入群的或工作人员变动的请自己加入，群号是157154398，加入后请将群名片修改成单位加姓名，加入时不需要验证身份。