出版社编辑内部培训资料(精编版)

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编辑部培训课件

编辑部培训课件
媒体素养
介绍媒体素养的基本概念、如何提高自己的媒体素养、如何应对媒体采访等。
版权意识
教授版权的基本概念、如何保护自己的版权、如何尊重他人的版权等。
常用编辑软件及使用技巧
常用的编辑软件
如Word、InDesign、Photoshop等,介绍其基本功能和使 用技巧。
编辑软件的高级应用
教授一些高级功能和技巧,如样式设置、分栏、插入特殊字 符等。
04
编辑部培训计划与实施
培训需求分析
培训目标明确
根据编辑部成员的技能水平和 工作需求,明确培训目标,重 点提高编辑部成员的专业技能
和业务水平。
培训需求调研
通过问卷调查、面谈等方式, 了解编辑部成员的学习需求和 培训期望,根据反馈情况制定
相应的培训计划。
培训需求分析报告
撰写培训需求分析报告,详细 记录培训需求调研结果、分析 结果以及培训计划建议,为后 续的培训计划制定提供依据。
负责文字内容编辑加工,对图片和 图表等素材进行整理和编辑。
校对编辑室
负责对编辑加工后的内容进行审核 和校对,确保内容准确无误。
编辑部的工作流程
策划阶段
编辑加工阶段
根据市场需求和读者反馈,进行内容策划和 选题,制定编辑计划和方案。
按照编辑计划和方案,对内容进行文字、图 片、图表等形式的编辑加工。
审核校对阶段
具备敏锐的市场洞察力和创新思维
能够根据市场需求进行策划和编辑,注重创新和创意。
编辑的专业技能
01
熟练掌握各种编辑工 具
包括文字处理软件、排版软件、图片 处理软件等。
02
具备较强的信息检索 和筛选能力
能够快速准确地获取和筛选相关信息 ,并进行分类和整理。

内部培训资料

内部培训资料

内部培训资料〔工艺技术方面〕版本:初级版状态:受控编辑:技术中心董金奎赵有兵李春平刘太保兴和县木子炭素有限责任公司自2021年7月26日起试行编辑说明本资料主要以入门培训为主,属专业知识的普及性资料,目的是使大家在短时间内迅速掌握碳石墨行业的特点及我公司产品的相关知识,便于迅速进入角色,展开工作。

故相关专业知识的表述不一定严谨和科学,只求能够迅速理解和掌握,故此有些概念的表述采用了形象化和本地化的语言。

此资料适用于营销人员、非生产管理人员、生产系统及其他管理岗位新进厂人员。

在此资料编辑的整个过程中,得到了各位领导和同事的大力支持和热情关注,在此一并表示感谢。

因时间仓促和水平所限,资料的缺乏之处敬请不吝批评指正,我们会在下次修订过程中予以完善。

本资料只供内部使用,因渉及企业技术及商业秘密,故不得将其原件或复印件转给他厂人员使用。

编者:王建新目录一、碳石墨行业的历史、现状及开展前景1.碳石墨行业的历史和现状2.碳石墨行业的开展前景二、碳石墨材料的结构、性能、理化指标、分类及用途1.碳石墨材料的微观结构2.碳石墨材料的性能3.碳石墨材料的理化指标4.碳石墨材料的分类及用途三、碳石墨产品制造的一般工艺过程四、我公司生产产品的历史、种类、性能、理化指标的概述五、炭素材料在国民经济各部门的应用情况概略六、附录第一章、碳石墨行业的历史、现状及开展前景1.碳石墨行业的历史和现状自古以来,炭素材料就与人类的生活息息相关。

根据宇宙大爆炸学说,在约一五0亿年前,由巨大的能量块生成了根本粒子,根本粒子又生成了氢和氦,三个氦原子结合就生成了碳。

人类大量使用火是在约2万年前,用于取暖的木材或植物燃烧后的剩余物、烹调食物时的动植物焦化物等都是人类随处可见的炭。

而在公元前16世纪的巴比伦、公元前10世纪的殷墟的甲骨文中,煤炱已用作墨水使用。

木炭、煤炭、煤炱、石墨等在我们的生活中被用作燃料、颜料和冶炼金属的复原剂等,在一八世纪的工业革命以前,炭的利用都没有太大的变化。

内部培训手册

内部培训手册

内部培训手册第一章:培训目标和背景1.1 培训目标本培训手册旨在为公司员工提供全面的内部培训指导,帮助他们提升专业技能、加强团队合作能力,以及增进对公司核心价值观和战略目标的理解。

1.2 培训背景随着市场竞争的加剧和行业发展的不断变化,公司意识到培训员工的重要性。

通过内部培训,我们可以提高员工的绩效水平,促进个人成长,并为公司的可持续发展打下坚实的基础。

第二章:培训内容2.1 培训课程本培训手册涵盖了多个培训课程,包括但不限于以下几个方面:- 专业技能培训:针对不同岗位的员工,提供相关的专业技能培训,包括销售技巧、沟通技巧、项目管理等。

- 领导力培训:帮助员工提升领导力,培养团队管理能力,包括决策能力、变革管理等。

- 职业发展规划:引导员工制定个人职业发展目标,并提供相关的职业规划指导和资源支持。

- 公司文化和价值观:介绍公司的核心价值观和文化,帮助员工更好地融入公司文化,并与公司的目标保持一致。

2.2 培训形式为了满足不同员工的学习需求,我们提供多种培训形式,包括但不限于以下几种:- 线下培训:通过面对面的授课方式,让员工与培训师进行互动交流,提高学习效果。

- 在线培训:通过在线学习平台提供培训课程,员工可以根据自己的时间和地点灵活学习。

- 外部培训资源:与合作伙伴合作,利用外部培训资源,为员工提供更广泛的学习机会。

第三章:培训流程3.1 培训需求评估在开始培训之前,我们将进行培训需求评估,了解员工的学习需求和现有技能水平,以便制定个性化的培训计划。

3.2 培训计划制定基于培训需求评估的结果,我们将制定详细的培训计划,包括培训课程、培训时间、培训形式等,并将其纳入公司整体发展计划。

3.3 培训实施根据培训计划,我们将组织相应的培训活动,包括课堂授课、案例分析、团队合作等,确保培训内容的全面性和实用性。

3.4 培训评估在培训结束后,我们将进行培训效果评估,收集员工的反馈意见和学习成果,以便不断改进培训内容和形式。

《内部培训类资料》导购六部曲

《内部培训类资料》导购六部曲

学习有效的问题解决方法,培养
的凝聚力和协作能力。
提高他们在公众场合的表达能力。
员工的创新思维和解决复杂问题
的能力。
培训效果的评估和提升
1
评估方法
通过调查问卷、测试和观察等方法,评
反馈收集
2
估培训的效果和学员的满意度。
收集学员的反馈和意见,了解他们对培
训的意见和建议。
3
持续改进
根据评估结果和反馈意见,不断改进培
训计划和方法,提高培训效果。
案例分享
团队培训
演讲培训
问题解决
通过团队活动和合作,提升团队
培养员工的演讲技巧和自信心,
展,提升其在组织中的地
其不断保持竞争力。
员工间的协作和凝聚力。
位和获得更多机会。
培训前的准备工作
1
需求分析
2
资源准备
3
时间安排 ️
确定培训目标,了解员工
准备好培训所需的教材、
制定详细的培训日程表,
的需求和期望,以设计出
设备和其他资源,确保一
确保培训活动按计划进行。
最适合的培训计划。
切就绪。
面对面操作和技能学习。
灵活方便的培训方式,通过网络平台提供知识传递
和演示。
培训后的总结与反馈
1
总结回顾
总结培训内容、反思培训效果,并提出进一步提升的建议。
2
员工反馈 ️
收集员工的意见和建议,了解其对培训的感受和改进建议。
3
记录成果
记录员工在培训中取得的成果和发展,以便跟踪其进步。
《内部培训类资料》导购
六部曲
致力于帮助您打造一套成功的内部培训计划。通过这六个关键步骤,我们将

出版社编辑内部培训资料(精编版)

出版社编辑内部培训资料(精编版)
编辑内部培训资料
注意保密
第一部分 图书基本知识与编辑基本技能
一、图书的结构组成 一般图书的结构部件主要包括:封面(含带勒口和不带勒口) 、扉页、版权页、 序(前言) 、目录、正文、附录、反馈表。其他的还有环衬(封面与扉页之间) 、 插页、护封(包封面外面的) 、腰封、书签、辑封(正文内标明"篇"、"章"名称的 书页) 。
以下是图书主要构成的介绍。 1.封面:是书籍外表层的总称,也叫做“封皮”,广义上的封面包括前封面(简 称封面)、后封面(即封底)等。封面主要起保护图书、传递信息、促销图书的 作用。 封面上主要印有书名、作者名、出版社名。 书名:必须准确揭示图书的主题,力求简短、醒目、易懂、新颖;全书各处出现 在书名(封面、书脊、内封、版权页、书眉及正文中)必须一致。 作者名一般仅署主编名,不署副主编、审阅者、作者名。主编一至三人,全部署 名。人名与人名之间空一格,不用顿号。主编三人以上,署第一人加“等”字。 人名与“等”字之间不空格。图书出版前要征求作者的意见,内容包括署笔名还 是署真名,署名的顺序等。 出版社名一般在封面下端,位置居中。字体要求庄重,如出版社对字体有特殊要 求,要严格遵循其要求。注意在“出版社”之后不再加“出版”二字。
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注意保密
11.空行:占字行的地位而不排字。在正文中间用以表示内容的转换,如标 题与正文间。通常写明“空多少行” 。 12.占行:以正文行为基准,占有的版面。 13.回行:说明一行排不下时,转行的格式。回行是紧接上一行排,不空行。 14.顶格:指文字齐版口排,前面不空字。 15.缩格:不是齐版口排的,前面空向个字就叫缩向格。 16.居中排:指左右居中,即字行的左、右离版口距离一样。 17.标题:指标明文章、作品等内容的简短语,有的概括文章作品的全部内 容(如篇名) ,有的概括文章、作品的部分内容(如章名、节名) 。 18.副标题:标题的补充说明,使标题的表达更加完整、更加清楚。副标题 排于标题之下,一般在两者间加一破折号来界分;或用小一号字来加以区别。 19.通栏:栏指图书的版面部位,通栏是说整个版面的编排形式。图书正文 每一行自左向右的长度,等同于整个版心宽度的,就叫通栏排版。 20.分栏:指把一个版面分成个部分的排版方式。在书刊中最常见的是左右 两栏排版。 21.破栏:就是跨栏的意思。双栏排的书刊,如遇到一栏内排不下的图、表、 公式等,必须延伸到另一栏去的排法,就叫做破栏。 22.正线,反线:一条边线材料的上下两头,上头线条较细(薄) ,叫正线; 下头线条较粗(厚) ,叫反线。排表格,边框一般用反线,表内用正线。在算式中, 一般用正线。 23.页,面,另页起,另面起,占一页,占一面:在出版术语中,页跟面的 含义是不一样的。一页包括两面,每一页有两个相邻的页码,单码在正面,双码 在反面。 原稿批注另页起,一定要从单码面开始。另面起则从单码面或双码面开始都 可以。 占一页就是占两个页码,要在单码面是排文或图(双码面一般空白) ,在下一 个单码面上接排其他内容。占一面,则在单码面或双码面开始都可以,下一个页 码即可接排其他内容。 24.天头,地脚:书刊的版心上面的空白,叫天头;下边的空白叫地脚。一 般天头大于地脚。

培训教材完整资料

培训教材完整资料
握知识。
练习题的难度 应适中,既不 能过于简单, 也不能过于复 杂,要符合学 生的实际水平。
答案解析
培训教材的构成包括:教材内容、练习题、答案解析和参考资料 教材内容是培训教材的核心,包括知识点、案例和实例 练习题用于巩固所学知识,提高学员的实际操作能力 答案解析对练习题进行详细解答,帮助学员理解解题思路和方法
改进措施
定期评估:对培训教材进行定期评估,确保其质量和有效性。 反馈机制:建立有效的反馈机制,收集学员对培训教材的意见和建议。 更新内容:根据反馈和评估结果,及时更新培训教材的内容,保持其时效性和实用性。 合作开发:与行业专家和培训机构合作,共同开发更具针对性和实用性的培训教材。
感谢观看
培训反馈:收集学员对培训教材的意见和建议,以改进和完善教材内容。
培训目标达成度:评估培训教材是否达到预期的培训目标,如提高技能、 改变态度等。
培训教材质量:对教材的逻辑结构、语言表述、图文并茂等方面进行评价, 以提高教材质量。
反馈建议
于理解等。 培训教材的反馈渠道:通过问卷调查、面对面沟通等方式收集学员对培训教材的意见和建议。 培训教材的改进措施:根据反馈意见,对培训教材进行修订和完善,提高培训效果。 培训教材的更新频率:定期更新培训教材,以保持其时效性和实用性。
培训教材的目标应具有可衡量性, 以便评估培训效果和学员的学习 成果。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
编写培训教材时应充分考虑学员 的背景和需求,确保教材内容与 学员的实际需求相符合。
编写培训教材时应注重实践性和 应用性,确保学员能够将所学知 识运用到实际工作中。
内容准确
培训教材的内 容必须准确无 误,不能有任 何虚假或误导
评估标准

内部培训资料

内部培训资料

内部培训资料一、培训目的本内部培训资料旨在提供公司员工们所需的专业知识和技能,以帮助他们在工作中能够更好地应对各种挑战和提高工作效率。

本培训资料将涵盖以下几个方面的内容:1. 公司背景和核心价值观:介绍公司的发展历程、业务领域以及核心价值观,旨在帮助员工更好地了解公司的定位和价值观,以便更好地服务客户和达到公司的目标。

2. 产品知识和技术:提供公司的产品知识和相关技术,使员工能够熟悉公司的产品特点和技术要求,以便更好地满足客户需求并提供优质的解决方案。

3. 销售和营销技巧:提供销售和营销方面的知识和技巧,包括客户需求分析、销售谈判技巧、市场推广策略等,以帮助员工提高销售业绩和实现销售目标。

4. 团队合作和沟通技巧:培养员工间的良好团队合作和沟通技巧,以便更好地协同工作、解决问题和提高工作效率。

5. 领导力发展:提供领导力发展方面的知识和技能,包括目标设定、决策制定、团队管理等,以帮助员工发展自身领导力,并在工作中表现出卓越的领导能力。

6. 个人职业发展:为员工提供个人职业发展的指导和支持,包括职业规划、技能培养、晋升机会等,以帮助员工实现自身职业目标和成长。

二、培训内容以下是本次内部培训资料的详细内容概述:1. 公司背景和核心价值观a) 公司发展历程:介绍公司的成立背景、发展历程和重要里程碑,以帮助员工了解公司的历史和发展轨迹。

b) 业务领域:详细介绍公司所涉及的业务领域和产品线,以帮助员工了解公司的业务范围和所提供的产品和服务。

c) 核心价值观:阐述公司的核心价值观和文化特点,以帮助员工理解公司的价值观并在工作中贯彻落实。

2. 产品知识和技术a) 产品特点和优势:详细介绍公司的产品特点、技术要求和市场竞争优势,以帮助员工更好地了解和推销产品。

b) 使用技巧和操作要点:提供产品使用和操作方面的技巧和要点,以帮助员工能够熟练操作产品并解决常见问题。

3. 销售和营销技巧a) 客户需求分析:介绍客户需求分析的重要性和方法,以帮助员工更好地理解客户需求并提供个性化解决方案。

内部培训教材(18页)

内部培训教材(18页)

内部培训教材
第一章:公司文化介绍
本章将介绍公司的历史、愿景和核心价值观,帮助员工了解公司的使命和愿景,从而更好地融入公司文化并达到个人与公司目标的契合度。

第二章:岗位职责与工作流程
在本章中,将详细介绍各个岗位的职责及工作流程,帮助员工清晰了解自己的
职责范围,提高工作效率,并确保团队协作的顺畅性。

第三章:市场营销策略及推广方案
本章将重点介绍公司的市场营销策略,包括市场分析、目标客户群体确定、市
场定位等内容,帮助员工掌握有效的市场营销技巧,提高品牌知名度和市场占有率。

第四章:客户服务及投诉处理流程
在本章中,将介绍公司的客户服务标准及投诉处理流程,帮助员工建立良好的
客户关系,提升客户满意度,并有效处理客户投诉,保持公司形象。

第五章:团队合作与沟通技巧
本章将重点介绍团队合作的重要性以及沟通技巧的培养,帮助员工更好地与同
事合作,提高团队效率,实现共同目标。

结语
通过本培训教材的学习,相信员工将更好地了解公司情况,提升工作技能,为
公司的发展贡献力量,实现个人与公司的共同发展目标。

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编辑内部培训资料
注意保密
2.封底:包括责任编辑姓名、封面设计姓名、绘图者姓名、条形码、ISBN编号、 定价、图书宣传信息。其位置排放为左上方是责编和封面设计者姓名,必要时列 绘图者姓名。左下角是条形码。右下角是ISBN编号、定价。二者之间用横线隔开。 定价:定价主要决定于两个基本因素:一是印张,二是竞争状况。有时为了 战略目的也定出一些特别的价格,如打击竞争对手、迅速占领市场、该产品为主 打产品等。 3.扉页:包括书名、作者署名、出版社名。书名:包括汉字书名和书名的汉语拼 音。作者署名:列全体作者的姓名,包括主编、副主编、审阅、作者等。姓名与 姓名之间空一格,不用顿号。出版社名:要求同封面。 4.版权页:又称版本记录页,该页记录具有版权法律意义,是国家出版主管部门 检查出版计划情况的第一手统计资料,也是读者了解该书一般情况的重要记载页。 一般在扉页后:上部是CIP数据(一般是固定的);下半部分是出版社及印刷厂的 信息。 版权页的内容包括书名、丛书名、编者、著者、译者、出版者、印刷者、发行者、 版次、印次、开本、出版时间、字数、国家统一书号等。 5.前言:前言与目录一般字号同 基本要求: (1)编写的依据(教材 考纲 课标) (2)编写的指导思想或基本原则 (3)具体的结构(体例、部分)及特点 (4)使用说明或使用时应注意的问题 6.目录:与内文要保持一致,而且内文各级同级标题大小保持前后乃至通篇 一致。 7.正文字体:书宋是最重要、最典型又最常用的字体;黑体;小标宋;仿宋; 楷体,字号及版心大小、行距:字号和版心大小一般根据成书页码要求来定,如 内容偏多或稍少而又不便或不需要添加或删节,就可以在合理的范围内调整字号、 版心大小或行距。具体操作可以先粗排一章或一部分,从而估计出整个页码。 正文内容: (1) 标点:不能出现于一行之首;引号、括号、书名号前一半不能居一行 之末,后一半不能居一行之首;破折号、省略号不能断开分居上下两行之末、 首。公司规定:汉语中省略号用中六点,英语中用下三点。
.空行:占字行的地位而不排字。在正文中间用以表示内容的转换,如标 题与正文间。通常写明“空多少行” 。 12.占行:以正文行为基准,占有的版面。 13.回行:说明一行排不下时,转行的格式。回行是紧接上一行排,不空行。 14.顶格:指文字齐版口排,前面不空字。 15.缩格:不是齐版口排的,前面空向个字就叫缩向格。 16.居中排:指左右居中,即字行的左、右离版口距离一样。 17.标题:指标明文章、作品等内容的简短语,有的概括文章作品的全部内 容(如篇名) ,有的概括文章、作品的部分内容(如章名、节名) 。 18.副标题:标题的补充说明,使标题的表达更加完整、更加清楚。副标题 排于标题之下,一般在两者间加一破折号来界分;或用小一号字来加以区别。 19.通栏:栏指图书的版面部位,通栏是说整个版面的编排形式。图书正文 每一行自左向右的长度,等同于整个版心宽度的,就叫通栏排版。 20.分栏:指把一个版面分成个部分的排版方式。在书刊中最常见的是左右 两栏排版。 21.破栏:就是跨栏的意思。双栏排的书刊,如遇到一栏内排不下的图、表、 公式等,必须延伸到另一栏去的排法,就叫做破栏。 22.正线,反线:一条边线材料的上下两头,上头线条较细(薄) ,叫正线; 下头线条较粗(厚) ,叫反线。排表格,边框一般用反线,表内用正线。在算式中, 一般用正线。 23.页,面,另页起,另面起,占一页,占一面:在出版术语中,页跟面的 含义是不一样的。一页包括两面,每一页有两个相邻的页码,单码在正面,双码 在反面。 原稿批注另页起,一定要从单码面开始。另面起则从单码面或双码面开始都 可以。 占一页就是占两个页码,要在单码面是排文或图(双码面一般空白) ,在下一 个单码面上接排其他内容。占一面,则在单码面或双码面开始都可以,下一个页 码即可接排其他内容。 24.天头,地脚:书刊的版心上面的空白,叫天头;下边的空白叫地脚。一 般天头大于地脚。
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7.义反致误。左右、上下、东西,含义相反,也容易下意识地写错。例如, “向左”错作“向右” , “东方”错作“西方” , “以上”错作“以下” , “上下”错 作“上上”或“下下” 。 8.互倒致误。两个字组成词,两字互倒就成了别的词,例如人家― 家人,感 情― 情感,办法― 法办,爱人― 人爱,校对― 对校,书写― 写书,一统― 统一等 等,书写和录排,都容易发生互倒致误。 9.草字误判。作者写作,如果字迹潦草,录排容易误判致误。例如, “千斤 鼎”误判作“4 斤鼎” , “乃”误判作“13” , “设”误判作“没” , “析”误判作“折” 等等。 10.错用简化字。有三种错误:错用已经废止的“二简”字,错误类推简化, 自造简化字。 11.错用繁体字。有些对台港澳的书刊,使用繁体字,而现在大陆的作者多 数不掌握繁体字,要由编辑来转繁。汉字简化有一种方法,假借一个笔画少的字 来做繁体字的简化字,这就造成一形二字甚至多字。例如,后(后後) ,征(征徵) , 系(係 ) ,复(復 ) ,价(价價 ) ,术(术術 ) ,发(發 髮 ) ,借(借藉) ,摆(擺 襬 ) , 蒙(濛 矇 ) 。这类字大约有七八十组。一对一的简化字,如简(簡 ) 、旧(舊 ) 、连 (連 ) ,简转繁不存在问题;一对二、一对多的简化字,简转繁就存在对应是否准 确的问题,见到“后”就转“後” ,见到“征”就转“徵” ,见到“发”就转“髮 ” , “长徵” “髮 烧”之类的笑话。 就会闹出“皇後” 12.专用名词错用同音字。专用名词,包括人名、 地名、专业术语等,用 字是规定性的。例如“图们江”的“们” 、 “扬州”的“扬” , “株洲”的“洲” , “黄 连”的“连” , “拓扑”的“扑” , “棉铃虫”的“铃” 。写作门、杨、州、莲、朴、 蛉就错了。 13.不同术语混淆错用。如声纳― 纳声,电介质― 电解质,欧姆― 姆欧等。 14.电脑录排拆字失误。 15.手指移位不准或左右手动作不协调错击邻键或对称键而出错。 16.窜改邻行、邻位错改。 (二)稿件中出现错误类型举例 1.作者原来的手稿文字错误。出现这类问题的原因有一是作者对个别文字掌 握不准,写作时写错;二是作者自造字;三是作者笔误,误将此字当彼字;四是 作者书写较草或书写不规范,容易被误认,进而误排为他字;四是作者剪贴稿中 原有的错误。录入时录错。 2.引文有误。书稿中引用其他人著作、讲话以及教材中内容等等,一定要完 全准确无误,一个字、一个标点都不能错。因此校对时最好找到原文,进行认真 核对。 3.名词、术语不统一。例如,图像,存在一本书中“图像” “图象”两种写 法,一般应与教材用法统一;再如“做出” “作出”前后用法不统一等等。
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(2) 书眉:双大单小。 (3) 违禁内容——台湾问题及图片 (4) 阿拉伯数字:国家技术监督局在出版物上数字用法的规定是提出的总
原则是:凡是必须或要求使用阿拉伯数字而且很得体的地方,均应使用阿拉伯 数字。阿拉伯数字不应拆开转行。 图片:注意修改后的不清晰及因放大而引起的不清晰。 二、校对常用术语 1.开本和印张 开本:表示图书幅面大小的行业用语,因为幅面是一定规格全张纸按不同方 法开切出的,故有此称。开本以全张纸开切出的数量(开数)来表示,如开切出 32 张,即称“32 开” 。一般我们用的图书开本是大 32 开,小 16 开,或者 16 开。 一本书的总面数(包括扉页、版权页、序、目录、正文以及正文之后的附录、 反馈表、空白页等等)÷开数=印张数 例如,总面数 192,开数 16,其印张数=192/16=12。 2.版式:指书刊内容的全部排版格式,包括正文、标题、图表、书眉、注文、 页码等的格式、字体、字号、版心大小,有否题图、眉花、补白等等。 3.版面:出版物每一面上内容的整体安排,包括图表、文字部分和四周的空 白部分。 4.版心:指出版物每一面上印有的文字、图表的部分,不包括四周白边。 5.书眉:排在版心上部的文字及符号统称为书眉。它包括页码、文字和书眉 线,一般用于检索篇章。通常单页排章、节、单元名称,双页排图书名称。书眉 只排一行,不能转行。 6.页码:书刊正文每一面都排有页码,一般页码排于书籍切口一侧。印刷行 业中将一个页码称为一面,而正方面两个页码称为一页。 7.暗码:有时为了设计的需要,虽然占有地位,但不印页码,故称暗码。 8.注文:又称注释、注解,对正文内容或某一个字词所作的解释和补充说明。 9.接排:字、词、句、行在换行时不断开,紧接着排。表现在校样上,接排 行的头一个字,齐左版口,不空。 10.另行:另排一行的意思。比如,文章段落的第一行,就是从另行起排的, 前面还要空两个字。
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第一部分 图书基本知识与编辑基本技能
一、图书的结构组成 一般图书的结构部件主要包括:封面(含带勒口和不带勒口) 、扉页、版权页、 序(前言) 、目录、正文、附录、反馈表。其他的还有环衬(封面与扉页之间) 、 插页、护封(包封面外面的) 、腰封、书签、辑封(正文内标明"篇"、"章"名称的 书页) 。
以下是图书主要构成的介绍。 1.封面:是书籍外表层的总称,也叫做“封皮”,广义上的封面包括前封面(简 称封面)、后封面(即封底)等。封面主要起保护图书、传递信息、促销图书的 作用。 封面上主要印有书名、作者名、出版社名。 书名:必须准确揭示图书的主题,力求简短、醒目、易懂、新颖;全书各处出现 在书名(封面、书脊、内封、版权页、书眉及正文中)必须一致。 作者名一般仅署主编名,不署副主编、审阅者、作者名。主编一至三人,全部署 名。人名与人名之间空一格,不用顿号。主编三人以上,署第一人加“等”字。 人名与“等”字之间不空格。图书出版前要征求作者的意见,内容包括署笔名还 是署真名,署名的顺序等。 出版社名一般在封面下端,位置居中。字体要求庄重,如出版社对字体有特殊要 求,要严格遵循其要求。注意在“出版社”之后不再加“出版”二字。
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25.头花,尾图:头花放在正文之前,标题附近。尾图放在文末空白处,既 是为了美化,也有补白作用。 26.补白:正文已完,而书页尚留有较大空白,为了充分利用纸张和美化版 画面,选用一小段文字,放在空白处,叫做补白。补白文字一般用花边与正文相 隔,或围以边框,或采用另一种字体、字号,以与正文相区别。 27.双跨单:双指的是双码,单指的是单码。双跨单是指书刊内较大的图或 表要占用两面时的排法——左半在双码面上,右半在单码面上。 三、校对常用技巧 (一)现代出版物文字出错规律 1.形似字容易混淆致误。现代汉字以楷书为正体,只有横、竖、点、撇、捺、 折、钩、提八种笔画。几万个字,都由这八种笔画构成,形似的概率就大了。例 如“千-干,壬― ,平均一个音节担负大约 8 个字。同音字多了,就容易造成同音 字错用。例如,下列若干组音同义近字极易混淆错用:喧-暄,夭-天,乌-鸟,折 -拆,风-凤,茶-荼,刺-剌,冷-泠,冽-洌,汨-汩,圮-圯,戌-戍,未-末,矢失,奕-弈等等,都只一笔之差,极易混淆致误。 2.音同字容易混淆致误。普通话里有字的音节大约 1 200 个,一般字典收 字上万个,阱-井,维-唯-惟,炮-泡,持-恃,备-倍,坐-座,奋-愤,鱼-渔,振 -震,辩-辨等等。成语中错写同音字相当普遍,如将“少安毋躁”错作“稍安勿 燥” ,将“金碧辉煌”错作“金壁(或璧)辉煌” ,将“明火执仗”错作“明火执 杖” ,将“再接再厉”错作“再接再励” ,将“山清水秀”错作“山青水秀” ,将“弱 不禁风”错作“弱不经风”等等。 3.义近字容易混淆致误。汉语的词汇量非常大,如《汉语大词典》列出的词 目就多达 37 万条。可是,常用汉字只有 3 500 个,通用汉字也只有 7000 个,用 几千个字来表示几十万条词,只有采用一字表示多个词义的办法,这就造成一些 字含义十分接近,很容易混淆致误。例如,采-彩,度-渡,作-做,象-像,复-覆, 练-炼,长-常,须-需,辞-词等等,不掌握它们之间含义的差别,是很容易错用 的。 4.错分致误。汉字形体结构有两种类型:独体字,合体字。独体字在汉字里 数量不多,大约不到 500 字,但它是合体字的构成成分。就是说,几万个汉字都 是这几百个独体字按照一定的原则组成的。例如,月夜组成腋,日辰组成晨,辟 玉组成璧,顷禾组成颖等等。汉字的这种结构特点,录排时由于视觉失误造成“错 分” ,一个字录排成两个字,如将“腋”错分作月夜,将“好”错分作女子,将“硒” 错分作石西。 5.错合致误。同上理,将两个独体字错合成一个合体字。 6.义连致误。一个汉字作为语素,可以同多个字分别组成不同的词。例如, “文”同“字”组成“文字” ,同“化”组成“文化” ,同“明”组成“文明” 。心 里想写“文字” ,往往会下意识地错写作“文化”或“文明” 。
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