小学生看图说话与写话《晨练》优质教案
看图说话写话教案详细版
看图说话写话教案详细版第一章：引言1.1 教学目标让学生通过观察图片，激发想象力和创造力。
培养学生运用语言表达自己的观点和感受。
提高学生的观察能力和思维能力。
1.2 教学内容介绍看图说话写话的概念和重要性。
引导学生观察图片，发现图片中的细节。
培养学生用语言描述图片中的事物和情节。
1.3 教学方法使用多媒体展示图片，引导学生观察和思考。
分组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受。
引导学生进行口头表达和写作练习。
第二章：观察图片2.1 教学目标培养学生仔细观察图片的习惯。
帮助学生发现图片中的细节和特点。
提高学生的观察能力和思维能力。
2.2 教学内容引导学生观察图片，注意图片中的颜色、形状、大小等特征。
鼓励学生描述图片中的事物和情节。
培养学生用词语和句子表达自己的观察结果。
2.3 教学方法使用多媒体展示图片，引导学生仔细观察和思考。
分组讨论，鼓励学生分享自己的观察结果和描述。
引导学生进行口头表达和写作练习。
第三章：表达观点3.1 教学目标培养学生运用语言表达自己的观点和感受。
帮助学生用清晰的语句表达自己的思想和意见。
提高学生的口头表达能力和思维能力。
3.2 教学内容引导学生观察图片，思考图片中的事物和情节对自己的意义。
鼓励学生表达自己对图片的看法和感受。
培养学生用词语和句子表达自己的观点和意见。
3.3 教学方法使用多媒体展示图片，引导学生观察和思考。
分组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受。
引导学生进行口头表达和写作练习。
第四章：写作练习4.1 教学目标培养学生运用语言写作的能力。
帮助学生将观察和思考转化为书面语言。
提高学生的写作能力和表达能力。
4.2 教学内容引导学生根据观察和表达的结果，进行写作练习。
鼓励学生用词语和句子描述图片中的事物和情节。
培养学生用合适的语法和句式表达自己的观点和感受。
4.3 教学方法提供写作指导和示例，引导学生进行写作练习。
分组讨论，鼓励学生互相交流和分享写作成果。
引导学生进行口头表达和写作练习。
《看图写话》优秀教学设计（精选8篇）
《看图写话》优秀教学设计作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《看图写话》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。
《看图写话》优秀教学设计篇1学习目标：1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。
2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
3、说话完整，口齿清楚，声音响亮。
并有较好的倾听习惯。
4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学重、难点：1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
2、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学准备：课件写话纸教学过程：一、复习导入。
1、看图写话要写哪些内容?在上课之前老师同学们，今天刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物……2、出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。
一看时间和地点，二看人物和事情，三看动作和表情，四想对话和心理，原因经过和结果，通顺连贯说完整。
二、出示第一幅图。
过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗?出示第一副图：1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。
(指名2—3生说一说)2、完成图画下面的填空。
3、学生根据自己说的读一读这段话。
三、出示第二幅图。
1、提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?2、提示学生仔细观察图片，想一想小鸡的表情、心理活动。
3、学生说图画的内容。
四、出示第四幅图。
1、小鸡的心里呀非常的着急，这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀，这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀，它怎么过河呢?2、小组讨论：小鸡是怎样过河的?3、学生说一说自己的办法。
(要把过河的过程说清楚，在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。
看图写话_公园晨练讲课教案
•
晨练
• 早晨，公园里空气清新。很多人 来公园里锻炼身体。两位老爷爷在 湖边练功，其中一位老爷爷手里还 拿着一把长长的剑。在湖边的柳树 下有两位正在唱歌的叔叔，他们的 歌声真好听。还有许多小朋友绕着 湖边在跑步。
• 这真是一个热闹的早晨！
•
晨练
• 春天到了，太阳从东方升起，公 园里的小湖边，成排的柳树换上
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
了绿色的衣裳。湖中央湖边有许多人在锻炼身
体，有的在唱歌，有的在跑步，
老爷爷也在练剑，公园里热闹极 了！
时间：春天 早晨 地点：公园里 湖边（空气多么清新） 环境：火红的太阳慢慢地露出了笑脸
柳树长出了嫩嫩的新芽
事件：锻炼身体 热闹极了 人物：人们
老爷爷（白发苍苍、打太极拳、舞剑） 叔叔（唱歌） 小朋友（绕着湖边、跑步）
看图说话写话训练教案
看图说话写话训练教案教案标题：看图说话写话训练教案教学目标：1. 培养学生观察力和描述能力；2. 提高学生的口头表达能力和书面表达能力；3. 培养学生的想象力和创造力；4. 培养学生合作与团队意识。
教学准备：1. 教学素材：包含各种图片，如人物、动物、场景等；2. 教学工具：投影仪、白板、笔、纸张等；3. 教学辅助工具：计时器、鼓励奖励卡片等。
教学过程：引入活动：1. 利用投影仪或白板展示一幅图片，让学生观察并描述图片中的内容，引发学生的兴趣。
训练口头表达能力：2. 将学生分成小组，每个小组选择一张图片，让学生在规定时间内观察图片，然后组内成员轮流描述图片中的内容。
3. 教师在旁边记录学生的描述内容，并给予适当的鼓励和指导。
训练书面表达能力：4. 给每个小组分发纸张和笔，要求学生根据自己小组选择的图片，用文字描述图片中的内容。
5. 学生在规定时间内完成书面描述，并交给教师检查。
分享与展示：6. 每个小组选择一名代表，将口头和书面描述的内容进行展示，其他小组进行评价和提问。
7. 教师根据学生的表现给予适当的鼓励和指导，并提供一些建议，帮助学生改进表达能力。
拓展活动：8. 给学生展示一些与图片相关的问题，让学生进行讨论和思考，培养学生的想象力和创造力。
9. 鼓励学生利用所学的口头和书面表达能力，回答问题或写下自己的想法。
总结评价：10. 教师对学生的口头和书面表达能力进行总结评价，鼓励学生继续努力，并提出下一步的学习目标。
教学延伸：1. 学生可以在家中继续进行看图说话写话的练习，提高口头和书面表达能力。
2. 教师可以选择不同主题的图片，让学生进行更多的练习，拓展学生的知识面和词汇量。
注意事项：1. 教师要给予学生充分的时间观察和思考，不要急于要求学生立刻开始描述。
2. 在评价学生的表达能力时，要注重学生的努力程度和进步，给予积极的反馈和鼓励。
3. 鼓励学生之间的合作与团队意识，可以设置小组奖励或竞赛，激发学生的积极性和参与度。
小学二年级语文《看图写话》教学设计
小学二年级语文《看图写话》教学设计小学二年级语文《看图写话》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级语文《看图写话》教学设计，欢迎大家分享。
小学二年级语文《看图写话》教学设计1设计理念：本次看图写话是人教版课标实验教材安排的第—个写话训练。
看图写话的画面上画的是小学生在老师的带领下到动物园参观，假山上姿态不同的可爱的小猴子正吸引着他们。
为此，如何在写话指导过程中激发学生的兴趣把孩子们的目光“聚焦”到这一方面上来，是教学的重点。
同时，考虑到这是学生第一次写以“生活情景”为主题的画面，我应先引导学生把话说明白。
还要关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性；二是写话过程中养成学生语言表达的基础习惯，譬如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等。
教学目标：1．通过引导学生细致地观察，鼓励学生展开合理想象按“四素句——时间、人物、地点、干什么”的基本要求写几句完整、连贯的话。
2．引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
3．在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
4．采用“看－－议－－说（听）－－写－－读－－评”的步骤来写，培养孩子写话的兴趣，一定要说，怎么说就怎么写，培养孩子与别人交流的能力。
课前准备：1.学生搜集参观动物园时的有关照片或图片。
2.多媒体课件。
教学过程：一、创设情景，激发学生说话的兴趣1.导言：同学们，每逢节假日，你们喜欢旅游吗？都和谁去过哪些地方呢？（学生交流）2.师：这节课，老师要带同学们到动物园看一看可爱的猴子。
3.播放猴山图片，学生看后谈感受。
[设计意图]说话是现实生活的需要，说话的环境必须是现实生活的呈现或再现，生活化的环境，才具有真实性。
对于低年级的孩子来说，真实的情境更能激发他们的说话欲望，让学生回忆节假生活，走进生活，感受生活，热爱生活。
二年级看图写话公开课教案《学写对话》公开课教案
二年级看图写话公开课教案《学写对话》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能观察图片，理解图片内容。
（2）学生能够运用所学的对话知识，编写简单的对话。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力。
（2）通过编写对话，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对看图写话的兴趣。
（2）培养学生热爱生活，关注身边的人和事。
二、教学内容1. 图片观察：学生观察图片，描述图片内容。
2. 对话编写：学生根据图片内容，编写人物对话。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够观察图片，理解图片内容；学生能够编写简单的对话。
2. 教学难点：学生如何将观察到的图片内容转化为有趣的对话。
四、教学过程1. 导入：教师展示图片，引导学生观察图片内容，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解对话的基本知识，引导学生关注对话的要素。
3. 图片观察：学生观察图片，描述图片内容。
4. 对话编写：学生根据图片内容，编写人物对话。
5. 学生展示：学生展示自己编写的对话，大家共同欣赏、评价。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的对话。
五、课后作业1. 学生根据课后图片，编写对话。
2. 学生家长参与评价，鼓励学生积极参与看图写话活动。
教学评价：通过课后作业的完成情况，评价学生在看图写话方面的进步。
鼓励学生积极参与，提高写作能力。
六、教学策略1. 图片导入：教师选择有趣的图片，引导学生关注图片细节，激发学生的想象力。
2. 实例讲解：教师展示优秀的对话案例，分析其特点，引导学生掌握对话的写作技巧。
3. 分组讨论：学生分组，共同讨论如何根据图片内容编写对话。
4. 指导写作：教师个别指导学生编写对话，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 对话编写：评价学生编写的对话内容，关注对话的逻辑性、趣味性。
小学一年级下册语文《看图写话》教案
小学一年级下册语文《看图写话》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是我整理的小学一年级下册语文《看图写话》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级下册语文《看图写话》教案教学目标：1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。
3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学重点：1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。
3、教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学过程：一、导入：今天，我们来一起学习看图写话（板书）二、新授：1、出示图片：你看到什么了？2、我们观察图片应该要注意什么？（按顺序观察，抓重点、看全图）3、先看看这是什么季节？你是怎么知道的？板书：花草树木、河水、小鸟4、自己按顺序试着说一说。
同桌互相说，指名说。
5、大家再看图，图上主要画的是什么？能给他们起个名字吗？6、谁来说一说，他俩在干什么？心情怎么样？互相说一说把。
三、你能连起来说一说整幅图的意思？提示：先说季节、景物描写；再说谁和谁在哪干什么；最后说他们的心情怎么样。
要求：我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、地点、任务、干什么。
合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容。
四、写一写：1、先讲格式要求：开头空两格，下一行顶格写。
正确使用标点符号。
2、动笔写一写。
3、指名读一读，评一评哪些同学写的好？五、总结：师小结：看图写话要注意：能够看懂图意，知道图所表达的意思。
展开合理的想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，说完整话。
能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
一年级语文《写话训练》教案
一年级语文《写话训练》教案标题：一年级语文《写话训练》教案一、教学目标：1. 认识并掌握基本的汉字和词语，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生对生活的观察力和感受力，激发他们的想象力和创造力。
3. 通过写话训练，培养学生热爱生活、热爱学习的情感。
二、教学重点与难点：重点：认识和运用基本的汉字和词语，进行简单的句子写作。
难点：引导学生用准确的语言表达自己的想法和情感。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师通过讲故事的方式引入主题，让学生对写话产生兴趣。
2. 学习新知（15分钟）：教师展示一些简单的句子，并解释其含义。
然后，让学生尝试模仿这些句子，创作自己的小故事。
3. 实践操作（20分钟）：学生根据教师给出的主题，进行写话练习。
教师在旁指导，帮助学生改正错误，提升写作技巧。
4. 展示分享（10分钟）：每个学生都有机会展示自己的作品，并听取其他同学的反馈。
这样既可以增强学生的自信心，也可以让他们从他人的作品中学习到新的知识。
5. 小结与作业（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，布置相关的家庭作业，以便于学生在家中继续进行写话训练。
四、教学评价：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，对于学生的写话作品，应给予积极的反馈和建议。
同时，也应注重培养学生的自我评价能力，让他们学会对自己的作品进行客观的评价。
五、教学反思：每次课程结束后，教师都应对自己的教学进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便于在下一次的教学中做出相应的调整。
以上就是一年级语文《写话训练》教案的基本内容，希望对学生的学习有所帮助。
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头上一闪而过，彩环似的上下翻飞起来。妈妈也 结果
跳得很快，脚尖“嗒嗒嗒”地踩着地面，好像一个点明中心
熟练的钢琴师在弹奏优美的乐曲。
好句子
通过晨练，我们的身体都越来越强健了。
晨练
早晨，空气清新。温暖的阳光洒
落到大地上，小草、小花都亮闪闪的。
妈妈带着我来到公园里晨练。
公园里晨练的人真多啊！中间的
空地上，几个老奶奶在舞剑；旁边有
熟练的钢琴师在弹奏优美的乐曲。
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通过晨练，我们的身体都越来越强健了。
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几个老爷爷在打太极拳。左边的小路上，几个大 环境 哥哥在练习跑步。前面的一块空地上，两个小朋
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友在比赛拍皮球。
事情
我和妈妈也开始了跳短绳练习。我双手抓住 总分
绳子的两头，迅速地甩动起来，绳子在我的脚下、动作
跳得很快，脚尖“嗒嗒嗒”地踩着地面，好像一个点明中心
熟练的钢琴师在弹奏优美的乐曲。
好句子
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晨练
早晨，空气清新。温暖的阳光洒
落到大地上，小草、小花都亮闪闪的。
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绳子的两头，迅速地甩动起来，绳子在我的脚下、动作
头上一闪而过，彩环似的上下翻飞起来。妈妈也 结果
跳得很快，脚尖“嗒嗒嗒”地踩着地面，好像一个点明中心
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好句子
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晨练
早晨，空气清新。温暖的阳光洒
看图说话与写话
晨练
8晨练
时间：早晨
8 晨练
地点：公园里
人物：妈妈 我 老爷爷
老奶奶 大哥哥 小朋友 环境：空气清新，阳光洒落到大
地上，小草、小花都亮闪
闪的。
事情：妈妈带我来晨练
大家是怎样晨练的？（总分） 公园里晨练的人真多啊！老奶奶在舞剑，老爷爷在打太 极拳，大哥哥在跑步，小朋友在拍皮球。
我和妈妈是怎样晨练的我？抓（住动绳作子）的两头，迅速地甩动 起来，绳子在我的脚下、头上一闪而过；妈妈也跳得很 快，脚尖“嗒嗒嗒”地踩着地面。
几个老爷爷在打太极拳。左边的小路上，几个大 环境 哥哥在练习跑步。前面的一块空地上，两个小朋
友在比赛拍皮球。
事情
我和妈妈也开始了跳短绳练习。我双手抓住 总分
绳子的两头，迅速地甩动起来，绳子在我的脚下、动作
头上一闪而过，彩环似的上下翻飞起来。妈妈也 结果
跳得很快，脚尖“嗒嗒嗒”地踩着地面，好像一个点明中心
友在比赛拍皮球。
事情
我和妈妈也开始了跳短绳练习。我双手抓住 总分
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好句子
通过晨练，我们的身体都越来越强健了。
晨练
早晨，空气清新。温暖的阳光洒
落到大地上，小草、小花都亮闪闪的。
妈妈带着我来到公园里晨练。
公园里晨练的人真多啊！中间的
空地上，几个老奶奶在舞剑；旁边有
几个老爷爷在打太极拳。左边的小路上，几个大 环境 哥哥在练习跑步。前面的一块空地上，两个小朋
友在比赛拍皮球。
事情
我和妈妈也开始了跳短绳练习。我双手抓住 总分
绳子的两，迅速地甩动起来，绳子在我的脚下、动作
头上一闪而过，彩环似的上下翻飞起来。妈妈也 结果
跳得很快，脚尖“嗒嗒嗒”地踩着地面，好像一个点明中心
熟练的钢琴师在弹奏优美的乐曲。
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空地上，几个老奶奶在舞剑；旁边有
几个老爷爷在打太极拳。左边的小路上，几个大 环境 哥哥在练习跑步。前面的一块空地上，两个小朋
友在比赛拍皮球。
事情
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头上一闪而过，彩环似的上下翻飞起来。妈妈也 结果
跳得很快，脚尖“嗒嗒嗒”地踩着地面，好像一个点明中心
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通过晨练，我们的身体都越来越强健了。
晨练
早晨，空气清新。温暖的阳光洒
落到大地上，小草、小花都亮闪闪的。
晨练对我们的身体有什么好处呢?(结果) 身体越来越强健
晨练
早晨，空气清新。温暖的阳光洒 落到大地上，小草、小花都亮闪闪的。 妈妈带着我来到公园里晨练。
公园里晨练的人真多啊！中间的 空地上，几个老奶奶在舞剑；旁边有 几个老爷爷在打太极拳。左边的小路上，几个大 哥哥在练习跑步。前面的一块空地上，两个小朋 友在比赛拍皮球。
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时间：早晨
8 晨练
地点：公园里
人物：妈妈 我 老爷爷
老奶奶 大哥哥 小朋友
环境：空气清新，阳光洒落到大地上， 小草、小花都亮闪闪的。
事情：妈妈带我来晨练
大家是怎样晨练的？（总分）
公园里晨练的人真多啊！老奶奶在舞剑，老爷爷在打太
妈妈带着我来到公园里晨练。
公园里晨练的人真多啊！中间的
空地上，几个老奶奶在舞剑；旁边有
几个老爷爷在打太极拳。左边的小路上，几个大 环境 哥哥在练习跑步。前面的一块空地上，两个小朋
友在比赛拍皮球。
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我和妈妈是怎样晨练的我？抓（住动绳作子）的两头，迅速地甩动起
来，绳子在我的脚下、头上一闪而过，像彩环似的翻飞
起来。妈妈也跳得很快，脚尖“嗒嗒嗒”地踩着地面，
好像一个熟练的钢琴师在弹奏优美的乐曲。
晨练对我们的身体有什么好处呢?(结果) 身体越来越强健