幼儿园大班社会《超市》优选教案模板
幼儿园大班社会《超市》教案模板
幼儿园大班社会《超市》优选教案模板1.1 设计意图：1.1.1 通过参观超市，让幼儿了解超市的环境和功能，培养幼儿的社会实践能力。
1.1.2 培养幼儿对商品的认识，学会比较和选择商品，提高幼儿的消费意识。
1.1.3 引导幼儿学会文明购物，培养幼儿的公共道德观念。
1.1.4 通过实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、知识点讲解2.1 超市的概念和功能：2.1.1 超市是一种大型零售商店，商品种类丰富，方便人们购物。
2.1.2 超市提供各种生活用品，满足人们的日常需求。
2.1.3 超市有价格优势，人们可以比较不同商品的价格，选择性价比高的商品。
2.1.4 超市提供自助结账服务，方便快捷。
三、教学内容3.1 参观超市：3.1.1 组织幼儿参观超市，让幼儿了解超市的环境和布局。
3.1.2 引导幼儿观察超市中的商品种类和价格标签。
3.1.3 教会幼儿如何使用自助结账机，培养幼儿的独立购物能力。
四、教学目标4.1 知识目标：4.1.1 幼儿能理解超市的概念和功能。
4.1.2 幼儿能认识不同种类的商品，并了解商品的价格。
4.1.3 幼儿能学会使用自助结账机，培养独立购物的习惯。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 幼儿对商品价格的理解和计算。
5.1.2 幼儿在使用自助结账机时的操作技巧。
5.1.3 幼儿在超市中的文明行为和公共道德观念的培养。
5.2 教学重点：5.2.1 幼儿对超市环境和布局的认识。
5.2.2 幼儿对商品的认识和选择能力。
5.2.3 幼儿在使用自助结账机时的独立购物能力。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 超市场景图，展示超市的环境和布局。
6.1.2 商品模型，包括不同种类的商品和价格标签。
6.1.3 自助结账机模型，用于教学幼儿如何使用。
6.1.4 购物清单，用于记录幼儿购买的商品。
六、教具与学具准备7.1 学具：7.1.1 幼儿购物清单，用于记录幼儿购买的商品。
从趣味出发的幼儿园大班社会《超市》教案
跳动的脚步声、欢声笑语、五颜六色的商品，这就是我们的主角——超市。
在孩子们的眼中，超市就如同一个神奇的世界，充满了无限的可能性。
如何通过超市这个主题，教育孩子们探索世界，发现生活中的美好呢？本篇文章将为您介绍从趣味出发的幼儿园大班社会《超市》教案，希望能够帮助到您！一、教学目标1. 认知目标：通过超市这个主题，使幼儿了解超市的组成部分、基本功能以及如何购物等基本知识。
2. 情感目标：通过超市这个主题，让幼儿体验生活的真实性和复杂性，激发幼儿对于生活的热爱和探究的兴趣。
3. 动作目标：培养幼儿购物、支付、洗菜、称重等实用技能。
二、教学重点1. 带领幼儿了解超市的组成部分、基本功能以及如何购物等基本知识。
2. 带领幼儿体验生活的真实性和复杂性，激发幼儿对于生活的热爱和探究的兴趣。
三、教学内容及步骤1. 教学内容：① 带幼儿们到社区附近的超市，让他们自由观察超市的布局和商品摆放，了解超市主要分几个区域，各个区域主要销售哪些类别商品。
② 带领幼儿们模拟购物、支付的过程，帮助幼儿建立购物的概念，培养幼儿的实用技能；从计算机中展示超市的电脑收银程序，让幼儿了解超市购物过程中软件的应用。
③ 带领幼儿们合作尝试洗菜、称重等实用技能，让幼儿亲身感受到应该如何选择新鲜蔬菜以及如何称重和购买。
2. 教学步骤：① 学习观察：带领幼儿去社区附近的超市观察，让幼儿们自由探索，并注意超市的布局和商品摆放。
② 购物实践：在幼儿园组织模拟购物实践活动，带领幼儿了解购物的过程，并手把手引导孩子们体验购物的乐趣。
③ 电脑软件应用：在购物实践的过程中，带领幼儿了解计算机中的电脑软件应用程序，肩负某一个角色让幼儿们更深入的了解超市的运作过程。
④ 实用技能训练：带领幼儿进行实用技能训练，例如洗菜、称重等操作，让孩子们学会如何选择安全卫生的新鲜蔬菜，并如何称重和购买商品。
四、教学流程设计1. 教学流程设计：① 导入环节。
通过带领幼儿们去超市，用动手体验的方式引入超市这一主题，并让幼儿们自由观察进行认识。
大班社会活动教案及教学反思《超市》
大班社会活动教案及教学反思《超市》教学目标通过社会活动《超市》的教学，目标如下：1.帮助孩子们了解超市中的商品种类、购物流程和结算过程；2.帮助孩子们认识货币的种类和面值；3.培养孩子们的团队合作能力和沟通表达能力；4.提高孩子们的观察能力，启发孩子们的创造性思维。
教学准备•组件搭建：教师需要为超市角色扮演搭建购物台、结算台、展示区、卡车等关键组件；•商品准备：教师需要准备具有代表性的实物或图片以指导孩子们识别和分类商品；•货币准备：教师需要准备一定数量的代表不同面值的货币，以及购物单、收据等支持交易的文具。
教学活动活动一：商品分类游戏（适用人群：年龄3-4岁儿童）1.教师向孩子们展示不同种类的商品，如食品、文具、玩具等，并请孩子们按照商品种类将商品进行分类，鼓励孩子们用语言或其他方式进行表述和解释；2.根据孩子们的分类结果，教师选取少量商品，放置在展示区以供下一步游戏使用。
活动二：购物体验（适用人群：年龄4-5岁儿童）1.教师向孩子们介绍超市的购物流程，如选择商品、放入购物车、结算等，并模拟简单的购物流程；2.将之前分类好并放置在展示区的商品移至超市，让孩子们进行购物体验，同时请一名或两名孩子担任收银员并检查购物车中的商品是否与购物单一致，以支持孩子们的购物体验。
活动三：货币体验（适用人群：年龄5-6岁儿童）1.教师向孩子们介绍不同面值和种类的货币，并给孩子们展示货币的正反面；2.将小组划分为买家和卖家，由买家选择商品并完成结算，卖家则负责检查价格、找零等，以帮助孩子们了解货币的作用和管理方式。
活动四：游戏创作（适用人群：年龄6-7岁儿童）1.教师向孩子们介绍一些创意和设计思路，以启发孩子们的创造性思维；2.按照孩子们的年龄特点和需求，设计一个简单有趣的游戏，并邀请孩子们一起参与创作和实施。
教学反思在本次活动中，教师采用了角色扮演和游戏的方式进行教学，充分调动孩子们的积极性和参与性，同事也达到了预期的教学效果。
大班主题系列教案超市（精选3篇）
大班主题系列教案超市（精选3篇）大班主题系列超市篇1设计意图：上一段时间我园准备组织幼儿去春游，我们班就此召开家长会，与家长商讨春游的有关事项。
大家谈到了应为幼儿准备一些食物。
我们认为家长可以把钱交给孩子，让孩子自己尝试去购买食品，这也是让幼儿在生活中学习数学，进行交往的好机会。
于是，部分家长欣然接受了这个建议，就这样，孩子们带着自己的心愿，第一次自己走进了超市。
让我们欣喜的是，孩子们不仅买到了食品，还在第二天的早上带来了许许多的问题。
一到幼儿园，孩子们就议论开了。
赵宇豪说：“我妈妈给了我五块钱，我买了一瓶饮料和一袋饼干。
想买一包QQ 糖，可是钱已经不够了。
”夏可一说：“我认识字的，架子上有一块写价钱的牌子，每一样东西我都知道它的价钱。
”王尹柯说：“那个收钱的阿姨有一个机器，会发出红光的。
”赵宇辰接着说：“对，那叫红外线，可以照出价钱的。
”孩子们提出的大量问题向我们证实了他们对超市的兴趣，也让我们觉得“超市”作为一个主题探索活动是能够云做起来的。
根据对孩子的观察以及对他们提出的问题的收集，我们预设了孩子的“兴趣点”和这一主题可能涉及的方面，并设计了初步的网络图。
采访活动：喜欢商店还是超市游戏：超市谈话：超市的摆放参观：超市可能获得的相关经验：1、过小记者采访、调查等活动，培养幼儿与他人的交往能力。
2、在参观、亲自购物、谈话的基础上，了解超市的运行情况如工作人员的工作、物品的摆放、货物的来源等。
3、能利用身边的资源，通过观察、记录等活动，了解科学探究的方法和途径，如估价、计算、分类、统计等。
4、能根据自己的探究兴趣，通过多种途径寻找相关资料，并能发挥想象，进行创造性的活动，会设计简单的标志。
5、积极参与谈话活动，在谈论和创编广告词的过程中，能用连贯、完整的语句表达自己的意思，并能尝试运用多种语言表达。
活动过程：活动一：商店好还是超市好在孩子们亲自去选购物品后，我还关注到了这几个孩子的交谈。
陈亚楠说：“我没有到超市去买东西，我到小商店里去买的。
有趣易懂的幼儿园大班社会《超市》教案
今天，我们要为大家介绍一篇有趣易懂的幼儿园大班社会《超市》教案。
一、教学目标1. 让孩子们了解超市的知识，认识各种商品的名称和价格。
2. 培养孩子们的社会适应能力，让他们学会购物、付款等基本生活技能。
二、教学准备1. 一块黑板和彩色粉笔。
2. 数字和货币银行卡等教具。
3. 一些食品、日用品等小商品。
4. 一些购物篮、购物车等道具。
三、教学流程1. 导入活动1.1 孩子们围坐在一起，老师可以问一些问题，比如：“你们去过超市吗？今天我们要去模拟一下超市，你们想要买些什么东西？”1.2 孩子们可以尝试回答老师提出的问题，并根据自己的喜好选择购买的商品，如食品、玩具等。
2. 了解超市2.1 老师介绍超市的种类和商品的分类，如食品、日用品、玩具等。
2.2 让孩子们自己分辨不同类别的商品，并从中选择自己喜欢的商品，如苹果、牛奶、巧克力等。
3. 认识各种商品的名称和价格3.1 老师可以出示一些商品图片或实物，并让孩子们尝试说出商品名称。
3.2 老师可以给孩子们看一些商品价格，并让他们猜测价格，告诉他们正确的价格。
4. 购物4.1 孩子们持购物篮或购物车，在教室里模拟超市购物体验。
4.2 孩子们可以自己选择自己喜欢的商品，并在购物车中记录商品数量。
5. 付款5.1 老师出示不同金额的货币，并让孩子们学习货币的认识和货币的使用方式。
5.2 老师可以模拟收银员的角色，并让孩子们来体验如何使用钱包或银行卡付款。
四、教学总结通过这次超市体验活动，孩子们不仅了解了超市的知识，还学会了购物、付款等基本生活技能。
这些知识和技能将对他们的日常生活产生积极的影响。
幼儿园大班社会《超市》创意教案
幼儿园大班社会《超市》创意教案一、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本概念，以及超市购物的基本流程。
2. 培养幼儿的自理、交际、沟通、合作能力。
3. 通过建设一个真实的超市环境，让幼儿从实践中体验和认识社会、生活的本质。
二、教学内容本次教学的主题为《超市》，主要运用了“模拟超市购物”、“讲解商品知识”、“交流沟通”、“总结分享”等活动形式，让幼儿在实践中认识和了解超市商品，学会购物技巧和礼仪，锻炼自理、交际、沟通、合作等多方面的综合能力。
具体内容如下：1. 观察学习：通过展示超市商品图片、介绍进价、售价、品牌等信息，让幼儿在视觉和听觉方面认识、了解商品，提高商品知识。
2. 对话交流：让幼儿通过模拟场景纷纷购物，了解价格、重量、数量等购物技巧，学会礼貌交流，培养良好的道德习惯。
3. 实践操作：在做好充分准备的情况下，让幼儿在超市环境下进行购物，认真琢磨价格、重量、数量、换算等购物细节和技巧，以最合适的价格购买自己需要的商品。
4. 总结分享：在购物完毕后，让幼儿认真总结自己刚才的购物经验，既可对购物所学的知识提供文字和图片的呈现，也可以制作视频等多种呈现方式。
三、教学方法1. 观察学习法：通过展示超市商品图片，以及介绍进价、售价、品牌等信息的方式，让幼儿在视觉与听觉方面认识、了解商品，提高商品知识。
2. 模拟演练法：通过超市购物模拟的方式，带动幼儿在实践中认识和了解超市商品，学会购物技巧和礼仪，锻炼自理、交际、沟通、合作等多方面的综合能力。
3. 总结分享法：在购物完毕后，让幼儿认真总结自己刚才的购物经验，既可对购物所学的知识提供文字和图片的呈现，也可以制作视频等多种呈现方式。
四、教学流程1. 观察学习阶段: 展示商品图片，介绍进价、售价、品牌等信息，让幼儿在视觉和听觉方面认识、了解商品，提高商品知识。
2. 对话交流阶段: 让幼儿自由发表观点，激发兴趣，学会礼貌交流，培养良好的道德习惯。
3. 实践操作阶段: 让幼儿在超市环境下进行购物，认真琢磨价格、重量、数量、换算等购物细节和技巧，以最合适的价格购买自己需要的商品。
大班教案《超市》（精选19篇）
大班教案《超市》大班教案《超市》（精选19篇）大班教案《超市》篇1活动目标：1、通过社会区《太阳超市》，帮助幼儿了解超市的工作人员，以及相关职责。
2、能够利用区域材料进行大胆创作，并与同伴合作完成。
3、鼓励幼儿选择自己喜欢的区域，能够自主愉快的活动。
活动准备：一、《棋社》（数学领域）二、《妙妙绣花板》（益智区）三、《转转筒》（数学领域）四、《帮鱼找尾巴》（数学领域）五、《数的分成》（数学领域）六、《面包加工室》（艺术领域）七、《包装袋加工室》（艺术领域）八、《美术作品加工室》（艺术领域）九、《太阳超市》（社会领域）十、《神奇编织》（益智区）活动过程：活动前介绍新增区域材料内容及要求。
《太阳超市》的操作牌，以及操作要求。
幼儿听音乐带手环自由选择区域。
常规要求：不拖椅子、不抢区域、小声交流、相互协作。
听音乐开展活动。
教师重点巡视指导：一、《太阳超市》活动前告知全体幼儿，超市中几类工作人员的职责。
活动中不直接参与，只做引导。
二、《包装袋加工室》鼓励幼儿大胆装饰超市用的包装袋，感受与他人合作的快乐。
区域要求：要求幼儿安静的进行区域活动，并爱惜区域材料，活动后能够收拾好区域材料。
听音乐整理区域材料。
大班教案《超市》篇2活动目标：1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
2、通过活动知道10以内数的灵活运算。
活动准备：1、用幼儿和老师共同收集的文具布置：小小文具超市。
2、幼儿每人一份钱（钱的数目从5～10），每组一个塑料框。
3、计算用的纸和笔。
4、有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程：一、超市买文具1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具今天，请小朋友到文具小超市买你们需要的文具。
“2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。
4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题……二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一年级小学生必须准备的。
《超市》大班主题教案通用
《超市》大班主题教案通用一、教学内容本节课选自大班主题教材《超市》的第四章第三节，详细内容主要围绕超市的环境布局、商品分类、购物流程等方面进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解超市的基本结构和环境布局，知道超市中的商品分类及特点。
2. 培养学生独立购物的能力，提高他们的观察力和判断力。
3. 培养学生与人沟通交流的能力，学会在超市中礼貌待人、文明购物。
三、教学难点与重点难点：超市购物流程及注意事项。
重点：超市环境布局、商品分类、购物礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：超市图片、商品分类图、购物清单、购物车等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、购物清单等。
五、教学过程1. 导入：通过展示超市图片，引导学生说出超市的环境布局，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解超市的各个区域，如食品区、生活用品区、服装区等，以及各个区域的商品特点。
3. 实践：分组讨论，让学生设计一个合理的购物清单，并模拟购物场景。
4. 例题讲解：讲解购物流程及注意事项，如如何选择商品、如何排队结账等。
5. 随堂练习：让学生根据购物清单，在教具超市中模拟购物，提高他们的实践能力。
六、板书设计1. 超市环境布局食品区生活用品区服装区2. 商品分类食品生活用品服装3. 购物流程及注意事项选择商品排队结账礼貌待人七、作业设计1. 作业题目：设计一个超市购物清单，包括食品、生活用品和服装类商品。
答案示例：食品：苹果、面包、牛奶生活用品：牙膏、毛巾、洗衣液服装：T恤、短裤、袜子2. 作业要求：学生需独立完成购物清单的设计，并在下次课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了超市的环境布局、商品分类及购物流程。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 学生的个体差异5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的实践情景引入1. 选择具有代表性的超市图片，涵盖超市的各个区域，以便学生全面了解超市的环境布局。
大班主题教案《超市》
大班主题教案《超市》一、教学目标1.让学生能够认识超市、了解超市的功能和作用。
2.让学生能够通过游戏和交流，认识各类商品，加深对商品的了解。
3.让学生能够模拟现实中的购物场景，培养购物技能和交际能力。
4.培养学生的观察能力和思考能力，让学生学会从事物的外在特征入手，发现事物的内在联系和规律。
二、教学内容与重难点1. 教学内容1.介绍超市的基本概念、功能和作用。
2.介绍超市中常见的商品及其分类。
3.利用游戏教授购物技巧。
4.通过情景模拟，培养交际能力。
2. 重难点•商品的分类与辨别。
•购物技巧与交际能力的培养。
三、教学准备1.超市模型或场地、各类商品模型或展示品。
2.购物篮、购物车。
3.相应道具（如收银机、购物袋等）。
四、教学流程时间环节教学内容教学方法10分钟热身点名、问候、升旗仪式唤起学生注意力、建立良好的学习氛围10分钟导入播放介绍超市的视频让学生了解超市的基本概念、功能和作用30分钟主体1、介绍商品分类；2、玩游戏认识商品1、讲解商品的分类、特征、使用等；2、玩游戏，通过辨识商品提高学生的商品认知水平20分钟情景模拟模拟购物场景，进行导购和购物体验让学生通过模拟购物场景，学习购物技巧和交际能力10分钟总结总结学习内容，交流心得让学生总结学习内容并交流心得10分钟作业布置布置作业并展示作品布置相关的作业并提醒学生注意事项五、教学方法1.视频介绍法：通过播放介绍超市的视频，让学生了解超市的基本概念、功能和作用。
2.讲解法：通过讲解商品的分类、特征、使用等，让学生学习商品的基本认知。
3.游戏教学法：通过游戏提高学生辨认商品的能力。
4.情景模拟法：通过模拟购物场景，让学生学习购物技巧和交际能力。
六、教学评价1.学生学习到了超市的基本概念、功能和作用。
2.学生学会了辨别商品和购物技巧。
3.学生在情景模拟中充分发挥了想象力和表现力，提高了交际能力和沟通能力。
4.教学方法使用多样，学生参与度高，课堂氛围热烈，达到预期效果。
超市大班社会活动教案
超市大班社会活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是一个购物场所。
2. 培养幼儿独立选购商品的能力，学会礼貌购物。
3. 提高幼儿的社交技能，使其能够在超市中与店员和其他顾客进行基本的交流。
4. 培养幼儿的观察力、思维力和解决问题的能力。
二、活动准备1. 教具：超市平面图、商品图片、购物清单等。
2. 场地：模拟超市环境。
3. 人员：志愿者店员若干名。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍超市的基本概念和功能，引导幼儿观察超市的布局和商品种类。
2. 游戏：模拟超市购物。
教师给出购物清单，幼儿根据清单自主选择商品，学会礼貌购物。
3. 互动：教师组织幼儿讨论在购物过程中遇到的问题和解决方法，培养幼儿的观察力、思维力和解决问题的能力。
4. 总结：教师对本次活动进行小结，强调礼貌购物、遵守规则的重要性。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制定购物计划，体验真实购物过程。
2. 环境创设：在班级环境中布置超市角，让幼儿继续扮演不同角色，进行超市购物活动。
3. 区域活动：设置超市主题的区域活动，如制作商品海报、设计购物袋等。
五、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿的参与程度，鼓励胆小、内向的幼儿积极参与。
4. 活动过程中，教师应关注幼儿的心理健康，及时发现并解决可能出现的问题。
六、活动目标1. 加深幼儿对超市不同商品类别的认识，如食品、日用品、玩具等。
2. 教育幼儿学会比较商品的价格和质量，培养其理性消费的观念。
3. 通过实践活动，增强幼儿的数学应用能力，如加减法和货币计算。
4. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在超市活动中相互帮助、协作。
七、活动准备1. 教具：各类商品模型、价格标签、货币道具、计算器等。
2. 材料：购物小票、优惠券、商品宣传册等。
3. 场地：模拟超市环境，设置不同商品区域的摊位。
4. 人员：志愿者店员若干名，扮演购物者和收银员。
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幼儿园大班社会《超市》优选教案模板
通过让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。
培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
下面就是小编给大家带来的幼儿园大班社会《超市》优选教案模板，希望能帮助到大家!
活动目标：
1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。
2、初步认识植物的根、茎、叶。
3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的，平时要节约用钱。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、
幼儿人手10元(用雪花片替代)，
活动过程：
一、引起兴趣：
1、宣布消息
顾佳说：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。
里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。
顾佳说：我的超市还缺三个营业员，谁愿意?
幼儿自由聘请营业员。
二、高高兴兴逛超市
1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的商品。
2、适时引导幼儿看清标价后再拿。
3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。
三、交流分享
1、你买了什么商品?(根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶)
植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根?茎?叶?
幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶
2、你买了几件商品，他们分别是多少钱?
引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱?还剩下多少钱?
3、引导：你们想知道我买了什么吗?我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。
你们为什么要买这些东西?
你们真有爱心!爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。
4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢?
大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。
爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时一定要节约用钱，对吗?
四、与客人交流
沈一阳：娃娃超市的东西可多了!请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗?(幼儿邀请客人老师)
活动目标：
1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。
2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。
2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。
活动过程：
(一)活动前的讨论
1.选择购物区域：
师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域? 幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……
师：选择那个区域呢?请小朋友决定。
(教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。
)
师：请小朋友说一下作出准备的理由。
2.选择路线：
师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过;距离差不多，小朋友愿意走那条路呢?
师：请小朋友说出理由。
(大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。
)
(二)活动前的准备：
师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢?
幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。
师：准备多少钱?
(结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。
)
(三)超市中的交流：
1 .认标签(认识价格)：
幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够?
幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够?
(面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。
)
师：不认识标签上的价格，是吗?那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢?
幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。
幼：我可以问问买东西的顾客。
(日常生活中，购物的经验并不缺乏，然而，很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与周围的顾客、服务员去交流，并注意到使用了“谢谢、请、再见”等文明用语。
)
2.同伴间的合作：
选择购物时有幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的那种物品，怎么办?
师：那你们想想有没有别的办法?
幼：我可以找好朋友和我一起买，重新换新的商品买。
(自己喜欢的东西已经拿在手中，可是钱不够，确实挺可惜的，但是，在老师稍加启发下，聪明的孩子们马上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商议买什么，有的还计划好了怎样比较公平的分享。
这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的快乐。
)
(四)美食大家分享：
师：小朋友带回这么多好吃的，真能干!这些东西是我们自己吃了呢还是与别人分享呢?
玲玲：给老师吃，老师最辛苦。
小伟：和爸爸妈妈一起吃。
豆豆：我给奶奶吃，因为她每天都来接我送我。
亮亮：我给爷爷吃，因为他年纪大了。
活动目标：
1.认识超市的购物环境，了解超市购物的基本常识。
2.收集开办超市所需的材料，体验与同伴合作的快乐。
3.通过角色扮演体验交往的乐趣，提高解决问题的能力。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.幼儿已具备一定的购物经验。
2.有关超市的录像。
3.共同收集、制作开办超市所需的材料及物品，如货架、收款机、存包架、购物篮、工作服等。
活动过程：
活动一认识超市
1.在爸爸妈妈的带领下，幼儿尝试独立购买2元以内的学习用品。
2.引导幼儿联系生活经验与购物经历，交流对超市的印象，重点讨论超市购物的优点(自选、省时、方便)。
3.放录像，引导幼儿仔细观看超市购物的基本环节：存包一取篮一购物一付款一取包离开。
4.制作商品标签，引导幼儿进一步了解超市购物的步骤以及物品陈列的特点。
教师指导重点：
1.让家长明确本次活动的目的及意义，以取得他们的支持和配合。
2.倾听和关注幼儿之间的谈话，了解幼儿已有的知识经验，从而确定录像重点。
3.启发幼儿大胆想像，以各种图形或符号制作物品分类标志，给幼儿充分想像、表达的机会。
活动二创建超市
1.鼓励幼儿通过各种途径收集开办超市所需的材料。
2.引导幼儿根据自制的物品分类标志，将所收集的材料分区分类摆放。
3.启发幼儿分组讨论、制作标价卡。
4.开展店名征集活动，为超市取个响亮好听的名字。
教师指导重点：
1.教师参与收集活动，提倡废物利用，以物代物。
2.引导幼儿互助合作，共同商讨解决问题。
如：怎样布置寄包处、收银区、货架，如何摆放物品才整齐美观，价格标示是否合理，等等。
3.提示幼儿关注周围超市的名字，与爸爸妈妈一起为超市取一个响亮好听的名字，并能讲出店名的意义。
活动三经营超市
1.幼儿通过竞选及自荐，分别担任经理、收银员、导购员等工作。
2.超市开张营业，工作人员各就各位。
部分幼儿扮演顾客，用自制的钱币(每次不超过10元)购买商品。
3.引导幼儿感受不同的服务态度、不同的销售方式所产生的不同结果，并以“出金点子”的方式想出有效的促销策略，如特价销售、买一送一等。
教师指导重点：
1.建议幼儿与父母一起了解超市的员工组成。
2.引导幼儿互换角色，以体验工作人员的辛劳以及文明购物的重要。
活动四改进超市
1.幼儿根据活动情况提出问题。
如：没设进口、出口通道，不便管理;部分人不爱惜商品;老人购物不方便;部分人希望能送货上门，等等。
2.讨论解决问题的方案。
如：为照顾老人而开辟优先付款区，为满足部分人购物方便而开办电话、电脑订购业务，并送货上门。
3.尝试将以上解决问题的方案付诸实践。
教师指导重点：
及时引导幼儿围绕关键问题进行讨论，肯定其合理方案，并鼓励幼儿大胆尝试。