诗歌写作_正在悄然解禁_从2008年中考作文命题的变化谈开去
2008年中考语文现代诗歌鉴赏题透视
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例 １阅 读戴 望舒 《 ． 我用 残 损 的手 掌》 选 ， 节 回答 问题 。 我 把 全部 的 力量 运在 手 掌／ 贴在 上 面 ， 寄予 爱 和 一切 希 望 ， ／ 因为 只 有 那里 是 太 阳 ， 春 ， 驱 逐 阴暗 ， 来 苏 生 ，因 为 只 是 ／ 将 带 ／
有 那 里 我 们 不 像 牲 口一 样 活 ． 蚁 一 样 死 … … 那 里 ， 恒 的 中 ／ 蝼 永
深 划 内 涵
酬 出 了 新 意 在 挑 水 父 亲 的 眼
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2007年中考作文命题解读暨2008年命题走向与对策_初二作文
2007年中考作文命题解读暨2008年命题走向与对策2007年，全国各地大都进入了基础教育课程改革实验验收阶段。
各地的中考试题，犹如春天的花儿一样异彩纷呈，作文试题，更是杂花生树，迷人耳目。
笔者从全国各个省市2007年的中考试卷中，搜集到了114道中考作文试题，并对近四年的中考作文试题进行统计和比较分析，发现了中考作文的基本走势和变化规律。
一、２００７年中考作文命题解读（一）命题形式对于中考作文来说，命题形式应该是广大师生最为关注的问题，下表是笔者对近四年中考作文题目形式的统计结果。
话题作文选题作文全命题作文半命题作文材料作文分析以上统计结果，深层审视百余套作文试题，可以得出以下基本结论１。
命题作文强势归，今题已非昨日题命题作文是各类作文的根。
随着2007年中考的落幕，人们惊奇的发现，命题作文再度受到命题专家的关注，已成为作文命题中的首选。
如上表所示，命题作文在所有题型中的型种数量遥遥领先。
命题作文能收复失地，再度升温，主要原因就在于它能有效地避免押题猜题。
它具有话题作文无法比拟的优势：有便于操作的统一的评分标准，便于老师客观公正的评分。
这是年内教育热点话题“教育公平”在考试评价中的鲜明体现。
需要注意的是：命题作文的回归，既不是旧题的复辟更不是命题水平的倒退，而是作文命题健康发展的良性反应。
仔细审视一下2007年的命题作文，不难发现它与前几年的命题作文相比，无论是内容上和形式上都有了明显的的变化和发展。
内容上体现了强烈的生活气息和时代色彩，凸显对生命的尊重与个性的张扬；形式上吸收了话题作文的“自选角度，体裁不限”的精髓，“严而有度，定而不死”，尽量给学生以更大的自由发挥的空间，鼓励考生张扬个性、自主创新，防止考生写出千篇一律、千人一面的文章来；另外，还借鉴近了一两年命题作文的经验，不少题目还精心设计了提示语，用来创设写作情景，激发考生的写作兴趣，开启写作思路，降低写作难度。
比如：2007年广州中考作文是以“心中有盏红绿灯”为题写一篇文章。
2008年北京市中考作文题解及满分作文选评
2008年北京市中考作文题解及满分作文选评中考试题：题目：向前，向前，向前!要求：(1)将题目抄写在作文纸上。
(2)不限文体(诗歌除外)。
(3)不少于600字。
(4)作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。
写作导引：这绝对是一道新颖且偏难的题目，“向前，向前，向前”出自《中国人民解放军军歌》，仿佛是远离中学生的日常生活：借用反复手法、三次接连出现的词语。
容易让人联想起口号。
但是，我们也要看到，身处中考之中的北京考生们。
面对着08年上半年的抗雪抗震救灾、下半年的北京奥运会，都需要一种振作、向上、坚持的精神。
在衣食无忧、倍受呵护和娇惯的生活中，青少年更需要给自己的精神注入拼搏、奋进的活水。
可以说，命题者拟出这样出人意料的题目，也是有他们自己独特的考虑的。
那么，对于我们来说，该怎样迅速打开思路，写出上佳的作文来呢?首先是要找准思考的出发点。
题目中“向前”一词，是相对于“退后”、“停止”、“放弃”等而言的。
哪些情境下容易出现向前与退后、向前与停止、向前与放弃等之间的选择和较量呢?写抗雪救灾、抗震救灾等固然不错，但是。
如果对远离自己生活的内容没有把握写好，就不如沿着上面这个问题，从自己的经历中找出恰当的材料来。
其次是要张开思维的翅膀。
从写实的角度看“向前”。
可以写跑步中不断前行、练自行车前行、爬山前行、奔赴抗震救灾现场等：从虚写的角度看“向前”，可以将“向前”作为一种信念——就是面对困难、挫折的永不放弃，坚持和坚强的决心并加以实施。
这样一来，就有很多很多的事情可写了，比如竞选、学习、尝试自理、战胜伤病和贫困，等等。
而类似的名人典故，更是数不胜数。
可写的材料多起来了，文章才能避免空洞，保证充实。
再次是要表达真挚的感情。
命题者给出的题目，不仅运用了反复修辞，还加上了颇有力度的标点，很有感情色彩。
这也给写作者提出了一个问题：你应该在文章里怎样表达真情、激情?首先，文章中有“我”在，感情才会如汩汩清流。
如果写的不是亲身经历的事情，而是对生活素材的艺术加工，这时你一定要把自己放在文中人物的位置上，站在他的角度思考问题，从而增添真实的生活体验和情感体验。
08中考作文命题趋势(四)选题作文
08中考作文命题趋势（四）选题作文选题作文的备选题目.可以是命题文、半命题作文、材料作文和话题作文等。
以“话题+半命题”的组合方式最常见.占选题作文%：其次为“命题十话题”。
选题作文最大限度地适应各类考生，为考生创设宽松的写作环境。
这种命题，比起单纯的话题作文更具开放性，更有利于考生自由发挥。
从笔者收集110道2007年全国各地中考作文考题来看，河南省实验区、河南非实验区、山西省、吉林省、哈尔滨市、福州、青岛、济南、长沙市、四川成都、湖北黄冈市、广州市花都区、广州番禺区白云区等共有35个省市区都采用了这种命题方式，可以预见，这种新型的命题方式，2008年必将成为各地中考作文命题人的新宠。
写作点拔1.读题审题，迅速果断地选出适合自己写作的文题选题作文命题形式具有弹性、开放性、选择性和适应性，其目的是要尽量做到让不同地域、不同层次、不同特点的学生都有话可说，正常发挥出自己的水平。
在读题审题选题阶段，同学们要准确迅速地读懂每个选题的题意，迅速果断地选出最适合自己写作的文题。
既不可仓促草率，也不能拖沓犹豫费时太长。
一般要在5分钟～8分钟之内完成。
2.煞住“惯性思维”之车.排除考前读写训练产生的不利影响考生在写选题作文时.眼睛一扫.有时会发现其中某一个作文题和考前读过的某一篇文章差不多.或者和考前写过的某篇作文很相似……受惯性思维的影响.有些考生就喜出望外，顾不得再读题审题、辨别思考，贸然选择这个作文题.把自己读过或写过的那篇文章搬来。
殊不知，失之毫厘，谬以千里。
越是遇到熟悉的题目.越需要提高警惕、仔细分辨与平时训练的题目有何异同。
3.摆脱“常规思维”的束缚.写出新鲜灵动的考场选题作文选题作文的最大特点在于提供了多角度、多层面的切入点来考查学生的写作水平.选题时必须考虑写这个题目能不能显示出独特性来，能不能使笔下文章个性十足、新鲜灵动。
构思时。
最先闪现在脑海里的往往是“常规思维”的结果。
对于中上等水平的考生来说.思考不宜就此止步，要尽量摆脱“常规思维”的束缚.或纵向，或横向.多想一想，找到最佳切人点。
2008年江西省中考作文写作导引及满分作文点评
2008年江西省中考作文写作导引及满分作文点评中考文题：在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾：从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场：是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。
请以“有时，我也想______”为题，写一篇文章。
要求：①根据自己所写文章内容，将题目补充完整；②文体不限(诗歌除外)；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。
试题解读：2008年江西省中考作文。
是一道半命题作文。
作文题目紧贴考生的学习生活实际，意在考查考生对自然、社会、人生的独特感受与体验。
半命题的形式，拓展了学生的思维空间和选材范围，易于考生动笔，表达自我的真情实感。
试题充分体现了《语文课程标准》中“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”、“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”等有关写作的精神。
今年的命题形式虽然由前两年的话题作文变成了半命题作文。
但继续保持了以往的一贯风格，着重考查考生对生活的体验和感悟能力，强调考生心存感悟来作文。
写作导引：写好此题，看似容易。
但要彰显个性，展示才情，还要从以下几个方面着力：一、准确审题。
立意求深写好此文。
首先要认真审题，准确把握题目的内涵。
细读提示语，我们会发现：文题是要求考生写出自我的真实想法与感受体验，是自我的“真情流露”，而且。
这样的想法是“不曾付诸行动的”。
其次是要注意文题中的限制性词语。
文题在“也”字上加了着重号。
作了特别强调，“有时”、“也”这两个词语强调了所写的自我想法与平时一贯的想法应是不相一致，不尽相同，甚至可以说是标新立异的。
如在紧张中，产生放松自己，获取自由的想法；在顺境中，产生想经历一次磨难历练自己的想法。
准确审题之后，我们还要深入思考：所写的内容是否符合审题要求?是否正确鲜明?是否有健康积极向上的意义?如果答案是否定的，应该继续寻求更佳的立意角度。
2008年全国各地中考作文题
2008年全国各地中考作文题（一）吉林省集安市第六中学杨燕一、湛江阅读下面的文字，按提示和要求作文。
（70分）“热爱”。
是一种积极的态度和美好的情感。
热爱生命，使人珍惜时间，把握好每一天；热爱工作，使人全力以赴，登上事业的巅峰；热爱真理，使人舍弃生命，追求崇高的理想……正是对人民的热爱，使温家宝总理在汶川地震发生后第一时间赶赴灾区指挥抢险救灾；正是对学生的热爱，才会有在地震中谭千秋老师用自己的血肉之躯支撑起学生生命的壮举；也正是对知识的热爱，才会有在地震中受伤的学生打着小手电筒读书的感人故事……对于“热爱”，你又有什么样的体验、感受、认识或思考？请写一篇作文来表达。
二、赤峰市下边两道作文题，任选一道写作。
（1）在前边读过的《一根牙签能“走”多远》中，德国朋友从牙签之尖利，想到种种“如果”，种种“可能”，想到“我为人人”的社会责任，由自己推及他人，以人类推及动物，以社会环境推及自然环境……一个个微不足道的细节，都与“和谐”相链接，把“人与人的和谐”“人与环境的和谐”“人与动物的和谐”乃至社会的和谐、世界的和谐全部涵盖殆尽。
请以“细节”为话题，写一篇不少于600字的文章。
（注意：话题不是题目）（2）在《夕照透入书房》中，作者用细腻的笔触，饱含深情地写出了在书房夕照里获得的独特的精神享受。
因为他热爱生活，善解生活，对生活有独特的视角，即使如蚂蚁、尘埃般平凡微小的事物，在他的眼里也都变得特别神奇。
相对于被人们狂热追求的物质享受来说，这种对文化、精神、情感享受上的追求更能使人得到文化的积淀，心灵的净化和品位的提升。
请调动自己在文化、精神、情感上的享受体验，以“享受”为题，写一篇不少于600字的文章。
（先把题目补充完整，然后作文）作文要求：1、言之有物，表达自己的真情实感。
2、不写真实的地名、校名、人名。
3、除诗歌外，文体不限。
注：《一根牙签能“走”多远》、《夕照透入书房》为试卷中的现代文阅读三、广州市阅读下面文字，按要求作文。
2008年中考语文现代诗歌鉴赏题透视
2008年中考语文现代诗歌鉴赏题透视综观2008年全国各省市中考语文试卷，我们发现较浅易的、有定评的现当代诗歌开始走进考卷。
其考查点侧重欣赏，要求考生能联系作品的文化背景，对作品的思想感情倾向作出自己的评价；能说出自己对作品中感人的情境和形象的体验；品味作品中富于表现力的语言。
在把握形象与意境、情感与意义指向、语言技能诗文欣赏三要素的基础上，着重培养学生的创造性思维，培养学生的想象能力和联想能力。
具体说来，就是以抒情诗、哲理诗或内涵深厚的诗为主，设题多趋向于诗歌的内容和形式，命题范围主要有以下几个方面：(1)诗歌的节奏、语速、语调、重音。
(2)诗歌的韵脚。
(3)重点句的理解与品析。
(4)诗歌的意象及意境分析。
(5)诗歌表达的感情。
(6)诗歌的常用艺术手法。
(7)诗歌的背诵默写。
典型例题：一、片段欣赏例1、阅读戴望舒《我用残损的手掌》节选，回答问题。
我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄予爱和一切希望。
/因为只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生，/因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!(1)诗中的“那里”具体指的是哪里?(2)诗中把“那里”比作“太阳”和“春”，说明“那里”具有怎样的特点?(2008年天津市中考卷)设计意图：此题意在对考生进行爱国主义教育和想象能力检测。
阅读过程中，我们只有用心去感受诗人发自内心深处的爱与恨，怜与悲，愁苦与希望，才能展示诗歌的创作背景，捕捉比喻的深刻内涵。
思维方法：命题者依据材料拟制两道题目，引领考生走进文本，锁定意象，展开联想。
具体操作过程中，我们要在联想的基础上，进行收敛思维。
寻找最佳答案。
参考答案：(1)中国共产党领导下的抗日根据地。
(2)能给中国大地带来光明和苏生。
例2、请从下面A、B两句中自选一句进行品析。
A、而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
(普希金《假如生活欺骗了你》)B、而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头(余光中《乡愁》)我会品______句：______(2008年杭州市萧山区中考卷)设计意图：这类试题在中考中已经盛行多年，意在强化标本意识，启示我们立足课本，深化知识，实现拓展迁移，主要测试考生的鉴赏能力和表述能力。
2008年中考满分作文及点评
作文赏析2008年日照市中考满分作文及点评“我依然”半命题作文我依然飞翔即使翅膀断了，心也要飞翔。
——题记无尽的黑夜侵蚀着我那无尽的愁思，周围是可怕的静寂，我起身来到窗前。
风很冷，绕过起伏的窗帘，刺透了我麻木的神经，我哆嗦了一下，缩了缩脖子。
外面的灯光将整个院子充斥成白昼，半秃的树在瑟瑟秋风中颤抖，几片枯黄的树叶顽强地守着岗位，又终于坚持不住，一头栽下来，飘然落在冰冷的水泥板上。
我叹口气，为那片悄然消逝的生命，更为自己无地自容的成绩。
我不明白为什么上帝给人们胜利和欢乐的礼物时，后面总要拴上失败和苦涩，我总是摆脱不了失败双手的侵噬，犹如风雨中哭泣的百合花，淡薄了对阳光的渴望和心中那份持久的傲世之气。
多少次苦苦寻求，又多少次茫然失落，梦犹如雪片漂洒的精灵，心已冷，意迷茫……深夜的风无力地掀动着俯卧在地面上的枯叶，翻动，再翻动，一直到大树的根下——那是生育树叶的一棵树。
我忽然懂得：失去意味着新的获得，衰落意味着新的开始。
一片黄叶枯了，烂了，受侵蚀，受寒冻，当春暖花开时，它将是层层浓荫中的一片。
看到这里，我不觉释然了。
失败是成功的因素，没有它，不会使你耳边警钟长鸣，失败又是生命的重负，长久地背着它，跋涉的脚上会多磨出几个不应有的血泡。
朦胧中我感悟到风雨之后的阳光。
“人生自信二百年，会当击水三千年”！让洒脱与风雨同行吧。
只要青春还在，我就不会悲哀，只要阳光还在，我就不会孤独，不会停歇，纵使陷身茫茫沙漠，希望的绿洲还在，我心依然飞翔。
想到这里，我不禁笑了。
抬头，不知何时，天上多了几双眨动的眼睛，黑暗过后必是黎明，阴霾散尽，依然是彩虹，狂沙淘尽方得金，扬起自信的风帆，迎难而上吧！别因一时的荒芜而永别了心灵的田野。
带着微笑出发，即使翅膀断了，心也要飞翔。
【满分理由】：作者因为考试失利一夜无眠，看到秋叶的零落，受到精神的鼓舞，悟出了成与败的真谛，不断的鼓舞自己，最后信心百倍，“即使翅膀断了，心也要飞翔。
”题记使文章内涵深厚。
2008年中考作文命题趋势
2008年中考作文命题趋势小心命题作文的回归命题作文是各类作文的根。
随着07年部分高考语文命题作文的出现，命题作文再度受到世人的关注。
中考作文命题的航向，或许也会按照高考的指挥棒，由热极一时的话题作文向命题作文过渡、回归，所以命题作文的训练不能放松。
且看2007年部分地市的中考命题作文：1、广东《最好的奖赏》2、广州《心中有盏红绿灯》3、江苏省南通市：《带着微笑出发》4、泰州市：《成长比成功更重要》5、苏州:《晨》6、衢州《我拥有，我快乐》7.山东莱芜《其实并不是这样》8.上海《记住这一天》”9、南京《总有一把钥匙属于自己》10、四川内江《路上》写作点拔1.命题作文的题目万不可改动在考试中，有的考生将命题作文按话题作文来写，有的直接改了题目，都是万不可取的。
改动命题作文题目的文章在评卷时直接进人三类或三类以下作文进行评分。
命题作文的题目从形式上大体分为两种。
一是直陈式，一是材料引述式，第二种形式考生在考试中出错的最多.把“为题”理解成了“为话题”。
“为题”、“为话题”，一字之差，要求相去甚远：前者为题目固定。
不可更改：后者是一个范围，题目需要另拟。
命题作文的题目从立意的角度也分两种形式：一是立意型命题。
如“一个平凡的人”、“我为此而自豪”、“母亲的爱”、“榜样”等，此类题目一般范围清楚、立意明确：一是非立意型命题，如“雨中”、“老师，我想对你说”、“校园的早晨”等，这一类题目需作者根据题目的含义和暗示等信息认真分析，发挥想象，自己立意。
虽可自己立意，但仍不可改题目，如真有需要，可在命题题目下起个副标题，这在考试中是允许的。
2.掌握命题作文审题技巧(1)弄清题目的限制和要求命题作文常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有限制，弄清楚了这些，就好确定作文的选材范围。
如：题目“校园新风”.写记叙文，可写人也可写事，地点要在校园内，内容为好的现象，宜与过去对比。
(2)抓住“题眼”确定中心题目中的关键词语.就是命题作文的“题眼”。
2008年中考作文题目解析及作文复习的几点建议
２００８年中考作文题目解析及作文复习的几点建议2008年的中考像高考一样注定是不平静的,年初的南方雪灾,五月的汶川地震,初夏传递的火炬,这一切引起我们对人生、价值、命运的思考。
在人生的重要考场上,我们不得不面对此写出自己的答卷。
从笔者分析的近100套各地的中考试题来看,今年的作文试题呈现以下几个特征。
一、高度关注生活,探寻生命的价值08年的高考是中考的风向标,高考全国卷Ⅰ、四川卷不回避热点问题,直接关注五月汶川地震,出乎很多人意料。
虽然高考、中考作文题有回避热点的原则,但是在如此重大事件,恰恰是“文章合为时而著,诗歌合为事而作”的传统回归。
直接面对大事件,抒写情感、思考人生,不仅能考查学生语言表达能力,也是精神上的一次洗礼。
如成都选题作文(一) 请以“震撼心灵的……”为题目,写一篇文章;四川资阳选题作文(二)“不可忘却的记忆”;如今,当地震撕裂大地,我们仍要以这样一种声音告诉世界:中国人将依然与坚强同在”提示语来表达命题人对这场灾难、对现实热点的直接关注。
其他地市中考作文题这样的关注也同样明显。
如浙江绍兴卷,写一封信说服父母捐助地震灾区,湖南益阳卷选题作文(二)话题作文“生命的重量”,在提示语中直接点出“生命是宝贵的。
温家宝总理在指挥抗震救灾时说:‘人民的生命高于一切,我们要不惜一切代价抢救被掩埋和受伤的群众’”;江苏南通命题作文“心中的火炬”,北京密云地区命题作文“传递”都体现了命题人对现实的高度关注。
对大事件的关注,其实是考查学生对大事件里细微片段、镜头的把握能力,通过这样的作文既能提高他们对现实关注度,又能锻炼学生把握细节的能力。
在大事件中,学生不得不对生命、价值、命运思考,同时对学生的成长很有帮助。
二、感悟生命,抒写真情,表达真我在08年中考作文题中,“我”频繁出现恰恰体现了命题人对学生抒写真我,抒写真情的急切的渴望,这也是新课程标准“表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”的要求,同时也是对学生独特的情感、表达的尊重、重视。
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诗歌也就莫名其妙地降格成了三 篇三五百字的小散文，体会这两种 篇抒情性的文章或一首小诗”等。
等公民。
体裁在语言表达上的区别”这样的
既然《语文课程标准》没有排
这是一个很不正常却又司空 训练安排。同样，散文的课文也可 斥写作诗歌，教材里又编入了那么
见惯了的现象。说是司空见惯，有 以做改写成诗歌的练习。
多古今中外的诗歌供学生阅读积
思想有新意，语言有特色，形式求 下册则各独立安排了一个诗歌单 限到底，没有必要“看人下菜碟”，尾
灵活，思维求独特。什么是“恰当的 元。这些事实证明，诗歌郑重其事 缀一个“诗歌除外”了。
表达方式”？能为内容提供最佳服 地被纳入了阅读教学的范围。而课
诗歌被排斥于中考试题之外
务的就是“恰当的表达方式”。那 文后的“研讨与练习”，事实上又在 造成了两个方面的不公平，一个是
么，我要用诗歌来表达自己的思想 诗歌写作训练上有了一定的体现。 对诗歌文体本身不公平，二是对擅
感情不也属于“有创意的”、 “恰当 如七年上册《理想》第三题的模仿 长写诗歌的学生不公平。出现这个
的”表达范畴吗？人教版课标教材 原文的打比方写诗句； 《诗两首》第 问题的主要原因大概还是担心阅
（以下举例不再注明者同） 七年级 三题的借助具体形象写一段话或 卷的标准不好掌握，好像诗歌与记
学生进行诗歌阅读和写作的训练， 文体”训练，并没有将“诗歌”排除 国啊，我亲爱的祖国》第三题的添加
学生的感情也就自然而然地“势利 在外。九年级上册第一单元《雨说》 诗句； “写作·口语交际·综合性学
地”疏远了这一重要的文学样式。 的“研讨与练习”中，就有“以‘雨的 习”第一单元“在活动的基础上，展
久而久之，在很多学校，很多课堂， 自述’为题，将这首小诗改写成一 开诗意的想象，以土地为话题，写一
请 以“
，最 美
2.安徽芜湖卷。
剔除了“文体不限，诗歌除外”的禁 的数字”为题写一篇作文。要求：先
阅读下面的诗句，按照要求作
令，这就是观念上的一大进步，给那 将题目补充完整（横线上可填具体 文。
些有能力尝试诗歌写作的学生开启 的数字或用数字表示的时 间 、日
我不去想是否能够成功
了一扇方便之门。
期）；文体不限；不少于 600 字（若
数月后，当白玉兰美丽如初的
西玉林、北京门头沟、吉林省、辽宁 步。有了这样的开头，有了评价的 时候，啄木鸟悄悄地离开了……
大连、青海省、湖南长沙、湖北恩施 需要，相信经过我们大家的共同努
作文要求：
等地 32 套试题没有作任何文体限 力，一定会探索出对所有允许范围
①选择你最擅长的文体，表现
制，占试题总数的 29.1%，两项相加 内的文体和所有考生尽量公平的 你最熟悉的生活，抒发你最真挚的
占试题总数的 44.55%。尽管这 32 评分标准。
情感。
套解除文体限制的试题没有对诗歌
附：各地中考作文考题 4 例
②认真书写，力求工整，美观。
的行数（或字数）作出具体的规定，
明确允许写诗歌的试题 2 例。
③文中请肯
1.湖北仙桃、潜江卷。
名、姓名。
定有相当的困难，但毕竟从形式上
套中考语文试题，笔者惊喜地发现， 多，这就恐怕不利于在分数上对诗 鹂相伴……
对诗歌说“不”的局面悄然发生了变 歌按质论价了。所以，我以为既然
不久，白玉兰的叶和花都掉光
化。具体体现是：四川达州、广西崇 在试题中给了诗歌一席之 地 ，那 了，黄鹂也不见了。当啄木鸟再次
左、福建漳州、海南省、河北省、湖北 么，在评分标准中就要相应地考虑 飞来的时候，白玉兰伤心地对他
历年各地中考题为证；说是不正
再看教材内容的安排：
累，设计了写作诗歌的实践活动，
常，有如下理由：
据课程教材研究所的王涧先 为什么在关键性的考试题中又将
先看《语文课程标准》 “课程目 生介绍，与前几套教材相比，这套 诗歌排斥在可写文体之外？假设一
标”中对 7—9 年级写作的有关要 教材大大加强了自由体诗的比例。 下：如果有的学生就是通过课文中
（内蒙古赤峰市喀喇沁旗教研
行的，在切入分以上。有意境，有意
作文（1） 题目：聊一聊快乐 室；024400）
52 语文教学通讯 2009.5/B
如何处理还不得而知。只有湖北仙 要出现真实的人名、校名和地名。 你可以抒发感情，可以发表看法，
桃、潜江卷在统一的评分标准后作
文体不限的试题 2 例。
也可以讲述故事；文中不要出现真
了如下说明： “文体为诗歌，扣题，
1.吉林长春卷。
实的地名、校名、人名。
且符合诗歌要素，篇幅不少于 20
以下作文，任选其一。
以“回家”为题，写一篇不少于
一切，都在意料之中
一般仍然是按照批阅常用文体的 600 字的作文。
要求：请你结合诗句的内容，
惯例，从内容、语言、结构等方面作
要求：① 文体不限，诗歌不少 选取自己感受最深的一点，自拟题
了具体规定，评卷时遇到诗歌具体 于 20 行。② 不得抄袭。③ 文中不 目，写一篇不少于 500 字的文章；
所有的改革都需要通过实践 也只是我枝叶表面的虫子；是你，
行数要求（一般规定不少于 20 行）， 探索加以完善。由多年的“不许写 把深入我体内的害虫细心除去，才
占 110 套试题的 15.45%。另外，还 成诗歌”，到“文体不限”，到明确允 让我成为最香最美的花。”
有安徽芜湖、安徽省、贵州铜仁、广 许写成诗歌，这就是探索中的进
就在中考中进行了有益的探索，给 边是放开文体，而另一边是配套的
啄木鸟总是啄个不停。“太吵
诗歌和爱好诗歌写作的学生带来 评价标准没有跟上，再加上教师们 了，赶快离开！你打扰了我的美
了一线曙光。
对诗歌的欣赏能力较记叙、说明、 梦。”白玉兰说。啄木鸟默默地离开
遍览 2008 年全国各地的 110 议论等常用文体来说一般要低得 了。白玉兰只留下一群如花般的黄
既然选择了远方
目前，我的手头还没有允许写 写诗歌，不少于 20 行）；文中不得
便只顾风雨兼程
作诗歌地区阅卷后的经验信息，但 出现真实的人名、校名和地名；不
我不去想未来是平坦还是泥
阅读相应地区的作文评分标准，发 得抄袭。
泞
现绝大多数的评分标准都没有专
2.江苏扬州卷。
只要热爱生命
门针对诗歌的评分作出具体要求，
仙桃、江苏扬州、吉林长春、辽宁十 到诗歌的文体特点，就如何赋分作 说“ ：你走后，虫子天天都在啃咬我
二市、山东聊城、浙江奉化、浙江嘉 出必要的规定，以避免阅卷过程中 的身体，痛苦极了，现在我终于明
兴、浙江温州等地 17 套试题明确提 出现人为的误差。
白：黄鹂只会肤浅地唱歌，吃掉的
出允许写成诗歌，并规定了诗歌的
上册《化石吟》的内容，既可以写成 一首诗； 《郭沫若诗两首》第二题仿 叙文、说明文、议论文之间没有可
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测 评 考题探秘
本版主持/水 鱼
比性。但是，我以为不能因为评卷 蕴，音韵和谐，琅琅上口的 45 分以 的往事
的困难就轻率地把诗歌挡在中考 上。无中心，只是散文的分行，或者
求：
全套教材共有中国新诗和外国诗 的诗歌而产生了对诗歌的喜爱，由
“多角度地观察生活，发现生 歌 17 课 23 首，占全套教材课文比 爱读到爱写，诗歌就是他最擅长的
活的丰富多彩，捕捉事物的特征， 例的 1/10，再加上古典诗词的篇 文体，但考试时一道“不许写成诗
力求有创意的表达。” “根据表达的 目，这套教材对诗歌的重视程度是 歌”的禁令就扼制了他的长项，被迫
中心，选择恰当的表达方式。”“能 显而易见的（引自人教网人教版课 退而求其次，对他来说，这种考试的
变换文章的文体或表达方式等，进 标教材介绍）。人教版课标教材七 公平性恐怕就要大打折扣了。所以，
行改写。”
年级上下册根据主题的不同将诗 中考试题中除了明确要求写成某一
什么叫“有创意的表达”？就是 歌混编于各个单元之中，九年级上 文体之外，如果是“文体不限”，就不
成诗歌”、 “文体不限，诗歌除外”之 册郑愁予的《雨说》，也完全可以写 色，写一篇抒情散文或几行小诗”；
类的禁令屡见不鲜。正是由于中考 成一篇优美的散文，但作者赋予了 九年级下册 《我用残损的手掌》第
作文不允许写诗歌，所以平时教学 它诗歌的表达形式，同样增强了感 三题借鉴课文写法，联系自己的生
中教师也就有意无意地淡化了对 人的效果。课标中说“变换文章的 活体验，写几句富有诗意的话； 《祖
作文 （2） 阅读下面的材料，
作文之外。因为既然记叙文、说明 篇幅少于 16 行的，评分在四等及 选择一个角度，自拟题目，写一篇
文、议论文之间可比性的问题能够 以下。”相对而言，这样的规定对阅 文章。
解决，诗歌的可比性问题也一定有 卷教师把握标准和指导学生写作
山野里，一株骄傲的白玉兰芳
办法解决。2008 年全国部分地区 才会具有实际指导意义。否则，一 香四溢。
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考题探秘
诗歌写作，正在悄然解禁
———从 2008 年中考作文命题的变化谈开去
筅徐长林
长期以来，诗歌一直是不少地 说明文，也可以写成哲理文，而作 写诗句；九年级上册《星星变奏曲》
区中考作文被限制的文体。在中考 者却选择了诗歌这种形式，不能不 第三题运用原文的句式写 诗 句 ；
作文试题的要求中，诸如“不许写 说是一种有创意的表达。九年级上 《外国诗两首》 第三题“去感受夜