幼儿园：中班数学《三只小猪造高楼》活动教案
中班数学三只小猪造高楼教案【含教学反思】
中班数学三只小猪造高楼教案教学目标1.让学生通过探究呈现出来的图形，加深对几何图形的理解和认识；2.激发学生兴趣，通过游戏的方式提高学生动手能力；3.培养学生的观察力、逻辑思维能力和团队协作精神。
教学重点学生能够通过几何图形进行组合、拼凑，从而得到一个新的图形，并理解图形变化的本质。
教学难点学生能够承认新的图形，并将新的图形构建为一个高楼，从而理解小学数学几何上下学习内容的延续性。
教学准备1.三只猪的小玩具或者印刷图片；2.呈现几何图形的印刷物或软件（如幼教游戏等）；3.构建高楼的积木、磁力棒等材料。
教学流程导入（10分钟）教师出示所需要呈现的几何图形，分别让学生进行观察，并让学生将观察到的信息进行记录。
拼凑练习（20分钟）1.将学生分为小组，每组三名同学，并讲解玩具小猪造高楼的规则：每次轮流取出一张印刷的几何图形，根据图形进行组合拼凑，最终构建为一个层层叠加的高楼。
2.第一轮，让学生试着组合一下，看看能不能构建出一个小的房屋，老师在旁边指导。
3.第二轮，每组同时进行，看看哪个小组能够首先构建出一个房屋。
4.第三轮，教师增加了拼图难度，并提高了拼图的难度，让学生在原有架子下增加两个新点，试着再一次完成任务。
5.第四轮，学生讲解他们如何通过组合来完成任务，以此来加深对几何图形的认知。
金字塔高楼建设（30分钟）1.学生按照临摹图构建出一个正方体的房屋。
2.学生分组，轮流构建出一座高楼，并在高楼中注入他们的创意。
3.为了使高楼更加美观，学生还可以采用各种方法在高楼中添加其它的图案，达到一个更好的效果。
4.学生讲解他们自己的作品，并有机会表现他们自己的创意，增加了学生的冒险精神和好奇心。
教学反思通过这节课的授课，老师不仅得到了学生的热情，还能够让学生展现他们的想象力和创造力，学生对几何图形的理解和认知得到了很好的提升，也提高了学生的动手能力、团队协作精神和观察力，在教学难度和教学目标方面得到了很好的提升。
幼儿园中班数学《三只小猪造高楼》活动教案
幼儿园中班数学《三只小猪造高楼》活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“三只小猪造高楼”。
通过故事情境，引导幼儿观察、比较、分类不同形状的积木，培养幼儿的空间想象力，提高幼儿对立体图形的认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和命名不同的立体图形，如正方体、长方体、圆柱体等。
2. 培养幼儿运用不同形状的积木进行搭建，提高幼儿的空间想象力。
3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握不同立体图形的特征。
重点：让幼儿能够运用不同形状的积木进行搭建。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书《三只小猪》、积木、图片等。
2. 学具：每组一套积木、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：讲述故事《三只小猪》，引导幼儿关注三只小猪造高楼的情节。
2. 讲解：通过PPT展示，引导幼儿观察、比较不同形状的积木，让幼儿认识各种立体图形，如正方体、长方体、圆柱体等。
3. 实践：将全班分成若干小组，每组发放一套积木，让幼儿合作搭建高楼，鼓励幼儿尝试用不同形状的积木进行搭建。
4. 交流：让各小组展示搭建的高楼，引导幼儿观察、讨论，分享搭建过程中的经验。
六、板书设计1. 板书《三只小猪造高楼》2. 板书内容：（1）不同立体图形的认识：正方体、长方体、圆柱体等。
（2）搭建方法：运用不同形状的积木进行搭建。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用积木搭建一座高楼，并记录搭建过程。
2. 答案：搭建过程中，幼儿可以使用不同形状的积木，如正方体、长方体、圆柱体等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对立体图形的认知程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中观察、寻找其他立体图形，如建筑物、家具等，增强幼儿对立体图形的认知。
同时，鼓励幼儿尝试用其他材料进行搭建，如纸箱、乐高等。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践环节设计5. 板书设计的清晰度与逻辑性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容需紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。
三只小猪造高楼中班数学教案
三只小猪造高楼中班数学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让幼儿通过故事了解三只小猪造高楼的过程，培养幼儿的观察能力和想象力。
（2）引导幼儿认识数字1-10，并能够进行简单的加减法运算。
2. 过程与方法：（1）通过讲故事、游戏等活动，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
（2）运用数数、计算等方法，帮助幼儿掌握基本的数学知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的学习欲望。
（2）通过小组合作完成任务，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容1. 故事《三只小猪造高楼》2. 数字1-10的认识及简单的加减法运算3. 小组合作完成高楼搭建任务三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过故事了解三只小猪造高楼的过程，认识数字1-10，并能够进行简单的加减法运算。
2. 难点：培养幼儿的逻辑思维能力和团队合作精神。
四、教学准备1. 教具：故事课件、数字卡片、高楼搭建材料（积木等）。
2. 学具：每个幼儿准备一套数字卡片。
五、教学过程1. 导入：讲述故事《三只小猪造高楼》，引导幼儿观察三只小猪造高楼的过程，激发幼儿的兴趣。
2. 新课学习：（1）认识数字1-10，通过数数、游戏等活动，让幼儿掌握数字的顺序和概念。
（2）进行简单的加减法运算，让幼儿通过实际操作，理解加减法的含义。
3. 实践环节：小组合作搭建高楼，培养幼儿的团队合作精神。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行数字游戏，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、游戏等活动。
2. 学习效果：通过课后作业、课堂练习等方式，评估幼儿对数字1-10的认识及加减法运算的掌握程度。
3. 团队合作：评价幼儿在小组合作搭建高楼过程中的表现，包括沟通、协作等能力。
七、教学拓展1. 开展数学主题教育活动，如数学竞赛、数学故事分享等。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的数学学习，增进亲子关系。
3. 结合其他学科，如科学、艺术等，进行跨学科教学，提高幼儿的综合素养。
幼儿园中班数学《三只小猪造高楼》活动优质教案
幼儿园中班数学《三只小猪造高楼》活动优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和排序》中第二节《高和矮》。
详细内容围绕“三只小猪造高楼”故事展开，通过故事让孩子理解高和矮概念，学会比较物体高度，并掌握用积木搭建高楼技巧。
二、教学目标1. 让幼儿理解高和矮概念，学会比较物体高度。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较高矮，掌握用积木搭建高楼技巧。
难点：让幼儿理解高和矮概念，并能够运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：三只小猪故事书、积木、高楼图片、尺子。
2. 学具：每组一套积木、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述《三只小猪》故事，引导幼儿关注三只小猪造房子高矮。
2. 例题讲解（10分钟）出示高楼图片，引导幼儿比较高矮，并通过尺子测量，让幼儿理解高矮概念。
3. 随堂练习（5分钟）请幼儿用积木搭建高楼，并让其他幼儿评价哪个高楼更高，哪个更低。
4. 分组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论如何搭建更高、更稳定楼房，并在讨论中培养合作意识。
5. 动手操作（10分钟）每组幼儿根据讨论结果，用积木搭建高楼。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
让各组幼儿展示搭建高楼，并分享搭建过程中心得体会。
六、板书设计1. 板书《三只小猪造高楼》2. 板书内容：高和矮概念比较高矮方法搭建高楼技巧七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一座高楼，并画出来。
2. 答案：幼儿搭建高楼图片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践操作等方式，让幼儿掌握高和矮概念，以及比较和搭建高楼方法。
在今后教学中，可以多设计一些类似活动，提高幼儿空间想象力和动手能力。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料搭建高楼，如纸杯、乐高等，并引导幼儿关注生活中各种物体高矮，培养观察力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解在例题讲解环节，我会用简单语言和直观教具，让孩子们更容易理解高和矮概念。
幼儿园公开课：中班数学《三只小猪造高楼》教案
幼儿园公开课：中班数学《三只小猪造高楼》教案教案中班数学《三只小猪造高楼》教学目标：1. 认识数字1-10，并能正确书写和读出。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 三只小猪的图片或玩具。
2. 数字卡片1-10。
3. 一些积木或其他建筑材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入故事情节：老师拿出三只小猪的图片或玩具，向幼儿们介绍三只小猪的故事。
- 提问：你们知道三只小猪住在什么样的房子里吗？他们是怎么建造房子的呢？2. 活动一：数数字（10分钟）：- 准备好数字卡片1-10，让幼儿们依次将数字卡片排列起来，并帮助他们读出每个数字。
- 提问：你们能用手指指出每个数字对应的个数吗？3. 活动二：造高楼（15分钟）：- 将一些积木或其他建筑材料放在桌子上，让幼儿们分成小组。
- 每个小组选择一只小猪的图片或玩具作为代表，然后轮流选择一块积木或建筑材料，慢慢地建造一个高楼。
- 提问：你们能用几块积木或建筑材料建造一个高楼呢？4. 活动三：比高楼（10分钟）：- 让每个小组展示他们建造的高楼，并比较高楼的高度。
- 提问：哪个小组的高楼最高？为什么？5. 结束（5分钟）：- 总结活动内容：回顾幼儿们在活动中学到的数字和建造高楼的过程。
- 鼓励幼儿们：夸奖幼儿们在活动中的表现，并鼓励他们继续努力学习数学。
教学延伸：1. 可以让幼儿们用不同的材料和方式建造高楼，如纸杯、磁砖等，培养他们的创造力和想象力。
2. 可以引导幼儿们思考，为什么三只小猪要建造不同材料的房子？哪种材料的房子更牢固？3. 可以通过数数字的游戏，让幼儿们巩固数字的认识和顺序。
注意事项：1. 活动中要注意幼儿的安全，确保使用的材料无害。
2. 活动中要鼓励幼儿们积极参与，不要过分强调比较和竞争。
3. 根据幼儿的实际情况，适当调整活动的难度和时间安排。
《三只小猪造高楼》幼儿园中班数学活动教案
《三只小猪造高楼》幼儿园中班数学活动教案一、活动目标1.了解故事《三只小猪造高楼》的基本内容，理解故事中数学元素的应用。
2.培养幼儿动手操作和合作能力，提高解决问题的能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探究欲望。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿在故事情境中感知数学元素，学会运用数学知识解决问题。
2.活动难点：引导幼儿理解故事中的数学关系，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、活动准备1.教具：高楼模型、小猪模型、故事图片、积木等。
2.环境创设：布置一个充满故事情境的活动场地。
四、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2.教师出示小猪模型，引导幼儿说出小猪的特点。
3.教师讲述故事《三只小猪造高楼》的开头部分，引发幼儿兴趣。
（二）故事讲解1.教师继续讲述故事，引导幼儿关注三只小猪造高楼的过程。
2.教师提问：为什么小猪们要造高楼？他们遇到了什么困难？3.教师引导幼儿说出故事中的数学元素，如：高楼的高度、小猪们的合作等。
（三）数学操作活动1.教师出示积木，引导幼儿用积木搭建高楼。
2.教师提出要求：每人搭建一座高楼，比一比谁的高楼更高。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中的问题。
4.教师组织幼儿展示自己的高楼，引导幼儿比较高楼的高度。
（四）合作游戏1.教师将幼儿分成三个小组，每个小组代表一只小猪。
2.教师提出任务：每个小组用积木搭建一座高楼，要求高楼越来越高。
3.教师巡回指导，引导幼儿合作完成搭建任务。
4.教师组织幼儿展示自己的高楼，评选出最佳合作小组。
2.教师提问：通过这个故事，我们学到了什么数学知识？3.教师鼓励幼儿回家后与家人分享活动的喜悦。
五、活动延伸1.教师组织幼儿进行角色扮演，表演故事《三只小猪造高楼》。
2.教师引导幼儿用绘画、手工等方式表现故事中的数学元素。
3.教师组织幼儿开展数学竞赛，检验幼儿对数学知识的掌握。
六、活动反思1.教师反思本次活动的设计是否合理，是否达到预期目标。
幼儿园中班下学期数学教案《三只小猪造高楼》
幼儿园中班下学期数学教案《三只小猪造高楼》教案课时：1课时教学目标：1. 认识数字0-5。
2. 通过游戏，培养幼儿的团队合作和沟通能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1. 三张纸板，分别画上三只小猪的脸。
2. 五个积木块。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 师生互动，询问幼儿对于三只小猪的故事有什么了解。
2. 引导幼儿回忆故事内容，讨论一下故事中小猪为了躲避大灰狼所做的房子。
Step 2: 认识数字0-51. 准备5个积木块，教师向幼儿展示一个积木块，问幼儿这是什么数字，再问幼儿有几个积木块。
2. 接着用同样的方式教授数字0-5。
Step 3: 游戏1. 教师将三张画有小猪脸的纸板放在教室的不同角落。
2. 幼儿分成三组，每组有一个小猪代表。
3. 教师宣布游戏规则：每个小组的小猪要用积木块造一个高楼，看看哪个小猪能造到最高。
4. 幼儿开始用积木块造高楼，小猪代表给出指导和帮助。
5. 游戏结束后，幼儿一起观察三个高楼的高低，讨论哪个小猪的楼最高。
Step 4: 小结1. 教师引导幼儿回顾游戏内容，帮助幼儿总结数字0-5。
2. 引导幼儿思考，为什么有些小猪的楼造得比较高？Step 5: 延伸活动1. 让幼儿自由发挥，用积木块建造其他形状的建筑物，如桥、楼梯等。
2. 让幼儿思考，用更多的积木块能建造什么更高更稳固的建筑物。
教学反思：通过这堂课，幼儿不仅能够认识数字0-5，还能通过游戏培养他们的团队合作和沟通能力。
同时，通过建造高楼的游戏，可以培养幼儿的想象力和创造力。
在教学过程中，要注意引导幼儿思考、发散思维，让他们在互动中学习和成长。
幼儿园中班下学期数学教案《三只小猪造高楼》
幼儿园中班下学期数学教案《三只小猪造高楼》一、教学目标1.了解故事《三只小猪》中的主要角色和情节，激发幼儿对数学的兴趣。
2.通过故事引导幼儿认识数字1、2、3，学会用数字表示数量。
3.培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识数字1、2、3，学会用数字表示数量。
2.教学难点：通过故事引导幼儿运用数学知识解决问题。
三、教学准备1.故事课件：《三只小猪》2.数字卡片：1、2、33.小猪玩偶：3个4.纸牌：若干张5.气球：若干个四、教学过程1.导入（1）教师出示小猪玩偶，引导幼儿说出小猪的名字。
（2）教师讲述故事《三只小猪》，引起幼儿兴趣。
2.故事讲解（1）教师讲解故事第一部分，引导幼儿关注三只小猪的数量。
（2）教师提问：故事中有几只小猪？他们分别是谁？（3）教师出示数字卡片1、2、3，引导幼儿认识数字，并用数字表示小猪的数量。
3.数学活动（1）教师发放纸牌，要求幼儿将纸牌按从小到大的顺序排列。
（2）教师提问：纸牌上的数字分别是几？它们表示什么？（3）教师出示气球，引导幼儿用数字表示气球的数量。
4.动手操作（1）教师将小猪玩偶放在桌子上，引导幼儿用数字卡片表示小猪的数量。
（2）教师发放气球，要求幼儿根据气球的数量用数字卡片表示。
（2）教师提问：我们今天认识了哪些数字？它们表示什么？（3）教师鼓励幼儿在生活中发现数学的乐趣。
五、课后作业1.家长协助幼儿完成数学练习题。
2.家长引导幼儿在生活中发现数字，并用数字表示。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对数字1、2、3有了较为清晰的认识，能运用数字表示数量。
在动手操作环节，幼儿积极参与，表现出较强的动手能力。
但在数学活动中，部分幼儿对纸牌排序和气球数量的表示仍有困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，为幼儿今后的数学学习打下了基础。
重难点补充：1.教学重点：教师将通过互动问答和游戏化的活动，确保幼儿能够自然而然地认识并理解数字1、2、3，并能够通过实际操作用这些数字来表示具体的数量。
三只小猪造高楼中班数学教案
三只小猪造高楼中班数学教案一、教学目标1. 认知目标：让学生通过故事理解高楼的概念，知道高楼是由多层组成的。
培养学生用数学眼光观察和思考高楼的结构和特点。
2. 技能目标：培养学生用积木或其他材料搭建高楼的能力。
培养学生通过绘画或手工制作表达高楼的能力。
3. 情感目标：培养学生合作、分享和积极探究的精神。
培养学生对数学和建筑的兴趣。
二、教学内容1. 故事导入：讲述《三只小猪》的故事，引导学生关注三只小猪造高楼的情节。
2. 观察高楼：让学生观察高楼的图片或实物，引导学生发现高楼的特点和结构。
3. 搭建高楼：分组让学生用积木或其他材料搭建高楼，培养学生的动手能力和团队合作精神。
4. 绘画高楼：让学生用绘画的方式表达自己对高楼的理解和想象。
5. 分享和交流：让学生展示自己的搭建和绘画作品，鼓励学生分享自己的创作思路和经验。
三、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事，激发学生的兴趣和想象力。
2. 观察法：引导学生观察高楼的特点和结构，培养学生的观察能力。
3. 实践操作法：让学生动手搭建高楼，培养学生的动手能力和团队合作精神。
4. 绘画表达法：让学生通过绘画表达自己的想法，培养学生的艺术表达能力。
5. 分享交流法：鼓励学生分享自己的创作和经验，培养学生的表达能力和合作精神。
四、教学准备1. 故事课件：准备《三只小猪》的故事课件或视频。
2. 高楼图片或实物：准备一些高楼的图片或实物作为教学资源。
3. 积木或其他搭建材料：准备足够的积木或其他搭建材料。
4. 绘画材料：准备纸张、彩笔等绘画材料。
5. 展示场地：准备一个适合展示学生作品的场地。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况和积极性。
2. 学生搭建和绘画作品：评价学生在搭建和绘画过程中的表现，包括创意、技巧和团队合作等方面。
3. 学生分享和交流：评价学生在分享和交流中的表达能力和合作精神。
4. 学生对高楼的理解：通过提问或讨论，了解学生对高楼概念的理解程度。
幼儿园中班数学教案《三只小猪造高楼》及教学反思（5篇范例）
幼儿园中班数学教案《三只小猪造高楼》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园中班数学教案《三只小猪造高楼》及教学反思《中班数学教案《三只小猪造高楼》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《三只小猪造高楼》含反思！活动目标1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。
2、体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备PPT课件、积木(每位幼儿人手五块)。
活动过程一、三只小猪比高矮导语：你们喜欢玩什么游戏?今天我们来和小猪一起玩游戏，你听过“三只小猪造房子”的故事吗?故事里讲的是什么呢?玩游戏之前先来认识这两只小猪。
1、(出现下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区别，给矮个小猪垫上砖块，使它从正面看上去反而是高的。
)提问：这两只小猪谁高谁矮?(引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮，绿蝴蝶结的小猪高)你是怎么知道的?小结：在比较高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发现高和矮。
2、小猪们不同意，去掉遮挡物提问：现在是哪只小猪高呢?为什么和刚才的不一样了呢?你们平时是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在砖头上跟你比你同意吗?(不公平)小结：比较高矮的时候，需要站在同一个平面上进行。
3、取出第三只小猪提问：现在第三只小猪也到了，谁最高，谁最矮?请你帮它们从高到矮排排队。
小结：高矮是通过比较才知道的，而且比的方法有很多种。
二、三只小猪造高楼1、取材料和提要求导语：三只小猪今天又要造房子了，请你们来当小小建筑师，建筑师是干嘛的?(.教案来自:快思教.案网)那你们愿意给小猪造房子吗?可是给小猪造房子有要求哦。
第一个要求：每个建筑师取五块砖，不能多。
不能少。
第二个要求：要你们把房子盖得又高又稳。
砖块已经在旁边准备好了，而且每个建筑师都有一块黄的小工地，请建筑师在你的工地上盖一座又高又稳的房子。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班数学《三只小猪造高楼》活动教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
The teaching plan of the mathematics activity of "Three Little Pigs Make a High Building" in the middle class
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
中班数学《三只小猪造高楼》活动教案
活动目标：
1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。
2、体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣。
活动准备：
ppt课件、积木(每位幼儿人手五块)、标上号码桌子。
活动流程：
一、三只小猪比高矮
导语：大家一定听过三只小猪的故事，这三只小猪有什么不同?
小结：用看一看，比一比的方法能够知道高矮。
二、三只小猪造高楼
故事导入：三只小猪造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高楼的好方法。
1、取材料
导语：三只小猪今天又要造房子了，请我们来当建筑工
人，帮助他们造高楼，今天用的材料不用草、不
用木头、而是都用砖块。
小猪想把楼房造的又高又稳。
任务要求：
请每个工人选一个工地、。
每个工人搬5块砖。
2、造高楼
提问：同样用5块砖为什么造出来的高楼不一样高呢?
小结：原来砖块在使用时，要考虑到砖块本身的摆放方法，竖着搭、横着搭、侧着搭，会搭出不同的高
度，只有摆放合理才能够让高楼造得高。
3、造又高又稳的楼房
导语：现在请工人们两个、两个做好朋友，合作把楼房造的再高一点。
提问：为什么砖块不能都竖着放呢?哪幢楼房又高又稳?
小结：砖块的不同摆放不仪能使楼房高，而且能使楼房稳。
三、三只小猪搬新家
三只小猪住进了这样的楼房里还会害怕灰太狼吗?
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。