2008年高等教育心理学复习题
高等教育心理学考试试卷(共六卷)
高等教育心理学考试试卷（一）一、主观题（每小题10分，共100分）1、人的心理是一种动态的活动过程，包括（）、（）和（）。
它们从不同的角度能动地反映着客观世界的事物及其关系。
2、意识是在社会实践活动中，借助于语言对客观世界的高级反映形式，是心理发展的高级阶段，具有（）两个特点。
3、简述怎样有效的促进学习迁移。
4、请论述大学生恋爱与性心理的困扰以及如何进行心理调适。
5、简述问题解决的特点。
6、个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象、个体心理可以分为（）四个方面。
7、简述社会助长和社会惰化。
8、心智技能，也叫智力技能，是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的（）o9、请阐述社会学习理论的主要观点。
10、联系实际，简述三种直观教学形式的优缺点。
参考答案及解析一、主观题1、认知过程，情绪过程，意志过程2、自觉性和能动性3、教育系统中教学的目标是使学生接受及掌握经验，以形成和发展学生的能力与品德。
而迁移是实现这一目标的有效途径，也是检验教学是否达到目标的可靠标志。
因此，在实际教学中，应该掌握和应用学习迁移的规律，以有效促进迁移，提高教学成效。
（1）精选教材要想使学生在有限的时间内掌握大量的有用的经验，教学内容就必须精选。
精选的标准就是迁移规律，即选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容。
所谓具有广泛迁移价值，就是指掌握这些基本内容后，在以后的学习或应用中，许多与之相关的其他内容无需重新教学或学习只需稍加引导和点拨，学生即可掌握。
这些基本内容具有广泛的适用性。
精选教材要随科学的发展而不断变化和更新。
虽然学科的基本概念、基本原理具有较高的稳定性，但随着科学技术的迅猛发展，原来作为学科基本内容的教材可能会失去其原有的作用，所以，应及时注意科学新成果的出现，以新的更重要的、迁移范围更广的原理、原则来代替。
因此，在精选教材时，要注意其时代性，吐故纳新，不断取舍，使之既符合科学发展的水平，又具有广泛的迁移价值。
2008年10月教师资格证考试真题教育心理学A
四川省2008年1O月高等教育自学考试教育心理学A 试卷(课程代码 6602)一、单项选择题(本大题共20小题．每小题1分．共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．一般认为，教育心理学成为独立学科是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始，该书出版的年份是【 B 】A．1913 B．1903C．1923 D．18792．皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展阶段属于【 B 】A．思维准备 B．思维C．感觉运动 D．抽象思维3．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【C】A．智力理论 B．动机理论C．学习理论 D．认知理论4．提出掌握学习理论的是【C】A．华生 B．布鲁纳C．布鲁姆 D．班杜拉5．垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是【A】A．加涅 B．华生C．布鲁纳 D．斯金纳6．迁移的形式训练说的心理学基础是【B】A．人本主义 B. 官能心理学C．行为主义 D．认知心理学7．学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【 D 】A．解释的理解 B．字面理解C．批判性理解 D．创造性理解8．智力技能形成的最初阶段是【 B 】 A．物质活动与物质化活动 B．活动定向C．有声的外部言语 D．无声的外部言语9．问题解决的最后一个阶段是【 D 】A．分析问题 B．提出假设C．发现问题 D．检验假设10．一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫【 C 】A．认同 B．移植C．投射 D．回归11．马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是【 D 】 A．生存需要 B．归属需要C．尊重需要 D．自我实现的需要12．刺激——反应联结学习理论最初的代表人物是【A】 A．桑代克 B．华生C．斯金纳 D．布鲁纳13．与求异思维关系最为密切的是【 C 】A．形象思维 B. 抽象思维C．发散思维 D．聚合思维14．教学过程中的测量，主要借助的方法是【 B 】A．观察 B．测验C．访谈 D．实验15．最早提出迁移概念的心理学家是【 A 】A．桑代克 B．华生C．布鲁纳 D．斯金纳16．提出动机性遗忘理论的心理学家是【 A 】A．弗洛伊德 B．罗杰斯C．布鲁纳 D．斯金纳17．一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是【 B 】 A．文学 B．数学C．历史 D．法律18．研究认知风格最著名的心理学家是【 B 】A．西蒙 B．威特金C．苛勒 D．卡根19·以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是【A】A．求异思维B．求同思维C．发散思维D．聚合思维20·寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是【 B 】A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设二、判断改错题(本大题共5小题，每小题3分．共15分)判断正误，在题后的括号内，正确的划上“＼／”。
浙江省2008年1月高等教育自学考试教育心理学试题
浙江省2008年1⽉⾼等教育⾃学考试教育⼼理学试题课程代码：02111本试卷分A、B卷，使⽤1997年版本教材的考⽣请做A卷，使⽤2007年版本教材的考⽣请做B卷；若A、B两卷都做的，以B卷记分。
A卷⼀、填空题(本⼤题共10⼩题，每⼩题1分，共10分)请在每⼩题的空格中填上正确答案。
错填、不填均⽆分。
1.概念的获得有______________和概念同化两种形式。
2.爱⾥克森的⼈格发展阶段论中第⼆阶段是______________。
3.建构主义的教学模式主要有随机通达教学、______________和⽀架式教学。
4.荣格根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的⼼理类型，即______________。
5.布卢姆的情感⽬标分类有接受、反应、________________、组织价值观念系统和价值体系个性化这样五种基本⽬标。
6.奥苏贝尔将动机分为认知内驱⼒、⾃我提⾼内驱⼒和______________。
7.韦⽒智⼒量表分为______________和操作分量表。
8.利⽤每个词的第⼀个字形成⼀个缩写，这种⽅法叫______________。
9.柯尔伯格开创了________________法来研究道德发展问题。
10.有效教师具备知识丰富、______________和热情热⼼三个特征。
⼆、单项选择题(本⼤题共10⼩题，每⼩题2分，共20分)在每⼩题列出的四个备选项中只有⼀个是符合题⽬要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均⽆分。
1.⼀篇⽂章，我们读10次才能做出完全⽆误的回忆，如果继续读，我们的保持就会加强，这个现象的解释是（）A.过度学习B.低度学习C.掌握学习D.增强学习2.个体把已学到的经验推⼴应⽤到其他在内容和难度上类似的情境中，称为（）A.形式迁移B.内容迁移C.横向迁移D.纵向迁移3.奥苏贝尔认为，新概念与已有的概念之间有不同的关系，“三⾓形和平⾯图形”是（）A.上位关系B.并列结合关系C.包含关系D.下位关系4.个⼈的成就动机可以分为两部分，即（）A.直接成功的意向和间接成功的意向B.⼒求成功的意向和避免失败的意向C.正式成功的意向和⾮正式成功的意向D.⼀般成功的意向和特殊成功的意向5.岳飞、⽂天祥使我们产⽣爱国主义的情感，这是道德情感中的（）A.感觉的情绪体验B.直觉的情绪体验C.与具体的道德形象相联系的情绪体验D.意识到道德伦理的情绪体验6.在问题的寻求解答阶段，可能存在两种途径，即（）A.启发式和突破式B.算法式和渐进式C.启发式和算法式D.突破式和渐进式7.有些⼈善于通过读来学习，有些⼈善于通过听来学习，还有⼈善于通过做来学习，这说的是（）A.学习的内容差异B.学习的情感差异C.学习的感觉通道差异D.学习的程度差异8.讲演法的教学过程包括创设情景、讲解、______和进⾏总结。
专升本考试-2008年教育心理学和答案
2008年选拔优秀专科生进入本科阶段学习考试教育学、心理学教育学部分一、填空题（每空1分，共20分）1．教育学的产生和发展大体上经历了教育学的萌芽阶段、、和现代化阶段。
2．原则是原苏联教育家马卡连柯成功教育经验的总结。
3．教育是培养人的一种社会活动，它的社会职能就是传递和经验。
4．对儿童和青少年教育“成人化”违背了教育要适应年轻一代身心发展的规律。
5．学生个体的是其身心发展的动力。
6．美育的显著特点是形象性和。
7．个人本位论者主张教育目的应充分发展受教育者的。
8．鸦片战争后，帝国主义列强侵略和国内资本主义势力的兴起，迫使清政府对封建教育制度进行改革，采取了的措施。
9．中国的将奴隶制的文化典籍分为诗、书、礼、乐四类科日传授给他的弟子。
10．实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高为根本宗旨。
11．课外教育工作与课堂教学在上是统一的。
12．教师上课要保证教学内容的和。
13．实际锻炼法是培养优良品德的重要方法，它有两种方式：一是执行的常规训练，二是组织学生参加多种的锻炼。
14．了解学生是教育学生的前提，它包括了解和两个方面。
15．对学生进行是班主任的主要任务，也是班主任工作重点。
二、单项选择题（每小题1分，共20分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号内。
不选、错选或多选者，该题无分。
16. 首先提出普及教育思想，并详细论证班级授课制的教育著作是( )A. 昆体良的《雄辩术原理》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《民本主义与教育》17．学校的中心工作是( ) A．思想品德教育工作 B.教学工作C．校外活动D．教师的培养工作18．教学过程最优化的提出者是( )A.巴班斯基B．杜威 C.斯宾塞D．赞可夫19．不属于课外活动特点的是( )A.统一性B．自主性C开放性D．灵活性20．国民教育制度的核心和实质是( )A.中学制度B．小学制度C大学制度D．学校教育制度21．从功能来分，教育评价分为发展性评价、选拔性评价和( )A.形成性评价B．诊断性评价 C总结性评价D．水平性评价22．与学科课程论相对立的一种课程理论是( )A.科目本位课程： B·综合课程 C．活动课程论D．学术课程23. 是教师教什么和学生学什么的问题，它是学校教育的核心( )24．一般来说，课的类型是根据来确定的( ) A．教学目的B．课的具体任务 C学科特点D．教学内容25．教学工作的基本组织形式是( ) A．电化教学B．复式教学 C课堂教学D．现场教学26．检验和衡量教育工作好坏，主要看是否得以实现( )A.教育目的B．教育价值 C教育思想D．教育理论27．班主任工作的中心环节是( )A.了解和研究学生B．组织和培养班集体C.做好个别教育工作D．统一多方面的教育影响28．德育工作的基本途径是( )A.班主任工作B．思想政治课教学C.思想政治课和其他学科教学D．社会实践活动29．钻研教材包括钻研、教科书和阅读有关参考书( )A.学年教学计划B．单元计划 C学科课程标准D．学期教学计划30．教师评价的内容主要有基本素质、业务能力、工作表现和( ) A.政治素质B．绩效C道德素质D．思想观念31．学生的独立性就是学生在活动中的( )A.主动性B．自觉性C创造性 D.自主性32．我国教育目的的性质和要求是( ) A.阶级性B．生产性C．实践性D．培养仕会主义事业的建设者和接班人33．家庭教育取得成效的前提和基础是( ) A.学校教育B．幼儿教育 C.社会教育D．理解和尊重孩子34．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是( ) A.人直观性原则B．启发性原则 C激励性原则D．巩固性原则35．奖励和惩罚是德育工作的( )A.比较法B．榜样法C评价法D．自我教育法三、简答题（每小题5分，共25分）36．你对教育的本质是如何理解的?37．你对“传授知识与思想品德教育相统一的规律”是如何理解的?38．班主任如何树立正确的学生观?39.教师劳动的创造性表现在哪些方面？40.什么事德育过程？它的基本规律有哪些？四、论述题（10分）41.结合教育学理论，试述掌握知识与发展智力的关系。
2008年教师资格证心理学考试3
2008年教师资格证心理学考试（适用于高校教师资格申请者）考前冲刺模拟试卷（三）一、选择题：本大题共15个小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题号的括号内。
1．从心理学的角度看来，人们平时表现出来的满意、喜爱、厌恶等主观体验属于（）。
A．态度B．情感C．情绪D．认知2．高等教育心理学的研究方法应该符合我国的教育方针和教育原则，能够在日常教育工作中发挥积极的作用。
这体现了高等教育心理学方法论的（）。
A．客观性原则B．发展性原则C．理论联系实际原则D．教育性原则3．某教师认为，“学生骨头轻，不能给他们好脸色看”。
具有这种观点的教师最可能的领导类型是（）。
A．仁慈专断型B．放任自流型C．民主型D．强硬专断型4．机械学习与有意义学习划分的主要依据是（）。
A．学生是否理解学习材料B．学生是否主动学习C．要学习的主要内容是呈现或由学生发现D．学习目的是解决问题或是获得知识5．个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。
A．追求利益的倾向B．避免失败的倾向C．回避困难的倾向D．追求刺激的倾向6．下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的（）。
A．形式训练迁移说B．同化学习迁移说C．经验类化迁移说D．认知结构迁移说7．老师在讲惯性时，不仅举出固体的惯性现象，也举出液体和气体的惯性现象，让学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念，防止学生产生“只有固体才有惯性”的错误观念。
在这一过程中，老师充分运用了（）的作用。
A．比较B．正例和反例C．言语直观D．变式8．瞬时记忆的贮存时间大约为（）。
A．2秒～1分钟B．0.25～2秒C．5秒～2分钟D．0.2～0.5秒9．在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称为（）。
A．原型启发B．原型定向C．原型操作D．原型内化10．关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。
2008年下半年心理学考试
2008年下半年湖北省教师资格认定考试心理学试题（中学组）一、单项选择题1、教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是：（）A、个案法B、实验法C、调查法D、观察法2、关于有效开发学生大脑潜能，下列说法或者做法错误的是：（）A、结合学生年龄特点给学生适时丰富的刺激B、头越大的学生越聪明C、鼓励学生大胆质疑关系，勇于超越D、任何一个健康大胆的普通人和伟大的科学家之间，没有不可跨越的鸿沟。
他们的差别只是用脑程度和方式不同3、当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。
根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是应为中学生处于：（）A、感知-动作阶段B、具体运算阶段C、形式运算阶段D、前运算阶段4、下列属于内部动机的是：（）A、为了与外国人沟通学习英语B、喜欢听地道的英语C、为了通过考试学英语D、为了将来有理想的工作学英语5、学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。
根据马斯洛的需求层次理论，这属于：（）A、自我实现的需要B、尊重的需要C、求职的需要D、审美的需要6、学生学完英语单词侯，教师要求他们立即课后背诵，第二天进行检查，这里所运用的复习规律是：（）A、多感官参与B、合理分配复习时间C、复习方式的多样化D、及时复习7、考试题型中的选择题主要要求学生具备记忆中的：（）A、记忆能力B、再认能力C、附属能力D、回忆能力8、人格测验中，下列属于投射式测验的是：（）A、特尔16种人格因素测验B、艾森克人格文卷C、明尼苏达多项人格文卷D、主题统觉测验9、些列关于智力测验错误的是：（）A、现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力B、智力测验的操作必须规范C、现行智力测验的结果能预测将来事业的成就或生活美满D、智力测验的结果解释必须慎重10、老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的内容再进行新知识的学习。
2021年2008年4月《临床心理学》历年真题及答案
2008年4月全国高等教育自学考试临床心理学（课程代码5622）一、单项选择（15小题，每小题1分，共15分）1．作为科学心理学的一个分支学科,临床心理学开端于( B )A、19世纪中叶B、19世纪末C、20世纪20年代 D、20世纪中叶2．就因果关系推论的效度而言（ B ）A、前实验研究高于准实验研究,而准实验研究又高于真实验研究B、准实验研究高于前实验研究,而真实验研究又高于准实验研究真高准准高前C、前实验研究高于准实验研究,而准实验研究又低于真实验研究D、准实验研究高于前实验研究,而真实验研究又低于前实验研究3．对儿童的心理健康影响最大的人际关系因素是（ B ）A、伙伴关系B、亲子关系C、师生关系D、同学关系4．塞里将严重威胁内稳态的任何动因的影响称为（ C ）A、应急B、压力C、应激 D、应力5．以”时间紧迫感、急躁、争强好胜、怀有敌意”等为特点的性格称为（ D ）A、D型性格 B、C型性格 C、B型性格 D、A型性格6．中国韦氏儿童智力量表中不包含的分测验是（ D ）A、填空B、算术C、编码 D、推理7．按照心理动力学观点,产生抑郁症的最重要的原因是（ C ）A．童年期行为没有得到强化 B、丧失了积极关注C、童年期的丧失被重新激活D、消极的归因方式8．按照1到5记分,90项症状自评量表(SCL-90)阳性项目数的准确计分值为（ C ）A、小于或等于2B、小于或等于3C、大于或等于2D、大于或等于39．弗洛伊德认为,神经症的核心主题是（ D ）A、行为B、恐惧C、认知 D、焦虑10．在A-B-A-B设计中,实验的次序是（ A ）A、基线阶段-治疗阶段-基线阶段-治疗阶段B、基线阶段-治疗阶段-治疗阶段-基线阶段C、治疗阶段-基线阶段-治疗阶段-基线阶段D、治疗阶段-基线阶段-基线阶段-治疗阶段11、埃利斯经过归纳研究总结出不合理信念的几个特征,不包括（ C ）A、糟糕至极B、绝对化要求C、注定会孤独D、过分概括化12．人本-存在主义治疗的基本理论(主张)不包括（ B ）A、采用现象学方法B、强调个体的共性C、重视人的潜能D、强调自由与责任13．以”早期发现、早期诊断和早期治疗”为工作重点的预防是（ C ）A、初级预防 B、一级预防 C、二级预防 D、三级预防14．危重病人最重要最优先的需要是（ A ）A、安全的需要B、尊重的需要C、归属的需要D、自我实现的需要15．对于终末期病人，医护人员与病人家属的共同的情绪反应是（ C ）A、焦虑 B、惊慌 C、悲哀 D、愤怒二、多项选择题（5小题，每题2分，共10分）16．创伤后应激障碍的心理干预应注意（ACD）A、治疗时机选择B、心理师的派别C、治疗形式选择D、心理师的态度E、心理师的性别17．关于移情，下列说法中正确的有（BCDE）A、移情是治疗者对病人产生的一种强烈的情感B、移情是病人将自己过去对生活中某些重要人物的情感转移到治疗者身上的过程C、对移情的分析是将潜意识意识化和解决潜意识冲突的最有力的技巧D、强烈的移情可以被病人当作“防御”的手段，用以避免想到形成症状的冲突E、移情提供了一个理解和修通病人早年重要生活经历的机会18、对手术病人的情绪支持与行为应对训练的目的有（ABC）A、减轻病人的焦虑B、减轻病人的恐惧 C、克服治疗中的挫折与痛苦 D、自我催眠E、示范与脱敏19、应激的生理反应强度和类型取决于（ABCDE）A、应激源的性质B、应激源的强度C、当事人的健康状况D、当事人的体质状况 E、环境因素20、临床心理学研究的基本目的有（BCE）A、了解心理健康的标准B、对行为进行描述C、检验变量之间关系D、探讨心理咨询技巧E、估计总体参数三、填空题（7小题，每空1分，共10分）21．消化性溃疡发病的心理因素主要涉及心理应激、人格因素以及焦虑和抑郁情绪。
高等教育心理学复习题与答案
《高等教育心理学》（高校教师岗前培训复习题）一、名词解释：1.心理学：(P1)是研究人的心理现象及其发生发展规律的科学。
2.教育心理学：(P18)是研究学校情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。
3.高等教育心理学（P18）：研究高等教育情境中学生的学和教师的教的基本心理规律的科学。
4.动机（P29）:是指直接推动人行为的内部动力。
5.学习动机（P30）:就是直接推动学生进行学习的内部动力。
6.陈述性知识（P45）：是说明事物、情况是怎样的，是对事实、定义、规则、原理等的描述。
7.程序性知识（P45）：是关于怎样完成某项活动的知识，比如怎样进行推理、决策或者解决某类问题等。
8．知觉（P46）：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性的整体反映。
9．观察（P46）：是知觉的高级形态，是指有目的、有计划、较持久的知觉过程。
10．记忆：（P51：是一个人过去经历的事物或经验在人脑中的反映。
11．思维（P60）：是人脑对客观事物的本质和内部规律性的间接的、概括的反映。
12．定势（P76）：是指心理的一种准备状态。
13．创造思维：（P79）：是指人们运用新颖、独特的方式解决问题的思维过程。
14．注意（P87）：是指人的心理活动对一定对象的指向与集中。
15．个性（P100）：是指在个人自然素质的基础上由于社会的影响通过人的活动形式形成的稳固、区别于他人的心理特征的总和。
16．能力（P104）：是直接影响人们顺利、有效地完成活动所必备的心理特征。
17．气质（P118）：是人的心理活动全部的动力特点的总和。
18．性格（P122）：是指一个人在个体生活过程中形成的，对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式。
19．品德（P132）：是道德品质的简称，它是指个体在按照一定的道德规范和准则行为时表现出来的稳定的心理特征。
20．群体（P153）：又称团体，是指两个以上的个人为了一定的共同目的、以一定的方式结合在一起进行共同活动并相互作用、相互影响的集合体，其成员之间存在一种稳定的联系和心理依附关系。
高等教育心理学考试要点第十一章 自我意识的发展与自我教育重点试题解析
高等教育心理学考试要点第十一章自我意识的发展与自我教育重点试题解析[日期：2008-12-25] 来源：云南培训认证网作者：[字体：大中小]一、选择题1．自我感觉、自我观察、自我观念、自我分析和自我评价都属于( )。
A．自我认知B．自我体验C．自我调控D．自我感觉2．个体对自己的身体、外貌、体能等方面的意识属于( )。
A．社会自我B．投射自我C．生理自我D．心理自我3．一般说来，( )是个人追求的目标。
A．社会自我B．理想自我C．投射自我D．心理自我4．个体的自我意识萌芽发生在( )。
A．出生8个月左右B．1岁左右C．1岁以后D．2岁左右5．个体社会自我的获得一般是在( )。
A．1岁左右B．2岁左右C．2～3岁D．3岁以后A．自我矛盾型B．自我扩张型C．自我否定型D．自我萎缩型8．大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有( )的特点。
A．丰富性B．完整性C．概括性D．稳定性9．有些大学生在取得成绩时，容易产生积极、肯定的情感体验，有时甚至骄傲自满，忘乎所以；一旦遇到挫折，容易产生消极、否定的情感体验，甚至悲观失望、自暴自弃。
这说明他们( )。
A．自我体验具有丰富性和波动的特点B．自我体验具有敏感性和情境性的特点C．自尊感和自卑感相互交织D．自我认识具有主动性和自觉性的特点10．下列不属于自我扩张型的自我意识是( )。
A．对现实自我的评价过高，虚假的理想自我占优势B．悦纳自我过分，盲目自信、妄自尊大C．忘记了客观社会现实对自己的约束D．自我认识、自我体验、自我调控缺乏稳定性、确定性文章来源于云南培训认证网/n15861c1178.aspx二、填空题1．自我意识包括个体( )和( )两个方面。
2．意识是在社会实践活动中，借助于语言对客观世界的高级反映形式，是心理发展的高级阶段，具有( )和( )两个特点。
3．从形式上看，自我意识表现为认知的、情感的和意志的三种形式，分别称为( )、( )和( )。
心理学2008到2012真题
心理学00031历年真题2008年10月全国自考心理学历年试题参考答案一、单项选择题1. 注重人的独特性，认为人是一种自由的、有理性的生物，具有个人发展潜能的心理学流派是（）A.行为主义B.精神分析C.人本主义D.认知心理学2. 学生们正在教室上课，突然一只小鸟从窗口飞过，大家不约而同转过头去看，这种现象叫做（）A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.不随意后注意3. 人类可见光波的波长范围是（）A.100~400毫微米B.400~750毫微米C.750~1000毫微米D.1000~2000毫微米4. 有些学生在平常学习的教室里考试，往往能考出好成绩；在其他教室考试效果却不好。
这是一种（）A.情境依存性效应B.状态依存性效应C.刻板效应D.首因效应5. 从信息加工的观点来看，一个问题可分为①初始状态；②目标状态；③认知操作。
这三个部分共同界定的是（）A.问题空间B.抽象空间C.知觉空间D.具体空间6. 主要考察受测者在学习和训练后所具有的知识水平和技能水平的测验，被称之为（）A.智力测验B.性向测验C.成就测验D.人格测验7. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”是作者情绪状态的写照，这种情绪状态是（）A.心境B.激情C.应激D.热情8. 我国春秋战国时期的著名医书《内经》按阴阳强弱，把人分为太阴、少阴、太阳、少阳、阴阳平和五种类型，称之为阴阳五行说。
它与德国心理学家施特恩的人格类型三模式中的哪种模式相一致（）A.单一型模式B.对立型模式C.多元型模式D.综合型模式9. 研究婴儿期母婴依恋的特点和规律，比较适宜的研究方法是（）A. 测验法B.观察法C.实验法D.调查法10. 根据三原色说，人视网膜上具有三种不同状态的锥体细胞，它们对三种颜色最为敏感，因而称这三种颜色为“三原色”。
“三原色”是（）A.红、黄、蓝B.红、黄、绿C.红、绿、蓝D.黄、绿、蓝11. 复习是一种重复学习，但并不是次数越多越好。
一般提倡哪种程度的过度学习（）A.30%B.40%C.50%D.60%12. 脊椎动物的范围包括鸡、鸭、猪、狗、虎、豹、鱼等，这些是脊椎动物这个概念的哪个方面（）A. 内涵B.外延C.定义D.属性13. 提出智力由“字词流畅性、语词理解、空间能力、知觉速度、计数能力、归纳能力和记忆能力”7种基本心理能力构成的心理学家是（）A.瑟斯顿B.加德纳C.卡特尔D.斯皮尔曼14. 当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康人格特征；否则，就会使人发生心理冲突，产生各种生活适应困难，甚至出现“分裂人格”。
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单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
1.人本主义心理学的代表人物是( )A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威2.心理学属于( )A.自然科学B.社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学D.哲学5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( )A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激6.信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。
A. 1～2B. 20～40C. 60～70D. 70～807.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )A.感觉登记B.注意C.组块D.复述9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。
概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( )了。
A.大B.多C.小D.增加10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。
这种解决问题的方法或策略是( )A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法11.人的发展是指人类身心的生长和( )A.增强B.变化C.成熟D.死亡12.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。
认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?( )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( )A.热情B.心境C.激情D.应激15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。
他的气质类型属于( )A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁制19、研究条件与日常条件有较大的差距，研究的结果存在一定局限性的研究方法是：a、问卷法b、观察法c、实验实验法d、自然室实验法20、（）强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。
a、认知结构学习理论b、有意义接受学习理论c、建构主义学习理论d、人本主义学习理论21、教“果实”时，教师不仅提供某一果实，还提供了颜色、大小、形状不同，可食与不可食，硬的与软的等等各种果实。
这运用了心理学中所说的：a、感、知觉b、比较c、判断d、变式22、要使学习效果最佳、不易遗忘，过度学习应达到：a、50%b、100%c、150%d、200%23、“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”是指的：a、社会促进b、社会干扰c、从众d、去个性化25.人表现在对现实的稳定态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称为（）。
a.应激b.性格c.能力d.定势26.下列归因因素中，属于内部而稳定因素的是（）。
a.能力b.努力c.任务难度d.运气27.人脑对事物之间规律或关系的反映是（）。
a.概念b.思维c.规则d.归纳28.短时记忆中的容量单位是（）。
a.比特b.字节c.组块d.词29.下列不属于个性倾向性的是（）。
a.需要b.动机c.性格d.世界观30.后继学习对先行学习的影响叫（）。
a.顺向迁移b.逆向迁移c.正迁移d.负迁移31.“行动活泼敏捷、善于适应环境变化”属于哪种气质类型？（）a.多血质b.胆汁质c.粘液质d.抑郁质33.下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志?（）a.1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室b.1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》c.瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律d.俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说34.在（）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。
a.可控制的b.白日梦c.自动化d.睡眠35.感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（）属性的反映。
a.个别b.整体c.外部d.本质37.产生感觉的第一步是（）。
a.转换b.收集信息c.神经传导d.中枢加工38.根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。
a.长时记忆b.情境依存性记忆c.程序性记忆d.工作记忆3９.记忆包括三个基本过程，它们是（）、保持和提取。
a.编码b.回忆c.再认d.遗忘40.根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（）、短时记忆和长时记忆。
a.语义记忆b.感觉记忆c.工作记忆d.情绪记忆41.下面哪一点说的不是思维的特点？（）a.直观性b.与语言有密切关系c.间接性d.概括性42.根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。
a.聚合思维b.发散思维c.创造性思维d.具体形象思维43.每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（）。
a.例证b.外延c.名称d.属性44.一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（）水平。
a.超常b.弱智c.中下d.中等45.一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴？（）a.人际交往能力b.学习能力c.言语能力d.运算能力46.在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。
a.较低b.中等c.较高d.不变47.动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？（）a.水b.饥渴c.寻求水源d.喝水49.健康的概念是指（）。
a.身体健康b.生理无残疾c.心理健康d.身心健康50.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（）。
a.关键期或敏感期b.行为学习期c.习得期d.发展期51. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（）A．基本教育规律B．基本教学规律C．基本心理规律D．基本身心规律52. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）A．130 B．140 C．150 D．16053. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（）A．接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习54. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（）A．自我了解B．自我实现C．自我行动D．自我监控55. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（）A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移56. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）A．女优于男B．大致相等C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等57. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习58. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）A．均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢59. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的（）A．一般化B．具体化C．分化D．泛化60. 创造性思维的核心是（）A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维61. 学生中常见的焦虑反应是（）A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑63. 发现学习是属于（）A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略64. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）A．注意B．需要C．动机D．兴趣65. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活66. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（）A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳67. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略68. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决69. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）A．行动B．内化C．执行D．泛化70. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价73．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则75．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法76．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力77．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育78．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用81．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性82.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）A.2岁B.４岁C.６岁D. ８岁83.生理自我在几岁左右基本成熟？（）A.１岁B.３岁C.５岁D.７岁84.人格的核心是（）A.能力B.智力C.性格D.气质85.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.获得86.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力87.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.欲望内驱力88.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）A.避免失败者B.力求成功者C.自我实现者D.追求荣誉者89.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）A.顺就迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.具体迁移90.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）A.命题B.案例C.反例D.正例92.研究者认为创造性思维的核心是（）A.发散思维B.聚合思维C.形象思维D.抽象思维93.态度的核心成分是（）A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分94.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A.初一B.初二C.初三D.高一95.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A.外部强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化96.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说97.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）A.类属学习B.总结学习C.并列结合学习D.命题学习98.短时记忆的容量为以下多少组块？（）A.4 2B.5 2C.6 2D.7 299.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）A.学习计划B.学习策略C.学习方法D.学习规律100．看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性101．许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰是（）A．双重抑制B．前摄抑制C．单一抑制D．倒摄抑制102．学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）A．具体化B．分析C．系统化D．抽象103．情绪所反映的是（）A．客观事物的本质属性B．客观事物的外部现象C．客观事物间的关系D．客观事物与人的需要之间的关系104．实验室实验法具有较高的（）A．信度B．内部效度C．区分度D．外部效度105．青春前期的最初标志之一就是反思能力的出现，反思能力是什么意思？（）A．退回到自我中心的思维B．主动性的发展C．对自己心智过程进行思考的能力D．为了一个共同目标而与他人合作106．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常被肯定，这种现象被称为A．宽大效应B．晕轮效应C．罗森塔尔效应D．刻板印象107．提出归因理论的心理学家是（）A．耶克斯和多德森B．苛勒C．韦纳D．多伊奇108．通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）A．直接强化B．自我强化C．负强化D．替代强化109．下列哪个概念属于维果茨基的理论观点（）A．图式B．自我同一性C．力比多D．最近发展区110．马斯洛需要层次论中的最高层次是（）A．安全需要B．尊重的需要C．爱与归属需要D．自我实现的需要111.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特()年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。