场景作文的写作技巧
小学三年级语文教案写景作文的写作技巧
小学三年级语文教案写景作文的写作技巧写景作文是小学语文教学中的重要部分，它不仅可以培养学生的观察力和表达能力，还可以让学生更好地理解自然环境和培养对美的敏感。
下面是一些小学三年级语文教案写景作文的写作技巧，希望对老师们在教学中有所帮助。
一、选定写景对象在写景作文时，首先要选择一个具体的写景对象。
可以是自然景色，如山、河、花等；也可以是城市景观，如公园、街道、广场等。
对于小学三年级的学生来说，最好选择他们熟悉的景物，这样可以更好地调动他们的积极性和主动性。
二、观察细节并进行分类在选择了写景对象之后，学生需要仔细观察这个景物，并将观察到的细节进行分类。
例如，如果选定的写景对象是花园，学生可以观察到花的种类、颜色、形状、香味等。
观察细节并进行分类可以帮助学生更好地理解景物的特点，为后面的写作打下基础。
三、运用丰富的形容词和动词写作中，学生需要运用丰富的形容词和动词来描绘所选写景对象。
形容词可以使作文描述更加生动形象，动词可以使作文的行文更加流畅。
例如，如果写的是花园，可以用“绚丽的花朵”、“摇曳的树叶”等形容词和动词。
四、注意结构和连贯性在写景作文中，结构和连贯性也是重要的方面。
学会使用恰当的过渡词语，如“首先”、“其次”、“最后”等，帮助作文的结构更加合理和清晰。
另外，段落之间应该有明确的主题句，并且要注意段落之间的衔接，保持作文的连贯性。
五、注重感受和抒发情感写景作文不仅要注重客观描述，还要注重学生个人的感受和情感的抒发。
通过对景物的描写，让学生表达他们对景物的喜爱、赞美、感动等情感，并用简洁有力的语言进行表达。
这样不仅可以培养学生的情感表达能力，还可以使作文更加真实和有感染力。
六、勤于修改和改进学生在写完作文后，应该勤于修改和改进。
可以请同学交流互改，也可以找老师指导指点。
在修改中，学生可以针对结构、词语使用、语法等方面进行检查，使作文更加完美和流畅。
七、提供实例和范文最后，为了帮助学生更好地理解写景作文的写作技巧，教师可以提供一些优秀的实例和范文。
写景作文的技巧有哪些
写景作文的技巧有哪些一、观察事物1. 仔细观察：在观察事物时，要注意细节，注意事物的形状、颜色、声音、气味等。
可以通过观察物体的外观、听取声音、闻气味等方式来获取信息。
2. 深入思考：在观察事物时，要深入思考，思考事物的特点、意义、作用等。
可以通过对比、归纳、演绎等方法来分析事物。
二、运用修辞手法1. 比喻：比喻是通过将两个不同的事物相提并论，以突出某一共同特点，使之形象生动。
例如：“小明像一只小鸟，活泼可爱。
”2. 拟人：拟人是将非人事物赋予人的特征或情感，使之具有生命力。
例如：“太阳的脸红彤彤的，好像害羞了。
”3. 排比：排比是通过重复相似的句式，以增强语言的气势和节奏感。
例如：“天空是那么蓝，那么美。
”三、选择合适的写作顺序1. 时间顺序：按照时间顺序写作，可以按照季节变化、早晨晚上、白天黑夜等顺序来写。
2. 空间顺序：按照空间顺序写作，可以按照由远到近、由上到下、由左到右等顺序来写。
3. 主次顺序：按照主次关系写作，可以先写主要的，再写次要的，也可以先写印象深的，再写印象浅的。
四、运用感官描写1. 听觉描写：通过描写声音的大小、声音的节奏、声音的来源等方式来表现声音的特点。
2. 视觉描写：通过描写物体的形状、颜色、光影等特点来表现物体的形象。
3. 嗅觉描写：通过描写气体的味道、气味等特点来表现气体的特点。
4. 触觉描写：通过描写物体的温度、质感、重量等特点来表现物体的特征。
五、表达自己的情感1. 直接表达：可以直接表达自己的情感，如喜悦、悲伤、愤怒等。
2. 间接表达：可以通过描绘景象来表达自己的情感，如通过对风景的描绘来表达对某个地方的喜爱之情。
六、勤于修改1. 检查语法：检查句子的语法是否正确，是否有错别字、病句等。
2. 修改句意：检查句子的意思是否清晰，是否有歧义。
3. 修改结构：检查文章的结构是否合理，是否有重复、杂乱的地方。
4. 修改语言：检查语言是否流畅、优美，是否有过于平淡、乏味的地方。
写作文的点和面
写作文的点和面小技巧：点面结合写场景能渲染一种气氛，衬托人物的精神品质，挖掘事情的深层含意。
到底什么是点面结合的方法呢？看看以下的事例，你就能体会到了。
《十里长街送总理》（见人教版教材第七册第13课）一文，写首都人民自发地聚集在长安街送别总理，场面十分感人。
其中的场景描写就运用了点面结合的手法。
原文：天灰蒙蒙的，又阴又冷。
长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。
人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。
一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。
一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 分析：这里，对长安街人行道两旁的场景进行了十分感人的描写，先是描写整个场面，它渲染了一种阴沉、郁闷的气氛。
紧接着又进行具体的描写：“双手拄着拐杖”的一位老奶奶；“探着身子张望”的一对青年夫妇；一群“泪痕满面”的红领巾……也就是说长安街人行道两旁的场景是面，而老奶奶、青年夫妇等具体人物是点，这样点面结合，描画了一幅感人。
“春节”是我们中华民族的传统佳节.每到这时候，家家户户都要聚在一起吃团圆饭.外来打工者都急忙忙地收拾行李，准备回家，拿着一年的工资，心中暖洋洋的；我们小孩子，取得了好成绩，心中美滋滋的，等待着家长们的夸奖……大街上、小区里、超市中，到处都洋溢着喜气，一派热闹的场面.今天是大年三十.早晨，金色的阳光撒满大地.我和妈妈兴高采烈地去街上买东西，街道上一夜之间仿佛变了个样，大街上张灯结彩，热闹非凡，家家户户贴着“倒福”、对联，还挂着红灯笼.人们穿着节日的盛装，纷纷脸带微笑地走向各个市场，有的购物，有的观赏，一片欢乐详和的景象.到了晚上8点钟，《春节联欢晚会》开始了，我们一家坐在电视机前看《春节联欢晚会》，晚会的节目很精彩：有优美动听的歌曲，有幽默风趣的小品，还有滑稽逗人的相声…。
分情景叙事作文的写作技巧和方法
分情景叙事作文的写作技巧和方法今天，我要给大家分享一下我分情景叙事作文的写作技巧和方法。
其实，这个方法很简单，就是根据不同的情境来写不同的故事。
这样，你就可以写出一篇生动有趣的作文啦！我们来说说写景篇。
写景篇就是要描绘出美丽的自然风光或者城市风貌。
比如说，你可以写一篇关于春天的作文，描述一下春天里的花儿、草儿、小鸟等等。
在写作过程中，你可以使用各种各样的形容词来描绘这些美好的事物，比如说“鲜艳”、“娇嫩”、“欢快”等等。
你也可以使用一些比喻和拟人的手法来让文章更加生动有趣。
比如说，你可以说“花儿在微风中轻轻摇曳，就像是在跳着欢快的舞蹈一样”。
我们来说说状物篇。
状物篇就是要描写一些具体的物品或者事情。
比如说，你可以写一篇关于自己家里的小狗的作文，描述一下它的外貌、性格、习惯等等。
在写作过程中，你可以使用一些形象生动的词语来描绘这些细节。
比如说，你可以说“小狗的眼睛又圆又亮，就像是两颗闪闪发光的宝石一样”。
你也可以使用一些对比和排比的手法来让文章更加有层次感。
比如说，你可以说“小狗既聪明又顽皮，既听话又调皮”。
我们来说说叙事篇。
叙事篇就是要讲述一些具体的故事。
比如说，你可以写一篇关于自己去旅行的经历的作文，描述一下旅行中的所见所闻。
在写作过程中，你可以使用一些生动的语言来描绘这些故事情节。
比如说，你可以说“我们在海边捡到了一只美丽的贝壳，它闪烁着七彩光芒”。
你也可以使用一些对话和心理描写来让文章更加真实感人。
比如说，你可以写“我看着那只受伤的小鸟无助地挣扎着，心里不禁涌起了一股强烈的同情之情”。
分情景叙事作文的写作技巧和方法就是根据不同的情境来写不同的故事。
只要你掌握了这种方法，相信你一定可以写出一篇生动有趣的作文啦！。
写作文写风景的技巧和方法
写作文写风景的技巧和方法一、写景作文的几个要素。
（其实这些内容都是真理似的废话，谁都会讲抓特征，多观察。
但是怎么抓，怎么分层，却需要具体问题具体分析）第一、立足于观察：观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。
观察必须确立好立足点。
立足点可以是固定的（空间方位），也可以是变换的（移步换景）。
但无论怎样必须层次清楚。
第二、抓住特征：写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。
这样，你笔下的景象就会生动起来。
第三、要层次分明：层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。
先写什么后写什么，心里要有数。
第四、要动静结合：所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使景色才能活起来，使读者的印象更深刻。
第五、要抒发感情任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。
我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。
第六、要文辞优美：自然景色是美丽的，令人陶醉的。
因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。
这样，文章才会给读者以美的享受。
二、写景作文的开头方法一是开门见山法。
开头直接写某个季节到来时你想写的景物。
譬如你想写《春天的色彩》，你可以这样开头：春天的颜色真是五彩缤纷。
太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。
冬爷爷的脚步还没走远，春姑娘就带着生命和希望，迈着轻盈的步伐来到人间。
她跃过高山，飞过河流，她辛苦了！可她一刻也不休息，便迫不及待地来到我们的校园。
眨眼间，我们的校园姹紫嫣红，呈现出春日的光彩。
二是开门见问法。
提出问题开头，引发读者兴趣，吸引读者的注意力，这种作文，要体现出与读者对话的色彩。
如何用场景引入主题写作文
如何用场景引入主题写作文
哎呀，你看这早晨，太阳还没完全爬上来，村里的公鸡就开始
打鸣了。
李大爷拿着他的烟斗，坐在门口的石凳上，慢悠悠地吸着，看着小孙子在院子里跑来跑去，脸上笑开了花。
这就是生活啊，简
单又美好。
哎，你说这城市啊，车水马龙，人潮汹涌。
小张挤在地铁里，
手里握着那份快要被捏皱的文件，心里七上八下的。
他想，如果能
有个假期，去海边吹吹风，那该多好啊。
这就是生活啊，忙碌又充
满期待。
哈哈，你看这对小情侣，手牵着手在公园里散步。
女孩头上戴
着一顶小花帽，男孩则捧着一束花。
他们一边走一边聊，笑得那么甜。
这就是生活啊，浪漫又温馨。
咦，你看那个人，背着个大背包，走在山路上。
他看起来有点累，但眼里却闪烁着兴奋的光芒。
他停下来，拿出水壶喝了口水，
然后继续前行。
这就是生活啊，充满挑战和冒险。
生活就是这样，有时候忙碌，有时候悠闲，有时候甜蜜，有时
候苦涩。
但无论如何，我们都要珍惜它，因为这就是生活啊，丰富多彩，充满了无限可能。
作文写作技巧描写风景的表达方法
作文写作技巧描写风景的表达方法作文写作技巧：描写风景的表达方法作文写作是一项需要良好技巧的任务，而描写风景是其中的一项重要内容。
本文将介绍几种有效的描写风景的表达方法，帮助你提升作文的质量和吸引读者的注意力。
一、感官描写描写风景时，重要的是能够给读者一个直观的感受。
这可以通过感官描写来实现。
使用形象、生动的词语来描述风景中的视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉等感官体验。
例如：1. 视觉描写：山峰巍峨，湖水清澈见底，阳光透过浓密的树叶洒下斑驳的光影。
2. 听觉描写：波浪拍打着岩石，鸟儿欢快地歌唱着，风吹过耳边发出沙沙声。
3. 嗅觉描写：花香扑鼻，大地散发出麦秸的清香。
4. 触觉描写：红阳映照下的沙滩有些许温暖，细微的微风拂过皮肤，给人一种舒适宜人的感觉。
二、比喻和拟人手法比喻和拟人是用来增强描写的效果和表达风景的特色的有力工具。
通过将没有生命的事物与生物或其他物体进行类比，可以让读者更好地理解和感受到风景的美丽与魅力。
例如：1. 暮色如绸，染遍天际，仿佛一副西方古典油画。
2. 春风拂面，温柔如恋人关怀。
三、运用动词和形容词动词和形容词是描写风景时不可或缺的元素。
精确而恰当的动词和形容词能够增添描写的色彩和细节，使读者感受到更加真实的画面。
例如：1. 瀑布奔腾而下，水花四溅。
2. 高山耸立，苍松挺立在峭壁上。
3. 蓝天白云，构成如诗如画的美丽景色。
四、运用对比和对称对比和对称是一种有效的表达方法，可以突出风景中的特点和美感。
通过对比不同对象、颜色、形状等，或者通过表达对称的景象，可以给读者一种独特的视觉体验。
例如：1. 冬季的雪花和晶莹的冰柱形成了一副美丽的对比图景。
2. 朝阳冉冉升起，似乎与周围的湖泊合二为一，呈现出一个完美的镜面世界。
五、运用修辞手法修辞手法是在表达中使用一些特殊的修辞技巧，如排比、倒装、并列等。
这些手法可以增加作文的艺术感和语言的表现力，使描写更加生动。
例如：1. 桃花红艳，柳絮齐飞，春风轻轻荡漾，萦绕着整个小镇。
创新作文写作技巧——情景再现
创新作文写作技巧——情景再现创新作文写作是提高语言表达能力、锻炼思维能力的重要手段之一。
在这里介绍一种创新作文写作技巧——情景再现。
一、什么是情景再现？情景再现是将某个场景、事件、经历等具体的事情描述得逼真、具体、生动，并通过描写人物的言行举止、心理活动等方式让读者感同身受，从而引导读者产生强烈的情感共鸣。
二、如何进行情景再现？1. 选择一个具体的场景或事件。
比如，一次旅行、一次约会、一次考试、一次战争等等。
2. 细节丰富、生动形容。
情景再现的重点是通过细致而真实的描写，让读者真正感受到场景的氛围和人物的内心活动。
因此，需要尽力运用各种修辞手法来生动形容。
3. 表达各个人物的内心活动。
除了通过外在行为和语言来表达人物性格外，还需要通过对人物的思想、情感、态度等进行详细的描写，让人物形象更加立体鲜活。
4. 注意节奏与秩序，不要过于杂乱。
情景再现虽然要生动、细腻，但也要注意节奏与秩序，不能让读者头昏脑涨、无从下手。
应根据情节发展的需要有序地表达，注意篇章的转折处理和节奏的把握，让读者在轻松愉悦的氛围中感受到情感的反差和心理的变化，从而产生强烈的情感共鸣。
三、情景再现的好处1. 提高写作技巧。
情景再现是一种极具挑战性的写作方式，需要巧妙而生动地描绘现场氛围和人物心理，是提高写作技巧的极佳途径。
2. 活泼场景、真实人物画面、显得生动。
情景再现是让文章更具生命力的重要手段，在语言上营造更为具体、生动、立体的形象，让文章更具感染力。
3. 增强阅读体验。
情景再现能够让读者看到、听到、感受到文章的场景和人物，从而增强阅读体验，让读者更好地参与到故事中来。
总之，情景再现是创新作文写作的重要手段之一，需要我们注意细节，生动形容，让文章更具真实感和感染力。
只有积极练习，才能够逐渐掌握情景再现的要领，写出更出色的文章。
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场景作文的写作技巧场景作文的写作技巧在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的场景作文的写作技巧，仅供参考，大家一起来看看吧。
写场景有什么要求呢?在一篇文章中，可以写一个场景，也可以写几个场景。
写场景要注意点面结合，有点有面地描述。
把自己看到的听到的和想到的都写具体。
我该怎样开始呢场景不是一个人的活动，是有许多人参加的活动。
比如我们要写一次运动会，一次联欢会，一次游戏活动，一个节日活动，一个升旗仪式等，就需要写场景。
写场景具体要求：本次习作要求把场景写具体，写清楚，这是本次习作学习的难点。
课文中哪里可以学到写场景的方法呢?我们可以充分利用范文《开国大典》，你可选择《开国大典》中的一个场景描写细细地阅读，细细地感悟，看看《开国大典》，你可选择《开国大典》中的一个场景描写细细地阅读，细细地感悟，看看《开国大典》一文是如何把场景写具体，写清楚的。
方法提示：本次习作，可以写什么场景呢?在学校里，在上学的路上，在市场、商店或公园里，经常可以看到一些有意义或有意思的场景。
你可以从中选择一个你印象最深的场面，写一个片段。
要围绕一个意思来写，内容要具体，语句要通顺、连贯。
场面即人们共同生活的场景。
场面有大有小，大到广阔无垠、气势磅礴的战场，小到→院→庭→室。
场面涉及的人和事繁多，场面描写是对于一定场合内众多人物共同活动情景的再现。
无论是文学作品还是小学生的作文都离不开场面描写。
观察场景，要根据不同的场景采用不同的观察方法。
观察活动场景：能按一定的顺序，观察完整活动的整个过程。
抓住活动中的精彩场面来细致观察。
抓住比赛活动的富有生活情趣的细节来观察。
观察时能把注意自己的看到的听到的想到的内容。
观察时能抓住重点项目或内容。
观察节日场景、市场场景、劳动场景：观察时要注意认真地观察活动的场面和事件的细节。
观察时不仅仅是看，还要注意认真地听和想。
要积极地展开联想和想象。
要注意观察人们的动作变化的细节，心情变化的细节。
要有条不紊地观察场面。
观察场面一是要抓住重点场面，二是要注意观察的顺序。
要注意自己感受，或者说是自己的心里活动的变化，思想感情的变化等。
简单地说，观察场面要注意以下几点：1. 要选好观察点，以便于观察场面的全景。
2. 要注意观察的顺序，或由远到近，或从左到右，或按东西南北的顺序等等。
3. 要注意抓住典型特征来观察。
最能突出场面特点的典型景物景象一定要仔细观察。
4. 观察整个场面的特点不要忘记观察点上的变化，要做到面中有点，以点带面。
什么是场景呢?场景是指在一定时间、地点，以人物的活动或自然和景观为中心的生活画面。
我们的生活是丰富多彩的，在学校里，在上学的路上，在市场、商店或公园里，经常可以看到一些有意义或有意思的场景。
只要我们认真回想这些场景的全过程，如场面的环境、气氛，参加的人有什么表现，神态怎样。
然后在其中选择一个印象最深的场面，作为习作材料。
作文时，首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
如何描写场景呢?第一个方法：先写点，然后写面。
由点到面。
例如：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”(点)这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一起欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一起欢跃起来。
(面)在“宣布成立”这个场面中“点”是什么?“点”是毛主席宣布中华人民共和国成立，“面”是什么? “面”是首都人民欢呼雀跃。
第二个方法：先总写后分写。
例如：放风筝风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。
// (总写)嘿!风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……(分写一)它们在空中各显神通，使人目不暇接。
你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。
”(分写二)你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。
(分写三)其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。
他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。
风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。
(分写四)//这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。
作者的观察视野广阔，观察到许许多多风筝，也观察到放风筝的人。
先对五颜六色、各式各样的风筝概括描写，使读者获得总印象后，再对“红蝴蝶”、“孙悟空”进行具体描写。
最后重点写了“黄马褂”，不仅写了风筝，也写了放风筝的人。
写风筝写人，都偏重于动态描写。
这样写使读者身临其境，仿佛看到了放风筝的场面，也把整个场面撑起来，有力地突出了“比赛”二字。
要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。
第三个方法：描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。
在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。
这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。
拍皮球一天下午，在校园的.葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。
参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：一个准备计数，一个准备计时。
这时只见裁判员张老师高高扬起小红旗，大喊一声：“开始!”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发出“啪啪”的响声。
“加油!加油!”围观的同学助威声此起彼伏。
比赛紧张极了。
有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。
小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。
“一、二、三、四……”随着计数员大声报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。
突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。
正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来，用手继续拍球。
“71.72.73……”计数员的报数声越来越响亮，围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。
这时裁判员大喊一声：“停!”一场精彩的比赛结束了。
读了这篇作文，我们眼前仿佛出现了那紧张、热闹的拍皮球的场面。
这篇片段作文所以能产生感人的效果，是由于小作者不只是描写参赛的同学“怎么比”，还恰到好处地写出了围观同学“怎么看”。
把场内外呼应起来写，有气氛烘托，有人物描写，有感情变化，把比赛的过程栩栩如生地表现出来了。
场内外呼应着写，重在画龙点睛一笔。
在比赛开始时，写了“围观的同学助威声此起彼伏”，仅此一笔，就烘托了比赛的紧张。
当有的小伙伴把球拍在别人脚下时，“引起了小伙伴们一阵欢笑声。
”场内场外巧妙地呼应起来写，使我们看到了整个比赛是多么热烈，多么紧张。
当参加比赛的小芳同学不小心坐在地上的时候，“同学们又为她捏了一把汗。
”场内的变化，引起围观同学感情变化，两者之间总是紧密挂连，这样写是多么好哇!描写场面，一般地说要详写场内的情况，略写场外的反映，场外的反映只是起到“画龙点睛”的作用，这一点，“睛”就会发光，整个片段也会发出夺目的光辉。
第四个方法：场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。
抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。
描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。
只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
“月亮升起来了!”不知谁喊了一声，我情不自禁地望着那夜空，多么美丽的圆月呀!(及时描写想到的)它慢慢地、慢慢地升入夜空，是那么圆，那么亮，简直就像一个明晃晃的大圆盘。
它把银色的光辉洒在校园的小树上，映在同学们的脸上，更增加了欢乐的气氛。
“噗——哧”，一声震耳欲聋的响声回荡在夜空里，放焰火啦!只见绚丽多姿的礼花竞相开放。
有的像金色细雨，纷纷落下;有的像孔雀开屏，惹人喜爱;有的像长蛇狂舞，光彩夺目。
(具体描写想到的)要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。
写好场景，在写的过程中应注意一些什么呢?1.有条不紊。
场面无论是大是小，它们的共同点是人物众多，事件繁杂，因此，写场面必须理出个头绪，有条有理地描述。
只写一点不及其余，形成不了场面;面面俱到又容易凌乱杂沓。
场面描写一般是以人物活动的不同类型组织起来的。
以人物的视线，或以人物的活动来安排文章顺序是常用的方法。
2.有点有面。
写场面离不开场面中人的描写。
场面中人物众多，是不是都要—一写出来?不，且不说小小的记叙文不像摄像机那样有很大的容量，就是全写出来也没什么意义。
因为文章的主题决定了选择材料是有限度的，不可能所有人的言谈、举动都与主题有关系，即使是有，还存在着一个远近的问题。
为了花最少的笔墨最突出地表现中心，我们就要选那些与主题关系最密切最有代表性的人的活动来加以重点论述，以少胜多，以小见大。
写活动还少不了场景的描写，这是活动的背景。
场面里常常有一两件事物处于中心地位，它关系到全篇文章的中心思想。
因此，场面描写中要抓住这一两件事物;把它写好写细，以它来突出整个场面的气氛。
3.写好气氛。
众多的人物处在一个特定的场合，尽管他们的言行固人而异，但必有一项事件为大家所瞩目，所关心，由于这一事件所表现出来的整体气氛(或悲、或喜、或优、或愤、或秩序井然、或杂乱喧嚣……正是作者应当着力描写的。
把这一气氛写好，对于写好场面是十分重要的。
(1)要认识场面气氛的思想差异。
操场上的热闹、市场上的热闹、晚会上的热闹体现出来的情绪、思想是不尽一样的。
操场上的“热闹”是朝气蓬勃、天真活泼;市场上的“热闹”是经济繁荣、买卖兴隆;晚会上的“热闹”是欢乐、幸福、陶醉。
作者就是要根据“热闹”内涵上的差异，选择场面描写的内容。
(2)要写好气氛的发展、变化。
在实际生活中，有些场面的气氛是随着事件、人物的活动发生变化的。
例如，上课前教室内吵吵嚷嚷，老师一进教室，同学们就鸦雀无声了。
这就是个变化。
我们在一些影视中看到有些场面气氛起伏变化很大。
写好场面气氛的变化，关键是抓住事件的发展过程，在事件发展中去写场面气氛的变化，不然就变化得让人莫名其妙。
4.运用多种方法、技巧描写场面。
场面描写涉及人和事，也就是说场面描写与人物描写、事件记叙息息相关。
场面描写为记事、写人服务，单纯的场面描写是不存在的。
因此，我们要注意学习通过人物的肖像、语言、行为描写来烘托场面，注意事件发生、发展对场面描写的影响。
如何快速构思行文呢?写活动场景的思路章法很多。
这里我给大家介绍一个常用的快速构思的方法：开头→活动经过→结尾开头：这里是文章的开头，指的是要交待明白某一次活动。