俄语词汇学
现代俄语(词汇学)(Лексикология русского языка
3.词义的演变
1) 词义的扩大(расширение) 2)词义的缩小(сужение) 3) 词义的转移(перенос) 4.词义体系 1) 同音（异义）词(омоним) 2) 近音词(пароним)
3) 同义词(синоним)
4) 反义词（антоним）
自由意义和非自由意义
词用于某一意义，若搭配、运用范围不受限
多义现象(полисеми́я或многозначность)
多义词(многозначное слово)
песочный有三个意义：①沙的；②沙土色的；③酥的。 хлеб有如下意义：①谷物；②面包；③（口语）吃食；④（转）
生活资料。
直义和转义
根据称名方式即词与客观事物或概念间联系的性
质，词汇意义可分为直义和转义。如果词的意义是 直接反映事物，不需要任何中间环节就可以直接称 谓事物或概念并能够被正确理解的话，那么这种词 义就是词的直义(прямое значение)。若这种反映 是间接发生的、是利用比喻等手段升华、引伸出来 的，则就是转义(переносное значение)。词的 基本义或非派生义都是直义。词的派生义则有的是 直义，有的是转义。
现代俄语词汇学教学教案
现代俄语（词汇学）授课教案第一章引言本章从词的定义入手，介绍汉、俄语中词的实践及理论划分原则、词的组成要素、词汇概念等问题，并介绍现代俄语词汇学的对象和任务。
第一节词的定义(понятие о слове)众所周知，语言是交际的工具。
而作为交际工具的语言，就其本身的机制，即就其内部结构而言，是一个音义结合的符号系统。
这一符号系统可以根据其内部各种语言单位之间联系的紧密程度、性质以及功能划分为不同的分支。
这些分支系统处于一定的层次关系中，就这个意义说，它们就是语言的层次。
语言系统中有多少个层次，相应地就有多少个语言单位。
通常，语言单位包括音位、词素（语素）、词干、词、词组、句子、句群及篇章。
如果说完成交际任务的语言单位是句子，那么，词是如何从句子中被划分出来的呢？一、词的划分词的划分是将词同小于它和大于它的语言单位进行区分。
1、词的实践划分不同类型的语言中对词的理解不尽相同。
这种差异也表现在实践划分上。
以汉语为例，汉语的语言单位可大致划分为―字、词、句、章‖四部分。
在将―字‖和―词‖进行划分时，我们可以其外部形式（指书写形式和语音形式）为依据。
一般来说，―字‖比―词‖较好辨认。
从书写形式上看，―字‖是一个单位，从声音形象看，―字‖是单一音节的。
而―词‖则有时较难辨认。
因为，一个―词‖从书写数量上可以是一个―字‖的量，也可以是多个―字‖的量。
从发音上看，―词‖可以是单音的，也可能是多个音的组合。
如―人‖、―学生‖、―高速公路‖等。
俄语中词与非词的界限则相对分明。
从实践角度看，比较容易区分。
如，从书写形式上可以把词看作可以分写的音组，即词与词之间有间隔；从语音形式上看，词是可以分读的、且无重音(а, с )或仅有一个主重音的音组(мой, ребята, первоклассник)。
可以肯定、并值得大家重视的是，有些俄语词的个别变化形式（词形）虽然采用分写方式，如俄语未完成体动词将来时、形容词复合式比较级等等(буду уходить, будем смотреть, более сложный)不是两个词，而是一个词。
俄语词汇学习-常用词汇学习
俄语词汇学习пальто нескл. 大衣памятник 纪念碑пямять 记忆力；纪念папа 爸爸парк 公园парта 课桌передача 广播，广播节目перерыв 休息песня 歌，歌曲петь,спеть 唱，歌唱пешком 步行писатель 作家ж писательницаписать, написать 写，写作письмо 信；书法пить,выпить 饮，喝плавать несов. （乘船）航行；游泳плакать несов. 哭，流泪платить, заплатить и уплатить 支付，付款платок 头巾；手帕платье 连衣裙плохой 坏的，不好的нареч плохоплощадка 场地，操场площадь 广场；面积по 沿着побежать 开始跑побывать 到（若干地方）去，待（若干时间）повторять, повторить 重复；复习погода 天气подарок 礼物поднимать,поднять 拾起；抱起；拿起подниматься, подняться 登上；（太阳、月亮等）升起подождать сов. 等一等поезд 火车поехать сов. (乘车、马、船等)开始出发пожалуйста 请пожилой 上了年纪的поздно （很）晚；（很）迟поздравлять, поздравить 祝贺пойти сов. （开始）走，走起来пока 目前；当……时候показывать, показать 把……给看；让……检查покупать, купить 买，购买пол 地板поле 田野；场地полезный 有益的，有好处的нареч полезно полка 搁架половина 一半получать, получить 收到，领到；接到получаться, получиться （被）收到；结果是полчаса 半小时помнить несов. 记得помогать, помочь 帮助；见效по-моему 按我的看法помощь 帮助，援助понедельник 星期一понимать,понять 明白，了解понятный 明白易懂的нареч понятнопора 时刻；季节портрет 肖像，画像портфель 皮包，公文包порядок 条理，秩序после 在……以后последний 最后的，末尾的послезавтра 后天посуда 器皿посылать, послать 派出；寄出потом 然后，以后потому что 因为похожий 相似的；相像的почему 为什么почти 几乎，差不多поэтому 因此правильный 对，正确的нареч правильно правый 右边的，右面的правый (常用短尾）正确的，对的праздник 节日прекрасный 非常美丽的 нареч прекраснопри 附有；在……条件下привет 问好；致敬приглашать, пригласить 邀请приезжать, приехать （乘车、马、船等）来到приносить, принести 拿来，带来природа （大）自然приходить, прийти 来到причина 原因；理由приятно 很愉快про 关于проверять, проверить 检查провожать, проводить 送；送别продавать, продать 卖продавец 售货员ж продавщицапроигрывать, проиграть 输просить, попросить 请，请求простой 简单的，容易的нареч простопросыпаться, проснуться 醒просьба 请求против 反对……；对着……прощать, простить 原谅прямо 照直；直率地птица 鸟пшеница 小麦пятница 星期五работа 工作работать несов. 工作；任……职рабочий прил. сущ. 工人的；工人рад 高兴радио 收音机радоваться, обрадоваться и порадоваться 高兴，喜悦радость 快乐，喜悦раз （一）次，（一）回раздеваться, раздеться 脱衣服рассказывать, рассказать 讲，说ребёнок，ребята и дети 婴儿，小孩редкий 稀的，稀少的нареч редкорека 河，江ресторан 饭店решать, решить 决定；解决рисунок 图画Родина 祖国родители 父母родной 亲的；故乡的рождение 诞生роза 玫瑰花роман （长篇）小说Россия 俄罗斯рот 口，嘴рубашка 衬衫рыба 鱼рынок 市场с 由，自，从сад 园子，花园садиться, сесть 坐，坐到……上сам 自己，本人самолёт 飞机самый 最；正是сахар 糖свежий 新鲜的нареч свежосветлый 明亮的нареч светлосвидание 会晤cвободный 自由的нареч свободно свой 自己的сдавать ,сдать 交出；考试通过себя 自己север 北，北方сегодня 今天сейчас 现在сколько 多少，若干секунда （一）秒；（一）刹那село 乡村сельский 农村的；乡村的семья 家庭сентябрь 九月。
俄语单词知识点总结大全
俄语单词知识点总结大全一、俄语基础词汇俄语基础词汇主要包括数字、颜色、时间、家庭成员名称等内容。
以下是一些常用的俄语基础词汇：1. 数字：- один (ad-een) - 1- два (dvah) - 2- три (tree) - 3- четыре (chee-tir-ye) - 4- пять (pyat') - 5- шесть (shest') - 6- семь (syem') - 7- восемь (vo-syem') - 8- девять (dyev-yat') - 9- десять (dyes-yat') - 102. 颜色：- красный (kras-ny) - 红色- синий (see-nee) - 蓝色- зеленый (zye-lyo-ny) - 绿色- желтый (zhyol-ty) - 黄色- черный (chyorn-y) - 黑色- белый (byel-y) - 白色3. 时间：- час (chas) - 小时- минута (mee-noo-ta) - 分钟- сегодня (see-vo-dnya) - 今天- завтра (zaf-tra) - 明天- вчера (vchyera) - 昨天4. 家庭成员：- мать (mat') - 母亲- отец (ah-tyets) - 父亲- сын (syn) - 儿子- дочь (dochk) - 女儿- брат (brat) - 兄弟- сестра (sestra) - 姐妹二、俄语常用短语俄语中有许多常用短语，这些短语对于了解俄语的语法规则和习惯用法非常重要。
以下是一些常用的俄语短语：1. Привет (pree-vyet) - 你好2. Спасибо (spa-see-ba) - 谢谢3. Пожалуйста (pa-zhal-sta) - 请4. Извините (eez-vee-nee-tye) - 对不起5. Как дела? (kak dy-la) - 你好吗?6. Сколько это стоит? (skol'-ka a-ta sta-it) - 这多少钱？7. Где находится туалет? (gdyeh na-ho-dee-tsa tu-al-yet) - 厕所在哪里？8. Я не говорю по-русски (ya nye ga-vo-ryu pa-rus-kee) - 我不会说俄语以上短语是在日常生活中经常遇见的，掌握这些短语能够帮助人们更好地适应俄语国家的生活和交流。
现代俄语(词汇学)教学大纲
现代俄语(词汇学)教学大纲现代俄语,词汇学，教学大纲第一部分课程的目的与任务一、课程基础:掌握现代俄语基本词汇知识，熟悉词汇学一般常识。
二、授课对象:本科专业俄语三年级学生，或相当程度的其他类型的俄语学员。
教学目的: 三、帮助学生归纳、总结通过实践课所学的词汇知识，使这些知识系统化，上升到一定的理论高度。
通过习题操练，提高学生对于词汇意义的性质、层面、类型的认识，了解现代俄语词汇单位的各种主要的聚合、组合层面的系统关系，初步掌握现代俄语常用术语的性质、特征、类别、功能等以及基本的词典学知识。
培养学生正确运用所学理论指导言语实践、严谨的逻辑思维能力和创造性的独立工作的能力。
四、教学内容提要:系统讲授现代俄语词汇体系的语义特征;介绍现代俄语词汇一语义体系形成的主要阶段;分析现代俄语词汇间的系统联系及各自的使用特点。
五、考核方式: 期末闭卷笔试。
六、授课时数:36学时。
七、指定教材:《新时代俄语通论》(上册)，张家骅主编，商务印书馆，2006年;八、参考文献:1)《现代俄语概论》，黑龙江大学俄语系编，黑龙江教育出版社，1995年;2)《现代俄语通论》(上、下册)，王超尘、黄树南、信德麟等编，商务印书馆，1963年;3)《现代俄语语音学》，王宪荣著，黑龙江人民出版社，1995年;4)《现代俄语体学(修订本)》，张家骅著，高等教育出版社，2004年;5)《修辞学通论》，张会森，上海外语教育出版社，2002年;6)《现代俄语构词学概论》，王福祥著，外语教学与研究出版社，2007年;7)《现代俄语复合句学》，李勤等著，上海外语教育出版社，2002年;8)《现代俄语理论教程》(上、下册)，王超尘、王德孝等，上海外语教育出版社，1988-1989年;9)《俄语》第一册，荣洁主编，北京大学出版社，2008年;10)《俄语》第二册，何文丽主编，北京大学出版社，2008年;11)《俄语》第三册，贾旭杰主编，北京大学出版社，2009年;12)《俄语》第四册，赵为主编，北京大学出版社，2010年。
俄语词汇学习
【俄语词汇学习】美容美发系列词汇讲解缷妆乳молочко для снятия макияжа洗面奶очищающее молочко для лица爽肤水смягчающий тоник保湿霜увлажняющий крем营养霜питательный крем日霜дневной крем晚霜ночной крем面膜крем-маска粉底霜тональный крем干湿两用粉компактная крем-пудра粉饼пудра增白霜отбеливающий крем防晒霜крем от загара祛斑霜крем от крапенки眼影тени для век眼线笔карандаш для глаз眉线笔карандаш для бровей睫毛膏тушь для ресниц眼霜глазной крем 2. 基本句型1）请给我做面部清洁。
Сделайте чистку лица, пожалуйста.2）请给我做面部按摩。
Массаж лица, пожалуйста.3）你们有什么抹脸的吗？Какой у вас есть крем для лица?4）我想买睫毛膏。
Я хочу купить себе тушь для ресниц.5）眉笔多少钱一支？Сколько стоит карандаш для бровей?6）请给我的眉毛整整形。
Придайте форму бровям.7）我想修眉。
Я хочу подправлять брови.8）我想买防水睫毛膏。
Я хочу купить тушь для ресницводостойкая.9）这里可以纹眉吗？Здесь можно делать татуаж?10）你们有什么样的面膜？Какая крем-маска у вас есть?3. 对话-- Здравствуйте!-- Здравствуйте!-- Что вы хотите?-- Я хочу купить тушь для ресниц.-- Вот, посмотрите.-- Это тушь для ресниц водостойкая или нет?-- Да, конечно.-- Сколько стоит это? -- Пятьдесят восемь юаней.-- Можно делать скидку?-- Если вы действетельно купишь, 50 юаней.-- Я беру.1. 常用词汇1）这是深色的口红，这是浅色的口红。
现代俄语(词汇学)(Лексикология русского языка
第一章 引言
1. 词的定义
1) 词的划分 2) 词的定义
2. 词汇 3. 词汇学
1) 词汇学研究对象
2) 词汇学研究角度及分类
3) 研究方法
4) 研究现状
词的定义
“词是原形（除无重音外）只有一个主重音、
具有意义、有词汇-语法归属性和不可嵌入性的
语言单位。”（Шанский）
词有以下特点：1)由一个或一组音组成。这
1963年； 《现代俄语语音学》，王宪荣著，黑龙江人民出版社，1995年； 《现代俄语体学（修订本）》，张家骅著，高等教育出版社，2004年； 《修辞学通论》，张会森，上海外语教育出版社，2002年； 《现代俄语构词学概论》，王福祥著，外语教学与研究出版社，2007年； 《现代俄语复合句学》，李勤等著，上海外语教育出版社，2002年； 《现代俄语理论教程》（上、下册），王超尘、王德孝等，上海外语教育出版 社，1988-1989年； 《俄语》第一册，荣洁主编，北京大学出版社，2008年； 《俄语》第二册，何文丽主编，北京大学出版社，2008年； 《俄语》第三册，贾旭杰主编，北京大学出版社，2009年； 《俄语》第四册，赵为主编，北京大学出版社，2010年。
词汇学的定义
лексикология(греч.
lexicons + logos)是研
究俄语词汇的科学，它是俄语语言学的一个分支，
其研究对象是俄语词汇，即俄语的词汇组成
(словарный состав)。
研究角度
a)
语言单位俄语词的基本特征 (основные признаки слова как единицы русского языка) б) 俄语词在词汇体系中的地位 （место слов в общей системе русской лексики） в) 俄语词的来源状况 (происхождение слов русского языка) г) 俄语词的通用程度 (употребляемость русского языка) д) 俄语词的使用范围 (сфера применения в процессе общения) е) 俄语词的修辞性质 （стилистический характер слов русского языка）
俄罗斯语言学
俄罗斯语言学俄罗斯语言学是研究俄罗斯语言的学科。
俄罗斯语言是世界上最广泛使用的斯拉夫语之一，也是联合国的官方语言之一。
俄罗斯语言学研究的范围涵盖语音学、语法学、词汇学、语义学和语用学等不同领域。
一、语音学俄罗斯语的语音学是研究语音的产生、传播和认知等方面的学科。
俄语中的语音包括元音、辅音和音节重音等。
俄语的元音有10个，辅音有36个。
俄语的音节重音在词中的位置会影响单词的发音和语调。
此外，俄语中还有浊音和清音的对立，如/p/和/b/、/t/和/d/等。
二、语法学俄罗斯语的语法学是研究语法结构和用法的学科。
俄语的语法特点包括名词的格、动词的时态、语态和语气等。
俄语的名词有六个格，分别是主格、属格、与格、宾格、预格和仪表格。
动词有三个时态，分别是过去时、现在时和将来时。
俄语的动词还有不同的语态，如主动语态和被动语态。
此外，俄语的动词还有陈述语气、祈使语气和条件语气等。
三、词汇学俄罗斯语的词汇学是研究词汇的形成、变化和使用等方面的学科。
俄语的词汇主要来源于斯拉夫语族内部的词汇和外来词。
俄语中有很多与其他斯拉夫语相似的词汇，如"дом"（房子）、"вода"（水）等。
此外，俄语还有很多来自其他语言的外来词，如德语、法语、英语和拉丁语等。
俄语的词汇还有丰富的派生和构词规则，如名词的后缀、动词的前缀和后缀等。
四、语义学俄罗斯语的语义学是研究词义和句义等方面的学科。
俄语的词义包括直观意义和引申意义。
俄语的词义还会受到语境的影响。
俄语中一词多义的现象较为常见，需要通过语境来确定具体的意义。
俄语的句义是指句子的意义和语义关系。
句义包括字面意义和隐喻意义等。
俄语的语义关系包括主谓关系、动宾关系和定状关系等。
五、语用学俄罗斯语的语用学是研究语言使用和交际等方面的学科。
俄语的语用学关注话语的功能和意图。
俄语的语用现象包括指称、推测、请求和命令等。
俄语中的礼貌用语和称谓也是语用学的研究对象。
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《俄语词汇学》课程教学大纲
课程代码：070341019
课程英文名称：Russian Lexicology
课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0
适用专业：俄语专业
大纲编写（修订）时间：2017.11
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标
《俄语词汇学》是一门专业必修课。
授课对象为俄语专业三年级学生。
本课程采用俄语授课。
俄语词汇学深化和扩大俄语词汇知识内涵，为研究俄语词汇本质体系、实词词义现象、词的要素（语义、修辞）提供分析手段和方法。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：
了解俄语词汇学的发展概况；掌握分析俄语词汇本质体系、实词词义现象、词的要素（语义、修辞）的手段和方法；提高语言交际中具有生动、恰当地使用俄语的能力。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求
1. 基本知识：理解掌握现代俄语标准语词汇的特点、语体、情感色彩、类别及其词汇体系，同时了解词的基本理论、词层、词汇意义、成语及词汇学的广义性。
2. 基本理论和方法：了解和掌握俄语词汇学的发展概况。
3. 基本技能：学生应具备正确运用语言的自我分析和学习能力。
（三）实施说明
1．教学方法：教学中按照循序渐进的原则，重视汉俄语表达习惯和表达差异，从实际应用的角度培养学生言语技能和综合运用俄语的实际能力。
2．教学手段：在教学中采用电子教案、课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。
教师可以根据教学实际情况适当调整各部分的学时分配。
（四）对先修课的要求
无
（五）对习题课、实践环节的要求
1. 任课教师可以根据学生的实际情况，结合教科书灵活掌握习题的形式、数量、难易程度、补充内容乃至实践环节的内容和形式。
2. 对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，并适当安排课内讲评作业。
培养学生独立查阅工具书的习惯和能力。
根据章节相关内容要求学生查阅资料。
（六）课程考核方式
1．考核方式：考查。
2．考核目标：在考核学生对俄语基本知识掌握情况的基础上，重点考核学生的分析和运用知识技能。
3．成绩构成：最终成绩由平时成绩和期末成绩构成，其中平时成绩占30%，期末成绩占70%。
（七）参考书目:
1.《俄语词汇学教程》，杨杰、卜云燕、顾鸿飞著，上海外语教育出版社，2009
2.《高等学校俄语专业教学大纲(第二版)》，高校外语专业教学指导委员会俄语组编写，外
语教学与研究出版社，2012
3.《俄语通论》，王超臣著，商务印书馆，1982
二、中文摘要
《俄语词汇学》是俄语专业必修课。
授课对象为俄语专业三年级学生。
本课程通过讲授俄语词汇学理论深化和扩大俄语词汇知识内涵，为研究俄语词汇本质体系、实词词义现象、词的要素（语义、修辞）提供分析手段和方法。
三、课程学时分配表
四、教学内容及基本要求
第1部分词的概述
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0
具体内容：词的概述：词的基本特征、词的修辞色彩；词层：词层体系；俄语固有词和外来词重点：外来词的借用、词的修辞色彩
难点：词的修辞色彩
第2部分词层
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0
具体内容：全民词、职业词
重点：文语词、口语词
难点：文语词
第3部分词层
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0
具体内容：方言词
重点：文语词、口语词、标准语
难点：词义
第4部分词层
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0
具体内容：通用词和专用词；中立词和表情词
重点：外来词的借用、文语词、口语词
难点：文语词、口语词、通用词的区分
第5部分词层
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0
具体内容：现代词、新词
重点：外来词的借用、文语词、口语词
难点：口语词
第6部分词层
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0
具体内容：旧词
重点：历史词、古词
难点：文语词、口语词
第7部分词汇意义
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0
具体内容：词的多义性，词义扩大、缩小和转移
重点：词义扩大、缩小和转移
难点：词的多义性
第8部分词汇意义
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0
具体内容：俄汉语词义的民族特点、对应词词义差异
重点：对应词词义差异
难点：民族特点、词义差异
第9部分词汇意义
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0
具体内容：词的自由意义、非自由意义
重点：成语性词义、句法性词义、结构性词义
难点：句法性词义
第10部分词汇意义
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0
具体内容：文语词、口语词
重点：结构和意义
难点：修辞
第11部分同义词
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0
具体内容：同义词互换的可能性；同义词功用、界限；言语同义词
重点：同义词互换、功用
难点：言语同义词
第12部分反义词
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0
具体内容：反义词、和相互排斥的概念、反义词偶、反义词功用、言语反义词重点：反义词功用
难点：言语反义词
编写人：高键
王晓焕
张雪莹审核人：张静批准人：杨芳。