(名师整理)最新部编人教版语文中考单元复习《七年级上册第一单元》导学案(含答案)
九年级语文复习导学案(七上)班级________ 学生姓名________ 主备人：审核人：第一课时七年级上册第一单元(自然)【学】（请同学们根据提示，独立完成单元要点梳理。
）【单元目标】（1分钟）1.感受课文中丰富多彩的景物之美,激发对大自然、对人生的热爱。
2.掌握朗读的要领，重点学习重音和停连，通过朗读深入体会诗文的思想感情。
3.揣摩课文语言，提高鉴赏能力，初步体会文学语言的表达手法,体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。
【单元内容回顾】（2分钟）本单元的课文包括三篇现当代散文和四首古诗词。
三篇散文，都是写景抒情的名家名篇。
朱自清的《春》，以生动形象的笔法，多层次、多角度地描写一个特定时令的景象；老舍的《济南的冬天》，描写和赞美一个地方在一个季节里的风貌；刘湛秋的《雨的四季》，则不限于一时一地，而是描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。
四首古代诗词，或观沧海，或泛江河，或别友人，或诉秋思，所描写的景色和所抒发的情感各异，但都很精彩。
总的来说，这些古今名篇描绘了优美的四时之景，抒发了真挚热烈的情感，营造了美好而深远的意境，构思精巧，语言精致，值得好好欣赏体会。
【知识链接】（5分钟）《春》1.作者及其散文：朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。
中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
纵观中国现代散文的发展史，“五四”时期的散文成就对现当代散文的创作影响最大。
而这一时期散文成就最高的作家则要首推朱自清。
朱自清散文中备受推崇的是那些写景打情的篇章，其中描绘自然风光的部分，以真挚的情意、细致的观察、丰富的想象构成了浓郁诗情及漂亮缜密的艺术风格。
2.复习散文知识（1）定义：散文，是和小说、戏剧、是个并列的一种文学体裁；按表达方式的不同，散文分为三种:叙事散文，（写景）抒情散文，议论（说理）散文；（2）特点：形散而神不散（形散神聚）；所谓形散是指不受时空的约束，驰骋想象，思接千载，视通万里；所谓神不散是指用明确的立意统领全篇，放得开，收得拢。
《济南的冬天》1.作者简介：老舍（1899—1966），现代著名作家，人民艺术家。
原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。
1912年入北京师范学校，爱上了文学。
1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。
1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。
1937年，代表作《骆驼祥子》问世，这是一首“旧时代的葬歌”，小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。
老舍是一位多产的作家，，从1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如《龙须沟》（1951）、《茶馆》（1957）。
1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
《雨的四季》1.作者及其散文：刘湛秋，男，（1935-2014），安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。
其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。
早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。
”刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。
本集中选的80篇散文，可谓淋漓尽致地表现了作者超时空的田园心态，篇中无论写情感、人生，还是写都市、文化、旅行、经济，都用他特有的唯美风格，用纯情的语言、轻松的方式，在和读者谈心，流露出由衷的快乐和淡淡的忧悉。
他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你，并跟着他的行文一走到底。
《古代诗歌四首》1.作者简介：曹操（155年－220年），字孟德，小字阿瞒，沛国亳州人。
东汉末年著名的军事家、政治家和诗人，三国时代魏国的奠基人。
曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；建安十二年（公元207年），曹操亲率大军北上，追歼袁尚和袁熙残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。
他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
马致远：（约1250－约1321至1324间），一说字千里，号东篱，（一说名不详，字致远，晚号“东篱”），被后人誉为“马神仙”，汉族，元代著名戏曲家，元大都（今北京）人，原籍河北省东光县马祠堂村。
元曲四大家：关汉卿，马致远，白朴，郑光祖。
（补充）2.古体诗：诗歌体裁的一种。
从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗等。
四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。
唐代以后，称为近体诗，所以通常只分五言、七言两类。
五言古体诗简称五古；七言古体诗简称七古，而三五七言兼用者，一般也算七古。
四言诗，在近体诗中已经不存在了，虽不加“古”字，但不言而喻，就知道是古体诗。
《诗经》中收集的上古诗歌以四言诗为主。
两汉、魏、晋仍有人写四言诗，曹操的《观沧海》是四言诗的典型例子。
【精讲点拨】同学们自己根据课后练习题及课堂笔记，记忆重点问题。
（18分钟）《春》一、课文集中描绘了哪几幅春天的图景?这些春景有哪些共同的特点?春草图(第3段)、春花图(第4段)、春风图(第5段)、春雨图(第6段)、迎春图(第7段)。
表现的春天景物特点：一、具有强大的生命力；二、富于美感；三、似有灵性和情感。
二、课文以写景为特色，除了写景，还有哪些特点?除了写景，还有抒情，并蕴含哲理。
景、情、理三者有机统一。
景，遍布全文；情，细分为欣喜之情、热爱之情、向往之情；理，表明大自然生生不息，如同一种神秘的力量，推动世间万物萌生、繁盛。
作者通过写景来抒情,各处都是情景交融的语句；哲理则贯穿课文始终，尤其是课文最后三段非常明显，此问题的探讨，难在哲理的挖掘，第一，需要品读课文最后三段，体会春天由微小变得茁壮的规律；第二，需要对课文进行整体感悟,即认识到春的生命力极其强盛，认识到春天是最美丽的，这一切都是由大自然的规律决定的。
三、课文体现了朱自清散文语言怎样的特点？课文的语言特点,一是生动形象,避免抽象叙述,如不说“春天来了”,而说“春天的脚步近了”,变抽象为具体,并且诉诸读者的各种感官——视觉、听觉、嗅觉、触觉等；二是句式富于变化,多短句,韵律感强,读起来朗朗上口;三是词语丰富,且处处恰切,没有任何生硬之处。
四是口语化,多用叠音词,给文章营造了活泼欢快的氛围。
例如：①“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
”“张开了眼”是与“刚睡醒”呼应,不光有具体形象的“眼”,还有“张开”的行为,非常形象;这里的“红”富有动感,照应了“太阳的脸”的特点,也非常生动；三个“起来了”,读起来有一种连贯的气势。
②“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
”这是一个倒装句,“嫩嫩的,绿绿的”本该在“小草”的前面,现在置于其后,显出错落,颇有机趣,也凸显了小草的质地和色泽。
③“一年之计在于春”,人们说这句话时,经常联用下一句“一日之计在于晨”,激励人要珍惜时间,合理地安排好自己的学习和工作。
④“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。
“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
“春天像健壮的青年,有铁一样的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。
”结尾三段以人为喻,人是喻体,春天是本体。
一方面写出了三种人的各自不同的特点:“娃娃”是新的、生长着的;“小姑娘”是漂亮的、欢快的;“青年”是强壮的、有力的。
另一方面通过人从小到大、由弱转强的成长来表现春天的动态进程,非常生动形象。
四、为增强表达效果,课文中运用了哪些修辞方法?一是比喻,本文运用了大量比喻,而且都很精彩。
有的突出景物的色彩,如“红的像火……”;有的强化动感,如“散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的”;还有的诉诸听觉、嗅觉、触觉等,不胜枚举。
二是拟人,在作者笔下,几乎所有景物都成为有灵性、有情感的。
三是排比,见于春花图、春雨图和最后三段。
四是引用,有两处,即“吹面不寒杨柳风”“一年之计在于春”。
这些修辞手法,往往不是单一运用,而是综合杂糅的,例如“红的像火……”等句,就是既有比喻又有排比的。
《济南的冬天》一、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点?他是通过哪些景物呈现这一特点的?参考答案:济南冬天最主要的特点是“温晴”。
“温”,是相对于严寒或酷热而言,气温宜人;“晴”,则是相对于“阴”而言,不仅是指天气的晴朗,而且有色彩,鲜明而不单调。
作者写了济南四周的小山,写了雪景,写了济南的水,通过这些景物表现出济南冬天的特点。
二、冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”,他为什么会有这样的感受?参考答案：作者喜爱济南冬天的“温晴”,不只是喜爱某种气候,而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。
写的既是“济南的冬天”,一个季节,又是“冬天的济南”,是一个城市的气质。
三、品味下列语句,体会句中拟人手法的表达效果。
1.一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?（“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法,把山水比成人,具有人一样的动作——“睡着”和“唤醒”,增添了趣味性。
几个句子组合起来,创造出一种优美温馨的意境。
）2.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。
”（山竟然有人一样的动作,把济南安放在一个小摇篮里,还会说话,像人一样有爱心。
这是拟人的写法,其实是对济南的山作想象的描写,表达了作者对济南的山的热爱之情。
）3.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。
（写雪后夕晖，非常美。
最生动的是把“薄雪”比成人，有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。
）《雨的四季》一、如何理解文中的“雨”这一意象?本文的雨有多重意义。
一是自然形态的雨,二是作者带着有情的眼光来观照,赋予了灵性和情感的雨,前者表现的是雨的客观形态,是实写，后者表现的是雨的精神内核,是虚写。
后一种雨代表了作者的诗情、艺境和审美情趣。
二、第5段的冬之雨与春之雨、夏之雨和秋之雨写法有什么不同？春之雨、夏之雨和秋之雨写得非常充分,极尽了作者的才力;到第5段写冬之雨时便突发新意,从雨过渡到雪了。
从文章技法来说,过渡、转换、求变等能造成阅读的新奇,避免文章单调、重复。
《古代诗歌四首》一、反复诵读《观沧海》,体会这首四古诗质朴刚健、音调铿锵的特点,想象诗人登山临海的情景,说说你产生了怎样的感觉。
参考答来:诗中选取的景物都具有宏大的特点,如“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等,都是远观之景。
设想我们处在这样的情境中,所观之景尽是宏观之景、浩大之景,远望沧海的波澜,仰望天上的星月,眼界为之开阔,胸怀为之宽广。
这就是壮美的感觉。
二、《闻主昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔,从全诗看,有什么用意？参考答案：诗人选取这两个景物,一是取其季节的意义,表明事情发生的时令；二是取其形象意义,即二者都是有形之物,给读者以画面感；三是取其象征意义,杨花飘忽不定,行游无踪,暗喻征人前途命运未卜,子规常鸣“不如归去”,借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄,希望他早日归来。
人教版七年级上册第一单元复习 导学案
人教版七年级上册第一单元复习导学案第一单元复习一、知识要点：1、字词积累（抄写两次）：痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌发端终极迸溅挑逗繁密伫立凝望笼罩伶仃稀零嚷穗绽凑酿忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼昂然挺立擎天撼地肃然起敬一瞬间2、文学常识：《走一步，再走一步》：《紫藤萝瀑布》：《童趣》：3、修辞方法：①拟人——例句：上那边的山啊，铁青着脸——“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。
山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪“我”痴心妄想，笑“我”天真幼稚。
（拟人句赏析格式：把＿＿＿＿当作人（）来写，赋予＿＿＿＿以人的动作（或思想）（或情态），生动形象地表现了＿＿＿＿＿（事物）的＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特点，表达了作者对的（情感）。
）摘抄简析（至少两句）：②比喻——例句：理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。
————“闹钟”“肥皂泡”比喻理想对人的灵魂的警醒和净化作用，指出理想是大公无私的，是与一己私利截然不同的。
（比喻句赏析格式：把＿＿＿＿（本体）比喻作＿＿＿＿（喻体），生动形象地表现了＿＿＿（本体）像＿＿＿＿（喻体）有＿＿＿＿的特点，表达了作者对————的（情感）。
））摘抄简析（至少两句）：4、文体知识：象征手法——《在山的那边》“山”象征什么？“海”象征什么？以小见大——《走一步,再走一步》“小”指所叙的事（？），“大”指所的理（？）伏笔照应——《走一步,再走一步》先抑后扬——《蝉》“抑”指(蝉的聒噪，病蝉的微弱、细小，只活一个夏天的短命)，扬（那本来的生活历程就是这样。
哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。
）托物言志（借景抒情）——《蝉》《紫藤萝瀑布》他山之石：山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。
七年级语文上册 第一单元 1《》导学案 新人教版
春1．知识与技能目标：有感情地朗读课文，学习本文准确生动的用词技巧，体会本文的语言风格。
2．过程与方法目标：学习作者抓住景物特征，深入、细致、多角度观察景物的方法。
3．情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
探讨作者是怎样全面、精细地观察和表现江南春景，突出事物的总体特征。
自主合作法、探究学习法。
课件、多媒体。
一、情景导入生成问题曾经有个盲人乞丐，胸前挂块写有“自幼双目失明”字样的牌子，沿街乞讨，可很少有人肯施舍给他。
一次，他遇到一个穷困的诗人，诗人称自己身无分文只能送他一句话。
奇怪的是，自从诗人在那块牌子上添了一句话后，人们变得乐善好施，纷纷慷慨解囊了。
请同学们猜猜，诗人送他的究竟是一句什么样的话？诗人赠送的话是：春天来了，可我什么也看不见！同学们，这道理其实很简单：谁都认为春天是最美好的，可是这个人居然连万紫千红的春天都看不见，自然是最可怜最值得同情的。
现在就让我们来学习朱自清的《春》，具体地感受春天的美好吧！二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．作者简介朱自清(1898—1948)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，江苏扬州人。
他是“五四”运动以来我国著名的散文作家之一，是现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。
2．生难字词(1)字音涨．水(zhǎng)捉迷藏．(cáng)酝酿．．(yùn niàng)应和．(hè)窠．巢(kē) 黄晕．(yùn) 抖擞．．(dǒu sǒu) 蓑．衣(suō)(2)词义【酝酿】本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
【欣欣然】高兴愉快的样子。
【朗润】明亮滋润。
【卖弄】有意显示、炫耀(自己的本领)。
【宛转】形容声音抑扬动听。
现在多写作“婉转”。
【抖擞】振作，奋发。
【花枝招展】形容女子打扮得十分艳丽。
这里比喻姿态优美。
七年级语文上册 第一单元 1《》导学案 新人教版
《春》【学习目标】1. 流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。
2. 学习作者抓住特点，多角度、按顺序描写景物的写法。
3. 揣摩、品味本文优美的语言，学习细致地观察、描写景物。
4. 培养热爱大自然、珍惜青春的感情。
【学习过程】一、导入新课1. 播放歌曲《春天在哪里》，说出听后的感受。
2. 说出自己喜欢的描写春天的诗句或句子。
二、前提测评1. 检查预习学案的完成情况。
2. 检查学生收集的作者、作品情况。
3. 检查字词和课文诵读情况。
三、朗读课文，了解内容1. 朗读指导。
读出节奏、读出重音、读出感情。
这篇文章画面明丽，色彩鲜艳，字里行间流露出作者对春天的喜爱和赞美之情。
因此，在读的时候，语调要柔和轻快，节奏舒缓，感情真挚，重音突出。
2. 本文共10个自然段，请你概括出段落所写内容。
3. 本文可以分成哪三个部分？请指出它们的起止。
四、细读课文，分析文中描写的五幅画面1. 绘春这一部分描绘了几幅画面?2. 齐读第一段，思考：①第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情?②“一切……”这个自然段是怎么写春天的?③“一切……”这个自然段运用的什么修辞手法，有什么好处?④品读“春醒图”，运用了怎样的修辞手法，勾勒出了春的轮廓？4. 赏析“春草图”。
①春草图中作者怎样描绘小草的?②“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？③“嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什么放在句末？④写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?⑤风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么?⑥细品第3段，作者从哪几个角度来描写春草的？写出春草的什么特点？5. 赏析“春花图”。
①作者是怎样描绘春花图的?②这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处?③观察景物必须“五官开放”通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。
“春风图”从哪些方面写出春风的特征?④细品第4段，作者从哪几个角度来描写春花的？写出春花的什么特点？6. 赏析“春风图”。
部编版七年级语文(上册)第一单元导学案
部编版七年级语文（上册）第一单元导学案1 春学习目标1.朗读课文，把握重音和停连。
2.激发联想和想象，体会课文优美的情境。
3.品味优美词句，揣摩关键语句，积累语言。
（重点）4.深入学习比喻修辞手法，欣赏比喻给文章带来的美感，并运用于写作。
（难点）自主预习1.阅读下面的小资料，完成填空。
（1）作家作品朱自清(1898－1948)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。
（2）文体知识定义：散文，是和小说、戏剧、是个并列的一种文学体裁；按表达方式的不同，散文分为三种:叙事散文，（写景）抒情散文，议论（说理）散文。
本文是一篇写景抒情散文。
嗡（）酝酿（）抖擞（）朗rùn（）wǎn（）转hōng（）托静mò（）jiànzhuàng（）应和（）风筝（）liáo（）亮和风细雨（）铮铮铁骨（）liáo（）草掺和（）挣扎（）眼花liáo（）乱3.把下列词语的意思补充完整。
朗润：。
赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指。
花枝招展：形容女子打扮。
文中比喻。
酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中是指。
宛转：形容声音。
4.朗读课文，读出感情，在你喜欢的段落中标出语句中的重音和停连。
示例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手．．着你。
．．．．V抚摸5.通读课文，完成题目。
（1）文章可以分为三个部分，分别用一个二字词语概括为盼春、和赞春，抒发了作者对春天的之情。
（2）找出文中的运用了修辞手法的句子，在课本中标出来，并体会一下句子好在哪里。
合作探究一、体会优美的情境1．2. 这些春景有哪些共同点？3.课文以写景为特色，除了写景，还有哪些特点？二、品味精彩的语言1.本文主要运用了哪些修辞手法？各举一例说说它的作用。
示例：红的像火，粉的像霞，白的像雪赏析：本句综合用运了比喻、排比的修辞手法，写出了春花争艳、万紫千红的情意。
七年级上册语文第一单元复习教学案(有答案)
七年级上册语文第一单元复习教学案(有答案)
以下是为您推荐的七年级上册语文第一单元复习教学案(有答案)，希望
本篇文章对您学习有所帮助。
七年级上册语文第一单元复习教学案(有答案)
一、导语：本单元的五篇课文分别运用不同的题材，向我们展示了文学的魅力，这节课让我们重温这几篇课文，进一步掌握其中的知识要点。
二、复习目标与重点：
1. 掌握本单元的文学常识。
2.识记本单元重点字词的音、形、义。
3. 品味和积累优美的文学语言。
4. 感受作品形象，体会丰富的感情和深刻的寓意。
5. 巩固重点词汇注解和句子翻译。
6. 背诵《古代寓言二则》、《古代诗词三首》。
※复习重点：目标：1，2, 5, 6
三、复习提纲.。
人教版七年级语文上册第一单元复习导学案
人教版七年级语文上册第一单元复习导学案（第一课时）汉川市华严农场中学周伦懿班级姓名分数复习内容：第一单元字词基础复习复习目标：知识和能力：1、掌握本单元的文学常识。
2、识记本单元重点字词的字音字形，积累词语。
过程和方法：对本单元课文内容进行当堂检测，加深对词语的掌握。
情感态度和价值观：学习本单元人物的崇高精神和品格。
复习重点：掌握第一单元课文中的重点词语，积累现代文中的四字词语和成语；识记重要的文学常识。
复习难点：重点词语的拼写。
复习过程：（一）导入（二）检查课前复习情况（三）合作交流、练习反馈一、音汉互写:（33分）（）áo nèn shà( ) qūqí散．步( )过去( )芽一( )时拆．散委( ) 分( ) Lín lín ( ) （）dūn tān huàn水波（）（）各得其所．桑．树( )下来( ) ( ) ( ) ( ) chuíjì（）（）qiáo暴怒．无常砸碎．( )打沉（）侍弄( )悴fù( ) yāng ( ) ( )（）翻来( )去整宿．整宿( )求喜出望．外絮絮．叨．叨（）jué（）jié( ) ( ) ( ) 豌．豆( )别淡雅．高( ) 烂．漫泼泼洒．洒怦．怦( ) zhàng ( ) ( ) dǎi ( )不可抗．拒( )义允．许形影．不离( )着玩树杈．( ) jiá（）zuàn ( ) zhàn无可挽．回脸( ) 挨揍．（）着羚．羊寒（）gēxīxīnìbàn dǎo xiù泰( )尔笑( )( ) ( )笑花( ) ( )告( )到（）（）（）dìzǐ（）（）罗摩衍．那沐．浴．并（）( )妹花瑞．繁杂．Péng hàn dàn ( ) qī（）zhēyìn莲( ) ( )（）徘徊．( )斜慈．怜( )拦( )蔽二、找出错别字并改正：（6分）委曲_____ 鱼粼_____ 取诀_____ 决别_____ 折散_____ 拆叠_____三、形近字组词：（9分）悴_____ 瓣_____待_____捶_____仗_____ 徘_____ 荫_____ 瑞_____ 拟_____碎_____ 辫_____侍_____锤_____杖_____ 绯_____ 阴_____ 端_____ 似_____四．选出无错别字的一项（3分）：（）A 分歧铺垫拆散各得其所B 桑树渔塘诀别水波粼粼C 瘫痪捶打憔悴翻来腹去D 严历挨凑仗义形影不离五．根据课文内容填空：（24分）1.那里有金色的_______，两行______的桑树，尽头一口________________。
人教版七年级上册第一单元复习 导学案共3篇
人教版七年级上册第一单元复习导学案共3篇人教版七年级上册第一单元复习导学案1人教版七年级上册第一单元复习导学案一、学习目标：1. 熟练掌握本单元所学的基本语法知识和词汇；2. 能灵活运用所学的知识和语言，进行自我表达和交际；3. 能独立完成一篇简短的对话、日记、文章等；4. 能通过对本单元的复习，加深对汉语语言和文化的理解和认识。
二、学习内容：本单元主要涉及三个方面的内容，即：基本语法知识、词汇运用和文化理解。
其中，基本语法知识包括：there be句型、一般现在时、人称代词、不可数名词等；词汇运用包括：关于人物、家庭、各种动物等词汇的学习和运用；文化理解则涵盖了中西方文化的差异、汉字的演变、中国人的姓名等。
三、学习方法：1. 多听多说多练习，大胆进行交流和表达；2. 积极参与课堂学习和讨论，强化对词汇和语法的理解和掌握；3. 勤于阅读课外书籍和杂志，扩大词汇量和文化视野；4. 多使用互联网等多种资源，获取更多的语言和文化方面的信息。
四、学习建议：1. 针对不同类型的语言练习，进行有针对性的练习，务求不断巩固和加强所学的语言知识和能力；2. 了解并掌握各种学习方法和技巧，以提高自己的学习效率和质量；3. 多与他人进行语言交流和交友，提高自己的语言能力和人际交往技巧；4. 学会利用和运用各种现代化的学习工具和环境，以增强自己的学习能力和创新创造力。
五、补充说明：在学习过程中，学生需要注意以下几个方面的重点：1. 对基本语法、词汇等知识进行全面系统的掌握和运用；2. 具备一定的阅读、写作和听说能力，且能够通过运用所学的语言进行有效的交流和表达；3. 具备广泛的文化视野和跨文化交流的能力，以更好地了解和认识不同的人类文化和思想总之，英语是当今世界上使用最广泛的语言之一，掌握好英语的运用，对于学生未来的学习和职场发展都至关重要。
在学习英语的过程中，学生需要注重细节，多进行语言交流和文化学习，积极运用各种学习方法和工具，以提高自己的英语水平和能力，为未来的成功奠定基础人教版七年级上册第一单元复习导学案2人教版七年级上册第一单元复习导学案一、知识回顾1.日常交际用语问候语：Good morning/afternoon/evening.寒暄：How are you?/How do you do?/Nice to meetyou./Goodbye.2.英语字母大写字母：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z小写字母：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3.数字1 one2 two3 three4 four5 five6 six7 seven8 eight9 nine 10 ten4.介绍自己的姓名、国籍、年龄、学校、班级等What's your name? My name is....Where are you from? I'm from....How old are you? I'm ....What school are you in? I'm in....What class are you in? I'm in....5.电话用语接听电话：Hello, this is [姓名]. (打电话) May I speak to [姓名], please?告诉对方自己是谁：This is [姓名].请求接电话的人等一下：Hold on, please.给对方留言：Can I take a message?征询对方电话号码：Could you tell me your phone number, please?6.日常交际中一些礼节性用语Say"Please." "Thank you." and "You're welcome."Give compliments.二、教育目标学生能够：1.运用所学的日常交际用语进行简单对话。
2019-2020年七年级语文上册 第一单元复习导学案 新人教版 (I)
2019-2020年七年级语文上册第一单元复习导学案新人教版 (I)【复习目标】1、掌握重点字词。
2、品味赏析文章中的精美语言，领悟深长意味的语句。
3、理解课文内容。
【复习重点】1、掌握重点字词。
2、理解课文内容。
【课前复习】自己复习第一单元字词及课文内容【课堂复习】字词散步信服 xìn fú嫩芽nèn yá分歧qí取决qǔ jué拆散chāi sàn 委屈wěiqū一霎时shà水波粼粼 línlín 各得其所 gè dé qí suǒ水波粼粼：形容水面明净。
粼粼，水十分明净。
各得其所：指每一个人或事物都得到合适的安顿；每个人都得到他自己所需要的东西。
所，位置。
秋天的怀念瘫痪tān huàn 暴怒bào nù沉寂chén jì捶打chuí dǎ憔悴qiáo cuì央求yāng qiú神色shén sè敏感 mǐn gǎn 诀别jué bié淡雅dàn yǎ深沉shēn chén 烂漫làn màn喜出望外xǐ chū wàng wài ：由于没有想到的好事而非常高兴。
絮絮叨叨xù xù dāo dāo：形容说话罗嗦，唠叨。
羚羊木雕抹mǒ眼泪攥zuàn着逮dǎi 怦怦pēng pēng 仗义zhàng yì树杈shù chà脸颊liǎn jiá寒战hán zhàn自作主张zì zuò zhǔ zhāng ：指没有经过上级或有关方面同意，就擅自处置。
不可抗拒bù kě kàng jù：无法抵制，任何力量都不能阻挡。
七年级语文上册第一单元导学案
七年级语文上册第一单元导学案有压力就有动力，接下来是店铺为大家带来的关于人教版七年级上册第一单元导学案，希望会给大家带来帮助。
第一单元导学案1.《在山的那边》导学案(教师用)【导学目标】1.有感情地朗读课文，做到读音准确，停顿恰当。
2.理解“山”“海”的象征意义。
3.树立理想，培养为实现理想而不懈奋斗的精神。
【导学重点】理解海及无数座山的象征意义。
【导学难点】在朗读训练中品味揣摩语言。
【课时】一课时【预习导引】1.掌握字词，扫清朗读障碍。
(1)给下列加点的字(或多音字)注音。
痴(chī)想隐(yǐn)秘铁(tiě)青凝(níng)成诱(yòu)惑喧(xuān)腾一瞬(shùn)间(2)解释下列词语的意思。
①隐秘：隐藏，不对外表露。
②诱惑：吸引、招引。
③喧腾：喧闹沸腾。
④一瞬间：一眨眼的时间，形容非常短暂。
2.查找资料，了解作家作品。
(本文作者不属于重要作家，故此环节也可以省略)王家新，出生于1957年，湖北人，诗人。
著有诗集《纪念》《游动悬崖》等。
3.认真朗读课文(含单元提示、课文提示、正文内容、课下注释等)，整体感知诗歌内容，思考下列问题：诗中的“山”和“海”蕴含着什么意思?全诗表达了诗人怎样的思想感情?(“山”象征重重艰难险阻，“海”象征理想境界。
全诗表达了这样的思想感情：要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的。
惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。
)4.在文中圈画出你不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解这些词语或句子的含义。
【导学过程】一、导入：同学们，当你进入中学，跨入人生道路上一个新的起点时，你一定对初中生活充满了憧憬。
追求美好人生是我们每个人在成长道路上共同的理想。
诗人王家新以自己的情感体验写作了诗歌《在山的那边》。
在诗里，他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往。
长大后，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个“海”依然遥不可及。
最新人教版七年级语文上册第一单元导学案及答案
最新人教版七年级语文上册第一单元导学案及答案第一单元教学案及答案1 春学习目标：1、反复朗读，想象春的画面，体会作者情感。
2、学会写景的方法——含感情，抓特点，用感官。
3、进一步学习修辞手法，品味语言。
重点：反复朗读直至能够背诵。
难点：学会描写景物的方法和修辞。
第一课时一、预习成果展示：1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
朗rùn（）wǎn（）转酝酿（）（）liáo（）亮hōng（）托应和（）（）2、根据解释写出相应的词语。
（1）、欢欢喜喜的样子。
（）（2）、呼唤朋友，招引同伴。
（）（3）、比喻姿态优美。
（）（4）、舒展、活动。
（）3、本文作者（），字（），是我国现代著名（）家、诗人，民主战士。
我们曾学过他的散文《》。
答案：1、润宛yùn niàng 嘹烘ha2、欣欣然呼朋引伴花枝招展舒活设题意图：七年级新生仍然有识记字词的任务，此题加强记忆，巩固字词。
二、整体感知课文：1、听朗读2、自读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。
第一部分（第1段）：_______春第二部分（第2－7段）：_______春宏观勾勒（第2段）：具体描绘（第3—7段）：春_____ 图、春______图、春______图、春_____图、春_____图第三部分（第8—10段）：_______春3、用简洁语言概括全文：提示：每个层次总结一句，概括格式：人（物）+事件我盼望的春天来了，______________，______________，________________，________________，______________，____________，___________________。
三、思考讨论具体分析：1、再读课文，寻找文中生动形象的句子，在课本上勾画。
2、简单谈谈某个句子为什么生动形象。
提示：对句子的赏析可以从句子的修辞、词语的使用等方面入手。
常用的修辞有比喻、拟人、引用、反复、排比等，优秀词语可以找句子中的动词、形容词。