小记者培训之学写新闻稿

• Step2：把新闻要素分别写进标题、导语、 主体、背景、结语中。
• 标题、导语、主体、背景、结语 哪些是必须的？
• 必须部分：标题、导语。 • 非必须部分：主体、背景、结语。
羊城小记者参观采访南越王博物馆
2012年4月14日上午九点半，广州市海珠区小主人 报的小记者们到南越王博物馆进行参观采访。 进入博物馆后，小记者们首先参观了博物馆录 像。紧接着在博物馆工作人员的带领和讲解下， 参观了综合陈列馆。在陈列馆里，他们看到了 丝缕玉衣、文王行玺、南越王的遗骸牙齿等文 物。然后，他们下到了南越王的墓地，进行了 参观。最后，他们来到录像厅，参加了博物馆 的工作人员举行的有奖问答活动，并对工作人 员进行了采访。 11点半，此次参观采访活动圆满结束。小 记者们渡过了愉快而又有意义的一个上午！
大家觉得，什么企业会造成大气污染？
小记者们，你们有持续关注钓鱼岛吗？
好好学习，保卫祖国！
虽然完成了采访，但
我要如何才能写好采 访稿呢？
一、记好采访笔记
尽可能全面的记录采访内容，但是要有 重点的记要点、记有个性、有特点的语 言，记观察到的情景，记想到的。被采 访者的环境布置、外貌、神态变化也要 注意观察哦！
标题 导语 主体
结语
一起做总结！
• 内容：when、who、where、what；（必须） why、how。（非必须）
• 结构：标题、导语；（必须） 主体、背景、结语。（非必须）
• 人称：第三人称
采访行动——校“趣味”运动会
今天，我和同伴以小记者的身份去采访了王校 长。
首先，我们怀着激动的心情走进了校长办公室， 说明来意后校长微笑着接待了我们。当时，我们心 里还有些紧张，开口都不知道该说什么了。
举个例子
想一想：怎样将去南 越王博物馆的活动 写成一个新闻？
When： 9月15日上午9点半
Who： 小记者中级班同学
Where： 南越王博物馆 What： 参观采访 How： 分成两组，博物馆工作人员的带领和讲解
Why： 增长小记源自文库们的知识，锻炼小记者的
采访能力
小记者参观采访南越王博物馆
2012年9月15日上午九点半，小记者们到南 越王博物馆进行参观采访。
学写新闻稿
指导老师：小叶老师
一起来宣誓！
自觉来学习，积极去实践 练好真本领，从小有能力 长成栋梁材，祖国在我心
• 领誓人：xxx 宣誓人：xxx
新闻播报
coverage
自信——新闻播报范式
新闻播报的范式：
观众朋友们，大家好！今天是___月___号星期___，我是小主人报实习记 者…… 今天的主要内容有： “关键词+主要内容（时间、地点、人物、事情） 我的播报完毕，谢谢！
新闻播报新要求： 脱稿讲解，时间限定1-2分钟，要求同学们对本周发生的重要事件用自己的
语言进行讲述。
世界上最高的建筑？
迪拜塔 818米
小叶老师带 新闻来啦
广州大气污染企业将被提起公益 诉讼，全国属首次
新快报讯 记者吴璇 实习生王玥 通讯员穗检宣 报道 亚 运前夕，广州市检察机关对五家污染水环境的企业提起 公益诉讼，这是广州在公益诉讼方面的首次尝试。亚运 后至今，市检察机关尚未提起过新的公益诉讼。市检察 院相关负责人昨日透露，广州将在近期对部分固体废弃 物污染和大气污染严重的企业提起公益诉讼。据了解， 对大气污染严重企业提起公益诉讼，在全国尚属首次。
咱们做游戏啦！
衔纸杯传水
游戏规则：全班分成两组，以小组为单位进行竞赛。 每个人嘴中衔住一个纸杯，在第一个人纸杯里倒满 水，然后由第一个人咬住纸杯传递给第二个人，第 二个人也要用嘴叼住纸杯去接哦！由此一个一个向 下传，看最后哪组剩下的水最多！ 注意：竞赛过程中只可以用嘴叼住纸杯，不可使用 手去拿杯子，要注意团队协作，传水高低有讲究哦！
“我们要问的第一个问题是，请问学校举办这 次的‘趣味’运动会的意义与原因是什么呢？”我 问道。
只见校长和蔼地回答：“主要是想让学生们锻 炼身体，调动学生的积极性和趣味性。
•
我们一边听一边奋笔疾书，写下重点。这时，我们
也已经感到比较自如，能够大大方方的提出问题了。
“根据前几天的比赛情况，请您谈谈对此的感想吧。”
进入博物馆后，小记者们首先参观了博物馆录 像。紧接着在博物馆工作人员的带领和讲解下， 参观了综合陈列馆。在陈列馆里，他们看到了 丝缕玉衣、文王行玺、南越王的遗骸牙齿等文 物。然后，他们下到了南越王的墓地，进行了 参观。最后，他们来到录像厅，参加了博物馆 的工作人员举行的有奖问答活动，并对工作人 员进行了采访。
小记者竞赛来啦！
蝙蝠侠队
Hellokitty队
二、整理采访记录，适当剪裁
1、重温采访过程，边用红笔勾出 重点部分，边进行构思。 2、反复推敲，抓住重点，挖掘表 现个性的素材。
想一想，新闻内容要素有哪些？
When： Who： Where： what： Why： How：
• 了解一下：新闻稿结构有哪几部分？
标题：新闻的题目。（who、what） 导语：用简短的话语把新闻事件描述一下 （简略讲讲when、who、where、what ） 。 主体：详细讲讲新闻事件的具体细节。（详 细讲一讲what或者how） 背景：讲讲这件新闻是在怎样的情况发生的。 结语：给整个新闻做个总结。心得体会。
“我个人认为这次活动开展得很满意，很多同学都全
心投入，也希望以后更多的开展此类活动，增加课外学习 机会。”
“好的，谢谢王校长，我们的采访结束了。”
“恩，没事。”
“王校长再见。”
“再见。”
• 采访王校长之后，因为是第一次采访，虽 然经验还不够丰富，但是至少给我们多了 一次可以表现自己的机会！让我们又更加 大胆了起来！同时这也是我们第一次近距 离采访学校领导，让我们感受到学校领导 对我们的成长关怀备至，我们真是倍感温 馨！
11点半，此次参观采访活动圆满结束。小 记者们渡过了愉快而又有意义的一个上午！
小记者们应该如何写新闻？
Step1：弄清新闻要素
必须的要素：when、who、where、what 次要的要去：why、how
• 2012年9月15日上午九点半 （ ），小记者们（ ） 到南越王博物馆（ ）进行 参观采访（ ）。